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背景写法仿写权威发布_意境唯美的段落摘抄(2024年12月精准访谈)

内容来源：德赛环球网所属栏目：观点更新日期：2024-12-03

背景写法仿写

𐟓–名家仿写：李娟式幽默与讽刺技巧 𐟓œ 反讽的力量如何用荒诞写真实？ 𐟓Œ 片段赏析当年在四川上小学时，班主任为了省事，竟然安排同学们之间互相打。每次考试分数下来，排好名次后，由第一名打最后一名，第二名打倒数第二名，以此类推。两人之间的成绩差多少分，就用教鞭打多少下手心。真是特有创意。老师在旁边听响儿，音量不到位，从头再打。很难徇私。 𐟓Œ 亮点分析反讽手法的运用通过正面褒义词（如“创意”）与负面事件（体罚）之间的对比，制造出强烈的反讽效果。这种写法让原本沉重的内容更具表现力。精准的细节描写如“由第一名打最后一名”，“两人之间成绩差多少分，就用教鞭打多少下手心”等，将“创意”的荒谬感和惩罚的具体性体现得淋漓尽致。读者通过这些细节，很容易被带入场景，感受到其中的不合理。平静语调掩盖情绪张力文字中表面平静的叙述（“特有创意”），掩盖了叙述者内心的愤。这种情绪的对比反而增强了文字的冲击力。荒诞而真实的叙述风格用荒诞的描写勾勒出被“创意”所掩盖的真实情感，既批判了施暴者，也让受害者的经历不那么“苦情”，但更能引发共鸣。 𐟓Œ 仿写思路背景开篇 [时间地点]，【人物]嫌[某行为不便]，就安排[他人[行为l]。规则叙述每次[事件结束]，【规则设定]，【结果详细描述]。荒诞细节【条件A]与[条件B]挂钩，[惩罚措施]精确计算。讽刺评价特有[褒义词]。监督总结 [监督者]在旁[观察细节]，[不满足条件]，【重复行[为]。[总结语]。 𐟓Œ 变形仿写公式夸张情节【事件背景]，【人物行为]荒诞离奇，却显得“合理”。隐喻修饰【行为A似乎在说明[社会现象B],令人感到[讽刺情[感]。反讽收尾总结时用正面词语描述负面行为，强化荒诞效果。 𐟓Œ 仿写示例上初中的时候，我们学校的体育老师嫌跑步太麻烦，就规定同学们绕着操场追自己。每次体育课开始，由跑得最快的同学带头，后面的同学按速度排序，依次追上前一位为目标。跑得慢的还得绕操场多跑三圈。真是特别公平。老师在终点线等着，少跑一圈就记一次扣分，跑到最后还要重跑。小时候放风筝，我们村的村长嫌绑线太麻烦，就让孩子们自己用脚踩着线放。每次风筝飞得高低不一，就比谁的线踩得更稳。风筝掉下来的次数和吃的干饭挂钩，掉得多就少分一块饼。真是别具创意。村长在树下监督，风筝飞得太快就算违规，只好重新飞起。小学时，学校嫌统计作业太费事，就让我们按完成率挑名自评。每次作业检查，由交得最早的同学评最后一位，排名直接影响课外活动的时间。作业多写几题还能加分，错了就扣倍数的分值。真是特别创新。老师在办公室看着我们的排名表，抄答案的被抓到就罚重写两遍。

《西大街》是伍剑老师创作的一部少年成长体验小说。这部小说以汉阳城外的西大街为背景，围绕这条街上的城市市井生活，讲述了三位少年的生活成长轨迹，着重刻画了主角少年在成长中经历的精神洗礼与回归。《西大街》是一部具有独特魅力和价值的作品，它通过生动的故事、鲜明的人物形象和富有特色的语言，展现了西大街的烟火人间和少年们的成长历程。 #小红书领读人计划# #读书推荐# #阅读分享# #童书推荐# #高质量书单# #写作素材# #写作技巧# #词汇积累# #摘抄仿写# #提升写作能力#

𐟥•仿写汪曾祺散文的秘诀𐟓– 𐟓š最近在深入研究汪曾祺的《慢煮生活》，发现了一篇非常适合仿写的散文！这篇散文以萝卜为主题，写得生动有趣，让人忍不住想一试身手。𐟤䊊𐟥•首先，我们来看看汪曾祺是如何描绘萝卜的。他运用了味觉、视觉和空间三种手法，将萝卜的五种吃法、三种颜色以及国内外不同地域的萝卜都描绘得栩栩如生。𐟌ˆ 𐟍𝯸在味觉描写上，汪曾祺详细写了萝卜的五种吃法：生吃、拌萝卜丝、拍萝卜、氽羊肉汤和烧萝卜。每一种吃法都让人垂涎三尺，仿佛能闻到萝卜的清香，品尝到它的美味。𐟘‹ 𐟌𑥜訧†觉描写上，汪曾祺按照颜色将萝卜分为三类：穿心红萝卜、紫萝卜和青萝卜。每一种颜色的萝卜都有其独特的形状和口感，让人想要一一品尝。𐟥— 𐟌在空间描写上，汪曾祺将萝卜分为国内和国外两种。国内又细分为天津、北京、张家口等地的萝卜，每一地的萝卜都有其独特的风味和文化背景。𐟎튊𐟒᦭䥤–，汪曾祺的笔下萝卜不仅仅是食物，更是与他有互动的故事主角。比如他在描述杨花萝卜时提到的卖萝卜情节，就让人仿佛置身于那个热闹的市场中。𐟛️ 𐟓在仿写时，我们可以借鉴汪曾祺的这些手法，通过短句的运用和节奏感的把握，来描绘出我们心中的美食世界。同时，也要注意保持原文的情感和风格哦！❤️ 𐟔总之，仿写汪曾祺的散文不仅是一种学习，更是一种享受。如果你也喜欢美食和文学，不妨试试看吧！𐟎‰

语文招教面试技巧：如何试讲文言文？ ### 一、导入课堂 𐟌𘊊自古以来，文人墨客们钟爱梅兰竹菊，但宋代有一位大哲学家却独爱莲花，他的作品《爱莲说》至今传颂。周敦颐为何如此钟情于莲花呢？今天我们就来一起探索这个谜底。二、了解背景 𐟓œ 在学习一篇文章之前，了解作者和背景是非常重要的。哪位同学能来介绍一下周敦颐和他的《爱莲说》呢？第三排靠窗的女同学，你来说一下。周敦颐，字茂叔，是北宋的哲学家，著有《太极图说》和《通书》。他为人清正廉洁，深受百姓爱戴。三、字词梳理 𐟓š 字词是学习文言文的一大障碍。同学们觉得哪些词语容易出错呢？第六排手举得最高的男同学，你来说。明确一下：“蕃”读二声，“濯”的字形需要注意，“亵”是玩弄的意思。四、整体感知 𐟓– 1. 书读百遍，其义自见。请同学们朗读文章，找出文中描写莲花的几个方面：生长环境：“予独爱莲出淤泥而不染，濯清涟而不妖” 体态香气：“中通外直，不蔓不枝，香远益清” 风度气质：“亭亭净植，可远观而不可亵玩焉” 2. 莲花美丽，但作者赞美的仅仅是莲花吗？运用了什么写法？作者以花喻人，托物言志，表明“莲，花之君子者也”；借莲花形象来抒发君子之志，表明自己不慕权贵，洁身自好的生活态度。 3. 文中写了菊花和牡丹，以及喜欢这些花的人，有何用意？写另外两种花是为了衬托莲花，最终表明作者周敦颐对于自己人生态度和志向，不消极避世，能洁身自好。五、课堂小结 𐟎‰ 本节课通过对莲花的爱慕和赞颂，表现了作者对美好理想的向往，对高尚情操的追求，对正直人格的仰慕。文章鲜明地表现了作者的进步理想和美学情趣。六、作业布置 𐟓 仿写《爱莲说》，以“爱------ 说”为题写一篇300字左右的小作文，采用托物言志的方法，点明所爱之物的所托之志。下节课请同学们来分享。

七年级语文《大雁归来》备课全攻略这篇文章预计一课时完成，课件共19页。教学目标包括：理解文章内容，感受作者的情怀，激发学生对生命的尊重和对自然的崇敬。教学流程如下： 1⃣️导入问题你平时注意过大雁吗？你对大雁有多少了解？你知道大雁为什么排成整齐的队伍吗？ 2⃣️知识准备作者简介读读写写 3⃣️了解生活习性默读课文，总结大雁的生活习性，包括饮食、居住、行动等方面。追问：这篇文章是什么文体？明确：这是一篇以时间为顺序，以大雁为写作对象的说明文。 4⃣️分析抒情手法细读课文，找出作者表达爱鸟情怀的语言。明确：通过称呼大雁为“我们的”、拟人对比等修辞手法可以看出。 5⃣️领悟作者情怀大雁北归和南飞时的表现有何不同？明确：人类狩猎对大雁迁徙的影响。观看视频了解动物的厄运。出示写作背景。明确：写这篇文章的目的和主旨是“枪响之后，没有赢家”。 6⃣️拓展延伸仿写诗文。关于大雁的诗句。

申论大作文提升技巧：这些方法让你更专业最近跟着包子公考的老师学了一段时间的申论，感觉收获不少，总结了一些心得，分享给大家𐟒• 标题要扣题，但别太花哨标题不需要特别出彩，除非你写得特别好，可能会让改卷老师多看几眼。一般来说，标题不会决定文章分数。尽量别用比喻手法，因为一千个读者有一千个哈姆雷特，你觉得好未必老师能懂。素材积累要分类不要“背完就完了”，背的时候要分好领域，每个主题积累3-5个素材就够了。有的素材可以多关注几个点，这样可以减轻背诵负担。文章结构要灵活第一次考公的同学不要只背素材，考试时才是你第一次写作！一定要搭建属于自己的文章结构。包子公考的老师教的最常用的一种结构是：开头——重要性/成绩/背景/发展历史/必要性——问题——危害/影响——原因——做法——结尾。具体使用时，每个点可以单独做一段，或者两到三段，也可以把两三个点合成一段，或者省略。老师强调答申论一定要灵活，不要把它当作主观题，它的本质还是客观题，尽量多采得分点。首段要有吸引力首段可以参考人民日报常用的几种写法，比如列举事件+总论点、列数字+总论点、引言+事件+总论点等等。无论怎么写，一定要突出总论点。结尾段要回扣主题阅卷老师也很关注结尾段，这是整篇文章有没有偏题的关键。所以在结尾时一定要回扣文章。避免抄袭材料写作时最好不要抄材料，好的论据引用也会从侧面体现你的信息收集能力和转述能力。可以用自己的话简单提一下材料，不可照抄。分论点要清晰分论点最好以小标题或排比句的形式出现，尽量对仗工整，写在每段开头处。分论点一定要出自材料，不要自己“发散思维”！毕竟申论评分细则是出自材料的，你发散后想到的未必是出题人想看到的。平时要多练习平时养成晨读习惯，每天可以去人民日报app上看一篇时评，分析文章的结构，学习命题方式，按主题进行积累里面的金词金句，定期进行仿写。申论的提高离不开动笔！希望这些小技巧能帮到大家，祝大家申论都能拿高分！𐟓ˆ

𐟌™仿写高手来袭！散文摘抄大作战𐟓– 𐟎‰发现一篇超赞的抒情散文，不仅文笔了得，还超级适合仿写练习！𐟓š 𐟌Ÿ文章以夜晚为背景，作者望着明月，思绪万千。从与姑父姑妈采茶的经历中，体会到耐心的重要性，不仅能成就事业，还能强身健体。𐟍𕊊𐟍‚回忆起离开故乡三十多年的变迁，作者悟出人生不必急于寻求最终答案，而是享受过程。夜晚的宁静让作者看清更多事物，也更能看清生死。𐟌ƒ 𐟌𓦖‡章运用了丰富的环境描写，如山、鸟、秋风等，让人仿佛置身于作者描绘的场景中。同时，作者还巧妙地运用了意象词，如明月，拉近了与读者的距离。𐟌• 𐟌Š在仿写过程中，可以借鉴作者的描写手法和情感表达。比如，通过描绘晨曦初照的海边，用金色的阳光和波光粼粼的沙滩来衬托时光的宁静。或者用对比手法强化情绪表达，如用周围人的铁石心肠来衬托某人的纯真。𐟌… 𐟒᦭䥤–，还可以尝试运用拟人手法，如“沉沉的夜落下来，周围似乎隐藏着无数双眼睛”，来增加文章的生动性和趣味性。✨ 𐟓快来挑战仿写这篇绝美的散文吧！相信你一定能在仿写过程中提升自己的文笔水平！加油哦！𐟒ꀀ

九年级上册诗歌单元教学攻略𐟓œ 𐟓– 单元教学导入如何指导三个任务？抓住直接抒情的句子，点明主旨的句子。学习鉴赏，扣住意象分析情感。如何快速读懂一首诗歌？知人论世，了解背景。 𐟎蠧Ž𐤻㨯—歌单元教学即写多写多改。如何有效融合技巧手法？学习鉴赏，品味情感。以声传情，诗歌朗诵。注重韵律节奏。尝试创作，仿写借鉴。修改完善。 𐟓š 五首诗歌的单元整体教学如何对五首诗歌进行整体教学？深入分析每首诗的主题和情感。比较不同诗歌的写作风格和技巧。探讨诗歌中的意象和象征意义。培养学生的诗歌鉴赏能力和创作灵感。

𐟓 议论文写作技巧：如何写好议论段 𐟎†™作目标按照“背景+认知+行动+结果”的模式写一个具体的事例。叙例要高度概括，写作语言要精炼。行动部分应当紧扣题意，并分角度展开具体化支撑。 𐟓– 议论段范文阅读积贫积弱，主动作为，才能突破困境。范仲淹，北宋政治家、军事家，面对宋朝积贫积弱的困境，他知道只有主动作为，才能引领众人从麻木之中走出去，实现振兴大宋的理想。 𐟌𞠦𐑧”Ÿ方面，他亲自下地务农，微服私访，深知人民之艰辛，于是减免农赋劳役，鼓励开垦荒田并免税三年，农民积极性大幅提升。 𐟏›️ 在官场，他废除“荫禄”制度，官员的亲戚再不能在公堂混吃混喝，官场风气焕然一新。 𐟒𜠥œ在他的治理下蒸蒸日上，岁增银蕴各土十万两，重现大国荣光。 𐟔 仿写议论段训练请按照“背景+认知+行动+结果”的模式写一个具体的事例。 𐟓 议论段评阅点评事项自评学生互评教师点评 1️⃣ 叙例部分背景具体且全面（10分） 2️⃣ 认知扣题，连贯流畅，不生硬（5分） 3️⃣ 行动或分角度或先后步步推进，条理清晰，全面又具体（20分） 4️⃣ 结果具体有数据或事实证据，与背景、行动保持了逻辑一致性（10分） 5️⃣ 语言精炼，富有文采（5分） 𐟓 文段修改请根据点评事项进行修改，提升议论段的写作水平。

这篇写“父亲”的文章，太适合仿写啦！ 𐟌ˆ 在《读者》上看到一篇文章《自深深处》，朴素的文字里藏着深深的情感，让人忍不住流泪。这篇文章的结构非常厉害，我们一起来拆解一下。 ⷠ第①~③段交代了文章的背景。第一二段写了父亲在医院治疗，心里还想着家里的兔子、种桃树、换电线线路、换开关。一个慈父的形象通过具体的细节刻画出来了。正当读者盼望“父亲”回家后的幸福生活时，第三段一个反转，“父亲”的生命仅剩半年，这让读者第一次震惊。 ⷠ第④~⑧段写了父亲亲手种草莓，女儿抱怨草莓长得慢，被父亲教育说东西得一天天长，明年吃也可以。但第八段写父亲到底没吃上自己种的草莓，这里又是一个反转，赚足了读者的眼泪。 ⷠ第⑨~结尾，外甥出生，吃上外公走之前种上的草莓，让读者感受到生命的轮回，更体会到爱的深层，是父亲对家人的爱，也是家人们对父亲的爱和想念。全篇文章不提一个“爱”字，却在文字中感受满满的爱。这篇文章并不难，小伙伴们可以仿写起来哦。

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