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调查表背景图权威发布_水蜜桃图片大全唯美壁纸(2024年12月精准访谈)

内容来源：德赛环球网所属栏目：观点更新日期：2024-12-02

调查表背景图

中大班重阳节关爱老人行动方案活动目标：主动为老人考虑，萌发关爱老人的情感。了解老年生活的不便与需求。分组讨论，尝试针对老人会遇到的问题思考解决办法。活动准备：重阳节时间：九月初九重阳节背景图片视频播放功能生活需求调查表活动过程：重阳节介绍：点击屏幕显示重阳节时间，并介绍重阳节的背景。视频播放：播放爷爷奶奶遇到的生活难题视频。小组讨论：分组讨论爷爷奶奶遇到的问题，并思考解决办法。粘贴计划：将讨论结果粘贴在《重阳适老计划》内页右上角。活动内容：在家摔倒了，怎么办？看不清字，怎么办？伤心难过，怎么办？想交新朋友，怎么办？想学新本领，怎么办？通过这次活动，孩子们不仅能够了解老年人的生活需求，还能通过实际行动表达对老人的关爱和尊重。

幼儿园乌龟班本课程PPT含文稿 𐟌ˆ 主题：探索乌龟的世界 𐟌ˆ 内容：课程背景、课程目标、课程实施过程、课程总结与反思 𐟌ˆ 包含：完整PPT、调查表、思维导图、原文稿 𐟔 课程背景：探索乌龟的奇妙世界，了解它们的生活习性和特点。 𐟎ﾧ苧›‡：通过观察和互动，让孩子们了解乌龟，培养他们的观察力和爱护动物的情感。 𐟓– 课程实施过程：详细介绍课程的具体实施步骤，包括观察乌龟、记录它们的活动、制作思维导图等。 𐟓Š 课程总结与反思：总结课程的效果，反思课程中的不足，为下次课程提供参考。 𐟓‹ 包含内容：完整PPT：详细介绍课程内容和实施步骤。调查表：让孩子们记录乌龟的活动和行为。思维导图：帮助孩子们整理和记忆乌龟的知识。原文稿：提供详细的课程设计和实施指导。

「上海某中学疑似调查学生家庭背景阶层」我不同意图一的观点。学生入学让填家长职业等信息时不会要求填写职务（通用家庭基本情况调查表表格是这样图二），让填也是为了教好学生（跟家访一样），初衷甚善。因为了解学生是教师最重要的基本功。了解学生基本家庭情况的目的也是为了教好每一个学生，关注每一位学生的成长、让学生【全面】（不仅是成绩好）而有个性发展是每一位教师的职责。所以教师需要从每一个孩子家庭中透视社会，从而力所能及地把控社会对孩子成长的影响，因为几乎所有教育问题都是社会问题的折射。【而图二这个问卷调查题设则毫无善意可言且违背教职规范】。在这里我想说的是，家长和教师应该是教育事业上的合作者而不是敌对方。家长不要轻易被带节奏，对教师产生对立情绪，教师的工作只要合规就应当支持。

学历和家庭背景有直接关系吗？看到这张高职学生家庭背景调查表，有点震惊从职业，学历，和收入三个维度来分析专科学生的家庭背景，从图中看得出来，专科学生的家庭群体中，初中学历的人数占比最大，所以月薪2001-5000的比例占比最大，无业人士也是大多数。从这些数据能隐约看出其中的关系，父母的条件有限，孩子能接受的教育资源就有限，所以就有了图中的情况。有点震惊，也有点唏嘘！#专科##高职#

幼儿园扎染艺术课程全套PPT模板 𐟌ˆ 主题：扎染艺术 𐟎蠩€‚用人群：幼儿园大中班师生 𐟓– 包含内容：47页PPT、详细文稿、思维导图、调查表 𐟓š 目录概览课程背景课程目标课程网络图课程实施与总结（每个板块均有教师总结） 𐟎ﾧ苧›‡ 探索扎染的历史文化，了解其作为中国民间传统工艺的价值。学习扎染的制作步骤和技巧，通过多种方式和材料展现扎染的艺术魅力。初步尝试扎染，体验其多样性和艺术性，培养幼儿的创造力和审美能力。激发幼儿对扎染的兴趣，增强民族自豪感，提升幼儿欣赏美和表现美的能力。

𐟍„木耳探秘之旅PPT背景图𐟌𓊰ŸŽ襼€启一场木耳的奇妙旅程吧！从寻找生活中的木耳开始，孩子们在户外枯树干上发现了这些神奇的食材。𐟌𓥎Ÿ来，木耳是长在树干上的奇妙生物，不是所有的树都能孕育出这种美味哦。𐟤” 𐟓š接下来，孩子们带着好奇和疑问，开始了木耳的探秘之旅。他们通过调查表《木耳小知识调查表》，与爸爸妈妈一起上网查找资料，了解到了木耳的多种种类和营养价值。𐟒ᦜ言𓤸仅可以补血，还有预防血栓的神奇功效呢！ 𐟎襜訉𚦜謁†域，孩子们用绘画的方式表达了自己眼中的木耳。有的孩子画出了黑黑的、像耳朵一样的木耳，有的孩子则画出了卷曲的、像爱心形的木耳。每一幅画都充满了孩子们的想象力和创造力。𐟖Œ️ 𐟌𑥜觧‘学领域，孩子们通过观察、比较和操作，亲手泡发木耳，记录下了木耳泡发过程中的变化。这个过程不仅让孩子们了解了木耳的生长过程，还培养了他们的科学探究精神和实验能力。𐟔슊𐟑릜€后，孩子们在小组合作中完成了木耳相关的任务，分享了自己的发现和体验。这个过程中，他们不仅学会了合作和分享，还培养了团队协作精神。𐟤 𐟌Ÿ快来和孩子们一起开启这场木耳的探秘之旅吧！让我们一起在轻松愉悦的环境中，探索木耳的奥秘，享受美食带来的快乐！𐟍𝯸

幼儿园食物探索课程《“食”刻相伴》 𐟍Ž主题：食物探索之旅 𐟓ˆ47页PPT+文稿+思维导图+调查表 𐟖Œ️可编辑可修改 𐟍𝯸课程背景：《3-6岁儿童学习与发展指南》明确指出，生活习惯和生活能力培养是幼儿教育的重要部分。其中，“3-4岁幼儿能在引导下不偏食、挑食，喜欢吃瓜果、蔬菜等新鲜食品，愿意饮用白开水，不贪喝饮料。”本次课程以食物为线索，带领幼儿深入生活，探索食物的种类、来源、如何制作美食等相关问题，满足幼儿对美食的好奇心，感受饮食文化的多样性。 𐟎隷𞧨‹目标：培养幼儿独立就餐的好习惯。让幼儿了解食物各种营养的重要性，养成不挑食的好习惯。让幼儿知道愉快就餐有益于身体健康。 𐟑袀𐟍𓨯𞧨‹实施：苹果是水果，有红色和绿色的。葡萄也有不同的颜色，也是水果。老师抛出系列问题，孩子们的探究欲望更浓。玉米是蔬菜类，煮熟的玉米甜甜的。牛扒是肉来的，我最喜欢吃了。西红柿是蔬菜来的，味道酸酸甜甜的。牛奶是白白的。 𐟥椺†解食物：调查表：你最喜欢吃的食物是什么呢？是用什么材料做的？你认识哪些厨房工具？带着这些问题，我们开始了第一次的探究，与爸爸妈妈一起寻找答案，让每个孩子都来体验这个探究过程。 𐟥쥰朋友们，猜一猜这些蔬菜平时我们都吃哪部分呢？我和蔬菜有个约会：亲子活动中，家长陪孩子逛超市、菜场、认识蔬菜、菜园，孩子们在这次的“蔬菜宝宝认一认”体验中，认识了各种蔬菜，也了解了蔬菜中不同的营养价值。 𐟍𐧔Ÿ活中的美食：蛋糕类：蔬菜水果富含矿物质和维生素，还有大量的纤维等微量元素哦。谜语：又红又圆象苹果，酸酸甜甜营养多，既能做菜吃，又能当水果。小朋友们猜一猜，这是什么呢？ 𐟑ƒ感知食物：比一比：摸一摸、闻一闻、比一比，小朋友们发现它们之间有什么不一样么？蔬菜分类：叶菜类、根茎类、瓜果类、鲜豆类、菌类、葱蒜类等。 𐟍𝯸光盘行动：为了更直观地鼓励小朋友的光盘行为，我们在班级教室里放置了一块“光盘小达人”光荣榜，开启了“光盘”行动。小朋友如果吃完了餐盘里饭菜即可为自己贴上一枚小红花。孩子们的实际行动告诉大家，节约粮食最简单最直接的方式就是一把饭菜吃光光，不浪费一点饭菜，争做“光盘小达人”。

幼儿园中班科学公开课《叶子用途多》 𐟌🤻Š天为大家带来一节精彩的幼儿园中班科学公开课——《叶子用途多》 𐟌𑦴𛥊觛‡： 1️⃣ 体验用叶子玩游戏的乐趣。 2️⃣ 了解叶子在生活中的多种用途。 3️⃣ 愿意与同伴分享叶子的作用。 𐟌🦴𛥊襇†备： 1️⃣ 经验准备：请家长协助幼儿完成《叶子用途多》的调查表，初步了解叶子的各种用途。 2️⃣ 课件准备：“可食用的叶子”音频及图片；“可药用的叶子”音频及图片；“用于装饰的叶子”音频及图片；一段轻松的背景音乐。 3️⃣ 纸面教具：《叶子用途多》。 4️⃣ 材料准备：每人一片叶子。

𐟑—汉服女装探秘思维导图𐟒ኰŸŽ‰开启汉服女装之旅！𐟚€ 𐟓š课程缘起：孩子们对汉服充满好奇，探索欲爆棚！于是，一场别开生面的汉服女装课程应运而生。 𐟓课程目标： 1️⃣ 深入了解汉服，发现其图案与式样的独特魅力； 2️⃣ 亲手体验制作汉服的过程，感受传统工艺的精湛； 3️⃣ 与小伙伴合作，完成汉服制作，并尝试汉服走秀，展现风采； 4️⃣ 通过多种艺术形式，创意展现汉服之美； 5️⃣ 培养孩子们对传统文化的热爱与尊重。 𐟒ᦀ维导图： 𐟔𙦱‰服初印象：孩子们近距离观察汉服，了解其历史背景与文化内涵。 𐟔𙦱‰服大调查：通过调查表，孩子们与家长一起探索汉服的更多秘密。 𐟔𙦱‰服变化与袖子：从古今汉服的变化中，感受服饰文化的演变；同时，深入了解汉服的袖子设计。 𐟔𙥈𖤽œ与展示：孩子们亲手制作汉服，并展示自己的作品，体验成功的喜悦。 𐟎ˆ课程实施：通过PPT、调查表、思维导图等多种形式，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习汉服知识，感受传统文化的魅力。 ✨课程反思与总结：每一次的探索都是一次成长的机会，孩子们在汉服女装课程中收获了知识与快乐，也更加珍视我们的传统文化。

SPSS问卷分析全流程详解 𐟎SS：问卷调查分析的好帮手 SPSS 是一款广泛使用的数据分析软件，尤其在问卷调查分析领域非常有用。以下是使用 SPSS 进行问卷分析的详细步骤：一、SPSS 问卷分析的核心步骤数据准备：将问卷调查数据准确导入 SPSS，确保数据格式正确，便于后续分析。数据清理：识别并处理无效或缺失数据。可以删除不完整的问卷，或者采用插值等方法填补缺失值。描述性统计：使用 SPSS 的描述性统计功能，获取问卷数据的基本统计信息，如均值、标准差及频数分布。变量分析：根据研究目的选择合适的分析方法。如果要比较不同组得分差异，可以使用 t 检验或方差分析；如果要探索变量间关系，可以进行相关性分析或回归分析。数据可视化：借助 SPSS 的图表功能，绘制柱状图、折线图、散点图等，直观展示数据分析结果。解释与报告：根据分析结果撰写报告，阐释数据意义与发现，并与研究问题和目标相对照。二、问卷分析的详细步骤熟悉量表：深入了解所使用的量表，包括其背景、目的、适用范围及已有研究文献等。一般在文章中需对量表来源进行详细阐述。确定研究目的与假设：明确自身研究目的，如探究特定变量或构念的特征与变化情况。同时制定研究假设，以指导量表分析的具体操作。需注意，若无假设或研究目的，后续分析逻辑易混乱。进行数据收集与准备：通过问卷调查等方式收集相关数据，并对其进行整理与处理，确保数据质量与可靠性。一般问卷数量应为题项的 10 - 15 倍，问卷数量过少可能难以得出期望结论。分析阶段：一般问卷调研涉及的分析包括描述性分析、信效度检验、差异性分析、相关分析、回归分析等。通过以上步骤，可以有效利用 SPSS 进行问卷调查分析，得出准确可靠的研究结果。