诵诗背景乐前沿信息_免费诗朗诵背景音乐(2024年11月实时热点)
语文建设的探索之旅:从诗歌到音乐 语文建设 收录:知网、万方、维普 出版周期:半月刊 方向:中等教育、教育、社会科学、云烟、英美文学等 刊期:5-6月,课题风采7-8月刊期 1. 𖠨팤𘎩的完美融合——评《诗歌与音乐跨界视野中的歌词研究》 2. 𘠨패ﭨ耧音乐美 3. 最美《诗经》——评《诗经》音乐美 4. 𖠤亦情——评《诗经》《汉乐府》等 5. 语言背景下的当代诗乐关系再思考——评《诗歌与音乐跨界视野中的歌词研究》 6. 蠢诗乐”教育下的理念及现代意义——评《诗歌与音乐跨界视野中的歌词研究》 7. 𖠥诗中琵琶意象研究——评《唐诗乐器管窥》 8. 𖠥诗中“羌笛”之音乐意境与文化内涵——评《唐诗乐器管窥》 9. 𖠥诗文化与笛关联研究——评《唐诗乐器管窥》 10. 𖠥诗琵琶声韵辨正——评《唐诗风神及其他》 11. 𖠥诗中乐人及其音乐活动研究——评《全唐诗》 12. 𖠥팧婛 意,经典诵新声——评《诗经弦歌—音乐文化遗产研究》 13. 𖠥史学视角下汉语诗歌研究——评《寂静之音——汉语诗歌的音乐形式及其历史变迁》 14. 𖠨팩的“声音”——《寂静之音——汉语诗歌的音乐形式及其历史变迁》 15. 𖠤声音”到“呼吸”——论新诗音乐性的现代转换——评《求解新诗的音律密码》 16. 𖠦𐨯的音乐性再研究——评《求解新诗的音律密码》 17. 𖠩:诗与音乐相通——评《求解新诗的音律密码》 18. 𖠩文化与盛唐诗歌探析——评《音乐文化与盛唐诗歌研究》 19. 𖠦팥礸蹈动作与人物塑造关系研究——评《歌剧美学论纲》 语文建设,探索诗歌与音乐的美学交融,每一篇文章都是一次心灵的洗礼。无论是古典诗歌的音乐美,还是现代新诗的音乐性,这里都有深入的剖析和独到的见解。
诗词歌赋,在唐宋两朝非常盛行,无论是文人墨客,还是达官贵人,几乎都能吟诵几句,就连一国之君也不例外。 抛开诗词水平不谈,皇帝都很喜欢在朝堂上吟诗作对,毕竟这既能博得群臣的赞誉,也能在诗坛上扬名立万,何乐而不为呢? 就拿乾隆来说,他可是有名的“诗人皇帝”,一生写诗作词四万多首,但却没有一首,是被后世人认可的。 与乾隆相比,宋朝开国皇帝赵匡胤的文学水平,明显就高了不少,他曾写下半首诗,但400年却无人敢接下一句。 直到朱元璋成为皇帝后,大手一挥,说道:“这有何难?让我来!” 赵匡胤的前半句 赵匡胤写下的前半句为:“未离海底千山黑,才到中天万国明。” 诗句的意思很简单,说的就是月亮还没有从海平线升起的时候,大地一片漆黑,但是当月亮升到了天上时,整个大地上的国家都会被照亮。 其实,单从诗句的释义和文采上来说,并不至于400年来都无人敢接,要问其中原因,还得从这首诗的创造背景说起。 北宋初期,南唐的皇帝和文臣皆善作诗,且常以诗为荣,在他们看来,宋人不过是一些粗鄙的莽夫,只会舞枪弄剑。 特别在与宋朝的来往中,为了取得外交上的胜利,常常试图用言语,让对方招架不住。 当时,宋朝大军包围金陵的时候,南唐国君派学士徐铉和宋朝交涉,想要以口舌之辩解决问题。 徐铉博学多才,能说会道,他见到赵匡胤后,就向赵匡胤吹嘘南唐皇帝李煜的才华,说他的《秋月》是出了名的绝世佳作。 赵匡胤一听,哈哈大笑,说:“这是寒士才会喜欢作的诗,我可不会作。”徐铉十分不服气,要赵匡胤也写一首。 就在群臣面面相觑的时候,赵匡胤悠然吟诵:“未离海底千山黑,才到中天万国明。” 徐铉大吃一惊,立马跪下高呼万岁。 赵匡胤念出的这句诗,表面上是在写月亮东升西落的场景变化,实际上是在抒发自己的雄心壮志。 月亮指的就是他自己,如今他还没有一统天下,这天下自然是混乱无比的,可等到他日后问鼎中原,万国的局面,就会被他终结了。 徐铉是个聪明人,自然能听出赵匡胤的弦外之音,他明白南唐的命运,终究无法挽回,两国的谈判也没有存在的意义了。 正是这首诗的创作背景,以及诗中透露出来的那份野心,才让这首诗近400年来,无人敢接下一句。 毕竟赵匡胤的意向是做天下之主,如果不是身为皇帝的人,接出下一句来,那绝对是死路一条。 朱元璋的后半句 直到400年后,明朝的开国皇帝朱元璋,得知了这首诗的存在,觉得自己与赵匡胤同为开国皇帝,不免有些惺惺相惜,于是便自告奋勇,要补全这首诗。 朱元璋冥思苦想了很久,终于提笔接下:“恒持此志成永志,百战问鼎开太平”。 从朱元璋所作的诗句中,我们同样能看出他的抱负,为了拯救万千百姓于水火之中,朱元璋历经了百战,才开创下了这太平盛世。 不得不说,朱元璋确实算得上是一代伟人了,毕竟从一个人人可欺的乞丐,变成人人跪拜的皇帝,其中的艰辛非常人所能想象。 不过,朱元璋草根出身,并没有读过几天书,所以他的水平与赵匡胤比起来,就相差甚远了. 很多人认为,朱元璋接的这几句诗完全就是狗尾续貂,将一篇旷世名作,变成了普普通通的打油诗。 甚至于这后半首诗的水准,许多人还认为这并不是朱元璋的作品。毕竟,这首诗的第一句,是在《后山诗话》中有记载的,而剩下的诗句,都是史书上所没有的。 但是诗作这个东西,并没有一个固定的标准,所谓的诗词水,,也不过是仁者见仁,智者见智罢了,朱元璋没读过书,却能写出这样的句子,已经很厉害了。 两位帝王合作一首诗,可以说是一段人间佳话了,并且两人都是开国皇帝,都为国家和百姓作出了很多贡献。 从某种角度上来说,两人是真的很有缘分,这场跨越400年的友情,通过这首诗展现到了世人的眼前。
诗意旅行跟着诗词去游历:少年游学地理百科全新体验 文化探索当当独家推荐:让孩子在诗篇中畅游大好河山 寓教于乐诗词里的地理课,开启孩子探索世界的奇妙旅程 “跟着诗词去旅行”,这不仅仅是一句口号,更是无数孩子心中的梦想。当《少年游学地理百科》摆放在孩子们眼前时,那个梦想似乎触手可及。这本书巧妙地将中国古代诗词与地理知识结合起来,为小读者们打开了一扇通往未知世界的窗户。 翻开第一页,映入眼帘的是李白笔下壮丽的庐山瀑布。“飞流直下三千尺,疑是银河落九天。”配合精美的插图,瞬间将人带入那个烟波浩渺的世界。孩子们或许未曾亲眼见过如此壮观的景象,但通过诗词与图画的结合,那份震撼已悄然植根于心间。 书中不仅收录了脍炙人口的经典名篇,还特别加入了详实的地理背景介绍。每首诗后都有简明扼要的注释,解释了创作时的历史背景及地理位置。这样一来,孩子们不仅能欣赏到优美的诗句,还能了解到诗词背后的故事,增加了阅读的趣味性和实用性。 “跟着诗词去旅行”的最大亮点在于其互动性。书中设计了许多小游戏和小实验,鼓励孩子们动手操作,亲身感受诗词中描述的各种自然现象。比如,在学习关于月亮的诗词时,会有制作简易天文望远镜的方法,让孩子们能够在夜晚观察星空,感受宇宙的浩瀚。 除了丰富的图文内容,《少年游学地理百科》还配套了多媒体资源。扫描书中的二维码,即可听到专业朗诵者的优美声音,仿佛带领着孩子们穿越时空,置身于诗词所描绘的美好场景之中。这种多感官的学习方式,极大地提高了孩子们的学习兴趣。 更重要的是,《少年游学地理百科》并不局限于国内的山水风光。随着全球化的步伐加快,书中也引入了世界各地的著名景点及相关诗歌。通过这种方式,孩子们不仅能够了解祖国的大好河山,还能放眼世界,增长见识。比如,在学习有关埃及金字塔的诗歌时,就会介绍到古埃及文明的相关知识,激发孩子们对世界历史的兴趣。 《少年游学地理百科》不仅是孩子们学习的好帮手,也是家长与孩子之间沟通的桥梁。在亲子共读的过程中,父母可以与孩子一起探讨诗词背后的文化内涵,分享各自的感受与见解。这样的经历,无疑会让家庭关系更加亲密和谐。 《少年游学地理百科》就像一把钥匙,打开了孩子们心中探索世界的欲望。在这趟诗意的旅途中,孩子们将会收获知识、快乐以及对生活的热爱。而这一切,都源于最初的那个简单想法——跟着诗词去旅行。 #动态连更挑战#
小学生唐诗朗诵《唐诗里的中国》全解析 今天给大家带来一份适合6-12岁小朋友的唐诗朗诵稿件——《唐诗里的中国》。这首诗不仅简单易背,而且非常适合各类主题的诗歌朗诵表演。全诗大约2分20秒,背景音乐推荐《我爱你中国》小提琴曲,营造出优美的氛围。 诗歌内容: 在我牙牙学语时,妈妈经常为我念唐诗。简短的字里行间,蕴藏着一个神秘的世界。 𘠧垧瘧世界 你快说说,你看到了什么? 我看到了鸟语花香,山明水秀。 我看到了拳拳之心,殷殷深情。 我看到了大江东去,千古风流人物。 🠧 𘨯句: 碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。 红豆生南国,春来发几枝。 愿君多采撷,此物最相思。 慈母手中线,游子身上衣。 临行密密缝,意恐迟迟归。 谁言寸草心,报得三春晖。 𗠨景音乐推荐: 《我爱你中国》小提琴曲,旋律优美,与诗歌内容相得益彰。 意义深远: 五千年的悠悠历史,孕育了底蕴深厚的民族文化。源远流长的古典诗文,是经久不衰的民族瑰宝。熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。 希望这首《唐诗里的中国》能为小朋友们的朗诵表演增添一份亮点!
朗诵诗(背景音乐) ——太阳最红毛主席最亲 毛主席您在哪里 毛主席您在哪里—— 我问苍天-苍天回答您在苍天 我问大地-大地回答您在大地 我问高山-高山回答您在高山 我问大海-大海回答您在大海 毛主席您在哪里—— 我问韶山冲-韶山冲回答 孩儿立志出乡关 我问橘子洲-橘子洲回答 书生意气挥斥方遒 毛主席您在哪里—— 我问井岗山-井冈山回答 山头鼓角相闻 我问湘江水-湘江水回答 红军不怕远征难 毛主席您在哪里—— 我问延河水-延河水回答 龟蛇锁大江 我问宝塔山-宝塔山回答 何日辅住苍龙 毛主席您在哪里—— 我问西柏坡-西柏坡回答 百万雄师过大江 我问土窑洞-土窑洞回答 天翻地覆慨而慷 毛主席您在哪里—— 我问天安门-天安门回答 宜将剩勇追穷寇 我问五星红旗-五星红旗回答 人间正道是沧桑 毛主席您在哪里—— 我问杨开慧-杨开慧回答 重比翼和云翥 我问岁重阳-岁重阳回答 寥廓江天万里霜 毛主席您在哪里—— 我问过高山大海 我问过苍天大地 都得到同样的回答 您就在我们的心里 毛主席您在哪里—— 您在长江的呼啸中 您在黄河的歌谣里 您在历史的丰碑上 您在诗人的诗行里 您就在我们心中 我们永远怀念你
䥽音朗诵加背景音乐教程 砦给你的录音朗诵加点料吗?试试在手机上用音频快剪App添加背景音乐吧!无论是诗歌朗诵、故事讲述还是语言学习,都能让你的声音更加动人哦! 开音频快剪App,导入你的录音文件。选择“添加背景音乐”功能,然后从你的设备里选一首合适的背景音乐。记得调整背景音乐的音量,别让它盖过你的声音哦! 如果需要,你还可以调整背景音乐的开始和结束时间,让它和你的朗诵完美匹配。预览一下效果,满意了就导出带有背景音乐的录音文件吧! 试试这个方法,让你的录音朗诵更加生动有趣!无论是学习还是娱乐,都能增加不少乐趣呢!✨
少儿朗诵《诗词歌赋里的中华》全攻略 蠥𐑥🥏㦉朗诵集体节目《诗词歌赋里的中华》是一段精彩纷呈的文化之旅,融合了舞台表演、文稿、音乐和背景视频,为观众带来了一场视觉与听觉的双重盛宴。 文稿:精心编排的诗词歌赋,内容丰富,语言优美,适合少儿朗诵,传承中华文化。 :专属伴奏音乐,与节目内容完美契合,增添了节目的感染力。 堨景视频:高清背景视频,为节目增添了视觉效果,让观众仿佛置身于诗词歌赋的世界中。 节目包含:舞台节目、文稿、音乐、背景视频等全套资料,方便组织者和参与者使用。 ᠨ目特色:通过诗词歌赋的朗诵,让少儿在传承中华文化的同时,锻炼口才,提升自信。
幼儿园大班语言活动:《秋天的雨》 篸活动设计思路: 《秋天的雨》是一篇充满诗意的散文,以秋雨为线索,将秋天的美景串联起来,展现了一幅色彩斑斓、丰收在望、动物忙碌的秋日画卷。通过多种修辞手法,秋雨被赋予了人的情感,或者被比喻成生活中的常见事物,语言生动优美,富有感染力。这篇散文不仅是孩子们学习语言的优秀范本,也是展现秋日美景的绝佳途径。 覴觛: 初步理解散文内容,从多个角度感受秋雨带来的自然变化,欣赏散文的语言美、画面美和意境美。 细心倾听,积极投入地欣赏文学作品,体验欣赏的乐趣,培养对秋天大自然的热爱之情。 学习词语:“轻轻地”、“五彩缤纷”、“温柔”。 活动准备: PPT多媒体课件、散文录音、背景音乐。 活动过程: 以“猜谜语”的形式导入活动。 猜谜语:千条线,万条线,落入水中看不见。 提问:小朋友见过下雨吗?雨是怎样下的?(幼儿用肢体语言表现雨是滴答滴答地下。) 初步感知散文诗。 幼儿欣赏散文诗。 提问:秋天的雨是怎样的呢?小朋友一起来仔细听听《秋天的雨》这篇散文。听过以后要告诉大家,你听了这首散文诗有什么感觉?你最喜欢散文诗里的哪一句。(教师有感情地朗诵散文。) 播放散文诗录音,完整欣赏散文诗一遍。 师:我们再来认真地听听这篇散文诗,边听边把你最喜欢的、觉得最美的话记在心里。 通过这些活动,孩子们不仅能够欣赏到秋天的美景,还能在教师的引导下,感受散文的语言美和意境美,培养对文学作品的欣赏能力。
中秋朗诵《水调歌头》 中秋节到了,孩子们准备了精彩的集体朗诵节目《水调歌头》。这个节目不仅能让大家感受到中秋的欢乐氛围,还能通过经典的诗词激发孩子们的爱国情怀。 节目内容: 丙辰中秋,欢饮达旦。大醉,作此篇,江淮子由。 明月几时有?把酒问青天。 不知天上宫阙,今夕是何年? 我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇。 高处不胜寒。起舞弄清影,何似在人间? 合:转朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨,何事长向别时圆? 人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。 𖠨景音乐: 节目配有优美的古风音乐,让孩子们在朗诵时更加投入。 台视频: 视频记录了孩子们在舞台上的精彩表现,包括动作、表情和互动。 文稿: 节目文稿详细记录了每个孩子的台词和动作,方便孩子们排练和记忆。 这个节目不仅展示了孩子们的朗诵才华,还通过经典的诗词传递了中秋的美好祝愿。希望大家都能在这个节目中感受到中秋的温馨和快乐。
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