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国体的背景前沿信息_国体的背景有哪些(2024年12月实时热点)

内容来源：德赛环球网所属栏目：教程更新日期：2024-12-02

国体的背景

「教育超话」我们需要什么样的教育？我们需要什么样的教育呢？站在社会的不同层面，会有不一样的答案，这些答案或大同小异，或冏然不同。但无论如何，我们需要教育，教育让我们不断发展壮大自己，不断适应未来，让人类在变幻莫测的未来延续下去。如果没有教育，就没有人类社会的进步。也就是说，无论什么样的教育，我们必须得有，这是我们赖以生存的基础，这是人类社会的共同需要。那么，站在具体的某一个国家或地区，需要什么样的教育呢？不同的国家和地区有他不同的地域文化特色，其文化传承需要教育，其国家体制发展需要教育，因其国体的不一致，各个国家需要的教育也是有异同的。作为国人，中华民族五千年文明延展而来，中国有我们自己的文化背景，新中国成立之后，国家体制有了划时代的变化，旧的文化与新的时代交融与冲突，半个多世纪以来，我们形成了中国特色的国家体制文明特色，屹立于世界的东西，独特而鲜明，因此，我们国家需要的教育几乎冏异于西方各国。中国的特立独行，开创了新的国家体制，中华民族，走上世界的舞台，与近二百个国家和地区共同生活在地球这宇宙的一隅。随着科学技术的进步与发展，中国与世界各国的联系越来越密切，在地球上，各个国家和地区的和作与互助越来越多，一个国家的一件小事都有可能影响到国际形势。我们拥有同一个地球，地球是人类共同的家园。因此，我国的教育也受到国际形势的很大影响，（未完待续）

𐟓š政治必修三知识思维导图𐟗𚯸 𐟓Œ探索政治必修三的奥秘，让我们一同走进这个充满智慧的领域！ 𐟒᥍•元一：近代中国的基本国情与主要矛盾深入了解近代中国的历史背景，揭示社会的主要矛盾，并探讨解决之道。 𐟚饍•元二：党的性质与宗旨剖析中国共产党的核心特质，理解其为何能领导中国，并始终坚持以人民为中心。 𐟌单元三：人民代表大会制度探索我国的国体，理解人民代表大会作为国家权力机关的重要性，以及其如何体现人民民主专政。 𐟔单元四：基层群众自治制度剖析基层群众自治的组织形式，如村委会和居委会，以及它们如何保障人民的民主权利。 𐟓œ单元五：宗教政策与法律探讨中国特色的宗教政策，以及宗教信仰自由原则如何在法律中得到体现。 𐟔襍•元六：法治建设历程与成就回顾新中国法治建设的历程，理解马克思主义的理论基础，以及全面推进依法治国的必要性。 𐟒𜥍•元七：法律发展的历史与现状探索我国法律发展的历史，以及当前法治建设的具体措施和要求。 𐟎懲š过这些单元的学习，我们将更深入地理解政治必修三的精髓，为未来的学习和工作打下坚实的基础！

明朝为何“硬气”到底？揭秘不和亲、不赔款、不割地、不纳贡的背后真相在历史的长河中，明朝以其独特的“硬气”形象屹立不倒，一句“不和亲、不赔款、不割地、不纳贡”的口号更是传颂至今。那么，明朝为何能如此坚守原则，背后又隐藏着哪些不为人知的故事呢？今天，就让我们一起揭开这段历史的神秘面纱。首先，得从明朝的创始人朱元璋说起。朱元璋北伐时，提出的口号是“驱除胡虏，恢复中华”，立志要打倒元朝，恢复中原的辉煌。在这样的背景下，和亲这种拉拢他国的手段自然与明朝的初衷背道而驰，因此，和亲在明朝早期是不可能出现的。随着明朝的逐渐强大，对北方的北元以及后来的瓦剌保持了军事上的优势，明朝更是无需通过和亲来稳固边疆。朱棣五次亲征，甚至打到了贝加尔湖附近，这样的赫赫战功让明朝在北方拥有了绝对的威慑力。然而，土木堡之变后，明朝陷入了长时间的被动局面。尽管如此，明朝依然坚守着不和亲的原则。这背后，除了军事上的考量外，更重要的是一种“和亲辱国”的意识在作祟。自宋朝理学兴起后，婚姻的重要性被提到了前所未有的高度，与胡人通婚被视为辱及国体的事情。到了明朝，这种观念更是深入人心，成为了不可动摇的底线。此外，明朝公主的地位低下也是不和亲的一个重要原因。明朝公主大多嫁给商人或平民，而非有权有势的阀门或官员家庭。这样的婚姻安排让外藩觉得娶明朝公主并无多大实际意义，自然也就不再强求和亲了。更重要的是，明朝已经被文官集团道德绑架了。明朝的文官们个个都是道德标兵，他们坚守着大明的底线，不容许皇帝有丝毫的妥协和退让。无论是迁都、谈判还是和亲，只要一提出来就会遭到文官们的强烈反对和猛烈批判。在这样的环境下，明朝皇帝们即使有和亲的念头也只能是想想而已。然而，历史总是充满了讽刺和无奈。当李自成和清兵的铁蹄踏遍中原大地时，那些曾经坚守道德底线的文官们却纷纷投降或逃散。这不禁让人感叹：明朝的“硬气”究竟是为了什么？是为了坚守原则还是为了维护皇权？或许，这个问题只有历史才能给出答案。总之，明朝之所以能做到“不和亲、不赔款、不割地、不纳贡”，既有其历史背景和军事优势的原因，也有其文化观念和政治体制的影响。这段历史虽然充满了争议和遗憾，但也让我们看到了明朝皇帝和文官们那份坚守原则和底线的决心和勇气。

有人问，如果探春没有远嫁，她能不能拯救贾家？我的答案是：不能！《红楼梦》的大背景是什么？政治上是新旧皇帝争权的时期。元妃省亲，其实就是两王之争的体现。原著借贾琏之口说出了真相：新皇只是批准每月逢二六日期，准其椒房眷属入宫请候看视。结果太上皇却又下旨说椒房眷属入宫，未免有国体仪制，母女尚不能惬怀，竟大开方便之恩，特降谕诸椒房贵戚，除二六日入宫之恩外，凡有重于别院之家，可以驻跸关防者，可以回家省亲。这一回，贾家明显站错队，忘了县官不如现管，站队太上皇大建省亲别院大观园，让皇上心里不痛快，也埋下了祸根。其次，《红楼梦》所处的年岁是大灾之年，大旱，洪水，冰灾……持续不断，而且这天灾绵延了好多年。保暖思淫乐，饥寒起盗心。在那个靠天吃饭的农耕时代，气候对人们的影响是巨大的。地里没有收成，人们需要吃饭，就会引起匪盗横行，民不聊生。第三，贾家这个大家族就是一个小社会。整个家族的风气败坏了，他们其实已经内囊都尽了，却还要摆着豪门大户的排场，这样寅吃卯粮，逼得王熙凤挖了东墙补西墙，最后靠放高利贷和典当物件勉强维持。而贾家的男人，族长贾珍一天到晚吃喝P赌胡来，贾赦从来不干正事，贾政迂腐守旧，贾琏宝玉不顶事。贾家的女眷，当家人贾母只睁一只眼闭一只眼享受天伦之乐；刑夫人忙着贪财，忙着和王夫人斗法；王夫人忙着吃斋念佛，忙着扫除宝玉身边的漂亮丫头；王熙凤一个人殚精竭虑，最后把身体拖垮了，心有余而力不足，只好由着家里乱了。在这种情况下，探春再有能耐，也镇不住场子呀！她一个庶出的小姐，都不能出二门，在大观园里改个革，还被宝钗三言两语送了人情，还有亲娘赵姨娘的各种作妖。如果她真要干什么大事，还不知道有多少人来阻拦呢。贾家就像一个千疮百孔的破房子，住在里面的人没有人动手去修补，反而在挖砖头、揭瓦片，凭探春一己之力，是不可能修复的。所以探春即使不远嫁，也救不了贾家，只能眼睁睁看着大厦倾塌，最后千红一窟，万艳同悲，白茫茫一片真干净。#动态连更挑战# #红楼梦浅析# #红楼梦#

改革与革命：你真的了解它们的区别吗？𐟤” ### 相同点：都是社会发展的动力改革和革命都是社会进步的强大推动力，是政治发展的主要方式。它们的目标都是解放和发展生产力，通过调整生产关系与生产力、上层建筑与经济基础的不适应部分，来推动社会的变革。不同点：背景、目的、对象、手段、主体的差异背景不同 𐟌 改革的背景相对平和，社会秩序基本稳定；而革命则往往伴随着社会的动荡和不安。目的不同 𐟎”𙩝馘炙Ÿ治者为了弥补现有制度的缺陷和体制的弊端，通过革除和创新某些流程和内容，主动调整政策、缓和矛盾，完善制度和体制，以促进经济社会的发展，从而巩固现有的政治权力和社会秩序。革命则是为了彻底推翻旧的、落后的政权和秩序，建立新的、先进的国体政体。对象不同 𐟑劦”𙩝餸𛨦针对的是统治阶级内部的政治、社会、文化、经济和宗教组织，由统治阶级的内部力量推动。而革命则是阶级矛盾和社会矛盾激化的产物，由先进阶级推翻反动阶级，对象是旧的政治上层建筑，由统治阶级的外部力量推动。手段不同 𐟛 ️ 改革是在不改变社会制度的前提下，对社会生产关系和上层建筑中不适应生产力和经济发展的部分进行调整，是制度创新，过程相对温和。而革命则是从根本上推翻阻碍生产力发展的旧社会制度，建立适应生产力发展的新社会制度，往往是暴力行动，过程比较动荡激烈。主体不同 𐟑‘ 改革通常是统治阶级发起的或由统治者推广的地方制度创新，是自上而下的行为，需要协调部分社会阶层和群体的利益。而革命则是人民群众发动的，是自下而上推动的行为，只需要团结本阶层和本群体的力量，消除其他敌对势力。效应不同 𐟌Ÿ 革命是对旧事物彻底决裂的急剧质变的过程，而改革则是一个慢慢修正的、由量变逐步到部分质变的过程。改革通常是局部的，也需要多跨协同，虽然其正反面影响都会客观存在，但是，由于政权不变更，即使局部的破坏性影响也可以是可控可逆的。革命对国家机器和社会生产力暂时会造成一定的破坏性影响，并且需要重建国家机器，所以需要一定的人力、物力和时间才能恢复和发展社会生产力。

「教育超话」「教育」我们需要什么样的教育？我们需要什么样的教育呢？站在社会的不同层面，会有不一样的答案，这些答案或大同小异，或冏然不同。但无论如何，我们需要教育，教育让我们不断发展壮大自己，不断适应未来，让人类在变幻莫测的未来延续下去。如果没有教育，就没有人类社会的进步。也就是说，无论什么样的教育，我们必须得有，这是我们赖以生存的基础，这是人类社会的共同需要。那么，站在具体的某一个国家或地区，需要什么样的教育呢？不同的国家和地区有他不同的地域文化特色，其文化传承需要教育，其国家体制发展需要教育，因其国体的不一致，各个国家需要的教育也是有异同的。作为国人，中华民族五千年文明延展而来，中国有我们自己的文化背景，新中国成立之后，国家体制有了划时代的变化，旧的文化与新的时代交融与冲突，半个多世纪以来，我们形成了中国特色的国家体制文明特色，屹立于世界的东西，独特而鲜明，因此，我们国家需要的教育几乎冏异于西方各国。中国的特立独行，开创了新的国家体制，中华民族，走上世界的舞台，与近二百个国家和地区共同生活在地球这宇宙的一隅。随着科学技术的进步与发展，中国与世界各国的联系越来越密切，在地球上，各个国家和地区的和作与互助越来越多，一个国家的一件小事都有可能影响到国际形势。我们拥有同一个地球，地球是人类共同的家园。因此，我国的教育也受到国际形势的很大影响，（未完待续）续一:建国以来，我们就大力发展教育，从夜一校、识字班开始抓全民教育，争取让每一个国民都识字读书，提升文化层次，同时普及九年义务教育，教育要从娃娃抓起这个口号开始，我国的义务教育历经半个多世纪的发展，到了二十一世纪，才真正做到了小学六年初中三年或小学五年初中四年的九年义务教育，并且学生的学杂费以及课本费全免，这一过程，从建国算起五十多年，从口号喊起也近三十年，教育的发展任重道远，但也只有中国，在不断提升教育质量，提升教育层次，不断加大教育投入，至今仍在不断努力，力争将幼儿园三年列入义务教育，同时中小学学生免费午餐，寄宿生免早午餐都提上议事日程，并且那些家庭困难学生己基本实现。这些是社会对教育的态度与付出，是国家层面为了国家需要而开展的教育投资。那做为个人呢？文化大革命结束以后，我国开始了高校考试招生考试制度，那些老三届中学习突出的学生纷纷通过高考进入大学，然后通过毕业分配走进国家各地各部门，吃上财政饭，享受了高校招生考试制度的第一波红利。然后，直至两千年，这波红利持续让那些努力学习的学生通过文化学习走向分配工作岗位，第一波红利享受人的子女基本都享受到这波红利。越来越多的大中专生充实到各事业单位，以致编制不够，国家开始实行公务员制，事业单位招考制，资格以证等制度，从而进入体制的门槛被无形中抬高，同时体制内工作的悠闲（那一段历史时期）和相对而言的工资高，让更多的家庭认识到教育的重要性，从而开始掀起一次次的教育热，一开始，许多人迁户口到东北西北西南海南岛参加高考，到有钱人北京买房落户享受地域高考政策红利，后来更有人找关系弄转学将子女转到升学率高的名校衡水中学等。后来，开始了找名师单独辅导上辅导班上辅导小班（三五人的小小班制），再后来就是网上辅导，让教育成本逐年攀升。在这个过程中，有钱人投入多子女接受教育好，上的大学好，从而毕业后工作好，而一般家庭尤其是困难家庭的孩子没有名师不进名校也不能请老师或上网课，导致这些孩子即使智力水平不低于同龄人却难以升上同样智商水平的高校，从而成年后落伍，时代让有钱人像滚雪球船不断享受红利，却让有些人举步维艰，从而导致国家出手（未完待续）

考研倒计时84天！法律知识大集合𐟓š 𐟓–《钦定宪法大纲》皇帝搞钦定，皇帝是老大，立法司法行政都靠他，人民出钱又出力。 𐟘ž负面: 大权统于朝廷，皇权至上，很封建。 𐟘Š正面: 启发民智，限制皇权。 𐟓˜谘议局和资政院相似之处: 税收公债和预算。不同之处: 谘议局: 本省，决定权在本省都督府；选举条件很苛刻。资政院: 全国，决定权在皇帝；钦定和民定（实为各省谘议局自选）。 𐟓《十九信条》君主立宪制，国会管理内阁，总理大臣预算；皇帝不得以命令代替法律，皇亲国戚不可以当官，人民没有权利。 𐟓…《中华民国临时政府针织大纲》记忆: 12个美国总统搞三权废帝制。老大: 总统制，行政军事国家元首+政治首脑。立法: 参议院。司法: 临时中央裁判所。 𐟘Š辛亥革命成果，为南京临时政府提供法律依据，废帝制，确共和，有进步。 𐟓œ《中华民国临时约法》记忆法: 袁世凯临时爽约所以废总统制，实现责任内阁制。背景: 南北议和，袁世凯。内容: 国体和政体: 资产阶级民主共和国，三权分立。行政: 2总统+国务员。立法: 参议院。司法: 法院。人民: 权利义务+财产。特点: 责任内阁，可以弹劾，特别严格（345）。 𐟘�†想主义，软弱性（恋爱脑！）。 𐟘Š一定程度反映人民意愿确辛亥，否帝制。 𐟓–《中华民国宪法草案》（天坛宪草）记忆: 13个国会在北京一起写草案。限制袁世凯。责任内阁，可以弹劾，特别严格，总统无权，钱财审计院。 𐟓œ《中华民国约法》（袁记约法）记忆袁世凯喜欢一次约会10个人。总统独裁，恢复帝制，否了辛亥，没了国会，人民（权利义务)有范围，任期10年可选可连任，自荐候选人。 𐟏›️南京国民政府: 三民主义，五权宪法，人民有权，政府有能，建国三时期。行政: 国民党全国代表大会代替国民大会。 𐟓《训政纲领》记忆: 28个常务会议搞了10个党，最后一党专治。老大: 国民党全国代表大会。闭会: 国民党中央执行委员会。政府: 从属国民党中央机构。 𐟓œ《中华民国训政时期约法》同上+以根本法确定一党专治，“党治”原则，五院政府，人民权义有范围。 𐟓–《中华民国宪法》 No.2正式宪法。三五国民总统有限制，人民有权义，分了省和县，系统又完备。司法: 大法官会乙

主席纪念堂里的雕像风波 1977年8月，中国大地沉浸在一片缅怀与敬仰之中，正值伟大领袖毛主席逝世一周年之际，一座雄伟壮丽的主席纪念堂在北京天安门广场南侧拔地而起，以惊人的速度和高规格的质量，仅耗时半年便顺利建成。这座纪念堂不仅是对毛主席一生丰功伟绩的永久纪念，更是全国人民心中不可磨灭的精神丰碑。同年11月，大厅正中的毛主席坐像也如期完美落成，这座雕像凝聚了无数艺术家和工匠的心血，是中央在精心挑选的四套设计方案中最终定审通过的杰作。雕像中的毛主席，神态安详，目光深邃，仿佛仍在深情地注视着这片他深爱的土地和人民。然而，在雕像制作完成后，一个关于其姿态的小小争议悄然浮现。雕像中的毛主席双腿交叉而坐，这一形象在部分人眼中显得生动而亲切，完美展现了伟人随和而又不失威严的气质。然而，另一些专家学者却对此持不同看法。他们认为，主席纪念堂整体氛围庄严肃穆，是缅怀与敬仰之地，而雕像的这一造型似乎与这一背景不够协调。尤其是考虑到未来除了国内民众前来瞻仰，还会有众多外国首脑和外宾参观，这样的坐姿似乎缺乏一种应有的庄重感，甚至有失国体，因此建议拆除重塑。面对这一突如其来的争议，周总理的警卫员兼雕像管理员韩福裕心急如焚。他深知这座雕像对于全国人民的意义，更明白周总理生前对毛主席的深厚感情。当听到专家的意见时，他满脸不可侵犯的表情，瞪着眼，语气坚定地怼了回去：“这是我们的主席，他的每一个姿态都值得我们尊敬和铭记！”然而，怼完之后，韩福裕也意识到，问题仍需解决。他静下心来，仔细思考，终于想到了一个两全其美的办法：在雕像周围铺满鲜花。这样一来，不仅巧妙地遮住了雕像交叉的双腿，而且鲜花与背后的祖国山河背景墙遥相呼应，形成了一幅美丽而和谐的画面，给人以强烈的视觉冲击和心灵震撼。这一方案最终得到了大家的认可，并成功实施。从此，主席纪念堂内的毛主席坐像更加完美地融入了整个纪念堂的氛围之中，成为了全国人民心中永恒的敬仰与怀念。

23版毛概第二章知识点框架详解第二章新民主主义革命理论第一节新民主主义革命理论的形成依据近代中国国情和中国革命的时代特征近代中国的基本国情近代中国革命的时代特征时代背景中国革命为何转为新民主主义革命新民主主义革命理论的实践基础旧民主主义革命的失败新民主主义革命的艰辛探索第二节新民主主义革命的总路线和基本纲领新民主主义革命的总路线总路线的提出总路线的内涵新民主主义革命的对象新民主主义革命的对象民族革命和民主革命的关系新民主主义革命的动力无产阶级成为领导力量的原因中国共产党领导革命的优越性无产阶级实现革命领导权的条件新民主主义革命的性质和前途新民主主义革命的性质是资产阶级民主革命新民主主义革命与旧民主主义革命的区别新民主主义革命与社会主义革命的异同新民主主义的基本纲领新民主主义的政治纲领政治纲领的内容政治纲领的性质新民主主义国家的国体和政体新民主主义的经济纲领新民主主义的文化纲领第三节新民主主义革命的道路和基本经验新民主主义革命的道路道路的提出历程道路形成的必然性和可能性道路的内容及意义革命道路的内容革命道路内容的关系革命道路的意义新民主主义革命的三大法宝三大法宝的提出统一战线统一战线的必要性统一战线的可能性中国共产党的统一战线两个联盟的含义及关系党建立巩固和发展统一战线的实践经验武装斗争武装斗争的原因建设人民军队的经验

【中华书局：一个普通的中国男子何以成为十九世纪英国国体形象？】1831年4月9日,伦敦盖伊医院三位著名的外科医生为中国病人何鲁切除一个重达五十六磅的巨瘤。在长达一个多小时无麻醉的手术过程中，何鲁多次昏厥，最终死在手术台上，时年三十二岁。本书以鸦片战争之前英国试图通过西医敲开中国大门背景下的小人物何鲁的跨国医疗事件为主线，利用海内外诸多一手资料，将此事引起的震撼，特别是对英国政坛和近代外科学史的持久影响作了精心刻画，展现了中英关系、医学进步、医学伦理、东方形象等政治、外交、科技、文化图景。本文摘自高晞著《何鲁之死-1831年震撼全球的医疗事件》第二篇《国家形象：新闻叙事和政治隐喻》第二章《疾病的政治隐喻：国家的巨瘤》，标题为编者所拟。一个普通的中国男子何以成为19世纪英国国体形...

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