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古文运动的背景在线播放_结合古代散文发展实际,谈谈你对唐代古文运动的理解(2024年11月免费观看)

内容来源：德赛环球网所属栏目：导读更新日期：2024-11-30

古文运动的背景

二年级语文古诗词解析：柳宗元的《江雪》 𐟌诸【诗意】在群山之中，鸟儿们都已经飞走，小路上也看不到行人的踪迹。在漫天风雪中，一位身披蓑衣、头戴斗笠的老翁独自坐在小船上，在江面上垂钓。 𐟌🣀作者简介】柳宗元（773—819），字子厚，祖籍河东郡（今山西省运城市永济、芮城一带），被称为柳河东。他是唐代杰出的诗人、文学家和思想家，与韩愈共同倡导唐代古文运动，并称为“韩柳”，是“唐宋八大家”之一。柳宗元一生留下了600多篇诗文作品，其中文的成就大于诗，有《柳河东集》传世。 𐟍‚【背景资料】这首诗是柳宗元在谪居永州期间创作的。永贞革新失败后，柳宗元被贬到永州，精神上受到很大打击和压抑。这首诗通过描绘一位在江雪中垂钓的老翁形象，寄托了他清高而孤傲的情怀。 𐟌𜣀主旨概括】这首诗描绘了一幅江雪垂钓图，通过“千山万径”的背景，突出了“孤舟独钓”的渔翁形象，表达了诗人在遭受打击之后顽强不屈而又深感孤寂的情绪。

昨天看完了两遍祭十二郎文全文确实很动人主要他们这一家人也确实挺坎坷的，了解背景和人物关系后很容易共情而且韩愈“古文运动”真不是白搞的，很流畅易懂，基本能直接看懂韩愈3岁就父亡，大他30岁的大哥和大嫂把他养大，十二郎是大哥大嫂的儿子，小他两岁，和他名为叔侄、其实兄弟，但是十二郎名义上是大哥大嫂的儿子，血缘上其实是二哥亲生的两个儿子之一，过继给大哥大嫂的，大哥大嫂没儿子，后来二哥和二哥留在自家的那个儿子也死了，十年后韩愈13岁时大哥也死了，只有寡嫂继续把两个孩子带大、还经历在晚唐动乱下带两个孩子千里扶灵归葬etc艰难，而且两个孩子其实可以说都和她没血缘关系，所以韩愈说【嫂尝抚汝指吾而言曰：“韩氏两世，惟此而已！”】大哥和嫂子真的都挺不容易啊[苦涩] 所以古人看重宗族呢，要不是宗族观念，韩愈和十二郎儿子这种可能都没法长大（十二郎死后韩愈又抚养了他儿子）鑈蝃青庅的微博视频

市级一等奖语文说课稿《师说》太优秀了《师说》是韩愈的代表作之一，批评了当时耻学于师的不良风气。全文观点明确，论证有力，触类旁通，值得深思。这篇文章不仅让我们学习韩愈的行文技巧和语言特点，更让我们感受到他刚正不阿的品格。 𐟓– 教材解读《师说》是古文运动发起人韩愈的一篇代表作，讽刺那些耻学于师的不良风气。全文论点清晰，论证有力，触类旁通，值得寻味。选编本文一方面是为了学习作者的行文技巧，体会语言特点；另一方面是为了学习作者的思想内涵，感受他刚正不阿的品格。 𐟑袀𐟎“ 学情分析学生已经有一定的文言文学习基础，了解文章大意和作者观点并非难事。但学习本文需要结合当时的社会风气和作者的写作目的，这是难点之一。另一个重点是体会作者的论证妙处。 𐟎•™学目标从课程标准中“全面提高学生语文素养”的基本理念出发，我设计了以下教学目标：学生结合课下注释了解文意，学习文中的论证方法。通过朗读法把握文章脉络及作者情感，通过小组讨论，提高学生的合作能力。认识从师的重要性，培养谦虚好学的学习风气。 𐟓Œ 教学重点与难点教学重点：体会文章的观点思想，学习论证方法。教学难点：结合时代背景了解本文的写作目的。 𐟓š 教学方法新课程标准倡导“自主、合作、探究”的学习方式，我将引导学生采用以下教学法：朗读法、圈点勾画法、言外语境学习法。 𐟔 教学过程导入新课：通过名句的讨论调动学生的兴趣，师者，所以传道受业解惑也。学生谈自由体会，并说说现在的从师观是怎样的。从古文出发，落脚点在今天的从师观，便于与延伸部分引出的本文背景形成呼应。整体感知：古文的学习需要依靠一遍遍的朗读，故在此环节我设置了递进的朗读。根据课下注释及手中的工具书疏通文意，播放录音，学生根据录音画出间隔及重音，教师范读，引导学生关注节奏及情感，学生自由读，体会作者的感情基调。深入研读：本篇古文议论性强，可遵循议论文学习的方法来解读文本。首先，引导学生找出全文中心论点，古之学者必有师。其次，引出作者推崇的从师条件，道之所存，师之所存也。再次，通过教师在PPT出示表头学生填表的方法，完成对文章主体段落的分析。询问学生，当时社会上的人们是如何做的？最后，引出大成至圣先师孔子，引导学生从文本中分析孔子的从师经历和从师观。拓展延伸：本着知人论世的方法，此处引导学生分享韩愈作此文对当时的影响，引发学生思考。小结作业：阅读教学应遵循“整体部分-整体”的原则，所以小结至关重要。我将再次让学生诵读诗歌，感受诗歌的情感。课后安排学生开展综合性学习活动，题为“韩愈的选择”，引导学生进一步深挖文本内涵。 𐟖Œ️ 板书设计好的板书，能培养学生思维的灵活性、深刻性。它是教学内容的浓缩。通过板书，学生能直观抓住要点，摒弃繁琐。我的板书就力求体现这一点：师说中心论点对比论证从师条件举例论证古今圣贤以上就是我说课的全部内容，如有不当之处，恳请各位老师批评指正。再次感谢各位评委老师。（鞠躬，擦黑板）

DSE文言文《师说》精读笔记𐟓š常考知识点大家好！今天为大家整理了DSE中文文言文常考篇章《师说》的详细考点，非常适合冲刺阶段复习使用。以下是写作背景、作者简介与主旨的简要介绍，更多内容请看图片哦！ 𐟌🥆™作背景：《师说》一文作于唐德宗贞元十/八/年。当时韩愈担任国子监四门博士，是一个从七品的学官，官位不高。针对当时「耻学于师」的门第风气，韩愈写了《师说》一文。唐代以官位高低区分门第，士大夫普遍对从师有「位卑则足羞，官盛则近谀」的心理。韩愈写《师说》的目的就是抨击这种错误风气，提出「古之学者必有师」、「道之所存，师之所存」的主张。 𐟎“作者简介：韩愈，字退之，唐代河阳人，唐宋古文八大家之一，与柳宗元均是唐代古文运动的倡导者，合称「韩柳」。韩愈自幼刻苦力学，通晓群经，潜心古道，反对六朝以来之骈偶文风，提出「古文」概念，主张「文以载道」、「词必己出」、「唯陈言之务去」，继先秦、两汉以来的散文传统，对后世产生深远影响。韩愈去世后，卒谥「文」，故后世又称韩愈为「韩文公」。 𐟔夸𛦗诼š韩愈在篇首开宗明义提出「古之学者必有师」的中心论点，指出老师的责任是「传道、受业、解惑」，即传承儒家道统、讲授儒家经典、解决学生疑问，进而提出「道之所存，师之所存」，指出「闻道」是择师的唯一标准，这与年纪大小、地位高低贵贱没有关系，抨击当时耻于从师的不良风气。希望这些内容对大家有所帮助！

这本书让我重新认识了唐宋八大家！ 𐟓–《唐宋八大家文学课》 ✍️国家人文历史编 ——— 这本书彻底改变了我对唐宋八大家的刻板印象！你知道吗？ ▪️韩愈，被誉为“百代文宗”，其实是个“登徒子”。 ▫️苏轼，这位大文豪，竟然也要写公文，跟普通公务员没啥两样。 ▪️苏辙，苏轼的弟弟，看起来沉稳，其实也有一身反骨！这本书由《国家人文历史》精心编写，讲述了韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、曾巩、苏洵、苏轼、苏辙这八大文豪的故事。他们每个人的生活经历、文学创作都被详细展开，时代背景和社会背景也一一呈现。通过他们的读书、为官、交友、游历、遭贬黜等人生经历，我们能看到一个生动可感的唐宋八大家的形象。 “一柳一韩一欧阳，三苏曾巩带一王”，唐宋八大家是我国文学发展史上八位杰出散文家的合称。他们致力于古文运动，不仅对我国文学影响深远，某种程度上还塑造了中华文化的底蕴。读完这本书，你能积累很多有用的知识点，提升文学素养。比如，欧阳修将《旧唐书》的13万字改成9万字，更在《春秋》里提到微言大义的写作特点，以一字褒贬。记录战争时，《春秋》里有攻、伐、征、讨、侵、围等字形容；打了胜仗用取、执、溃、灭、败、克等描述杀人，又有杀、弑、诛、戮、歼、灭等几种写法。再比如，“攻”字说明两个对等的势力互相攻打；“伐”则是大的打小的；“讨”表示对方有罪；天子亲自参战叫“征”；作战的结果，要是得到一块很容易，就叫“取”；取得胜利很艰难，就叫“克”；我方失败了，叫“败绩”；把对方打败了，叫“败之”；再有臣子杀皇帝，就是用最严重的词“弑”。回顾他们的一生，命途多舛，时运不济。韩愈一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千；柳宗元家学深厚，却十年“囚荒”；欧阳修寄人篱下，多次被贬，仍孤蓬自振；苏洵怀才不遇，却心怀天下；王安石一生功业尽付东流；苏轼才气逼人，却九贬九迁。他们八人个个饱经沧桑，几度沉浮，但不羁归不羁，狂放归狂放，他们都活出了真实的自己。面对诸多波折与磨难，他们都能勇于面对、坚忍不拔。他们的精神影响着一代代的我们，是我们学习的典范。这样的好书太值得看了，想安利给全世界！

古文其实可以笑着读：趣味与专业并重探索古文的魅力，了解经典背后的故事，走进大师们的创作世界。如果你对古文有独特的兴趣，那么这套书将带你走进一个不一样的古文世界。 𐟌Ÿ 趣味十足：在这里，你将听到秦穆公的非霸道演讲，感受孔子的悲伤，跟随庄子的佛系步伐，了解吕不韦的文化炒作，以及文天祥的怒吼。你还会遇到张溥的“非暴力不合作运动”，张岱的潇洒公子哥形象，方苞的清朝监狱见闻，以及蒲松龄的玄幻仙侠世界。 𐟓š 专业解读：畅销书作家急脚大师凭借多年的教学经验和研究心得，精心选择了小学到高中常见的必背古文，深入研究了历代考试制度对古文的影响。他阅读了大量古代文人的传记与故事，参考了很多历史资料与古籍，写下将近五十万字的读书笔记。 𐟎“ 创新视角：用全新的视角看待历朝历代古文背后的考试制度、社会风气、文化民俗以及人物经历与思想。从独特的角度来解读古文运动、科举改革、帝王心术和为人智慧，深入了解考试对古文内容与形式的重要影响。 𐟓– 古今贯通：选文全部是中小学常考必背的古文，学生可以用来做学习古文的辅导参考资料。里面有经典古文别具一格的翻译，又有生动有趣的历史背景，更有附赠的古文背诵的小册子。不仅能帮助学生更好地理解课本上的古文，还能大大提升他们学习古文的兴趣与热情。 𐟑颀𐟏렦•™师备课：帮助教师更好地理解古文的含义与背景，可以用来做古文教学的备课资料，也能用来做上课“吹牛”的背景资料。 𐟌🠦ˆ人感悟：通过这本书感知传统文化和历史的博大精深，领略古代散文和骈文的独特魅力，更可以为孩子学习古文做良好的示范。快来体验这套书带来的不同寻常的古文之旅吧！

江雪：孤独渔翁的冰雪世界 𐟓江雪 [唐]柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 𐟌Ÿ注解：绝：无，没有万径：千万条路踪：踪迹灭：消失蓑笠：蓑衣和斗笠翁：男性长者独：独自寒江：寒冷的江面 𐟒ᨯ‘文：在千座高山中，鸟儿都飞尽了，万条路上没有见到任何行人的踪迹。寂寞的江上，一条孤独的小船上，坐着一位披着蓑衣头戴斗笠的渔翁，独自在漫天风雪的寒冷江面上钓鱼。 𐟓赏析千山鸟飞绝，山是高的，鸟也是在空中飞的，这是抬头仰视的，万径人踪灭，径是脚下的路，和人的踪迹一样，需要俯视的。前两句诗，在俯仰之间，从远处和高处，描写了一个浩瀚无边的空间，”绝“和“灭”字把绝对幽静，绝对沉寂的背景衬托出来，给人一种孤独，空洞的感觉。 “千山”“万径”给“孤舟”和“独钓”做陪衬，后两句诗，在天寒地冻下，老翁忘掉一切，专心钓鱼，形体虽然孤独，但是性格显得清高孤傲，凛然不可欺。诗中最后用江雪二字结束，点名主题，突出主题。这首诗描绘了江雪垂钓图，渔翁不受环境影响，在大雪中独自垂钓，表现出超然物外，清高孤傲，在绝境中依旧坚持自我的独立人格和精神。这首诗是柳宗元被贬为湖南永州刺史时写的，诗人借助隐居山水的渔翁，来寄托自己清高，孤傲，孤独的情绪。 𐟔‘拓展柳宗元，别名：柳河东、河东先生少年得志，是唐宋八大家之一，唐代文学家、哲学家、散文家和思想家。唐宋八大家：韩愈、柳宗元和宋代苏轼、苏洵、苏辙、欧阳修、王安石、曾巩柳宗元有两个好朋友，一个是韩愈，一个是刘禹锡，韩愈与柳宗元相识相交二十年，他们的友谊是通过文字来往建立的，两人惺惺相惜，又棋逢对手。刘禹锡与柳宗元是知音之交，友情至深，在官场同进退，失意相互鼓励，刘禹锡为柳宗元养孩子。在柳宗元去世后，刘禹锡花了二十多年时间为柳宗元整理遗稿，编撰成集为《柳河东集》 𐟓𝯸柳宗元一生有两项重大活动：一是参与永贞革新，一是领导古文运动永贞革新失败后，柳宗元被贬，被贬永州十年，柳州四年生活在永州的10年中，柳宗元在哲学、政治、历史、文学等方面进行钻研，并游历永州山水，结交当地士子和闲人，他写下《永州八记》。柳宗元和韩愈在文坛上发起和领导了一场古文运动，主张文道合一，以道作为文的内容，强调学古文应从实际出发，"因事陈词"，"文从字顺"，自创新意新词。

女生必读！139篇历史经典提升格局 𐟓š《历史大变局：形塑中国三千年》 𐟌ˆ 这套历史书单的角度非常独特！它不专注于讲述历史事件或人物，而是精选了从尧舜时代到清末民初的139篇历代经典文章。这些文章作为历史的见证和转折点，串联起了中国三千年的历史轨迹。 𐟔 龚鹏程教授对这些文章进行了深入解析，包括作者简介、原文、译文、背景说明以及文章的历史影响，让读者能够轻松理解，知其然并知其所以然。 𐟓– 这套书共有三册，内容丰富，干货满满。文章是时代的产物，也为历史的转折服务。这些文章包罗万象，可以分为两类： 1️⃣ 见证记录历史变动的文章：《兰亭集序》：王羲之的这篇书法杰作，不仅在书法上影响深远，还反映了南方士族在中原丧乱后的人生观、政治观和文学观。《太极图说》：周敦颐的这篇文章虽然简短，却简明扼要地解释了天道的生成和人类自处之道，为宋代的理学奠定了基础。《除肉刑诏》《南京条约》《太平天国奉天讨胡檄》《天工开物》等：这些文章见证了历史的变迁和发展。 2️⃣ 改变了中国历史的文章：《文学改良刍议》：胡适的这篇文章提出了八项文学改良的建议，引发了学界关于白话文学、文学革命、文学本质的讨论。《贤良对策》：董仲舒的这篇文章提出了“大一统”等学说，对我国封建教育制度产生了极大影响。《原道》：唐代古文运动领袖韩愈的这篇文章既是儒学复古运动的宣言书，又是古文运动的压卷之作。 𐟌Ÿ 这些文章在历史长河中璀璨夺目，读来有趣且上瘾，知识量巨大，适合女生阅读，有助于提升格局和视野。

韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》赏析 𐟓œ 韩愈的生平韩愈，字退之，别称“韩昌黎”，是唐代中期的一位杰出的文学家、思想家和哲学家。他出生于792年，早年便登进士第，曾两任节度推官，累官监察御史。因论事被贬阳山，后又因谏迎佛骨一事被贬至潮州。晚年官至吏部侍郎，被誉为“韩吏部”。 𐟓œ 诗歌背景《左迁至蓝关示侄孙湘》是韩愈在贬谪途中写给侄孙韩湘的一首诗。诗歌中，韩愈表达了自己的忠君之心和因直言进谏而遭贬的愤懑之情。 𐟓œ 诗歌赏析首联：被贬之骤 “一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。” 早晨向皇帝呈上一封奏章，傍晚就被贬官到八千里外的潮州。 “朝奏”、“夕贬”对比凸显获罪之快，“九重天”暗示君心难测，“路八千”则透露出路途遥远。颔联：忠君之心 “欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！” 想替皇帝除去有害的事，哪能因衰老就吝惜残余的生命！ “除弊事”表达了忠而获罪的愤慨，“衰朽惜残年”则展现了为匡正祛邪而义无反顾的勇气。颈联：失路之悲 “云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。” 阴云笼罩着秦岭，家乡在何处？大雪拥塞蓝关，马儿不肯前行。 “云横秦岭”象征着诗人与故里、君王的重重阻隔，“雪拥蓝关”则暗写政治气候恶劣。尾联：暮年之殇 “知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。” 知道你远道而来定会有所打算，正好就在瘴气弥漫的江边来收葬我的尸骨吧。用典《左传.公三十二年》记载了老臣蹇叔哭师的故事，韩愈用其意，向侄孙从容交代后事，语意紧扣第四句，进一步吐露了凄楚难言的激愤之情。 𐟓œ 韩愈的贬谪经历韩愈因直言进谏而多次被贬，他的诗歌中也常常反映这种经历。他在《左迁至蓝关示侄孙湘》一诗中，不仅表达了自己的忠君之心，还通过描写自然景物来抒发自己的情感。诗歌中的“云横秦岭”和“雪拥蓝关”等句子，既描绘了当时的自然景象，也象征着诗人内心的苦闷和无奈。 𐟓œ 韩愈的文学成就韩愈是唐代古文运动的倡导者，他的作品以雄浑豪放、奇崛险怪著称。他在诗歌、散文、辞赋等文学形式上都有卓越的成就，被誉为“唐宋八大家”之首。他的作品不仅在当时广为传颂，而且对后世文学产生了深远的影响。 𐟓œ 韩愈的品格与精神韩愈在政治上坚持自己的立场，勇于直言进谏，即使因此遭受贬谪也在所不辞。他的作品和生活中都体现了坚韧不拔、不屈不挠的精神。这种精神不仅在当时具有重要意义，而且对后世文人墨客也产生了深远的影响。

欧阳修《临江仙》：夏日闺情与美景柳林外传来轻轻的雷鸣，池上细雨如丝；雨声淅淅沥沥，滴在荷叶上发出细碎之声。不久小雨即停，小楼西角显现出被遮断的彩虹。我们靠倚栏杆旁，直等到月亮东升。燕子飞回门前，窥伺着飞到画梁间；我从玉钩上放下门帘。床上竹席纹路平展，好像清凉的水波，却无波纹涌动。床头放着水晶双枕，她的金钗从发上坠下，横放枕边。这首词描绘了夏日傍晚，阵雨已过、月亮升起后楼外楼内的景象，几乎句句写景，而情尽寓其中。创作背景据胡适考证，该词为欧阳修在河南钱惟演幕中，与一妓女相亲，为妓女所作。时天圣九年（1031）至明道二年（1033）期间，欧阳修在西京留守推官任上。欧阳修（1007－1072），字永叔，号醉翁、六一居士，吉州吉水（今属江西）人。天圣进士。官馆阁校勘，因直言论事贬知夷陵。庆历中任谏官，支持范仲淹，要求在政治上有所改良，被诬贬知滁州。官至翰林学士、枢密副使、参知政事。王安石推行新法时，对青苗法有所批评。谥文忠。主张文章应明道、致用，对宋初以来靡丽、险怪的文风表示不满，并积极培养后进，是北宋古文运动的领袖。散文说理畅达，抒情委婉，为“唐宋八大家”之一；诗风与其散文近似，语言流畅自然。其词婉丽，承袭南唐余风。曾与宋祁合修《新唐书》，并独撰《新五代史》。又喜收集金石文字，编为《集古录》，对宋代金石学颇有影响。有《欧阳文忠集》。

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