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古诗ppt背景图片直播_古诗ppt背景图片高清(2024年12月全新视觉)

内容来源：德赛环球网所属栏目：导读更新日期：2024-12-02

古诗ppt背景图片

古诗词PPT背景：枫桥夜泊水墨风模板 𐟌Ÿ 大家好，今天给大家带来一套绿色水墨风格的古诗词PPT模板，特别适合《枫桥夜泊》这首诗的展示。 𐟓š 适用场景：枫桥夜泊相关展示国风主题活动教育课件模板宣传主题课件学术答辩职场办公商务通用述职报告自我介绍工作计划教学课件开题报告活动策划毕业论文企业宣传产品介绍 𐟖Œ️ 特点：所有文字都可以自由编辑，内容可以重新排版每套模板都有18+页，内容丰富 𐟔 小贴士：素材来源：觅知网。有些小伙伴可能会遇到下载模板后不知道如何打开或者打开后出现乱码的问题，这时候可以尝试使用【觅知网】。它支持海量模板库，一键完成编辑和下载，无需安装软件或备份文件，让制作PPT变得更加简单高效。 𐟓„ 更多页面展示：因为篇幅有限，更多页面请查看【觅知网】主页。这里还有更多风格的模板，满足你的各种需求。快来下载这套古诗词PPT背景图片，让你的展示更加出彩吧！

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幼儿园幼小衔接语言活动《望岳》全攻略一、活动目标 𐟓– 掌握古诗的主要内容，理解诗意。 𐟎䠦œ‰感情地朗读。 𐟓š 培养诵读能力，鉴赏古诗的能力。 𐟏”️ 领略泰山雄伟神奇的景色，感受诗人对祖国河山的热爱，培养远大的志向和抱负。二、教学重点、难点 𐟒ᠧ†解诗歌内容，体会作者的思想感情。 𐟌Ÿ 引导学生进入意境，体会诗人情感。三、活动准备：PPT课件、古诗录音四、活动过程（一）活动导入同学们，我们国家山河秀丽，景色优美，名胜古迹数不胜数。单说山，就有很多，但在群山之中，谁最有名呢？那当然是“五岳”，因为有语云：“五岳归来不看山”。那在五岳之中谁的名气最大呢？泰山――五岳之首，“泰山归来不看岳”呀。今天我们就一起来领略一下杜甫笔下的泰山是如何一番景色！（二）简介作者杜甫，字子美，号少陵野老，世称杜工部。他有“诗圣”之称。他的诗被誉为“史诗”，他是我国伟大的现实主义诗人。与李白齐名，世称“李杜”。其代表作有“三吏”、“三别”（新安吏、潼关吏、石壕吏；新婚别、垂老别、无家别）。了解五岳：东岳泰山，位于山东泰安市。西岳华山，位于陕西华阴县。南岳衡山，位于湖南长沙以南的衡山县。北岳恒山，位于山西浑源县。中岳嵩山，位于河南登封县。东西南北中，泰华衡恒嵩。欣赏图片（三）创作背景这首诗是杜甫早期的作品，大约作于唐玄宗开元二十四年（736）以后。此时，诗人正“放荡齐赵间，裘马颇清狂”。当他游历到山东，被泰山的壮丽景色所吸引，写下了这首《望岳》诗。（四）朗读诗歌学生自由朗读，要求读准字音，把握五言古诗的诵读节奏。听配乐朗读，学生听读。学生推荐朗读，其他学生点评。全体学生齐读。（五）诗句翻译：泰山到底怎么样？在齐鲁大地上，那青翠的山色没有尽头。大自然把神奇秀丽的景色都汇聚在泰山，山南和山北的天色被分割成一明一暗两部分。层出不穷的云雾使人心胸荡漾，我睁大眼睛看见正在归巢的飞鸟。一定要登上泰山最高峰，举目四望，众山都会显得矮小。（六）诗句赏析 “岱宗夫如何？齐鲁青未了。”

中班古诗《江南春》教案详解 𐟎蠦•™学目标：背诵古诗《江南春》理解诗歌的含义赏析诗歌的意境与情感 𐟓… 课时计划：第二周（2024年15日，星期三，第一节课） 𐟓š 教材分析：《江南春》是一首充满江南水乡特色的古诗，描绘了江南春天的美丽景色。诗人杜牧通过细腻的笔触，展现了江南水村山郭的迷人风光。 𐟎蠩‡点与难点：重点：理解古诗的内容和意境难点：体会诗人对江南春色的赞美与无限神往 𐟓– 教具准备： PPT图片 𐟓 注释：千里江南：广阔的江南地区水村山郭：依水的村庄和山间的城郭酒旗：古代酒店门前挂的小旗南朝四百八十寺：南朝时期佛教盛行，寺庙众多楼台：寺庙中的建筑烟雨：细雨如烟，朦胧的景象 𐟓 译文：千里江南，到处是莺歌燕舞，桃红柳绿的美景。在临水的村庄和山间的城郭中，到处都有迎风招展的酒旗。寺庙的香烟缭绕，楼台在朦胧的烟雨中若隐若现。 𐟒ᠦ„Ÿ情色彩：全诗以轻快的语言描绘了江南春天的美丽景象，表现了诗人对江南春色的高度赞美与无限神往。诗中不仅描绘了江南的自然风光，还展现了南朝佛教盛行的历史背景。 𐟓 作业布置：背诵《江南春》并简单解释诗歌表达的感情。体会诗人在晚唐时期对江南春色的独特情感。

樱花季古风海报背景，唯美浪漫四月的樱花雨，带来了春日的温暖与浪漫。在这个樱花盛开的季节，我们为大家准备了一组粉色古风樱花海报背景，每一帧都充满了唯美的气息。 𐟌𘠧𒉨‰𒥏䩣Ž浪漫樱花背景图包括：唯美古风粉灯笼樱花背景，适合各种浪漫场景浪漫樱花古风海报模板，方便直接编辑使用蓝粉色樱花海报背景图片，色彩柔和，意境深远粉色古风樱花朵朵海报背景，细节丰富，适合各种设计需求这些粉色浪漫的樱花海报背景可以直接编辑使用，适用于小说剧情古风壁纸配图、唯美粉色古风背景壁纸、古诗/微课制作海报底图等多种场景。无论是设计海报、制作壁纸，还是其他创意用途，这些樱花背景都能为你带来灵感与浪漫。

小学生书写脏乱差？试试这些方法吧！嘿，家长们！你们有没有发现，孩子写作业的时候字总是写得不工整、不干净？其实，这不仅仅是孩子写字的问题，还可能是因为他们对写字没有兴趣。别担心，我来给你们分享几个小妙招，帮助孩子爱上写字！让孩子理解笔画和书写方式 ✍️ 首先，我们得让孩子理解什么是笔画，怎么书写。之前我们也分享过一些关于笔画的小知识，后续还会继续分享更多哦！让写字变得有趣起来 𐟎芥�퐦€𛦘﨧‰得写字枯燥无味？那就给他们加点料吧！比如，可以给他们讲一些有趣的写字故事，或者用动画、历史人物来引导他们。这样不仅能让他们知道字的含义，还能让他们更懂得古诗的背景。让孩子用创意的方式写字 𐟖Œ️ 小年龄段的孩子对色彩和图片特别敏感，更喜欢一些创意性的东西。所以，我们可以用一些有趣的书写纸模版，让写字变得像画画一样有趣。这样孩子们会自觉地珍惜卷面，写得更工整、更干净。更多创意书写纸模版 𐟓„ 我们还有更多有趣的书写纸模版，可以分享给大家哦！如果你也想让孩子爱上写字，欢迎来找我咨询吧！希望这些小妙招能帮到你们，让我们一起努力，让孩子们爱上写字吧！✍️

五年级上册十二课古诗三首茶背景预习图片 𐟓š 小学生必背古诗75首+思维导图 𐟎蠥’鹅唐ⷩꆥŽ‹ 鹅,鹅,鹅,曲项向天歌。白毛浮绿水,红掌拨清波。译文： “鹅!鹅!鹅!” 面向蓝天，群鹅儿伸着弯曲的脖子在歌唱。雪白的羽毛浮在水面上，红色的脚掌划着清波，就像一艘小船。 𐟌𑠥’柳唐ⷨ𔺧Ÿ姫碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。译文：高高的柳树长满了翠绿的新叶，轻柔的柳枝垂下来，像万条轻轻飘动的绿色丝带。这细细的嫩叶是谁的手裁剪出来的呢？原来是那二月里温暖的春风，它就如同一把灵巧的剪刀。 𐟓 班级、姓名、座号记录表班级: 姓名: 座号:

《江城子ⷥ𗞥‡𚧌Ž》古诗词鉴赏教学设计 𐟓œ 诗词背景：《江城子ⷥ𗞥‡𚧌Ž》是苏轼的一首豪放派诗词，描绘了他在密州出猎时的雄姿英发和壮志难酬的心境。全诗充满了豪迈英勇的气概，表达了建功立业和报效国家的决心。 𐟎蠦•™学目标：通过本节课的学习，学生能够：从“狂”字出发，鉴赏豪放派诗词的特点。赏析苏轼的形象和思想感情，理解其诗词中的意境和情感。掌握鉴赏古诗词的方法，包括从内容、手法及其作用三方面入手。通过对比阅读其他豪放派诗词，加强理解，提高欣赏品味和审美情趣。 𐟓š 教学内容：装束：雄姿英发心境：旷达坦荡气概：豪迈英勇壮志难酬狂人形象报效国家建功立业 𐟓– 教学方法：通过诵读、赏析、对比阅读等方式，引导学生深入理解古诗词的内涵和艺术价值。利用多媒体教学资源，展示相关图片和视频，帮助学生更好地理解诗词中的意境和情感。 𐟓 板书设计：装束：雄姿英发心境：旷达坦荡气概：豪迈英勇壮志难酬狂人形象报效国家建功立业 𐟎‰ 总结：本节课通过从“狂”字出发，深入赏析了苏轼的《江城子ⷥ𗞥‡𚧌Ž》。通过内容、手法及其作用三方面的分析，学生能够更好地理解豪放派诗词的特点和魅力。同时，通过对比阅读其他豪放派诗词，加强了对古诗词的理解和欣赏。

𐟎襈›意绘画《玉笋怀竹林》课程设计 𐟌𑨧‚察与体验：在课堂中，通过观察春笋的图片和实物，感受春笋的旺盛生命力。有机会的话，可以带小朋友们到竹园进行实地教学，观察农民挖笋的过程，让教学更加直观。通过观察笋的长、短、粗、细，激发小朋友们对春笋的热爱，以及对春天和大自然的热爱。 𐟎襈›作与表现：在创作过程中，鼓励小朋友们大胆表现不同的春笋造型，色彩丰富，体现出强烈的美感。同时，在背景上添加竹子等元素，增强春日的气息。 𐟖Œ️材料准备：卡纸、剪刀、记号笔、水彩笔（马克笔）、油画棒。 𐟕’课程时间：90分钟。 𐟓š学习重难点：观察春笋的图片或实物，了解它的特点。通过剪贴结合绘画的方式表现出春笋的造型，在卡纸上画出大小不同的春笋造型，并表现出春笋外壳上的纹理，然后粘贴在白色卡纸上，注意画面的构图。运用油画棒和水彩笔丰富春笋的颜色，让春笋的体积感更加强烈，同时用深褐色的油画棒表现出土地的色彩，让画面春日氛围更加浓烈。为了丰富画面效果，还可以将背景进行装饰，表现出竹子的特征。 𐟌𜨯𞧨‹导入：我们一起欣赏这首古诗《园中亦何有，玉笋怀竹林！》，感受春天的气息和竹林的美丽。 𐟎觻˜画素材参考：提供春笋的绘画素材参考，帮助小朋友们更好地理解和表现春笋的形态和色彩。

己亥杂诗预习图片 𐟎蠥Ｅ…妖𐨯𞯼Œ了解背景在开始学习《己亥杂诗》之前，我们先来了解一下这首诗的背景。1839年，也就是己亥年，是鸦片战争的前一年。当时，清朝廷面临着严重的危机，对外卑躬屈膝，对内则大肆打压，官吏贪污腐败，百姓生活困苦。这一年，48岁的龚自珍愤然辞官南下，将他的所见所闻、所思所想记录在了315首日记体组诗《己亥杂诗》中。 𐟓– 学习目标反复诵读并背诵诗歌，感受诗歌的节奏和韵律。品味诗句，感悟诗歌意境，培养赏读诗歌的能力。体会诗人在诗歌中所表达的情感和名句中蕴含的哲理。 𐟎䠨ﵨﻨ팯𜌦„Ÿ受诗韵朗读诗歌，读准字音，读通读顺，读出节奏和韵律，并理解古诗的大意。 𐟓 合作探究这组诗是作者辞官南下所作，诗人为什么要辞官回家？他的心情怎样？“落红”指什么？寄托了诗人怎样的情怀？结合写作背景，我们可以感受到诗人怎样的形象？ 𐟌𚠨패𕏦ž “落红”指落花，诗人以“落红”自喻，生动形象地表明自己的理想和信念——虽然辞官，但仍会关心国家前途和命运。这两句正是诗人一片拳拳忠君、爱民之心的形象体现。 𐟓š 己亥杂诗（其五）龚自珍浩荡离愁白日斜, 吟鞭东指即天涯。落红不是无情物, 化作春泥更护花。在这首诗中，诗人以“浩荡”修饰离愁，以“白日斜”烘托离愁，以“天涯”映衬离愁。以“浩荡”下笔，形容愁思无穷无尽，生动形象，使人仿佛看到诗人心中的愁绪翻滚而来，又以夕阳西斜为背景，更渲染出一种日暮途穷的伤感。马鞭一挥，离京远去，直至天涯，足见诗人离京的决绝，也表现了诗人的豪放洒脱。