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孔乙己的写作背景新上映_孔乙己的写作背景资料(2024年11月抢先看)

内容来源：德赛环球网所属栏目：导读更新日期：2024-11-30

孔乙己的写作背景

高中语文《反对党八股》备课心得分享𐟓š 大家好！今天我想和大家分享一下我备课时的一些心得，特别是关于高一语文必修上册第六单元的《反对党八股》这篇文章。𐟓– 导入部分首先，我会通过展示两张图片（范进和孔乙己）来引入八股文的概念，这两个人物都是深受封建科举制毒害的代表。然后，我会解释一下八股文和党八股的含义，接着介绍一下知人论世和写作背景，最后讲讲驳论文的文体知识。自学指导与检测一我会提出两个问题：全文是按怎样的思路展开的？党八股有哪八条罪状？这八条罪状的顺序可以随意换吗？为什么？通过这些问题，引导学生理清文章的脉络和逻辑。自学指导与检测二接下来，我会让学生们研读第二段，分析论证过程和方法。然后，参照示例，选择其他几条罪状中的一条，分析作者是如何运用破立结合的手法。我会给学生们3分钟的自主学习时间，之后进行3分钟的交流讨论，并选出小组代表展示学习成果。此外，我还会分析作者使用了哪些论证方法来加强说理的力量，并让学生们参照第二段，找出其他段落中类似的论证方法，试列举两例并分析其效果。自学指导与检测三我会让学生们挑出体现作者语言风格特点的语段，仔细品读并分析其风格特点。然后，思考《反对党八股》这篇文章是否符合作者所提倡的马列主义文风，并探讨马列主义文风的内涵。当堂训练最后，我会设计一些当堂训练题目，比如：你发现身边有哪些假学习现象呢？请仿照课文将其表现列出来。围绕《反对假学习》，列一份提纲。通过这些问题，引导学生将所学知识应用到实际生活中。以上就是我今天的备课分享啦！希望对大家有所帮助。我是教语文的小程老师，一个一直在学习、一直分享干货的高中语文老师。我们下节课再见！❤️

孔乙己文学，青年如何逆袭？ 𐟓š 话题解读近年来，网络上出现了一种新的表达方式——“孔乙己文学”。随着社会背景的变化，许多年轻人面临着高失业率和工作难找的问题，这种文学形式应运而生。它不仅是一种文学现象，更是一种社会情绪的反映。 𐟓 写作话题逆袭，需要更换赛道正视焦虑，打破焦虑一时的困难不代表一生的失败未来属于青年，希望寄予青年人生应当广阔，没有下不来的高台青年不必为自己贴上“孔乙己”的标签 “孔乙己”不是未来，知识本身才是永恒 𐟒ᠥ言金句愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，不必听自暴自弃者流的话。——鲁迅要生活得漂亮，需要付出极大忍耐，一不抱怨，二不解释。——亦舒生活就是你的艺术。你把自己谱成乐曲。你的光阴就是十四行诗。——(英)王尔德用特写镜头看生活，生活是一个悲剧，但用长镜头看生活，生活就是一部喜剧。——(英)卓别林登上人生的旅路罢。前途很远，也很暗，然而不要怕。不怕的人面前才有路。——(日)有岛武郎光有骤然而至的冲动和百折不挠的顽强精神还不是生活，生活中还包括了妥协和忘却。——(法)尤瑟娜尔顺境也好，逆境也好，人生就是一场对种种困难无尽无休的斗争，一场以寡敌众的战斗。——(印度)泰戈尔

《拿来主义》教学实录及感言 𐟓š 1⃣️教学实录课前预习在课前，我设置了一个思辨性的预习问题：“文章是否有结构错误？”通过这个问题，学生们需要提前思考和探索，为课堂上的深入讨论做好准备。整体感知在课堂上，我们首先聚焦于“拿来主义”的核心概念，讨论了“拿来主义”是什么、拿什么、怎么做以及谁来拿。学生们提出了一些有趣的问题，比如“文章中提到的观点是要自己去拿，但在论述过程中是否有所悖？”通过讨论，我们发现了文章中的一些矛盾点，比如“不管三七二十一，去拿”和文末“大宅子”的比喻，用“拿来”似乎不太合适。精读环节在精读部分，我总结了学生们的观点，并提供了教学支架，帮助他们更好地理解“拿来主义”的内涵。通过对比“去拿”和“拿来”的英文表达，学生们意识到“拿来”更强调将东西带回并为我所用，而“去拿”则更侧重于一个来回的过程。此外，我们还讨论了文化遗产的继承问题，以及在特定历史背景下为何选择“拿来”而非“继承”。 2⃣️我的教案设计导入环节在初中阶段，学生们已经学习过《孔乙己》，其中展现了黑暗世界中小人物的绝望和作者的深切关怀。通过这个经典母题，我们引入了鲁迅的作品，并探讨了鲁迅作为写作中的经典人物，其作品中的主题和思想。整体感知在整体感知环节，我们讨论了“拿来主义”的核心概念，引出问题为什么不是“去拿”而是“拿来”？以及为什么对于我们自身的文化是“拿来”而不是“继承”。精读环节在精读部分，我们深入探讨了“去拿”和“拿来”的英文表达差异，以及在特定历史背景下为何选择“拿来”而非“继承”。通过对比“去拿”和“拿来”的英文表达，学生们意识到“拿来”更强调将东西带回并为我所用，而“去拿”则更侧重于一个来回的过程。通过这次教学实录，我深刻体会到，教师需要不断更新自己的知识储备，为学生提供更加深入和全面的教学支持。同时，我也意识到，课堂上的互动和讨论是非常重要的，可以帮助学生更好地理解和掌握知识。

𐟓š 探索书海：精选书单推荐 𐟓– 𐟍‚ 《长安客》北溟鱼虽然书名吸引人，但行文套路化，可能会让人感到审美疲劳。前言部分值得一读。 𐟎蠣€Š小说课》毕飞宇从作家角度解读名篇，浅显易懂，不会让人觉得枯燥，适合大众阅读。 𐟕𕯸‍♂️ 《华盖集》鲁迅鲁迅的杂文深刻，需要时间理解。这本书主要围绕北京女子师范大学风波展开，背景集中。 𐟌꯸ 《呐喊》鲁迅鲁迅的小说更出色，篇篇经典，如《狂人日记》《孔乙己》等，值得反复阅读。 𐟒ᠣ€Š和钱理群一起阅读鲁迅》钱理群钱理群教授解读《野草》中的鲁迅思想，深入浅出。 𐟍𕠣€Š茶馆》老舍老舍的《茶馆》是文学史上的经典，通过茶馆展现不同时代的风貌。 𐟐𗠣€Š一只特立独行的猪》王小波王小波的风格独特，既有哲理又有逻辑，幽默感十足。 𐟓 《文心》叶圣陶、夏丏尊适合写作入门的书籍，提供实用的写作指导。 𐟎�€Š道连ⷨ‘›雷的画像》《莎乐美》王尔德王尔德的唯美主义风格独特，童话中蕴含深刻的哲理。 𐟓– 《半生为人》徐晓回忆录性质的书，带你从徐晓的角度了解《今天》的那些人与事。 𐟎�€Š等待戈多》贝克特贝克特的这部戏剧充满了荒诞与幽默，引人深思。 𐟎�€Š关汉卿》田汉田汉的戏中戏精彩纷呈，值得一看。 𐟏€Š台北人》白先勇白先勇的《台北人》令人惊艳，尤其是《游园惊梦》中的蓝田玉。 𐟒Œ 《一个陌生女人的来信》茨维格茨维格的这封信展现了极致的陌生与熟悉，震撼人心。 𐟐’ 《〈西游记〉漫话》林庚林庚的解读孙悟空的角度新颖有趣，值得一读。

如何赏析环境描写？在记叙文中，环境描写可是个大学问！它不仅能交代事件发生的背景，还能渲染气氛，增强文章的真实性。那环境描写到底有哪些好处呢？让我们一起来看看吧！自然环境描写的作用 𐟌𓊨‡꧄𖧎異ƒ描写包括季节变化、风霜雨雪、山川湖海等等。它的作用可不少：交代背景：比如《桥》中“黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。”，这句话不仅交代了事件发生的背景，还渲染了一种紧张的气氛。烘托人物心情：在《我的太爷老师》中，“山野翠绿，风和日丽”，这样的环境描写烘托了孩子们在太爷老师带领下玩闹的愉悦心情。推动情节发展：比如在《大雁》中，“天说黑就黑了”，这段环境描写为下文满仓心疼大雁，最终放走大雁的情节埋下了伏笔。表达主题：像《大雁》中，“大雁们并没有立刻飞走”，这段描写不仅体现了满仓的优秀品质，还表达了对生命的敬畏和对自由的向往。社会环境描写的作用 𐟏 社会环境描写则是对特定的社会背景及人物生活环境的描写，包括室内陈列、民族风情、时代特征等。它的作用也很重要：点明时代背景：比如在《变色龙》中，“四下里一片沉静。广场上一个人也没有”，这段描写揭示了沙皇专制统治下的俄国社会一片萧条、冷落。交代人物身份：在《孔乙己》中，“鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的”，这段描写交代了孔乙己的身份和所处的社会环境。推动情节发展：比如在《孔乙己》中，“长衫主顾和短衣主顾的描述”，这段描写为孔乙己的出场及性格命运的展开做好了铺垫。揭示主题：在《孔乙己》中，“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”，这句话揭示了孔乙己的矛盾性格和悲剧命运。如何赏析环境描写？ 𐟔 赏析环境描写可以从以下几个方面入手：结合人物的观察角度抓景物特点。分析使用的写作手法，比如景物写作顺序、多感官互通、多种表现手法等。从富有表现力的词语、修辞、句式等入手，分析其使用的语言技巧。结合具体内容分析环境描写对人物形象的衬托、情节的推进、主题的表现等作用。总之，环境描写在记叙文中有着举足轻重的作用，它不仅能增强文章的真实性，还能更好地表达作者的情感和主题。下次写作时，不妨多花点心思在环境描写上吧！

读博心得｜脱下“孔乙己的长衫”后的思考 “万般皆下品，惟有读书高。”这句话一直是我从小接受的教育理念。直到本科毕业前夕，我都深信不疑。然而，现在的我看着考研大军，心中却充满了忧虑。我们付出的青春和汗水，似乎并没有换回期望中的回报。对于我们这些一路读到博士的人来说，未来还有很长的路要走，竞争和选拔会一直存在。稍有不慎，就可能陷入困境。在这样的背景下，脱下“孔乙己的长衫”意味着正视现实的复杂性，以及应试教育的局限性。既然应试教育已经被质疑，那么我们该如何前行呢？或许，这是我们摆脱观念枷锁的最佳时机。抛开实用主义的学习方式，我们或许能有更多的时间和精力去探索自己真正想要的东西。对于还在学校的朋友们来说，这意味着摆脱“好学生思维”，不再沉迷于无意义的内卷游戏，而是花更多的时间去做真正热爱的事情，或者对自己提升有用的事情。如果你喜欢读书，就去大量地读书；如果你想做自媒体，就认真地去做；如果你对某些行业感兴趣，就尽早地去接触和体验。当一部分人还在抱怨外部环境时，另一部分人已经开始积极地调整自己，因时而动。后者就是我所理解的“知世故而不世故”。

𐟓š《孔乙己》市级一等奖教案详解 𐟓– 教学分析《孔乙己》这篇短篇小说，深刻地反映了封建科举制度对读书人的摧残。通过外貌、动作、语言等描写，生动地塑造了孔乙己这一封建下层知识分子的形象。这篇教案旨在帮助学生深入理解小说的思想内容，并学会欣赏小说的基本方法。 𐟎•™学目标知识与能力：掌握通过外貌、动作、语言等描写及侧面描写来刻画人物形象的方法。过程与方法：理解作品塑造人物形象的方法及作品的社会意义，初步学会欣赏小说的基本方法。情感态度与价值观：感受作者对孔乙己的同情和对封建文化教育的忧愤之情，了解作者对腐朽罪恶的封建科举制度和病态冷酷的社会的揭露和批判。 𐟓 教学重点与难点重点：分析孔乙己这一人物形象，学习小说多角度鲜明、生动刻画人物的写法。难点：结合时代背景，深层领会小说的思想意义。 𐟓š 教学方法诵读法：仔细揣摩鲁迅小说含蓄、富有表现力的语言，以深刻理解人物形象，进而整体把握内容。质疑探究法：引导学生结合时代背景，深入分析和思考小说人物的性格内涵，探究造成人物命运的社会原因。 𐟓– 教学过程导入新课：通过提问学生初中阶段课本中印象最深的人物，引出鲁迅笔下的孔乙己，激发学生对课文的兴趣。背景资料介绍：简要介绍作者的生平和写作背景，帮助学生理解作品的社会背景和历史意义。自主学习互动探究：学生默读文本，初步感知文章，理解字词；自由诵读，用一个词语概括孔乙己的身份和性格特点；讨论孔乙己的性格矛盾和悲剧命运；探讨造成孔乙己悲剧命运的社会原因。归纳总结：归纳孔乙己的形象特征和社会原因，深化学生对小说的理解。课堂小结：总结本文的主题思想和教学重点，强调封建科举制度的危害和对读书人的摧残。作业设计：写一个给别人留下深刻印象的人，培养学生的写作能力和观察力。 𐟒ᠦ•™学反思这节课在教学目标、内容、思路、教法和学法等方面都进行了精心设计，旨在激发学生的学习兴趣和主动性，帮助学生深入理解小说的思想内容和人物形象。通过点拨法和辩论式教学法，引导学生与文本对话，注重学生的思考过程，实现了对小说主人公及文章主题的较全面的认识和鉴赏。

从毛选看网红羊毛月的不知人间疾苦 𐟓š 《毛选》第一篇《中国社会各阶级的分析》真是本好书，它详细分析了中国各个社会阶级的现状，指出了各阶级在生产关系中的地位和经济基础不同，导致他们对革命的态度也不同。阶级不同，利益自然也不同，说话做事自然也就不同了。说到网红羊毛月，这位仁兄的经历真是让人哭笑不得。他毕业于北京四中，通过艺术生的身份考入了中传，最终被保送到北京大学研究生。靠着“北大学霸”的人设，他在互联网上轻松赢得了百万粉丝。在百万高考学子过独木桥的背景下，羊毛月凭借北京户籍的优势，享受了教育资源带来的红利，顺利进入了知名大学。这一点就让多少河南、山东、广东等高考大省的学子们羡慕不已。然而，羊毛月似乎并不理解那些辛辛苦苦考到大学、甚至考研的学子的心情。大部分学子享受不到优质教育资源，只能通过自己的努力提升学历来实现谋生。他们仅仅是在为生存发愁，而不是因为脱不下孔乙己的长衫而不肯去工作去实习。单凭这一点，我们就知道这位网红的经济基础必然殷实，至少不会为生计发愁。他掌握了一定的生产资料，有一定的营收，不仅自给自足，还能富而有余，算得上当代的小知识分子。可是，《毛选》告诉我们，中国国情中，占大多数的是百姓是群众，是我们这种只能靠自己的体力、脑力换取工资的普通学子。没有好的资源，只能靠自己一份一份简历投，一个一个面试跑，一份一份实习做。我们是无产阶级群众。没有群众基础的人势必会被群众所淘汰。那么羊毛月的翻车就自然而然。后续就看他是否认识到还得依靠群众。若能帮助广大学子通过他的互联网资源对接各个企业找到工作，提供平台，那也算是一大招。#羊毛月

文学经典：鲁迅《朝花夕拾》《呐喊》与朱自清散文，老舍《骆驼祥子》《茶馆》《四世同堂》在中国现代文学的璀璨星空中，鲁迅、朱自清和老舍的作品犹如三颗耀眼的明星，照亮了无数读者的心灵。为了帮助读者更好地领略这些文学巨匠的风采，一套名为《鲁迅文学小说集》和《老舍经典作品集》的书籍应运而生。这套书不仅内容丰富、形式多样，还配有详细的注释和导读，是文学爱好者的绝佳选择。今天，就让我们一起来深入了解这套经典书籍的魅力所在。 Firstly，这套书的最大亮点在于其内容的权威性和丰富性。《鲁迅文学小说集》收录了鲁迅的两部经典作品——《朝花夕拾》和《呐喊》。《朝花夕拾》是鲁迅的回忆录，通过一系列散文，回顾了他童年和青年时期的生活经历，展现了他对社会的深刻思考和对人生的独特感悟。《呐喊》则是一部短篇小说集，通过《狂人日记》《孔乙己》等经典篇目，揭示了旧社会的种种弊端和人性的复杂。书中不仅详细介绍了每篇作品的创作背景和内容，还提供了丰富的注释和译文，帮助读者更好地理解和记忆。《老舍经典作品集》则收录了老舍的三部代表作——《骆驼祥子》《茶馆》和《四世同堂》。《骆驼祥子》通过祥子的悲惨命运，展现了旧社会底层人民的艰辛生活和不屈不挠的精神。《茶馆》则通过一个茶馆的兴衰变迁，反映了中国近现代社会的风云变幻和人民的悲欢离合。《四世同堂》则通过一个大家庭的四代人的生活，描绘了抗日战争时期北平市民的生活状态和精神面貌。书中不仅详细介绍了每部作品的背景和特点，还提供了丰富的注释和导读，帮助读者更好地理解作品的深层含义。书中每篇作品的开头都设有“导读”栏目，简要介绍该篇的主要内容和背景知识。每个章节都配有精美的插图和详细的注释，帮助读者更好地理解和记忆。例如，在《朝花夕拾》中，书中不仅有鲁迅童年的生动插图，还详细解释了每篇文章的创作背景和时代背景，使读者在阅读中能够全面了解鲁迅的生平和思想。在《呐喊》中，书中不仅有每篇小说的详细注释，还提供了相关的文化背景和历史知识，帮助读者更好地理解作品的深刻内涵。为了增加阅读的趣味性和互动性，书中还设置了“思考题”和“拓展阅读”栏目。这些栏目提供了一些实用的阅读方法和思考问题，帮助读者在阅读中积极思考，增强理解。例如，在《骆驼祥子》中，书中提出了“祥子的悲剧命运反映了哪些社会问题？”等问题，鼓励读者思考社会的不公和个人的奋斗。在《茶馆》中，书中则提出了“茶馆的兴衰变迁反映了哪些历史变迁？”等问题，引导读者思考社会的变革和人民的命运。在《四世同堂》中，书中提出了“四代人的生活状态反映了哪些时代的特征？”等问题，帮助读者思考历史的脉络和文化的传承。为了帮助读者更好地理解和记忆作品内容，书中还提供了丰富的扩展阅读和实践活动。例如，在《朝花夕拾》中，书中不仅详细介绍了鲁迅的生平和创作背景，还推荐了一些相关的文学作品和历史资料，帮助读者在多种媒介中感受鲁迅的思想和艺术。在《呐喊》中，书中不仅提供了每篇小说的详细注释，还设计了一些文学创作和分析活动，让读者在实践中加深对作品的理解和记忆。在《骆驼祥子》中，书中不仅有祥子的生活背景介绍，还推荐了一些相关的社会学著作，帮助读者在阅读中积累更多的知识。为了适应现代阅读的需求，这套书还配备了丰富的线上资源。扫描书中的二维码，读者可以获取配套的音频朗诵、视频讲解和互动游戏。这些资源不仅帮助读者巩固所学知识，还能及时解决阅读中的疑问。例如，音频朗诵由专业朗诵者录制，音质清晰、感情真挚，帮助读者在听觉上享受文学的美妙。视频讲解则通过生动的动画和讲解，帮助读者更好地理解作品的深层含义。互动游戏则通过有趣的小游戏，帮助读者在娱乐中巩固所学知识。《鲁迅文学小说集》和《老舍经典作品集》不仅是一套文学书籍，更是一个全面的文学资源包。它们通过科学的内容编排和创新的形式设计，帮助读者在阅读中享受乐趣，提升阅读兴趣和理解能力。无论是文学爱好者还是学生，这套书都将成为不可或缺的工具。希望每个读者都能在这套经典书籍的陪伴下，走进文学的世界，享受阅读带来的快乐和成长。这套书的出版，不仅为读者提供了一个了解和传承中国现代文学的机会，也为教师和学生提供了一套实用的教学工具。书中不仅有丰富的内容和详细的注释，还提供了许多实用的教学建议和方法，帮助教师和学生更好地进行文学赏析。例如，在“导读”部分，书中详细介绍了每篇作品的背景和特点，帮助教师在引导学生阅读时更有针对性。希望每位读者都能在《鲁迅文学小说集》和《老舍经典作品集》的帮助下，成为文学的爱好者，享受阅读带来的快乐和成长。此外，书中还特别注重培养读者的人文素养和道德观念。通过这些经典作品，读者不仅能够学习到丰富的文学知识，还能从中汲取正能量，培养良好的品德和价值观。例如，在《朝花夕拾》中，书中通过描写鲁迅对社会的深刻思考，教育读者要有社会责任感和批判精神。在《呐喊》中，书中通过描写人物的悲喜人生，教育读者要有同情心和正义感。在《骆驼祥子》中，书中通过描写祥子的奋斗和挫折，教育读者要有坚韧不拔的精神和不屈不挠的意志。在《茶馆》中，书中通过描写茶馆的兴衰变迁，教育读者要有历史意识和文化自觉。在《四世同堂》中，书中通过描写四代人的生活状态，教育读者要有家庭责任感和文化传承意识。《鲁迅文学小说集》和《老舍经典作品集》不仅适合个人阅读，也非常适合作为家庭共读的书籍。家长可以和孩子一起阅读这些经典作品，通过讨论和互动，增进亲子关系，共同感受文学的魅力。希望每个家庭都能在这套经典书籍的陪伴下，度过一段美好的阅读时光，共同成长。这套书不仅适合个人阅读，也非常适合作为图书馆和学校的藏书。这些经典作品不仅具有文学价值，还具有教育意义，能够帮助读者在阅读中提升综合素质和人文素养。希望每个读者都能在这套经典书籍的陪伴下，走进文学的世界，享受阅读带来的快乐和成长。 #质感创作人#

不婚不育也能优雅老去：文艺青年的完美日子大家好，我是阿甲！今天想和单身（甚至准备不婚不育）的文艺青年们分享一部让我深有感触的日本电影——《完美的日子》。这部电影描绘了一个文艺青年优雅老去的美好生活。电影的男主角由日本著名影帝役所广司饰演，他是一个独居在东京的公共厕所清扫员。虽然他的生活看似平凡且重复，但他的精神世界却非常丰富，过着自己理想中的“完美的日子”。电影中有许多瞬间让我心动：通勤路上，他开着小卡车穿梭在东京的城市森林中，用卡带播放着七八十年代的英伦摇滚；午休吃饭时，他抬头望着树叶的沙沙摇摆，用随身携带的卡片机拍下树的倩影；放假的周末，他去书店挑选一本文库本，每天晚上睡前阅读都有纸质书的陪伴。音乐、阅读、摄影，这些文艺青年的爱好让他的精神生活永远不会孤单。一个看似old school的文艺青年，却做着“不够体面”的底层体力劳动工作，这种错位的人设让人深思。究竟是原生家庭的伤害，还是不得已脱下长衫的孔乙己，抑或是看透人生想把握当下的主动选择？这些背景信息导演文德斯虽然有所透露，但并没有明确答案，留给了观众们自己去体悟。在当下，我不想批判这种“躲进小楼成一统”的阳春白雪式生活，毕竟那些宏大的叙事、残酷的现实、远方的哭声，我早已没有心力去在意。过好当下，有一份不讨厌的工作、健康的身心，以及对爱好的热情，才是对个体来说最好的选择。希望这部电影能给大家带来一些启发和共鸣，让我们都能找到属于自己的“完美的日子”。