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烛之武退秦师的背景直播_烛之武退秦师的背景原因(2024年12月全新视觉)

内容来源：德赛环球网所属栏目：导读更新日期：2024-11-30

烛之武退秦师的背景

新学期《烛之武退秦师》备课全攻略新学期又来了，虽然这学期公开课少了点，时间也短了点，但天气逐渐变暖，日子还是越过越有盼头的。这学期我打算围绕“退”字来设计《烛之武退秦师》这节课。为什么“退”？谁去“退”？怎么“退”？“退”的结果如何？这些问题都值得好好探讨。情境导入 𐟎劊首先，咱们来点有趣的导入吧！看看视频“中国外交天团”赵立坚、华春莹、汪文斌、耿爽的名场面。自古以来，我国的外交使节们就用智慧和勇气维护国家利益和尊严。今天咱们要学的烛之武，被誉为“五论救弱国，妙语退秦师”，真是厉害啊！背景知识 𐟓š 接下来，咱们得先了解下背景知识。作者介绍、《左传》相关知识、史书体例、写作背景，还有重点词语的读音和范读，这些都得搞定。解题 𐟧銊然后，咱们来解答一下为什么“退”？谁去“退”？怎么“退”？“退”的结果如何？这些问题可是这节课的核心啊！为什么退？ 𐟤” 第一段，咱们先来疏通文意。看看秦晋围郑的原因是什么，有什么作用。这个问题可是关键中的关键。谁去退？ 𐟤𗢀♂️ 第二段，继续疏通文意。烛之武一开始为什么没有答应？郑伯是怎么劝说的？烛之武最后为什么又答应了？这些问题都得一一解答。怎么退？ 𐟤 第三、四段，咱们来详细分析烛之武是怎么退秦师的。特别是“夜缒而出”这个细节在文中有什么作用？烛之武见到秦伯后为什么说“郑既知亡矣”？这些问题都得细细品味。退的结果 𐟏† 最后，咱们来看看晋军是怎么退兵的。晋文公最后不仁不知不武三个退兵理由怎么理解？烛之武退秦师的结构思路（起因、发展、高潮、结局）是什么？这些问题都得搞清楚。品味劝说艺术 𐟎튊在退的过程中，咱们得感受一下劝说的艺术。烛之武的游说艺术有哪些值得学习的地方？还有，郑伯、佚之狐、秦伯、晋侯、烛之武这些人物形象都得好好分析一下，特别是烛之武的形象，这可是重点中的重点。总结写作特色 𐟓 最后，咱们来总结一下这篇课文里的文言实词虚词、句式、通假字、古今异义词等。这些都是考试的重点啊！希望各位姐妹们在新学期快快乐乐健健康康的，不内耗，让自己更漂亮、更有钱、开心过好每一天呀！

𐟔姃›之武退秦师：智勇双全的传奇故事𐟓– 𐟎“ 课题：烛之武退秦师 𐟓š 课型：新授课 ⏰ 课时：2课时 𐟓 教学目标： 1️⃣ 掌握文言文大意，熟读成诵。 2️⃣ 学习烛之武智勇双全的精神，顾大局不计个人安危。 3️⃣ 了解古代历史背景，感受文言文的魅力。 𐟓– 教学重点： 1️⃣ 掌握文言文大意。 2️⃣ 理解烛之武在国家危难时挺身而出的精神。 𐟎蠦•™学方法：讲授法、讨论法、互动法 𐟒𛠦•™学工具：多媒体设备 𐟓ˆ 教学过程：第一课时导入新课：通过讲述历史背景，引出烛之武退秦师的故事。通读课文：指导学生朗读，熟悉课文内容。内容解读：分析烛之武的智谋和勇气，探讨其背后的历史背景。小结：总结烛之武的形象，强调其爱国精神。第二课时复习导入：回顾上节课所学内容，继续探讨烛之武的形象。深入解读：分析烛之武的游说技巧，探讨其成功的原因。课堂讨论：组织学生讨论烛之武的智慧和勇气，发表个人见解。作业布置：翻译课文第三段，完成相关练习。 𐟓 课堂小结：总结烛之武退秦师的故事，强调其历史意义和文学价值。 𐟓š 课外拓展：阅读《左传》其他篇章，了解更多历史故事。

𐟔烛之武退秦师深度解析𐟎銰ŸŒŸ探索春秋战国，一睹烛之武的风采！𐟌Ÿ 𐟓œ 开篇之际，让我们先回顾一下春秋时期的背景，那时五霸争雄，各国间谍谋士频出。今天，我们要聚焦的是一位名叫烛之武的谋士，他如何凭借三寸不烂之舌，力挽狂澜，退秦师于国门之外。 𐟤” 烛之武退敌的可能性存在吗？让我们以宋代历史学家吕祖谦的话为引，学会如何从历史中汲取智慧。设身处地地思考，若你身处那个时代，面对郑国危在旦夕的困境，会如何抉择？ 𐟔堦Ž夸‹来，我们将深入剖析烛之武的说服策略。他是如何巧妙运用言辞，打动秦伯的心弦，成功退兵的？这背后又有哪些深层次的原因？ 𐟤 最后，我们不妨换个角度，如果你是晋文公，面对盟友秦伯的违约行为，你将如何调整攻郑之战的策略？这不仅是一场智慧的较量，更是一次对历史走向的深刻探讨。 𐟒ᠨˆ‘们一起跟随烛之武的脚步，穿越千年时空，感受那份属于智者的光芒与魅力吧！𐟌Ÿ

《烛之武退秦师》备课全攻略 𐟌Ÿ课堂导入𐟌Ÿ 在春秋时期，郑国因为地理位置的关系，经常成为大国之间的争夺对象。郑文公在位期间，郑国内忧外患。当秦晋联军围攻郑国时，郑文公派出了能言善辩的烛之武。他是如何凭借自己的三寸不烂之舌，解除秦晋两国对郑国的围困的呢？这里面又有着怎样的大智大勇？今天就让我们一起走进《烛之武退秦师》。 𐟓œ知人论世𐟓œ 《左传》是我国第一部叙事详细的编年体历史著作，相传为鲁国史官左丘明所作，也称《左氏春秋》或《春秋左氏传》。它与同为解说春秋的《公羊传》《谷梁传》并称为“春秋三传”。 𐟓–整体感知𐟓– 1️⃣秦晋围郑（为何有这个任务） 𐟌Ÿ第一段在文中的作用：交代背景，埋下伏笔。 𐟌Ÿ补充史料： “无礼于晋” “且贰于楚” 2️⃣烛之武临危受命（接受任务） 𐟌Ÿ佚之狐提出办法（国危矣，若使烛之武见秦君，师必退）—郑文公听取建议—烛之武推辞（臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已）——郑文公致歉（吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉）——烛之武接受任务。 3️⃣烛之武退秦师（执行任务） ①第一步：以退为进。建立一个良好的交流氛围，（若亡郑而有益于君，敢以烦执事） ②第二步：以害动秦。（越国以鄙远，君知其难也；邻之厚，君之薄也；亡郑以陪邻） ③第三步：以利诱秦。（若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害） ④第四步：忘德背信。烛之武说晋君不可信。他举了20年前晋惠公忘德背信的例子意在说明万万不要与晋国结盟。 𐟌Ÿ补充史料：且君尝为晋君赐矣.....朝济而夕设版焉 4️⃣晋师撤离（任务成功） ✅重点突破✅ 1、文章最后一段有什么作用？照应上文，首尾呼应，人物形象塑造：晋文公理智判断。 2、人物形象分析烛之武：临危受命—义士；夜缒而出—勇士；智说秦君—智士。 3、文章的叙事特点语言精练，人物生动；结构严谨，情节起伏。

语文学科面试全攻略：从小学到高中在读研期间，我在一家连锁教育机构教过一年中考语文，暑假期间还带过两期高一班。毕业后，我签了一家私立高中，后来又考进了小学的编制。无论是在小学、初中还是高中，语文学科都有其独特的教学方法和技巧。希望我的经验对正在迷茫的你有所帮助。首先，我不建议考生背诵稿件。如果对手有点经验，你可能会输得很惨。即使你的教学经验较少，也可以从逐字稿开始练习，但关键还是要看你脱稿能讲出什么。因为上考场是不允许带任何教案的。最终还是要学会这种形式，然后任选一篇课文往上套。如果你的教学经验相对丰富，可以分别选择记叙文、说明文、议论文、古文和诗词这五种形式，各选一篇列列提纲。如果时间和金钱允许，报个面试班也可以。不过，选择培训师很重要。我当时为了保险也报了班，那位男老师很专业又细心。我们一个班20人，各个都很强，最后只有三四个人没上岸。接下来，我以六年级上册的《草原》为例，说说在九分钟的试讲中，你要讲点什么。简单说说初一的《春》和高一的《烛之武退秦师》。小学阶段的面试技巧 𐟓š 小学的课文课本比较多，一般常抽考四到六年级的篇目。有时也有三年级，去年我的考试中，莲池区有个考场就抽到了三年级下册的文言文《守株待兔》。我以六上第一课《草原》为例。导入环节：假装你有PPT，让学生们描绘下草原图片的美景，顺势引入课题，板书。听音频范读：假装在听音频范读，停顿几秒。“哇，同学们听得真认真，都陶醉在老舍先生的草原美景当中。老师准备了一些词语，我们一起来读一读。” 讲解词语：选择其中一个词简单讲，比如“一碧千里”讲了草原的颜色和宽广开阔等。学生朗读：让同学们赶快自己也读一读吧。读的时候希望大家思考一个问题，老舍先生主要从几部分来描绘草原的呢？停顿几秒。小组讨论：同学们的读书声渐渐弱了，赶快小组讨论一下。找一组代表回答，是草原美和人情美。板书草原美和人性美。选择喜好：大家都喜欢草原美还是人情美呀？好，老师听前面这位女同学说喜欢草原美，请你找一个描绘草原美的句子。赏析句子：老师追问一个问题，这个句子美不美？美在哪呢？奥！运用的是比喻的修辞手法。顺势在这里讲赏析句子的办法，修辞手法加描绘了什么事加表达的情感。板书法+事+情。运用了比喻的修辞，把河比喻成玻璃带子，描绘了河的清澈，表现了作者对草原美的喜爱。作业布置：结尾留一个画草原美景的作业。初中阶段的面试技巧 𐟌𘊊初中的课文选择较多，常见的有《春》等篇目。以《春》为例：导入环节：让学生们描绘春天的美景，顺势引入课题，板书。听音频范读：假装在听音频范读，停顿几秒。“同学们听得真认真，都沉浸在朱自清先生的春日美景中。老师准备了一些词语，我们一起来读一读。” 讲解词语：选择其中一个词简单讲，比如“春意盎然”讲了春天的生机勃勃等。学生朗读：让同学们赶快自己也读一读吧。读的时候希望大家思考一个问题，朱自清先生主要从几部分来描绘春天的呢？停顿几秒。小组讨论：同学们的读书声渐渐弱了，赶快小组讨论一下。找一组代表回答，是春景和人情。板书春景和人情。选择喜好：大家都喜欢春景还是人情呀？好，老师听前面这位男同学说喜欢春景，请你找一个描绘春景的句子。赏析句子：老师追问一个问题，这个句子美不美？美在哪呢？奥！运用的是拟人的修辞手法。顺势在这里讲赏析句子的办法，修辞手法加描绘了什么事加表达的情感。板书法+事+情。运用了拟人的修辞，把小草比喻成孩子，描绘了春天的活力，表现了作者对春天的喜爱。作业布置：结尾留一个画春天美景的作业。高中阶段的面试技巧 𐟌𜊊高中的课文选择较多，常见的有《烛之武退秦师》等篇目。以《烛之武退秦师》为例：导入环节：让学生们了解历史背景，顺势引入课题，板书。听音频范读：假装在听音频范读，

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