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鲁迅写朝花夕拾的背景下载_《朝花夕拾》写作背景(2024年11月最新版)

内容来源：德赛环球网所属栏目：新闻更新日期：2024-11-28

鲁迅写朝花夕拾的背景

常言道，现代学生有三“怕”𐟑‡ 一怕周树人，二怕写作文，三怕文言文。为什么怕周树人呢？是因为鲁迅的作品深度和复杂性让孩子看不懂𐟘𕰟’먀Œ作品深度又和作家经历和时代背景有关！那孩子读透《朝花夕拾》，小初阅读不手拿把掐⁉ . 但许多孩子读了不下4、5遍𐟘�Œ愣是读不出什么见解来还不如直接让娃跟着庄老师上一节《朝花夕拾》精读课！ 𐟧‘𐟏륺„老师帮孩子把✔作者简介、✔思维导图、✔积累素材这些问题都讲透让孩子轻松读透名著‼ - 𐟌ˆ庄老师会带着孩子深入阅读原文内容，将晦涩难懂的内容用大白话讲解出来，带大家一起探索百草园、三味书屋，用生动幽默的语言激发孩子的阅读兴趣𐟥𐊮 𐟌ˆ还会用思维导图𐟓把代表鲁迅前期-中期-后期思想的文章归纳梳理出来。根据思维导图阅读，更容易跟上鲁迅先生的思维，切身感受到他受身处环境、人物的影响，思想慢慢成型的过程。 . 𐟌ˆ在阅读的时候还会结合时下热点，针对主题开展讨论，让孩子发散思维，引导孩子多思考，锻炼孩子的思维𐟧 认知能力 . 𐟌ˆ还会分享阅读技巧、写作手法，带娃圈画好词好句，既锻炼了孩子的阅读能力，还提升了孩子的写作水平，真的不要太香𐟘 - 𐟔奺„重读书会还给大家准备了福利哦⤵ 点击左下角↙【立即领取】↙即可get0⃣元试听啦～ - 还可根据不同年级选择𐟑‡ 1-3年级主要试听的书籍为：《小王子》 4-9年级主要试听的书籍为：《朝花夕拾》 - 报名要求：面向1-9年级家长（18岁以上） ⏰截止时间：即日起至2024年12月31日 #庄重读书#⠂ #庄重读书会#⠂ #让孩子爱上阅读#⠂ #庄重读书会听课有感#⠂ #名著阅读#⠂ #孩子教育#⠂ #精读#

𐟓–《朝花夕拾》探秘 𐟌𘣀Š朝花夕拾》是鲁迅先生的一部深情回忆性散文集，原名《旧事重提》，后更名为《朝花夕拾》。这部作品不仅展现了鲁迅早年的成长背景，还反映了那个时代的社会面貌。 𐟐𞥜裀Š狗ⷧŒ낷鼠》中，鲁迅通过讲述对猫的厌恶，引申出对社会上某些人物的讽刺，引人深思。 𐟓š《阿长与〈山海经〉》则描述了鲁迅对家中女仆阿长的怀念，以及她为鲁迅买来《山海经》的感人故事。 𐟑袀𐟑颀𐟑碀𐟑检Š二十四孝图》通过对古代孝道故事的批判，揭露了封建孝道的虚伪性，引发对真孝的呼唤。 𐟎ˆ《五猖会》则讲述了鲁迅幼时参加庙会的经历，以及在父亲严厉要求下背诵古文的情景，反映了家庭教育对孩子的影响。 𐟑𛣀Š无常》中，鲁迅通过描述民间信仰中的无常鬼形象，探讨了生死、善恶等哲学问题。 𐟌𓣀Š从百草园到三味书屋》是《朝花夕拾》中最著名的一篇，展现了鲁迅童年时期的快乐时光和求学经历。 𐟒‰《父亲的病》记录了鲁迅父亲患病期间家庭的艰辛，以及他寻求治疗过程中的种种遭遇。 𐟓–《琐记》则写下了鲁迅在南京矿路学堂学习时的一些琐碎记忆。 𐟎“《藤野先生》讲述了鲁迅在日本留学时与解剖学教授藤野严九郎的交往，展现了藤野先生严谨的教学态度。 𐟚⣀Š范爱农》则讲述了鲁迅与同乡好友范爱农之间的友情和范爱农的悲剧命运，反映了辛亥革命后中国社会的动荡。 𐟒룀Š朝花夕拾》以其朴实而真挚的语言，深情地回顾了鲁迅早年的生活片段，同时融入了作者对人生、社会的深刻思考。这些散文不仅文学价值极高，也是研究鲁迅生平及其时代背景的重要资料。𐟌Ÿ

琐记的读书笔记《琐记》是鲁迅先生散文集《朝花夕拾》中的一篇，通过回忆自己离开绍兴去南京求学的过程，反映了当时江南水师学堂、矿务铁路学堂的种种弊端和求知的艰难，同时批评了洋务派办学的“乌烟瘴气”。以下是一篇关于《琐记》的读书笔记，旨在提供准确、清晰、全面、实用且具有引导性的内容。一、作品背景与作者介绍《琐记》是鲁迅先生于1926年创作的一篇回忆性散文，收录于其散文集《朝花夕拾》中。鲁迅，原名周树人，是中国现代文学的奠基人之一，以其犀利的笔触和深刻的思想影响了无数读者。他的作品多以批判现实、揭露社会黑暗为主题，而《琐记》则通过个人求学经历的叙述，展现了当时教育环境的种种问题。二、主要内容概述《琐记》主要讲述了鲁迅从绍兴家乡出发，前往南京求学的过程。在文章中，鲁迅详细描述了江南水师学堂和矿务铁路学堂的学习环境、课程设置以及师生间的互动。他通过对比两所学堂的不同，揭示了当时教育体制中的种种弊端，如教学内容陈旧、教学方法单一、师生关系紧张等。同时，鲁迅还表达了自己对洋务派办学的不满，认为他们虽然引进了西方的科学技术，但在教育理念和教学方法上并未真正吸收西方的先进之处。三、重点段落分析 1.江南水师学堂的弊端：鲁迅在文中提到，江南水师学堂虽然名义上是培养海军人才的学校，但实际上却充斥着封建残余和官僚作风。学生们在这里不仅要学习军事知识，还要接受繁琐的礼仪训练，而真正的海军专业知识却很少涉及。 2.矿务铁路学堂的改进与局限：相比江南水师学堂，矿务铁路学堂在课程设置上更为实用，注重培养学生的实际操作能力。然而，鲁迅也指出了这所学堂的局限性，如师资力量不足、教学设施简陋等。 3.对洋务派办学的不满：鲁迅在文中多次表达对洋务派办学的不满，认为他们虽然引进了西方的科学技术，但在教育理念和教学方法上并未真正吸收西方的先进之处。这种不满情绪反映了鲁迅对当时教育体制深刻的认识和批判精神。四、个人感悟与思考通过阅读《琐记》，我深刻感受到了鲁迅对教育问题的关注和批判精神。他通过自己的求学经历，揭示了当时教育体制中的种种弊端，并表达了对未来教育改革的期望。同时，鲁迅的笔触也让我感受到了他对知识的渴望和对真理的追求。在当今社会，我们仍然需要像鲁迅这样的批判者和思考者，来推动教育的不断进步和发展。五、结语《琐记》不仅是一篇回忆性散文，更是一部反映当时教育问题的深刻作品。通过鲁迅的笔触，我们得以窥见那个时代的教育环境和社会风貌。同时，鲁迅的批判精神和思考也为我们提供了宝贵的启示和思考。让我们在今天的教育中，不断反思和改进，为培养更多优秀的人才而努力。以上读书笔记既准确概括了《琐记》的主要内容，又深入分析了其中的重点段落和作者的批判精神，同时结合个人感悟提出了对当今教育的思考，符合优质百度知道答案的要求。

𐟌𘦜花夕拾手抄报𐟓 𐟓œ 探索《朝花夕拾》的文学魅力 𐟓– 在《朝花夕拾》中，鲁迅先生以其独特的笔触，描绘了封建社会的种种现象。通过这些故事，我们可以窥见那个时代的风貌。 𐟎蠦‰‹抄报设计灵感 𐟓Œ 你可以从《朝花夕拾》中选取几个有趣的故事，比如《从百草园到三味书屋》或《藤野先生》，然后通过手抄报的形式将这些故事呈现出来。 𐟖Œ️ 插图与装饰 𐟓Œ 为了增加手抄报的趣味性，你可以加入一些插图，比如鲁迅先生的肖像或者书中的一些经典场景。此外，还可以用不同颜色的笔进行装饰，使其看起来更加美观。 𐟓š 文学知识普及 𐟓Œ 通过手抄报，你可以向同学们普及《朝花夕拾》的文学价值，让他们了解鲁迅先生的创作背景和思想。 𐟒ᠥˆ𖤽œ建议 𐟓Œ 首先，选择一个你感兴趣的故事，然后将其主要内容写在手抄报上。接着，加入插图和装饰，最后用彩色笔进行润色。 𐟎‰ 完成后的手抄报 𐟓Œ 完成后的手抄报不仅是一份作业，更是一份艺术品。你可以将它展示在班级或学校的文化墙上，与同学们一起分享这份文学的快乐。

如何精读鲁迅的《朝花夕拾》：背景与技巧在帮助孩子精读名著时，我发现很多孩子对鲁迅的作品感到困惑。其实，理解特定的时代背景和鲁迅的写作特点是关键。 1⃣️ 了解历史背景鲁迅的作品往往与特定的历史事件有关。例如，《朝花夕拾》中的一篇文章发生在五卅运动期间，具体事件是鲁迅与“现代评论派”因为一所女子学校展开的对战。了解这些历史背景可以帮助孩子更好地理解文章。 2⃣️ 探索鲁迅的写作风格鲁迅的杂文风格独特，喜欢用讽刺性的绰号。例如，文中的“正人君子”就是指那些从英美留学回来的“现代评论派”。通过这些绰号，鲁迅巧妙地揭露了对方的居心。此外，鲁迅还擅长用童话故事中的解释来讽刺那些没有眼力的狗，这既是对“现代评论派”的巧妙批评，也是对那些时髦学者的有力打击。 3⃣️ 结合背景分析要真正读透一篇文章，不仅需要理解字面意思，还需要结合作者所处的时代背景和写作背景进行分析。只有这样，才能更深入地理解鲁迅的作品。通过这些方法，孩子可以更好地理解和欣赏鲁迅的作品，提高阅读理解能力。

如何一周读完鲁迅？从梗王到吃货的转变 𐟓– 上周末，我竟然一口气读完了鲁迅的《呐喊》！这感觉简直太棒了！之前对鲁迅没啥好感，可能是因为他在语文考试中总是必考，再加上他的文章语言有点难懂，文言文中夹着白话文，读起来有点别扭。 𐟤梀♀️ 然而，就在一个周末的时间里，我竟然想一口气把他的所有作品都看完！原来鲁迅是个超级有趣的作家：他是个梗王、吃货、还特别杠精。 𐟔堦Ÿ夺†一下他的背景资料，发现他简直就是互联网上的梗王，什么句子都能往他身上套！比如那句最有名的“远看一条狗，近看郭ⷦ𒫨‹墀，大家都深信不疑这是鲁迅说的，但查了所有资料都没找到出处！ 𐟔堧Ž𐥜襅觽‘都在玩“鲁迅体”，用鲁迅的口吻说话，简直刷爆了朋友圈。 𐟑‰ 感冒了：我大抵是病了，横竖都不舒服，胡乱吞了一包药，便又和衣睡下。头昏昏沉沉的，做什么都没有了力气。吃ⷨ輦露ƒ天，不吃ⷨ魯Ÿ是七天，我向来是知晓的。黯黯然吸了一下鼻子，好家伙，一边是堵的，另一边还是堵的。 𐟑‰ 想要对象了：我大抵是一个人孤身久了，竟然希望有个伴来。我做文章时，她在旁翻阅我曾写过的文字；我不做文章时，就拉着她的手，端详她温柔的眉眼。未饮ⷩ…’，竟生出几分醉意来。（图片中整理了其他的鲁迅体）鲁迅的形象当然不止这些，大家有空可以去读读他的作品，感受一下记忆中不一样的他。建议先看他的小说，再看散文，最后看杂文。小说： 1️⃣《呐喊》 2️⃣《彷徨》 3️⃣《故事新编》散文： 4️⃣《野草》 5️⃣《朝花夕拾》杂文： 6️⃣《热风》 7️⃣《华盖集》 8️⃣《华盖集续编》 9️⃣《而已集》 𐟔Ÿ《南腔北调》希望这些推荐能帮到你，让你更好地了解鲁迅！

《朝花夕拾》对初中学生来说，阅读还是有困难的。怎么引导他们能大致做好整本书阅读？需要克服哪些阅读障碍？定个怎样的要求比较合适？我曾为人民文学版的《朝花夕拾》单行本写过一篇导读（现收商务印书馆新出的《用好语文统编教材》一书），提出一些教学建议，供参考。文章较长，这里分两次转发（注意下半部分待续）。《朝花夕拾》一共十篇，文章都不长，最好能够完整地读下来。《从百草园到三味书屋》回忆上学前后那一段童年生活，《阿长与〈山海经〉》怀念保姆长妈妈，《藤野先生》写日本留学生活以及师生情谊。这三篇语文课上都要学的，我这里先不去说，其他几篇多说一点，提示阅读时应当关注的问题，以及可能碰到的障碍。这两篇比较难读，别一开头就给难倒了《朝花夕拾》中有两篇读起来可能比较难一些，会有阅读障碍，那就是《狗.猫.鼠》和《〈二十四孝图〉》，这里特别要说一说的。《狗.猫.鼠》写孩子眼中的宠物与动物世界，说的是鲁迅为何会“仇猫”，也就是讨厌猫，为什么会有这个心理暗影。原来小时候鲁迅养过一只“隐鼠”，可爱的小老鼠，结果被猫吃掉了，他就很伤心，总想着要给老鼠报仇，而且终生都变得“仇猫”。这里写得好的是孩子的心理，非常真切感人。我一边读，一边会想到自己的童年。在大人看来不值得一提的某些琐碎的事情，在孩子的心目中可能是非常重要的。很多同学小时候可能都喜欢动物，我们读的童话中动物往往都是通人性的，动物的世界和孩子的世界似乎没有什么界限。这种混淆容易被看作幼稚，其实又可能包含有某种人性的柔弱与善良。而到了成年，这些都会被改变。鲁迅回忆自己小时候为什么会“仇猫”，写得那样感人，同学们阅读时会把兴趣放到这里，会勾起自己的回忆，这也是很自然的。但这篇文章却不只是回忆有趣的童年经历，鲁迅在叙说自己“仇猫”心理的来由的同时，涉及和当时一些所谓“名流”的论争。文章有一半篇幅是在讽刺那些“名流”的虚伪，说他们做坏事的前后还要先啰唆许多堂而皇之的“理由”，甚至还比不上动物界“适性任情”。同学们读到这些故事之外的议论，可能有些困惑。要知道，鲁迅的文章常常这样，从事情本身延伸出去，联想或者思考某些更加深远的道理，使文章的思想性更加丰富。《狗.猫.鼠》似乎写得很随意，说到哪里是哪里，读起来会觉得“散”，抓不住我们所习惯的“中心思想”。其实这也是散文特别是随笔的一种写法，我们就顺着鲁迅的叙述和议论去读好了，不必总想着要归纳某个“主题思想”。至于文中牵涉到某些背景，可能影响阅读理解，则可以参考注释或者相关材料，多少知道鲁迅的批判所指，也就可以了。《狗.猫.鼠》是《朝花夕拾》开头第一篇，可不能因为读起来比较难，就读不下去了。另一篇比较难的，是《〈二十四孝图〉》。这《二十四孝图》是元代开始流行的宣传儒家孝道思想的普及读物，有图有文，讲述了传说中二十四位古人如何孝敬父母的故事。孝敬父母本来是必须的，是一种基本的道德。但在封建社会，往往把这个道德要求极端发挥，变成可以牺牲子女的幸福去无条件服从父母，甚至有很多非常苛刻的毫无人性的做法，也成为要人们学习的楷模。比如鲁迅这篇作品提到的“郭巨埋儿”，说的是晋代有一孝子郭巨，家贫，有个三岁孩子，还有个老母亲。因为要侍奉老母亲，怕老母亲照顾孙子而减少她自己的进食，居然要掘个坑把孩子埋掉。另外还提到“老莱娱亲”，说老莱孝养二老双亲，自己七十岁了，为了使老父母快乐，还经常穿着彩衣，作婴儿的动作。还有，“卧冰求鲤”，讲晋代有一人叫王祥，他的母亲在冬天想吃鲜鱼，但天寒冰冻，打不到鱼呀，他就解衣卧冰求之。结果冰突然开裂，双鲤跃出，持归供母。总之都是这一类牺牲后代以孝敬父母的故事，是非人性的。“五四”时期那些改革的先驱者就激烈抨击儒家这些迂腐的思想。鲁迅这篇《〈二十四孝图〉》，和其他几篇不太一样，杂文的议论比较多，批判性很强。开头就是这样一段： “我总要上下四方寻求，得到一种最黑，最黑，最黑的咒文，先来诅咒一切反对白话，妨害白话者。即使人死了真有灵魂，因这最恶的心，应该堕入地狱，也将决不改悔，总要先来诅咒一切反对白话，妨害白话者。” 为什么这么激烈？因为鲁迅写这文章时，一些复古文人正在企图剿灭“五四”新文化运动所提倡的白话文，鲁迅要毫不留情地回击。我们懂得了这个背景，就好理解作者为何用许多笔墨来写自己小时候读《二十四孝图》时的那种困惑与反感了。比如回忆读“郭巨埋儿”的故事时，有这么一段心理描写，也是带有讽刺与批判的：我最初实在替这孩子捏一把汗，待到掘出黄金一釜，这才觉得轻松。然而我已经不但自己不敢再想做孝子，并且怕我父亲去做孝子了。家景正在坏下去，常听到父母愁柴米；祖母又老了，倘使我的父亲竟学了郭巨，那么，该埋的不正是我么？如果一丝不走样，也掘出一釜黄金来，那自然是如天之福，但是，那时我虽然年纪小，似乎也明白天下未必有这样的巧事。” “现在想起来，实在很觉得傻气。这是因为现在已经知道了这些老玩意，本来谁也不实行。” 阅读《狗.猫.鼠》和《〈二十四孝图〉》，不要完全当作故事来读，要适当关注其中的批判性内容，这样，也就比较能理解，比较读得进去，而且会很有兴味。如果这两篇都有兴趣读完，说明你的理解力和阅读能力相当不错了，那么阅读整个《朝花夕拾》也就没有什么大问题了。其余各篇都挺有趣的，提示一下吧其他几篇相对是比较好读的。《五猖会》这一篇比较短，也收到教材中作为“精彩选篇”。这篇作品前半部分写迎神赛会和五猖会，都是民间的风俗，现在看来离我们很遥远的。你看看鲁迅笔下的那种热闹情形： “……记得有一回，也亲见过较盛的赛会。开首是一个孩子骑马先来，称为“塘报”；过了许久，“高照”到了，长竹竿揭起一条很长的旗，一个汗流浃背的胖大汉用两手托着；他高兴的时候，就肯将竿头放在头顶或牙齿上，甚而至于鼻尖。其次是所谓“高跷”，“抬阁”，“马头”了；还有扮犯人的，红衣枷锁，内中也有孩子。我那时觉得这些都是有光荣的事业，与闻其事的即全是大有运气的人，——大概羡慕他们的出风头罢。我想，我为什么不生一场重病，使我的母亲也好到庙里去许下一个“扮犯人”的心愿的呢？……然而我到现在终于没有和赛会发生关系过。” 写得多么有趣！而且这一切是通过孩子的眼光去看，通过孩子的心理去想象的。孩子多么想去看难得一见的五猖会呀！可是文章后半部分笔锋一转，写到这兴头上，父亲却如何让孩子背书。好不容易背完了，煞风景，兴味也全无了。以至鲁迅成年之后，一想起这事，“还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书”。那么有情趣的一件事，却这样结束，留给孩子很尴尬无奈的记忆。可能有些评论或者有些老师非得把这篇文章的主题说成是对于封建家长制和僵化的旧教育的批判。虽然这也可以自成一说，但我觉得也不必把“主题”提拔得这么严重。现如今的家长也完全可能会这样的，他们不一定能细致地意识到必须尽可能呵护孩子的心灵世界，照顾孩子的好奇心。这几乎是“常态”。那么我们读这篇作品，一是对诸如迎神赛会和五猖会这样的民俗多一份了解，另外对成长过程中很难避免的所谓“代隔”，也有所了解。这就够了。我觉得读《朝花夕拾》，可以放松一点，那才读得更加有味。《无常》是写民间传说与戏剧的，其中主要写“无常”这种传说中的“鬼”。现在提到“鬼”大家都会说是迷信，不存在的。但在老辈人那里，“鬼”是一种很普遍的，似有实无，而且又时常对人产生影响，甚至让人惧怕的事物。我小时候就特别怕听却又特别喜欢听“鬼”的故事，那种刺激，那种想象，是同学们现在所不了解的。鲁迅写“无常”，其实也是写他们那个时代童年文化生活的一个部分。我们来念一段吧： “人民之于鬼物，惟独与他最为稔熟，也最为亲密，平时也常常可以遇见他。譬如城隍庙或东岳庙中，大殿后面就有一间暗室，叫作“阴司间”，在才可辨色的昏暗中，塑着各种鬼：吊死鬼，跌死鬼，虎伤鬼，科场鬼，……而一进门口所看见的长而白的东西就是他。我虽然也曾瞻仰过一回这“阴司间”，但那时胆子小，没有看明白。听说他一手还拿着铁索，因为他是勾摄生魂的使者。相传樊江东岳庙的“阴司间”的构造，本来是极其特别的：门口是一块活板，人一进门，踏着活板的这一端，塑在那一端的他便扑过来，铁索正套在你脖子上。后来吓死了一个人，钉实了，所以在我幼小的时候，这就已不能动。” 多么妙趣横生！大家一定非常好奇，也非常喜欢读的。当然，这篇回忆除了孩童的经历，也还有许多议论，很多关于人生的思考，也是值得去琢磨的。《父亲的病》回忆庸医如何耽误父亲治病，这是他少年时期一段很不幸的经历。我们知道鲁迅在日本曾经学过医学，自然是西医。他对中医是不太信服的，可能也和少年时期这段经历的阴影有关吧。但这篇作品并不是否定中医的，他批判的是不负责任的庸医。而且从中还思考中西文化的不同： “中西的思想确乎有一点不同。听说中国的孝子们，一到将要“罪孽深重祸延父母”的时候，就买几斤人参，煎汤灌下去，希望父母多喘几天气，即使半天也好。我的一位教医学的先生却教给我医生的职务道：可医的应该给他医治，不可医的应该给他死得没有痛苦。——但这先生自然是西医。父亲的喘气颇长久，连我也听得很吃力，然而谁也不能帮助他。我有时竟至于电光一闪似的想道：“还是快一点喘完了罢……。”立刻觉得这思想就不该，就是犯了罪；但同时又觉得这思想实在是正当的，我很爱我的父亲。便是现在，也还是这样想。” 读到这里，大家一定也会陷入沉思的，感觉自己一下子长大了似的。鲁迅的作品常常具有这种发人深思的力量。《琐记》回忆离家到南京上学所接触的种种世态人情，《范爱农》怀念同乡好友。这两篇都是写得很有趣而且好读的。我就不展开来说了。（待续）

七年级《朝花夕拾》阅读指南 𐟓š 七年级上册的《朝花夕拾》阅读任务怎么搞定？别担心，我来给你支几招！了解鲁迅的成长历程 𐟌𑊣€Š朝花夕拾》这本书是鲁迅从自己的童年、少年到青年时代的回忆中抄出来的，里面记录了他的一段段人生历程。所以，第一步就是先浏览一下目录、小引和后记，了解一下这本书的创作背景和鲁迅的创作初衷。然后再挑选你感兴趣的篇目精读，略读其他篇目。任务1：梳理鲁迅的成长经历 𐟓– 阅读全书，精读部分篇章和段落，小组合作，从时空、事件等角度梳理书中鲁迅的成长经历。最后，以自己喜欢的形式，有创意地呈现“鲁迅成长史”。任务2：认识鲁迅笔下的人物 𐟑劣€Š朝花夕拾》里，鲁迅记录了很多生命中出现的人物。有些人在生活上帮助过他，有些人在情感上给予他慰藉，还有些人对他的精神成长产生了影响。任选书中一个人物，精读与之相关的内容，分析其性格特点，为他制作“人物名片”。多读书，好读书，读好书 𐟓š 温儒瞰和王本华主编的这本书真的是个宝藏。鲁迅的文笔和思想都值得我们细细品味。多读书，好读书，读整本的书，你会发现更多有趣的故事和人物。希望这些小建议能帮到你，祝你阅读愉快！𐟓–✨

初一《朝花夕拾》封面设计：百草园的回忆初一上册的《朝花夕拾》封面设计，我选择了一个以百草园为主题的方案。为什么呢？因为百草园充满了鲁迅幼时的回忆，是我用尽所有力气和手段完成作业的动力源泉！ 𐟓œ 封面设计背景《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学巨匠鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文的合集。这本书主要记录了鲁迅从童年到青年时期的生活经历，反映了他性格和志趣的形成过程。 𐟎蠥𐁩⨮𞨮᧻†节封面设计以百草园为主题，以花为底色，画出了花中人从尊到卑的五草园。百草园是鲁迅的乐园，那里充满了他的童年回忆。因此，我决定以百草园为主题，绕成这个封面。 𐟖Œ️ 创作过程在创作过程中，我参考了鲁迅的原文，并尝试通过画笔将文字转化为视觉元素。每一笔都凝聚了我的心血和汗水，希望能够通过这幅画传达出鲁迅的文学魅力。 𐟓š 鲁迅简介鲁迅（1881年9月25日-1936年10月19日），原名周树人，字豫才，后改为“鲁迅”。他是中国现代文学的奠基人之一，作品影响深远。他的笔名“鲁迅”也是他影响最为广泛的笔名之一。通过这次封面设计，我深刻体会到了文学与艺术的结合之美。希望这幅画能够激发更多人对《朝花夕拾》的兴趣和阅读欲望。

鲁迅《阿长与山海经》深度解读PPT 《阿长与山海经》是鲁迅对个人童年记忆的深情回顾，也是对中国传统文化的深刻反思。通过描写阿长这个角色，鲁迅展现了中国传统文化丰富多彩的一面，同时也暗示了这种文化在面对现代文明冲击时的脆弱和困境。鲁迅的作品常常带有批判现实的锋芒，而在《阿长与山海经》中，这种批判则显得更为含蓄和深沉。 𐟓š 目录课题解读课文学习字词学习问题思考 𐟓– 课题解读《山海经》是中国古代地理名著，对古代历史、地理、文化、民俗、神话等研究均有参考价值。其中保存了大量远古神话传说，如“黄帝战蚩尤”、“禹治水”、“精卫填海”、“夸父逐日”、“刑天舞干戚”等著名故事。 𐟑𕠩˜🩕🧚„形象阿长是鲁迅儿时的保姆，在鲁迅的童年生活中有着重要影响。长妈妈去世三十年后，鲁迅仍写此文来纪念她，可见作者对长妈妈的深厚感情。那么，长妈妈是个什么样的人呢？ 𐟓š 《朝花夕拾》《朝花夕拾》是鲁迅一九二六年所作回忆散文的结集，共十篇。前五篇写于北京，后五篇写于厦门。最初以《旧事重提》为总题目陆续发表于《莽原》半月刊上，一九二七年七月，鲁迅在广州编订，并添写《小引》和《后记》，改名《朝花夕拾》。其中包括《从百草园到三味书屋》《阿长和山海经》《藤野先生》《范爱农》《二十四孝图》《五猖会》《无常》《父亲的病》《琐记》《狗ⷧŒ낷鼠》共十部作品。 𐟓 课文学习文章先写了她名字的来由，讨厌她的叨扰。接着通过对“我”的管束严格、繁多的礼节进行描写，是为了突出作者对长妈妈的敬佩和怀念之情。作者的感情变化贯穿文章始终，可见课文是以作者的感情变化为线索的。 𐟔 探究写作背景 1926年秋，45岁的鲁迅先生久病初愈，离开北京到厦门大学任教，非常孤独和寂寞。这时他不愿意想到目前；于是回忆在心里出土了，写了十篇《朝花夕拾》。《阿长与<山海经>》这篇怀旧散文，让鲁迅感受到了一种来自蛮年的、社会底层的力量和慰藉，也让我们看到了底层人民的精神和品格。 𐟤” 问题思考如果阿长现在还在，她读了鲁迅这篇文章，会对鲁迅说什么呢？请同学们紧扣课文内容与人物性格特征，放飞想象的翅膀，赋予人物新的时代特色，代阿长说些话。

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