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古诗ppt背景图片直播_古诗封面图片大全(2024年12月全新视觉)

内容来源：德赛环球网所属栏目：导读更新日期：2024-11-30

古诗ppt背景图片

古诗词PPT背景：枫桥夜泊水墨风模板 𐟌Ÿ 大家好，今天给大家带来一套绿色水墨风格的古诗词PPT模板，特别适合《枫桥夜泊》这首诗的展示。 𐟓š 适用场景：枫桥夜泊相关展示国风主题活动教育课件模板宣传主题课件学术答辩职场办公商务通用述职报告自我介绍工作计划教学课件开题报告活动策划毕业论文企业宣传产品介绍 𐟖Œ️ 特点：所有文字都可以自由编辑，内容可以重新排版每套模板都有18+页，内容丰富 𐟔 小贴士：素材来源：觅知网。有些小伙伴可能会遇到下载模板后不知道如何打开或者打开后出现乱码的问题，这时候可以尝试使用【觅知网】。它支持海量模板库，一键完成编辑和下载，无需安装软件或备份文件，让制作PPT变得更加简单高效。 𐟓„ 更多页面展示：因为篇幅有限，更多页面请查看【觅知网】主页。这里还有更多风格的模板，满足你的各种需求。快来下载这套古诗词PPT背景图片，让你的展示更加出彩吧！

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幼儿园幼小衔接语言活动《望岳》全攻略一、活动目标 𐟓– 掌握古诗的主要内容，理解诗意。 𐟎䠦œ‰感情地朗读。 𐟓š 培养诵读能力，鉴赏古诗的能力。 𐟏”️ 领略泰山雄伟神奇的景色，感受诗人对祖国河山的热爱，培养远大的志向和抱负。二、教学重点、难点 𐟒ᠧ†解诗歌内容，体会作者的思想感情。 𐟌Ÿ 引导学生进入意境，体会诗人情感。三、活动准备：PPT课件、古诗录音四、活动过程（一）活动导入同学们，我们国家山河秀丽，景色优美，名胜古迹数不胜数。单说山，就有很多，但在群山之中，谁最有名呢？那当然是“五岳”，因为有语云：“五岳归来不看山”。那在五岳之中谁的名气最大呢？泰山――五岳之首，“泰山归来不看岳”呀。今天我们就一起来领略一下杜甫笔下的泰山是如何一番景色！（二）简介作者杜甫，字子美，号少陵野老，世称杜工部。他有“诗圣”之称。他的诗被誉为“史诗”，他是我国伟大的现实主义诗人。与李白齐名，世称“李杜”。其代表作有“三吏”、“三别”（新安吏、潼关吏、石壕吏；新婚别、垂老别、无家别）。了解五岳：东岳泰山，位于山东泰安市。西岳华山，位于陕西华阴县。南岳衡山，位于湖南长沙以南的衡山县。北岳恒山，位于山西浑源县。中岳嵩山，位于河南登封县。东西南北中，泰华衡恒嵩。欣赏图片（三）创作背景这首诗是杜甫早期的作品，大约作于唐玄宗开元二十四年（736）以后。此时，诗人正“放荡齐赵间，裘马颇清狂”。当他游历到山东，被泰山的壮丽景色所吸引，写下了这首《望岳》诗。（四）朗读诗歌学生自由朗读，要求读准字音，把握五言古诗的诵读节奏。听配乐朗读，学生听读。学生推荐朗读，其他学生点评。全体学生齐读。（五）诗句翻译：泰山到底怎么样？在齐鲁大地上，那青翠的山色没有尽头。大自然把神奇秀丽的景色都汇聚在泰山，山南和山北的天色被分割成一明一暗两部分。层出不穷的云雾使人心胸荡漾，我睁大眼睛看见正在归巢的飞鸟。一定要登上泰山最高峰，举目四望，众山都会显得矮小。（六）诗句赏析 “岱宗夫如何？齐鲁青未了。”

中班古诗《江南春》教案详解 𐟎蠦•™学目标：背诵古诗《江南春》理解诗歌的含义赏析诗歌的意境与情感 𐟓… 课时计划：第二周（2024年15日，星期三，第一节课） 𐟓š 教材分析：《江南春》是一首充满江南水乡特色的古诗，描绘了江南春天的美丽景色。诗人杜牧通过细腻的笔触，展现了江南水村山郭的迷人风光。 𐟎蠩‡点与难点：重点：理解古诗的内容和意境难点：体会诗人对江南春色的赞美与无限神往 𐟓– 教具准备： PPT图片 𐟓 注释：千里江南：广阔的江南地区水村山郭：依水的村庄和山间的城郭酒旗：古代酒店门前挂的小旗南朝四百八十寺：南朝时期佛教盛行，寺庙众多楼台：寺庙中的建筑烟雨：细雨如烟，朦胧的景象 𐟓 译文：千里江南，到处是莺歌燕舞，桃红柳绿的美景。在临水的村庄和山间的城郭中，到处都有迎风招展的酒旗。寺庙的香烟缭绕，楼台在朦胧的烟雨中若隐若现。 𐟒ᠦ„Ÿ情色彩：全诗以轻快的语言描绘了江南春天的美丽景象，表现了诗人对江南春色的高度赞美与无限神往。诗中不仅描绘了江南的自然风光，还展现了南朝佛教盛行的历史背景。 𐟓 作业布置：背诵《江南春》并简单解释诗歌表达的感情。体会诗人在晚唐时期对江南春色的独特情感。

樱花季古风海报背景，唯美浪漫四月的樱花雨，带来了春日的温暖与浪漫。在这个樱花盛开的季节，我们为大家准备了一组粉色古风樱花海报背景，每一帧都充满了唯美的气息。 𐟌𘠧𒉨‰𒥏䩣Ž浪漫樱花背景图包括：唯美古风粉灯笼樱花背景，适合各种浪漫场景浪漫樱花古风海报模板，方便直接编辑使用蓝粉色樱花海报背景图片，色彩柔和，意境深远粉色古风樱花朵朵海报背景，细节丰富，适合各种设计需求这些粉色浪漫的樱花海报背景可以直接编辑使用，适用于小说剧情古风壁纸配图、唯美粉色古风背景壁纸、古诗/微课制作海报底图等多种场景。无论是设计海报、制作壁纸，还是其他创意用途，这些樱花背景都能为你带来灵感与浪漫。

《江城子ⷥ𗞥‡𚧌Ž》古诗词鉴赏教学设计 𐟓œ 诗词背景：《江城子ⷥ𗞥‡𚧌Ž》是苏轼的一首豪放派诗词，描绘了他在密州出猎时的雄姿英发和壮志难酬的心境。全诗充满了豪迈英勇的气概，表达了建功立业和报效国家的决心。 𐟎蠦•™学目标：通过本节课的学习，学生能够：从“狂”字出发，鉴赏豪放派诗词的特点。赏析苏轼的形象和思想感情，理解其诗词中的意境和情感。掌握鉴赏古诗词的方法，包括从内容、手法及其作用三方面入手。通过对比阅读其他豪放派诗词，加强理解，提高欣赏品味和审美情趣。 𐟓š 教学内容：装束：雄姿英发心境：旷达坦荡气概：豪迈英勇壮志难酬狂人形象报效国家建功立业 𐟓– 教学方法：通过诵读、赏析、对比阅读等方式，引导学生深入理解古诗词的内涵和艺术价值。利用多媒体教学资源，展示相关图片和视频，帮助学生更好地理解诗词中的意境和情感。 𐟓 板书设计：装束：雄姿英发心境：旷达坦荡气概：豪迈英勇壮志难酬狂人形象报效国家建功立业 𐟎‰ 总结：本节课通过从“狂”字出发，深入赏析了苏轼的《江城子ⷥ𗞥‡𚧌Ž》。通过内容、手法及其作用三方面的分析，学生能够更好地理解豪放派诗词的特点和魅力。同时，通过对比阅读其他豪放派诗词，加强了对古诗词的理解和欣赏。

五年级上册十二课古诗三首茶背景预习图片 𐟓š 小学生必背古诗75首+思维导图 𐟎蠥’鹅唐ⷩꆥŽ‹ 鹅,鹅,鹅,曲项向天歌。白毛浮绿水,红掌拨清波。译文： “鹅!鹅!鹅!” 面向蓝天，群鹅儿伸着弯曲的脖子在歌唱。雪白的羽毛浮在水面上，红色的脚掌划着清波，就像一艘小船。 𐟌𑠥’柳唐ⷨ𔺧Ÿ姫碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。译文：高高的柳树长满了翠绿的新叶，轻柔的柳枝垂下来，像万条轻轻飘动的绿色丝带。这细细的嫩叶是谁的手裁剪出来的呢？原来是那二月里温暖的春风，它就如同一把灵巧的剪刀。 𐟓 班级、姓名、座号记录表班级: 姓名: 座号:

2-10岁孩子历史启蒙，这些方法最有效！ 2-4岁以蒙学为主线：三字经、百家姓、千字文、声律启蒙，这些经典是启蒙的黄金标准。兴趣为先：从孩子生活中的小细节入手，比如《哇，历史原来是这样》和《穿越时空看文明》。讲故事：别急着读原文，先从图片讲解开始，比如《幼儿趣味中国历史绘本》和《林汉达漫画中国历史故事集》。 5-10岁古诗文贯穿始终：古诗文不仅是文化的精髓，也是历史的载体。兴趣为切入点：深度挖掘孩子的兴趣点，比如《图解少年中国史》。点线梳理：总结归纳，比如《藏在地图里的中国历史》。历史与地理结合：手绘中国历史地图地理绘本，让孩子在视觉上感受历史的地理背景。课内知识：增强对人物的理解，可以贯穿古诗文，比如《熊猫文豪班》。游戏互动：你说我猜的游戏：给出三个关键词，让孩子猜是什么。例如：庐山、蜀道、月亮，答案是李白。强调孩子的输出：说出相关联事物的游戏。例如：华佗→关羽→刘备→桃园三结义→……。

𐟎襈›意绘画《玉笋怀竹林》课程设计 𐟌𑨧‚察与体验：在课堂中，通过观察春笋的图片和实物，感受春笋的旺盛生命力。有机会的话，可以带小朋友们到竹园进行实地教学，观察农民挖笋的过程，让教学更加直观。通过观察笋的长、短、粗、细，激发小朋友们对春笋的热爱，以及对春天和大自然的热爱。 𐟎襈›作与表现：在创作过程中，鼓励小朋友们大胆表现不同的春笋造型，色彩丰富，体现出强烈的美感。同时，在背景上添加竹子等元素，增强春日的气息。 𐟖Œ️材料准备：卡纸、剪刀、记号笔、水彩笔（马克笔）、油画棒。 𐟕’课程时间：90分钟。 𐟓š学习重难点：观察春笋的图片或实物，了解它的特点。通过剪贴结合绘画的方式表现出春笋的造型，在卡纸上画出大小不同的春笋造型，并表现出春笋外壳上的纹理，然后粘贴在白色卡纸上，注意画面的构图。运用油画棒和水彩笔丰富春笋的颜色，让春笋的体积感更加强烈，同时用深褐色的油画棒表现出土地的色彩，让画面春日氛围更加浓烈。为了丰富画面效果，还可以将背景进行装饰，表现出竹子的特征。 𐟌𜨯𞧨‹导入：我们一起欣赏这首古诗《园中亦何有，玉笋怀竹林！》，感受春天的气息和竹林的美丽。 𐟎觻˜画素材参考：提供春笋的绘画素材参考，帮助小朋友们更好地理解和表现春笋的形态和色彩。

第三次线上支教圆满结束，收获满满！每次线上支教活动都充满了挑战，尤其是网络和设备的问题总是让人头疼。今天，网络延迟得特别厉害，真是让人心急如焚。这次支教活动的主题是《卖火柴的小女孩》，给云南省某县乡村小学一年级的学生们讲解声母“m”。学生们的背景大多是少数民族，课堂氛围非常活跃。经过三次支教活动的总结，我发现图片和文字的结合特别适合一年级的学生。图片可以作为支架，帮助他们更好地理解内容。不过，对于熟悉的内容，还是要引导学生脱离图片，通过文字进行复习。今天有三个惊喜让我印象深刻：有三名学生主动介绍了自己，这让我感到非常开心。第一节课学习的“萝卜”和“拔萝卜”，学生们可以通过文字自己朗读，这真是个大进步！学生们对古诗《梅花》特别感兴趣，朗读得非常流利。当然，也有一些需要注意的地方：《卖火柴的小女孩》这个故事有点长，内容也比较琐碎，导致进度有些赶。最后只剩下5分钟，感觉有点匆匆忙忙的。小组讨论的效果不太理想，学生们更喜欢整体朗读，声音很洪亮，但同学之间的交流并不积极。不过，提前进入课堂时，他们私下聊得很开心。在朗读课中经常用到开火车的游戏形式，之后使用的时候要规划一下人数，便于把控课堂时间。关于拖堂以及改善拖堂的小技巧：今天差点拖堂，好在古诗《梅花》学生比较熟悉，所以才能按时结束。回顾自己从新教师时也有拖堂的习惯，当时是对每一环节没有一个时间安排，还有就是特别容易因为学生学习状态而被牵着鼻子走，导致无法正常结束。后来是怎么改善的呢？一是赛课，要求自己必须按点结束；二是对教学都会做判断，提前预留好一定时间；三是严格要求自己必须到点下课！总的来说，这次支教活动虽然有些小插曲，但收获满满。希望下次能更好地准备，给学生们带来更多有趣的学习体验。