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民歌背景画前沿信息_民歌背景画怎么画(2024年12月实时热点)

内容来源：德赛环球网所属栏目：教程更新日期：2024-12-02

民歌背景画

儿童画《鱼戏莲叶间》教程，简单易学！ 𐟎裀知识与技能】通过欣赏汉乐府民歌《江南》，感受鱼戏莲叶的意境。分析金鱼的结构特征，以及荷叶和荷花的形态，然后画出它们并上色。 𐟖Œ️【过程与方法】用蓝色和白色卡纸拼贴出背景。蓝色卡纸直径约23厘米，白色卡纸约27厘米。在白纸上画出金鱼的外形和荷花，并涂色。注意处理好鳞片和尾巴上的线条。用绿色卡纸剪出荷叶。荷叶的颜色可以多种多样，形状也可以大小不一。将所有画好的元素贴到画面上，注意聚散疏密和大小错落的关系，让金鱼、荷花和荷叶相互衬托，动静结合。 ❤️【情感态度与价值观】体会江南水乡的美景，乐于将对美景的喜爱体现在画面上。通过剪贴方式锻炼动手能力。通过这节美术课培养热爱大自然和生活的情感。 𐟐Ÿ【具体步骤】准备材料：蓝色、白色和绿色卡纸，剪刀，胶水。制作背景：将蓝色和白色卡纸拼贴成圆形，作为画面的背景。绘制金鱼和荷花：在白纸上画出金鱼的外形和荷花，并涂色。注意鳞片和尾巴的线条处理。剪出荷叶：用绿色卡纸剪出荷叶，可以多种颜色和不同形状。粘贴元素：将所有画好的元素贴到背景上，注意大小和位置的关系，让画面更加生动。

音乐考研必备：秦汉音乐史复习指南 𐟎𖊤𘉦œˆ份了，音乐史的复习可以提上日程了。第一遍看完之后，可以先画个框架，了解历史脉络、各朝代特征和主要音乐内容。细小的知识点可以后期再增加记忆。秦汉时期 𐟓œ 乐府：始于秦朝，兴于汉朝的宫廷音乐机构。主要负责创作和填写歌辞、改变曲调、编配乐器进行演奏演唱等。汉武帝时期最为兴盛，但汉哀帝即位后下令罢免乐府。李延年是乐府的重要人物。乐府是秦汉时期非常重要的知识点，大题也可以考。例如：简述乐府的产生、任务及意义，乐府的音乐功能与历史意义，乐府的兴衰等等（都是考过的题目）。鼓吹乐：汉族和北狄少数民族吹管和打击乐器结合在一起，伴有歌唱的器乐演奏形式。按照功能和场合可分为：鼓吹（黄门鼓吹、骑吹）、横吹、短箫铙歌、箫鼓等。各类型表演形式和使用场合都有不同的特点。相和歌：汉代北方兴起的歌曲演唱形式，是汉族民间歌曲的总称。包括“徒歌”、“但歌”和“相和歌”。相和歌是汉代相和歌的最高发展形式，是多端体的大型歌舞，歌乐舞并用，结构包括“艳、曲、解、趋”，现存15首歌辞。《琴操》：蔡邕编撰，是我国现存最早的一部记述古代琴曲的著作。分别记述了琴曲作品作者、命意、创作背景等，具有很高的史料价值。《广陵散》：又名《广陵止息》，内容少见的用琴声模拟杀人的场面。现存曲谱最早见于朱权编印的《神奇秘谱》。洛庄汉墓乐器群：在济南洛庄村发现，有军中乐器和腐烂的丝竹乐器等，共计19件。总音域跨度在四个八度以上，可以在三个调高上构成三种七声音阶。表现了与祭祀雅乐的乐器组合完全不一样，展示了汉代宫廷歌舞音乐器乐组合的场面。（考试概率不高）汉代俗乐发展：汉代统治阶级提倡俗乐，俗乐在宫廷和民间广泛流行。包括相和歌、相和大曲、鼓吹乐、百戏、民间歌舞（东海皇公、鱼龙曼延等）等。常考大题：汉乐府的产生发展、相和歌的产生与发展、相和大曲的结构特征、清商大曲和相和大曲的区别、汉代鼓吹乐等。希望这些内容能帮助你更好地复习音乐史，祝你好运！𐟎‰

诗与画的绝美邂逅：重温《诗经》的古典韵味最近几年，古风文化真是火得不行，很多人在经典作品的基础上进行再创作。作为华夏诗歌的鼻祖，《诗经》自然也成了灵感宝库。《诗经》这本书，分为《风》《雅》《颂》三部分。《风》主要是民歌，描写情感和生活；《雅》和《颂》则比较庄重，讲的是政治、祭祀、战争和农耕等内容。整部《诗经》简直就是一幅幅生动的先民生活画卷。岳麓书社出版的《诗经（美绘本）》就是以绘本的形式重新诠释了《诗经》。书中选了《风》里的十首、《雅》里的一首、《颂》里的一首，总共十三篇。这些作品大家都很熟悉，比如《关雎》《桃夭》《柏舟》等。像“所谓伊人，在水一方”和“知我者谓我心忧，不知我者谓我何求”这些名句，都是出自这些诗篇。不过，《诗经》里的文字比较古奥，语法和用词跟今天差别很大，还有很多生僻字。为了帮助读者理解，书里每首诗都配有导读、注释和翻译，还补充了不少历史背景、典章制度、人文风俗等方面的知识。但这本书的重点不在文字，而在绘画。书中采用了传统工笔和现代彩绘结合的方式来表现《诗经》。画师南山归鱼是新锐古风画手，近年来创作的古风人物画作人气颇高。她以图画诠释诗境，巧妙构思让人叹为观止。就版式而言，本书采取横排跨页设计，模拟国画横轴的意趣，多幅长折页不仅容纳了更多画面，还酷似古画卷轴的展开。画面与文字的结合，加上许多古风元素，充满了雅致的古意。例如，《硕人》中描述庄姜的名句：“手如柔荑，肤如凝脂，领如蝤蛴，齿如瓠犀，螓首蛾眉，巧笑倩兮，美目盼兮”，书中以一个对开页四个景别展现了盛装美人的眉目、玉手、笑颜等，额饰、玉镯、扇子等道具进一步烘托了氛围。再如《鹤鸣》中，在类似国画山水的背景中，日月使用了金乌和玉蟾等国风形象，仙鹤在天地间翱翔。书中精细的笔触、精美的配色、瑰丽的想象使得绘画与诗意完美地契合在一起。抚书而读，可以感受到唯美的东方意境，感受诗与画的惊艳。

音乐教学设计：轻松拿分，手到擒来！ ### 一、教学目标 𐟎𖊥𞎦„Ÿ知：通过音乐感受积极向上的情绪，激发对音乐的兴趣。积极向上类：培养乐观态度，热爱家人和生活。爱国类：培养爱国主义和集体主义精神。民族外国音乐：了解不同民族的音乐传统，热爱我国民族音乐和世界其他民族音乐。欣赏类：提高音乐审美能力。艺术表现：用不同的声音演唱，表现歌曲的不同风格。创意实践：通过律动、声势、乐器合奏、舞蹈等方法表现歌曲，并尝试创编。文化理解：了解作曲家或背景或民歌特点，初步建立或提升相关文化理解。二、教学重难点 𐟎𖊩‡点：有感情地完整演唱歌曲，体会并理解歌曲的内涵。难点：音准、节奏的准确性，双声部配合，创编内容。三、教学方法 𐟓š 讲授法问答法合作探究法欣赏法情境法四、教具准备 𐟎𖊥䚥꒤𝓨ﾤ𛶊钢琴挂图录音机等五、教学过程 𐟎𖊥Ｅ…妖𐨯𞠰ŸŽ犥Ｅ…娦有针对性、启发性、新颖性和趣味性，时间不要太长，结合本课的重难点。可以通过谈话、谜语、律动、游戏、民间风俗、电影故事等方式导入。播放歌曲或音效，提出问题，学生回答后，教师总结，由此引出课题。初步感知 𐟎犥ˆ駔襤š媒体播放初听音乐，感受音乐情绪。复听时思考音乐给你带来什么感觉及旋律特点（如音乐家、歌曲背景等），学生回答后，教师总结。探究音乐 𐟎犥ˆ†析歌词内容，优美的类型可朗诵，活泼欢快富有节奏感的类型用打击乐器敲击节奏。分句教唱，纠正音准和难点节奏，多种方式演唱。教师逐句范唱，分组分句自组填词PK，师生点评，情感渗透，引导联想实际，有感情演唱。巩固延伸 𐟎犨ᨦ𜔧𑻯𜚥𐏧𛄨ˆ作创编舞蹈，小组展示。创编类：创编音乐剧、歌曲、乐器创编。欣赏类：音乐知识（作曲家风格、器乐体裁），学科融合。课堂总结 𐟎犧Ÿ娯†点回顾德育渗透备考建议 𐟓š 笔试很重要~大家要重点学习教综和学科知识。学科方面可以刷历年真题以及山香的音乐学科。教综方面可以超格网课打基础，后期配合刘子欧一起学，短期提分很快。

音乐教学设计：轻松拿高分的教学指南！ 𐟎𖠦•™学目标审美感知：通过音乐感受积极向上的情绪，激发对音乐的兴趣。积极向上类：培养乐观态度，热爱家人和生活。爱国类：培养爱国主义和集体主义精神。民族外国音乐：了解不同民族的音乐传统，热爱我国民族音乐和世界其他民族音乐。欣赏类：提高音乐审美能力。艺术表现：用不同的声音演唱，表现歌曲的不同风格。创意实践：通过律动、声势、乐器合奏、舞蹈等方法表现歌曲，并尝试创编。文化理解：了解作曲家或背景或民歌特点，初步建立或提升相关文化理解。 𐟓ˆ 教学重难点重点：有感情地完整演唱歌曲，体会和理解歌曲的内涵。难点：音准、节奏的准确性，双声部配合，创编内容。 𐟓š 教学方法讲授法问答法合作探究法欣赏法情境法 𐟎𖠦•™具准备多媒体课件钢琴挂图录音机等 𐟎‰ 教学过程导入新课：导入要有针对性、启发性、新颖性和趣味性，时间不要太长，结合本课重难点。可以通过谈话、谜语、律动、游戏、民间风俗、电影故事等方式导入，播放歌曲或音效，提出问题，学生回答后，教师总结，由此引出课题。初步感知：利用多媒体播放初听音乐，感受音乐情绪。复听时思考音乐带来什么感觉及旋律特点（如音乐家、歌曲背景等），学生回答后，教师总结。探究音乐：歌词：分析内容，优美的类型可朗诵，活泼欢快富有节奏感的类型用打击乐器敲击节奏。旋律：分句教唱，纠正音准和难点节奏，多种方式演唱。完整演唱：教师逐句范唱，分组分句自组填词PK，师生点评情感渗透，引导联想实际，有感情演唱。巩固延伸：表演类：小组讨论合作创编舞蹈，小组展示。创编类：创编音乐剧、歌曲、乐器创编。欣赏类：音乐知识（作曲家风格、器乐体裁），学科融合。课堂总结：知识点回顾和德育渗透。 𐟎𕠦•™综很重要！主要是靠积累，笔试分数高了，排名靠前，上岸才能更稳。教综前期打基础，后期配合刘子欧招教一起学，短期提分很快！

歌曲《英雄赞歌》创作背景 - 1963年，武兆堤导演与毛烽共同改编巴金小说《团圆》创作电影《英雄儿女》，为给影片配置好的插曲，二人找到公木作词，公木看完未剪辑的电影片段后，联想到自己的诗《烈士赞》，于次日完成歌词创作. - 曲作者刘炽拿到歌词后，以内蒙古民歌《巴特尔陶陶呼》为蓝本，经反复研读歌词，创作出曲谱，还添加了副歌歌词. - 词曲完成后，成立演员挑选小组，最终确定由张映哲演唱，在编剧毛烽的启发下，张映哲完成录制. 含义： - 礼赞英雄：歌曲是对以王成为代表的志愿军战士的颂歌，他们舍生忘死、浴血奋战，如“英雄猛跳出战壕，一道电光裂长空，地陷进去独身挡，天塌下来只手擎”等歌词，展现了英雄们的大无畏气概和英勇壮举，高度赞扬了他们的奉献精神. - 弘扬精神：体现了中华民族的爱国主义精神、革命英雄主义精神以及大无畏的牺牲精神，这些精神是中华民族的宝贵财富，激励着人们为了祖国和民族的尊严而奋斗. - 铭记历史：它承载着抗美援朝战争这段重要的历史记忆，让人们铭记志愿军战士们为了和平与正义所做出的巨大贡献，具有深刻的历史意义和教育价值. - 激发力量：歌曲传达出一种催人奋发、激励向上的力量，鼓舞着人们在新时期继承和发扬英雄主义精神，为实现中华民族的伟大复兴而努力拼搏.

在浩瀚的中华音乐长河中，陕北民歌以其独特的韵味与深邃的情感，犹如璀璨星辰，照亮了民间艺术的天空。谈及“最好听的十首陕北民歌”，这不仅仅是一个简单的列举，而是一场穿越时空的心灵之旅，每一曲都承载着黄土高原的厚重与人民的智慧。首当其冲的，是那首《山丹丹开花红艳艳》，它以山丹丹花为喻，唱出了陕北人民对美好生活的向往与追求，旋律悠扬，情感真挚，如同高原上的风，清新而又热烈。紧接着，《走西口》以其悲壮的曲调，诉说着旧时代人们为生活所迫，背井离乡的无奈与坚韧，歌声中既有离别的哀愁，也有对未来的期许，让人听后不禁动容。《黄河船夫曲》则以黄河为背景，展现了船夫们与风浪搏斗的英勇与豪迈，歌声中充满了力量与希望，如同黄河之水，奔腾不息，激励着每一个听者的心灵。此外，《兰花花》、《赶牲灵》、《绣金匾》等经典曲目，无一不是陕北民歌的瑰宝，它们或以爱情故事为线索，或以劳动生活为题材，用质朴的语言、真挚的情感，勾勒出一幅幅生动的陕北风情画。这十首陕北民歌，不仅是音乐的盛宴，更是文化的传承，它们跨越时空的界限，将陕北人民的喜怒哀乐、悲欢离合，以最美的旋律，传递给每一个热爱这片土地的人。

音乐教学设计：轻松拿高分的教学策略！ 𐟎𖠦•™学目标 1. 审美感知：通过感受音乐的情绪，激发对音乐的兴趣。积极向上的乐观态度，对家人和生活的热爱。爱国精神，集体主义精神。了解不同民族的音乐传统，热爱我国民族音乐和世界其他民族音乐。提高音乐审美能力。 2. 艺术表现：用不同的声音演唱，表现歌曲的风格。 3. 创意实践：通过律动、声势、乐器合奏、舞蹈等方法表现歌曲，并尝试创编。 4. 文化理解：了解作曲家或背景或民歌特点，初步建立或提升对音乐文化的理解。 𐟔 如何快速确定目标：从题目和歌词入手，分析歌曲的情感内涵。从旋律与节奏等元素入手，分析艺术表现。 𐟓Œ 教学重难点重点：有感情地完整演唱歌曲，体会和理解歌曲的内涵。难点：音准、节奏的准确，双声部配合，创编。 𐟓š 教学方法讲授法、问答法、合作探究法、欣赏法、情境法。 𐟎砦•™具准备多媒体课件、钢琴、挂图、录音机等。 𐟓– 教学过程 1. 导入新课导入要有针对性、启发性、新颖性、趣味性，时间不要太长，结合本课重难点。可以通过谈话、谜语、律动、游戏、民间风俗、电影故事等方式导入。播放歌曲或音效，提出问题，学生回答后，教师总结，由此引出课题。 2. 初步感知（1）利用多媒体播放初听音乐，感受音乐情绪。复听，思考音乐给你带来什么感觉及旋律特点（如音乐家、歌曲背景等），学生回答后，教师总结。 3. 探究音乐（1）歌词分析内容，优美的类型可朗诵，活泼欢快富有节奏感的类型用打击乐器敲击节奏。（2）旋律分句教唱，纠正音准，难点节奏，多种方式演唱。（3）完整演唱教师逐句范唱，分组分句自组填词PK，师生点评情感渗透，引导联想实际，有感情演唱。 4. 巩固延伸（1）表演类小组讨论合作创编舞蹈，小组展示。（2）创编类创编音乐剧、歌曲、乐器创编。（3）欣赏类音乐知识（作曲家风格、器乐体裁）学科融合。 5. 课堂总结（1）知识点回顾（2）德育渗透。 𐟓š备考建议笔试很重要~大家要重点学习教综和学科知识。学科：刷真题以及山香的音乐学科。教综：超格网课打基础，后期配合着三计事考一起学短期提分很快。

六年级语文上册《草原》课文预习笔记 𐟓– 课文背景：《草原》这篇课文描绘了作者访问内蒙古大草原时的所见所闻，赞美了草原美丽的风光和民族之间的团结。通过生动的描写，表达了作者对祖国山河的无限热爱。 𐟌🠨‰原风光： “那里的天比别处的更可爱，空气是那么清新，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。” “四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。” 𐟎‰ 欢迎场景： “我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原，再走一百五十里，也还是草原。” “主人们立刻迎上来，他们像欢快的鸟儿一样飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声、车声、马蹄声，响成一片。” 𐟍– 蒙古包与民族风情： “蒙古包外，许多匹马，许多辆车。人很多，都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。主人们下了马，我们下了车。也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不放。” “大家的语言不同，心可是相通的。你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。” 𐟎𖠩Ÿ𓤹与舞蹈： “鄂温克族姑娘们戴着尖尖的帽子，既大方，又稍有点儿羞涩，来给客人们唱民歌。我们同行的歌手也赶紧唱起来，歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人。” “饭后，小伙子们表演套马、摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈。客人们也舞的舞，唱的唱，还要骑一骑蒙古马。” 𐟒ᠦ„Ÿ受与思考：这篇课文不仅描绘了草原的美景和民族风情，还通过生动的描写表达了作者对祖国山河的热爱和对民族团结的赞美。通过朗读课文，我们可以更好地感受到草原的迷人景色和民族文化的独特魅力。

罗伯特ⷥ𝭦–祿：精装古董书再现诗人传奇 𐟓š 罗伯特ⷥ𝭦–ﯼˆRobert Burns），这位1759年1月25日出生、1796年7月21日离世的苏格兰农民诗人，在英国文学史上占据着独特的地位。他的作品不仅复活了苏格兰民歌，还为它们注入了新的生命。彭斯的诗歌富有音乐性，可以直接歌唱，这使他在文学界独树一帜。 𐟌𞠥𝭦–栗„作品充满了激进的民主和自由思想，这与他生活在苏格兰民族面临被异族征服的时代背景息息相关。他的诗歌不仅歌颂了故国家乡的美丽，还抒写了劳动者纯朴的友谊和爱情。 𐟓– 这套《罗伯特ⷥ𝭦–祿》古董书，包含了两册，采用了压花烫金工艺精装，书口鎏金，内含大量版画，装帧精美，内页风景和叙事场景类版画一应俱全。从人文地理到人物生平，这套书详细记录了彭斯的方方面面，为读者提供了一个全面了解这位伟大诗人的视角。