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爱国朗诵背景图在线播放_爱国朗诵背景图片(2024年12月免费观看)

内容来源：德赛环球网所属栏目：导读更新日期：2024-12-01

爱国朗诵背景图

《我的祖国》少儿情景朗诵脚本及背景音乐 𐟎蠥𐑥„🥏㦉情景朗诵语言表演 𐟓œ 文稿参考男: 我的祖国，高山巍峨，白云从她的身边飘过。女: 我的祖国，大河奔腾，激流勇进，惊涛骇浪。男: 我的祖国，地大物博，风光秀美，文明闪烁。女: 我的祖国，人民勤劳，五十六个民族相濡以沫。合: 我们爱你，祖国！男: 我们爱你，源远流长灿烂的历史。女: 我们爱你，每一寸土地上的花朵。男: 我们爱你，风光壮丽的河山。女: 我们爱你，人民的性格坚韧执著。合: 你有一个神圣的名字，那就是中国！ 𐟎𖠨ƒŒ景音乐推荐《我的祖国》伴奏其他爱国背景音乐 𐟎堨熩⑥‚考 2019年第七届吉林省少儿春晚 - 王涵口才《我的祖国》高清mp4 𐟓‚ 文件夹分享【朗诵】-我的祖国 - 音乐 - 文档文件夹已分享，更新会同步至后续访问者。支持文档全文、图中文字搜索，智能排序。 𐟌 探索更多诗朗诵《我的祖国》docx 其他相关资源 𐟑€ 视频预览诗朗诵《我的祖国》高清mp4 其他相关视频资源

六年级上册《七律ⷩ•🥾》诗歌教学教案 ### 教学目标学生能够流利地朗读《七律ⷩ•🥾》，掌握诗歌的基本节奏和韵律。通过反复朗读和讨论，学生能够理解诗歌的主题和意境，感受红军长征的艰辛与毅力。培养学生的文学素养和爱国情怀，激发学生对历史和文学的兴趣。教学重难点重点：理解诗歌中的意象和象征，感受红军长征的精神。难点：如何引导学生深入理解诗歌的深层含义，以及如何通过朗读表达出诗歌的情感和气势。教学过程初读诗歌，整体感知教师首先播放《七律ⷩ•🥾》的朗诵音频，让学生整体感知诗歌的韵味和节奏。然后让学生自己朗读诗歌，注意读准字音，掌握好停顿和重音。分组讨论，理解诗意学生分成小组，结合教材上的插图和注释，默读诗歌并讨论。教师提供相关资料，帮助学生理解诗歌中的意象和象征，如“五岭”、“乌蒙”等。小组交流，提出疑问或解决问题。重点句段，深入理解教师引导学生重点朗读“红军不怕远征难，万水千山只等闲”等句子，体会其中的气势和情感。通过观看视频和图片，让学生更加直观地了解长征的历史背景和现实意义。男女合作，朗读展示男生和女生分别朗读诗歌，比一比谁读得更有感情和气势。教师点评，指出朗读中的优点和不足，鼓励学生多读多练。总结反思，拓展延伸教师总结本节课的学习内容，强调朗读的重要性和诗歌的深层含义。布置作业：让学生回家后继续朗读诗歌，并写下自己的感受和体会。提供阅读链接，引导学生阅读更多的历史和文学资料，拓展视野。教学反思通过本节课的教学，学生能够较好地掌握《七律ⷩ•🥾》的朗读技巧和理解诗意的方法。教师需要进一步加强学生的朗读指导和历史知识教育，帮助他们更好地理解和传承长征精神。

𐟚駈𑥛𝤸𛩢˜班会盛况记录𐟓 𐟎‰一场以“铭记历史，吾辈自强”为主题的918爱国教育班会盛大举行！𐟎‰ 𐟓Œ班会目的明确： 1️⃣ 让学生深刻了解“九一八”事变的历史背景和经过，从而激发学生的爱国情感。 2️⃣ 培养学生的民族自豪感和责任感，帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观。 3️⃣ 通过此次班会活动，增强班级凝聚力，并培养学生的团队合作精神。 𐟓‹班会准备充分： ✅ 收集了丰富的“九一八”事变相关历史资料，包括图片、视频和文字等。 ✅ 准备了国旗、红领巾等班会必需品。 ✅ 安排学生准备了诗歌朗诵和演讲等精彩节目。 ✅ 精心制作了班会课件，确保活动的顺利进行。 𐟎䧏�š过程精彩纷呈： 1️⃣ 通过播放“九一八”事变的历史视频片段，让学生直观感受那段悲壮的历史。 2️⃣ 教师详细讲解了“九一八”事变的历史背景、经过和影响，并展示了相关历史图片和资料。 3️⃣ 学生代表朗诵了以“九一八”为主题的诗歌，表达了对先烈的缅怀和对祖国的热爱。 4️⃣ 学生们分组讨论，作为新时代的小学生，如何以实际行动践行爱国精神。 5️⃣ 教师对班会进行了总结，强调了铭记历史、吾辈自强的重要性，并鼓励学生在日常生活中关心国家大事，积极参与社会实践活动。 𐟎‰此次爱国主题班会不仅让学生更加深刻地了解了“九一八”事变的历史，还激发了他们的爱国热情和民族自豪感。让我们共同铭记历史，不忘初心，继续前行！𐟎‰

#振兴新突破辽宁杠杠滴##新时代六地辽宁杠杠滴# 近日，纪念甲午战争130周年主题活动在大连市新华书店成功举办。此次活动由大连市作家协会指导，周雅学堂、北京大学大连校友会、大连市甘井子区作家协会、福建马尾船政文化研究会主办，大连市国韵文化促进会承办，让市民深入了解了甲午战争的历史背景、影响及意义，激发了人们的爱国热情与历史责任感。活动当天，大连市新华书店内人头攒动，气氛热烈。一群国韵少年激情朗诵《少年中国说》，拉开了活动序幕。北京大学大连校友会郭世涛会长表示：130年前发生在大连的这场战争是中国近代史上一场重要的战争，它让中国人明白，要时刻铭记历史、吸取教训，弘扬民族精神，促进世界和平与发展。活动特别邀请了中国知名历史学者关捷、陈悦、王国平。88岁高龄的关捷教授从事甲午战争历史研究60年，这份执着和钻研的精神值得所有人敬佩，更是大连的骄傲，主办方精心为关老送上60周年小惊喜。远道而来的陈悦用10年的心血铸就了他的新著《沉没的甲午》，他在分享中用精彩的语言娓娓道来，向读者讲述了他对甲午战争研究的心路历程和新书写作的情况以及与大连的渊源。会后，热情的读者纷纷拿着陈悦的新书排长队等签名，大连人民用行动诠释这座城市的人文情怀和对美好生活的珍惜。甲午战争研讨会上，关捷、陈悦、王国平开启“跨越百年的对话”，他们深入探讨了甲午战争的历史背景、战争过程、影响及启示，令听众受益匪浅。周雅学堂理事长姬巍表示，推动此次纪念甲午战争130周年主题活动在大连市新华书店成功举办，不仅是想让市民们深入了解这段历史，更希望通过这样的活动，将甲午战争的历史经验和教训传递给青年人，“少年强则国强”。“相信在未来的日子里，我们会更加珍惜和平、奋发图强，在历史中续写大连人的家国情怀。”

五年级手抄报：为国家富强奋斗的杰出人物 𐟓š 人教版语文五年级上册的《少年中国说》课后题，要求制作一份关于为国家富强而奋斗的杰出人物故事的手抄报。 𐟓– 课文背景：《少年中国说》是一篇充满激情和活力的文章，通过赞美少年中国来激励人们为国家的富强而奋斗。课文中用到了许多生动的比喻和形象，如“飞沙走石”、“泻酒”等，描绘了少年中国的强大和活力。 𐟑堦𐥇𚤺𚧉鯼š 在中国的历史上，有许多为国家富强而奋斗的杰出人物。例如，地质学家李四光、核物理学家邓稼先、数学家华罗庚、杂交水稻育种专家袁隆平、党的好干部焦裕禄以及小岗村“大包干”带头人等。这些人都在各自的领域为国家做出了卓越的贡献。 𐟓 制作手抄报：查找资料，了解这些杰出人物的故事。整理资料，制作成手抄报。和同学一起朗诵课文，感受文章的力量和激情。 𐟎蠥ˆ›意设计：在手抄报的设计上，可以加入一些生动的插图和图片，如李四光的照片、邓稼先的实验室场景等，以增加视觉效果和吸引力。 𐟓⠦œ—诵活动：可以和同学们一起朗诵课文，感受文章的气势和力量，激发大家的爱国情怀。通过这份手抄报，我们不仅可以了解为国家富强而奋斗的杰出人物的故事，还能激发自己的爱国情怀，为国家的富强贡献自己的力量。

文旅+红色研学：让孩子亲身体验革命精神将文化和旅游与红色旅游相结合，是一种新的传承红色基因的方式。而将文旅与研学相结合，则是一种创新的教育模式。通过红色之旅，孩子们可以穿越时空，亲身感受红色文化的厚重与深沉。 𐟔堩饑𝥎†史重现在革命的发源地，孩子们可以通过角色扮演、情景模拟等方式，重现革命历史场景，如红军长征、抗日战争中的关键战役等。利用VR、AR等现代科技手段，可以将历史场景与现实环境相结合，让孩子们“身临其境”地体验革命历史，更加直观地感受革命先烈的英勇与伟大。 𐟔堧𚪥🵩憣€烈士陵园参观纪念馆和烈士陵园是革命历史的见证，也是孩子们了解革命历史的重要场所。组织孩子们参观纪念馆时，可以引导他们仔细观察珍贵的文物、图片和文字资料，了解革命历史、革命先烈的英雄事迹。在参观过程中，讲解员为孩子们讲解历史背景、人物故事等，让孩子们更加深入地了解革命历史。在烈士陵园，孩子们可以献上花篮、默哀致敬，表达对先烈的敬仰和怀念之情。同时，可以组织孩子们进行纪念活动，如朗诵烈士诗歌、讲述烈士故事等，让孩子们在参与中感受烈士的崇高精神，增强爱国主义情感。 𐟔堧𚢨‰𒤸𛩢˜研学课程为了系统地传授革命历史、革命精神和革命文化等方面的知识，可以设计红色主题研学课程。课程内容可以包括革命历史概述、革命精神解读、革命文化传承等方面。通过讲座、座谈、讨论等形式，引导孩子们深入思考革命历史对现代社会的意义和价值。同时，可以组织孩子们进行小组讨论、角色扮演等活动，让他们在参与中加深对革命历史的理解和感悟。 𐟔堥œ𐨰ƒ研与考察为了让孩子们更加深入地了解革命历史，可以组织他们前往历史遗址、纪念馆等地进行实地调研和考察。在考察过程中，可以引导孩子们观察历史遗迹、遗址环境等，了解革命历史的真相和细节。同时，当地的历史专家或讲解员为孩子们进行讲解和介绍，让孩子们更加全面地了解革命历史。