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描写自然风景的段落直播_用景物描写人物心情的片段(2024年12月全新视觉)

内容来源：德赛环球网所属栏目：导读更新日期：2024-12-03

描写自然风景的段落

𐟌™岳阳楼记笔记𐟓 𐟓– 文章概览《岳阳楼记》是北宋诗人范仲淹的作品，虽然文中并未具体描写岳阳楼，但通过丰富的想象和生动的语言，展现了洞庭湖的壮丽景色和作者的忧国忧民情怀。 𐟓š 段落分析第3、4段：这两段分别描写了洞庭湖的晴朗和阴雨景色，通过对比鲜明的景物描写，展现了作者对自然美景的热爱和对国家命运的关注。 𐟎蠤🮨𞞦‰‹法文中大量运用了排比和对仗的修辞手法，使得文章读起来朗朗上口，富有节奏感。这些修辞手法的运用，不仅增强了文章的艺术性，也更好地表达了作者的情感。 𐟔 探究思考文章中的写景、抒情和议论是如何巧妙结合的？通过具体语段的分析，我们可以看到，作者在描写自然风光的同时，也表达了对国家命运的担忧和对人民疾苦的同情。 𐟤” 古今对比 “古仁人”与“迁客骚人”有何不同？通过对比这两种人物形象，我们可以更好地理解作者的政治情怀和人生理想。 𐟓 积累拓展解释文中加点的词：属予作文以记之：嘱咐我写篇文章来记述这件事。前人之述备矣：前人已经详细地记述过了。然则北通巫峡，南极潇湘：这样看来，北面通达巫峡，南面直达潇湘。薄暮冥冥，虎啸猿啼：傍晚天色昏暗，虎在长啸，猿在悲啼。去国怀乡，忧谗畏讥：离开国都，怀念家乡，担心诽谤和嘲笑。 𐟓œ 名篇佳作岳阳楼是江南名楼，历代文人墨客登临抒怀，留下了许多名篇佳作。如李白的《与夏十二登岳阳楼》、杜甫的《登岳阳楼》、陈与义的《登岳阳楼》等。通过阅读这些诗篇，我们可以更好地体会其中的思想感情。 𐟌™ 月夜美景洞庭湖的月夜美景在动静结合中展现得淋漓尽致：年光跳跃，静影沉璧。这幅画面不仅展现了自然之美，也体现了作者对国家命运的深切关怀。

𐟌四下游记作文评价表｜高效批改指南𐟓 有了这张小小的评价表，老师们可以在有空的时候就把总评提前写好，大大提高了批改作文的效率。同时，根据表上的评价标准，总评也就有话可写。 𐟌Ÿ 习作五：游按照游览顺序呈现游览的过程选择印象深刻的重点景物进行详细刻画运用过渡句，衔接自然。在内容变化时分段语言表达：语句连贯流畅，能恰当运用好词好句写作习惯：书写整洁，字迹工整 𐟌𓠩㎦™鷺‘用自然观察过渡包接自然尾呼应！方位词使用恰当，游览顺序选收重点景物，写活言优美生动段落结构清晰 𐟓œ 老师的话在你的游记里，各式修辞的巧妙运用让文字更加生动。字里行间也洋溢着你对这里的喜爱之情。小作者用较为生动的笔法描述了游览的经历，并能够按照游览顺序去观察。文中分段详尽地写了核心景点，重点突出，景描写细致入微让人临其境。过渡连接游览足迹，内容化得很好！段之间过渡自然，在内容上抓住了印象深刻的景物进行重点刻画，描写比较有条理。 𐟌„ 老师的话习作按游览顺序描写向我们介绍了风景画的美丽。且过渡自然，结构完整。结构紧凑，语言流畅运用过渡句巧妙连接了游览地点，重点突出。作文中的语言很优美，运用多种修辞手法使景色特别生动。移步换景使用得好！本文按照游览顺序条理清晰，恰当运用过渡句，景物转换自然，运用多种修辞表达传情。小作者运用移步换景的方法，为我们呈现了如诗如画的美景，起了读者对此地的无限向往。 𐟏ž️ 老师的话小作者按照游览顺序将所见所感生动地记叙了旅行过程。其自然地跟随着你的脚步，老师也领略了此地的美景。在你的语言描绘下，每一处都大开眼界。小作者有一双善于发现美的眼睛，景物细致生动让人身临其境。最后以感悟结尾，不落俗套。此游记条理清晰，语言生动极富感情，式结尾更是点睛之笔。 𐟚𖢀♂️ 老师的话小作者讲述了一次有趣的游览经历，按照一定顺序表达了自己的所见所闻。在游记中小作者运用过渡句连接了配的浏览景点，语言优美。小作者运用过渡句连接了游览地点，情景交融，呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的风景画。 𐟏”️ 老师的话小作者按照游览的先后顺序描绘了游览的经过。在移步换景中综合运用了各种修辞手法，将景点的特点展现出来！文幸元门见山点明主题中间部分按照游览顺序依次描绘了几处重点景点，详略得当。小作者这游记写得较为具体，按照顺序多角度观察语言流畅，过渡使用自然。作开门见山交代了游览地点运用了多种修辞手法使描写得当结构完整习内容简洁明了紧扣文章主题抓住了印象深刻的景物作为重点来详略自然。

𐟌„美景描写素材｜精选100篇作文段落 𐟌🣀开头】阳光穿透清晨的薄雾，洒在翠绿的田野上，仿佛一幅动人的画卷。远处的群山若隐若现，仿佛仙境一般。清澈的小溪潺潺流水，鱼儿在水中欢快地嬉戏。五彩斑斓的花朵竞相绽放，散发出迷人的芳香。此刻的大自然，如同一位天才画家，用神奇的画笔描绘出这幅美丽的景色。 𐟌™【结尾】夜幕降临，天空中繁星点点，宛如一颗颗璀璨的明珠。皎洁的月光洒满大地，为万物披上了一层银装。此刻的景色，仿佛一首优美的诗篇，让人陶醉其中。在这美妙的夜晚，我们仿佛能听到大自然的呼吸，感受到它的生机与活力。让我们珍惜这美好的时光，用心去感受大自然的神奇与美丽，让生活充满诗意。

描写柿子成熟的句子和段落 1. 它们挂在枝头, 犹如一盏盏红灯笼, 宣告着秋天的丰收与喜悦 2. 你轻轻摘下一颗, 触感柔软而饱满, 仿佛能感受到它成熟的温度 3. 它们不仅点亮了秋天的色彩, 更让我们在品尝中感受到大自然的馈赠 4. 秋日的柿子, 挂满枝头, 红彤彤的, 仿佛小灯笼一般, 宣告着成熟的喜悦 5. 柿子树下, 一片金黄, 落叶与熟透的柿子交织, 构成一幅动人的秋日画卷 6. 柿子成熟了, 满园秋色, 美不胜收 7. 秋日阳光洒满枝头, 柿子熟透如红灯笼高高挂起 8. 它们轻轻摇曳在秋风中, 散发着诱人的甜香 9. 柿子的皮薄如蝉翼, 轻轻一剥, 便露出晶莹剔透的果肉 10. 柿子成熟, 是秋天最美的风景 11. 秋风轻抚, 柿子披上金黄的外衣, 悄然成熟, 诱人采摘 12. 阳光洒落, 柿子脸颊泛红, 羞涩地藏于叶间, 等待发现 13. 秋风又起, 柿子沉甸甸挂满枝头, 岁月静好, 收获满满 14. 如同熟透的柿子, 秋天悄然换上了暖色的外衣 15. 那挂满枝头的柿子, 如同点点灯笼, 散发着诱人的光芒 16. 成熟的柿子, 是秋天的信使, 也是味蕾的盛宴 17. 它沐浴着秋阳, 悄然换上了橘黄的华服, 那是柿子成熟的信号 18. 秋风轻抚, 它的脸颊泛起了红晕, 如同羞涩的少女 19. 时光悠悠, 它挂满枝头, 每一颗都是自然的馈赠 20. 它挂满枝头, 金黄诱人, 是岁月沉淀的甜蜜 21. 秋风轻抚, 它们摇曳生姿, 仿佛在低语成熟的秘密 22. 阳光洒落, 映照出它们圆润饱满的身姿, 美不胜收 23. 秋风轻拂, 柿子渐染秋色, 成熟的韵味悄然绽放 24. 阳光洒落, 它的脸颊泛起红晕, 宛如羞涩的少女 25. 秋风轻语, 它们换上了秋的盛装, 成熟的香气四溢

描写李子树的优美句子段落 1. 满园的李子树, 绿意盎然, 枝叶间隐藏着颗颗瑰宝, 那玫红的李子, 如珠宝般挂满枝头 2. 轻摘一颗品尝, 果皮脆爽, 果汁四溢, 酸甜交织, 令人回味无穷 3. 看那自由生长的李子树, 无需精心呵护, 只要一片土地, 阳光与雨露的滋养, 便能茁壮成长, 结出满树硕果 4. 家中精心养护的鲜花绿植, 虽娇艳却难得果香, 唯有这李子树, 自然生长便能飘香满园 5. 李子树静立园中, 春日里无人问津, 待红李挂满枝头, 方引远客停驻 6. 它亭亭玉立, 枝叶舒展, 每一阵风过都摇曳生姿, 仿佛在低语着岁月的诗篇 7. 那棵李子树, 不言不语, 却在时光里静静绽放, 一半沐浴着阳光, 一半深扎于土壤 8. 它静静伫立, 不炫耀繁华, 只待那累累硕果, 与岁月静好 9. 那棵李子树, 不言不语, 却成了小院的灵魂, 绘就了四季变换的风景画, 书写着时光流转的诗篇 10. 它们挂满枝头, 沉甸甸的, 仿佛是大自然的馈赠, 让人忍不住想摘几颗尝尝 11. 那河边的一排李子树, 静默不语, 待到果实累累, 便绽放出诱人的光彩, 每一颗都藏着时间的甜蜜 12. 偶遇这棵李子树, 摘下一颗尝鲜, 初尝带酸, 却预示着未来的甘甜 13. 我轻轻触碰那李子树, 果实累累, 摘下一颗, 想着让你也尝尝。你却只是笑笑, 似乎对这突如其来的馈赠有些意外 14. 那日后, 李子树旁少了我身影。而今却想, 果实是否甜如初恋 15. 听闻那李子树挂满硕果, 我便骑上小电驴, 匆匆赶去。只见树下, 已有人捷足先登, 轻易摘走了那些低垂的果实 16. 抬头望去, 一人正立于树梢, 小心翼翼地踩着细枝, 伸手够向那最诱人的果实

描写雪景的句子段落 1. 漫天飞舞的雪花, 如诗如画, 仿佛梦中的仙境 2. 雪花轻舞飘扬, 点缀着屋顶、草地和山峦 3. 雪中的松柏, 银装素裹屹立, 寒风咆哮, 岿然不动, 尽显冬日傲骨风采 4. 雪花似梦般飘洒, 悄然覆盖万物, 银白世界, 人们沉醉在这片纯净的天地 5. 雪花轻舞飘落, 银装素裹的大地静默无声, 仿佛一切都被这纯净的白色柔化了 6. 雪片似精灵纷飞, 将原本冷寂的小巷装点得如诗如画, 宛如童话世界中的奇景 7. 雪花悠然飘落, 如同天空洒下的点点繁星, 轻轻触碰, 便化作无形 8. 雪覆盖了世界, 每一寸土地都披上了银装, 踏足其上, 如同漫步云端 9. 这轻盈的雪花,悄然飘落。不久,大地便披上了洁白的纱衣 10. 那小路成了银带,屋檐挂满了冰凌,那树枝上裹着白纱,草丛中藏着雪堆 11. 雪花漫舞, 如梦如幻, 轻触山川, 拥抱松枝, 仿佛大自然披上了洁白的纱衣 12. 雪后世界, 银装素裹, 屋檐、田野, 皆换新颜 13. 仿佛羽毛飘落, 又如仙子轻舞, 轻轻地覆盖, 为大地披上一层洁白的纱 14. 这, 覆盖了屋顶, 马路, 压弯了树枝, 隐没了万物的外表, 阻塞了道路, 飞舞的雪片, 让天地融为一体 15. 雪落无声, 覆万物以银纱, 美景当前 16. 大雪漫天, 寒风瑟瑟, 你踏雪而行, 尽享冬之韵

描写柿子的句子和段落,文笔绝美 1. 它挂在枝头, 犹如一抹夕阳余晖, 温暖了整个秋天 2. 秋日的阳光洒在柿子上, 晶莹的果肉温暖透亮, 如大自然的红灯笼, 熠熠生辉 3. 秋风起, 柿子红, 它挂在枝头, 如小灯笼般摇曳生姿, 惹人喜爱 4. 它挂满枝头, 红艳如火, 点亮了秋日的风景 5. 邂逅那抹橙黄, 如秋日暖阳, 柿子轻挂枝头, 诱惑着味蕾与心房 6. 那柿子, 如夕阳般温暖, 悬挂枝头, 似秋日的诗行, 静静诉说着岁月的故事 7. 如柿子般, 熟透时更懂秋的深情 8. 它挂于枝头, 似灯笼摇曳, 邀你共赏秋色

三年级作文怎么写？看这篇！ 𐟎蠧ᮥ𘻩☥’Œ内容首先，我们要明确题目要求，选择一个你感兴趣的主题和内容进行写作。题目可以是一幅画、一件物品、一处景色等。选择主题时，要考虑到你对什么特别感兴趣或者平时注意到的特别之处。例如，你可以写一篇关于风景的文章，或者描述一副你喜欢的画作。 𐟔 细心观察，抓住特点在写作过程中，要注意观察和描述的细节。通过细致入微的观察，我们可以发现一个物品的独特之处，或者一个景色的美丽之处。描述时要注意细节的把握，用形象的比喻和生动的语言来表达。例如，“那幅画中的湖水宛如一面镜子，映照着天空的美丽。” 𐟓 条理清晰，层次分明写作时，要保证文章的条理清晰。首先可以用一段简洁的开头引出主题，接着具体描述所选主题的特点，最后结尾要简洁有力。段落之间的过渡要自然流畅，使整篇文章层次分明。 ❤️ 表达真情实感写作中要融入自己的真实情感和感受。通过描写自己对世界的认识和理解，可以更好地表达出自己的观点和态度。同时，真情实感的表达也能让读者更好地理解和感受文章的主题和内容。

#教育创作激励计划# 2025中考现代阅读解题技巧：第一讲概括主要内容对文章的主要内容进行梳理与概括。在中国古代文学中，散文与韵文、骈文相对，不追求押韵和句式的工整。这是广义上的散文。在中国现代文学中，散文指与诗歌、小说、戏剧并行的一种文学体裁。这是狭义上的散文。具有以下特点：形式自由灵活 1. 结构自由：散文的结构没有严格的限制，可以较为松散、随意。它不像小说那样有完整的故事情节架构，也不像诗歌那样有固定的格律形式。作者可以根据表达的需要自由组织篇章结构，灵活安排段落顺序。 2. 篇幅长短不拘：散文的篇幅可长可短，可以是寥寥数语的小品文，也可以是洋洋洒洒的长篇大论。有的散文短小精悍，如苏轼的《记承天寺夜游》，仅八十余字，却意境深远；有的散文则篇幅较长，如余秋雨的《文化苦旅》等散文集，以长篇散文的形式展现丰富的历史文化内涵。内容广泛多样 1. 题材广泛：散文可以涉及生活的方方面面，包括但不限于自然景观、人物传记、历史事件、社会现象、个人感悟等。无论是宏大的历史题材，还是日常的生活琐事，都可以成为散文的题材。例如，老舍的《济南的冬天》描写了自然风景；鲁迅的《藤野先生》回忆了人物；史铁生的《我与地坛》则表达了个人对生命的感悟。 2. 表达方式多样：散文综合运用多种表达方式，如记叙、描写、抒情、议论等。可以以记叙事件为主，如叙事散文；也可以以描写景物、人物为主，如写景散文、人物散文；还可以以抒发情感为主，如抒情散文；或者以发表议论为主，如哲理散文。各种表达方式在散文中相互融合，共同为表达主题服务。注重真实与个性 1. 真实性：散文通常强调真实，包括情感的真实和事件的真实。作者往往以亲身经历、所见所闻为基础，表达自己的真情实感。这种真实感使读者更容易产生共鸣，感受到作者的真诚。例如，归有光的《项脊轩志》，通过对家族旧居的回忆，抒发了对亲人的思念之情，情感真挚动人。 2. 个性表达：散文是作者个性的展现，不同的作者有不同的风格和特点。作者在散文中表达自己独特的思想、情感、观点和审美情趣，使散文具有鲜明的个性色彩。例如，丰子恺的散文充满了童真童趣和对生活的热爱；张爱玲的散文则以细腻的情感和独特的女性视角著称。语言优美凝练 1. 优美性：散文的语言往往具有较高的文学性，追求优美、生动、形象。作者运用各种修辞手法，如比喻、拟人、夸张、排比等，增强语言的表现力和感染力。同时，散文的语言也注重节奏感和韵律感，读起来朗朗上口。例如，朱自清的《荷塘月色》中，“叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙”，运用比喻的修辞手法，生动形象地描写了荷叶的形态。 2. 凝练性：散文语言简洁凝练，能够用最简洁的文字表达最丰富的内涵。作者善于提炼语言，去除繁琐的修饰，使语言简洁明快，富有表现力。例如，鲁迅的散文语言简洁犀利，往往能够一针见血地指出问题的本质。（一）根据题材内容概括主要内容 1．写事为主的散文：以事情的起因、经过、结果来划分层次。如许地山的叙事散文《落花生》，也可以是几个片断的剪辑，以“落花生”为线索，按照事情发展的顺序写了“种花生”“收花生”“吃花生”“议花生”等。 2．写人为主的散文：按表现人物不同性格特征，如鲁迅《藤野先生》偏重表现人物的基本气质、性格和精神面貌。按人物感情的变化分析。如：《我的国文老师》对老师的厌恶、对老师的敬佩、对老师的怀念这种情感变化，可以据此分清文章的层次。 3．写景状物为主的散文：写景、物是手段，是依托，抒发情感才是目的；文章的“情理”往往体现在抒情议论的文字当中。（1）写景散文：借景抒情，分析意境如朱自清的《荷塘月色》，这篇散文通过对冷清的月夜下荷塘景色的描写，流露出作者想寻找安宁但又不可得，幻想超脱现实但又无法超脱的复杂心情，这正是那个黑暗的时代在作者心灵上的折射。（2）咏物散文：托物言志，析象征意义如茅盾的《白杨礼赞》，作者以西北黄土高原上“参天耸立，不折不挠，对抗着西北风”的白杨树，来象征坚韧、勤劳的北方农民，歌颂他们在民族解放斗争中的朴实、坚强和力求上进的精神。（二）理清文章的结构层次，概括主要内容 1．找时间标志词。如《雪地红棉袄》，文中有30年前、20年前、现在；又如《饺子啊饺子》，找到小时候、成家立业之初、近来一段时间、那个周末。抓住这些时间词就可以理清文章的层次。 2．找地点变换词。如《新疆的歌》，文中的大湟渠渠首工地食堂、伊宁市家中、红星公社露天聚会。抓住这些地点词就可以理清文章的层次。 3．抓住文中反复出现的物。如《花脸》，文中抓住“花脸”这条线索，讲到了初见花脸，带花脸表演等。抓住“花脸”这个物就可以理清文章的脉络了。（一）命题形式。 1、情节梳理：根据题干所给已知内容分析确定答题范围，注意答题格式和字数。 2、段落概括：根据要求到相应段落概括答案。 3、全篇概括：运用所学方法进行概括即可。 4、部分概括：对文章中的事或物的特点、发展阶段、变化、影响、意义等进行概括。要求读文章的时候边读边划重点，尽量做到用原文中的词语来概括。（二）答题格式 1．写人的散文：人物（根据题目来定）＋事件；有时候根据题型的需要，灵活判断答题结构：如加上什么情况下、结果如何等等，表达的形式为：什么情况+人称+事件+结果。 2．写事的散文：主要人物+事件；事情六要素 3．写景状物的散文：景\物+特点+作者的情感。这里要注意概括景物特点时，尽量运用文中的词语来作答，与答案的贴合度更高。如果文章内没有适合的词语，则用自己的语言加以概括。（一）夏天汪曾祺 ①夏天的早晨真舒服。空气很凉爽，草上还挂着露水(蜘蛛网上也挂着露水)，写大字一张，读古文一篇。夏天的早晨真舒服。 ②凡花大都是五瓣，栀子花却是六瓣。山歌云:“栀子花开六瓣头。”栀子花粗粗大大，色白，近蒂处微绿，极香，香气简直有点叫人受不了，我的家乡人说是“碰鼻子香”。栀子花粗粗大大，又香得掸都掸不开，于是为文雅人不取，以为品格不高。栀子花说:“我就是要这样香，香得痛痛快快，你们管得着吗!" ③人们往往把栀子花和白兰花相比。苏州姑娘串街卖花，娇声叫卖:“栀子花!白兰花!”白兰花花朵半开，娇娇嫩嫩，如象牙白色，香气文静，但有点甜俗。 ④夏天的花里最为幽静的是珠兰。 ⑤牵牛花短命。早晨沾露才开，午时即已萎谢。 ⑥秋葵也命薄。瓣淡黄，白心，心外有紫晕。风吹薄瓣，楚楚可怜。 ⑦凤仙花有单瓣者，有重瓣者。重瓣者如小牡丹，凤仙花茎粗肥，湖南人用以腌“臭咸菜”，此吾乡所未有。 ⑧马齿苋、狗尾巴草、益母草，都长得非常旺盛。 ⑨淡竹叶开浅蓝色小花，如小蝴蝶，很好看。叶片微似竹叶而较柔软。 ○10“万把钩”即苍耳。因为结的小果上有许多小钩，碰到它就会挂在衣服上，得小心摘去，所以孩子叫它“万把钩”。 ⑪我们那里有一种“巴根草”，贴地而去，是见缝扎根，一棵草蔓延开来，长了很多根，横的，竖的，一大片。而且非常顽强，拉扯不断。很小的孩子就会唱: ⑫巴根草，绿茵茵，唱个唱，把狗听。 ⑬最讨厌的是“臭芝麻”。掏蟋蟀、捉金铃子，常常沾了一裤腿。奇臭无比，很难除净。 ⑭西瓜以绳络悬之井中，下午剖食，一刀下去，咔嚓有声，凉气四溢，连眼睛都是凉的。 ⑮天下皆重“黑籽红瓤”，吾乡独以“三白”为贵:白皮、白瓤、白籽。“三白”以东墩产者最佳。 ○16香瓜有:牛角酥，状似牛角，瓜皮淡绿色，刨去皮，则瓜肉浓绿，籽赤红，味浓而肉脆，北京亦有，谓之“羊角蜜”;虾蟆酥，不甚甜而脆，嚼之有黄瓜香;梨瓜，大如拳，白皮，白瓤，生脆有梨香;有一种较大，皮色如虾蟆，不甚甜，而极“面”，孩子们称之为“奶奶哼”，说奶奶一边吃，一边“哼”。 ⑰蝈蝈，我的家乡叫做“叫蛐子”。叫蛐子有两种。一种叫“侉叫蛐子”。那真是“侉”，跟一个叫驴子似的，叫起来“呱呱呱呱”很吵人。喂它一点辣椒，更吵得厉害。一种叫“秋叫蛐子”，全身碧绿如玻璃翠，小巧玲珑，鸣声亦柔细。 ⑱别出声，金铃子在小玻璃盒子里爬呢!它停下来，吃两口食，一一鸭梨切成小骰子块。于是它叫了“丁铃铃铃”…… ⑲乘凉。搬一张大竹床放在天井里，横七竖八一躺，浑身爽利，暑气全消。看月华。月华五色晶莹，变幻不定，非常好看。月亮周围有一个模模糊糊的大圆圈，谓之“风圈”，近几天会刮风。“乌猪子过江了”黑云漫过天河，要下大雨。 ○20一直到露水下来，竹床子的栏杆都湿了，才回去，这时已经很困了，才沾藤枕，已入梦乡。鸡头米老了，新核桃下来了，夏天就快过去了。 (选自《岁朝清供》三联书店2011年版有删改) 1.文章写了夏天的许多事、物，请根据行文脉络将下面的内容补充完整。夏晨写字读文→夏花泼辣娇嫩→____________→_________________→夏虫鸣声各异→夏夜乘凉赏月【答案】 1.①.示例:夏草旺盛顽强②.夏果香甜诱人

三年级上册语文园地六预习全攻略𐟓š 𐟌Ÿ 关键句子的位置和作用：找出文章中的关键句子，它们通常出现在文章的开头、结尾或中间，帮助我们更好地理解文章的结构和重点。 𐟌Ÿ 词句段的运用：分析ABB句式，了解它们与什么有关。例如，与神态有关的“笑呵呵”、“气呼呼”，与颜色有关的“白茫茫”、“绿油油”。尝试用这些句子进行扩句练习，提高语言表达能力。 𐟌Ÿ 日积月累：了解诗歌的背景，通过字词的意思来理解诗歌的整体意思，并体会其中的情感。 𐟌Ÿ 习作：结合本单元的课文内容，再次讲解空间顺序和时间顺序的描写手法。以图片和好词的形式，引导学生说出身边的美景。提醒学生多角度、多感官、多变化地进行观察和叙述。 𐟓– 今晚的预习任务：预习《大自然的声音》，尝试运用已学知识，画出文章中的关键句，并依此划分段落层次。查字典，理解文中“演奏”、“雄伟”、“充满”、“汇聚”、“威力”、“汹涌澎湃”、“波澜壮阔”等词语的意思。复习第六单元的词语，明天进行词语卷的书写。继续阅读相关书籍，拓宽知识面。

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