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背景图朗诵前沿信息_朗诵ppt背景图片(2024年12月实时热点)

内容来源：德赛环球网所属栏目：教程更新日期：2024-12-01

背景图朗诵

幼儿园语言课《两只羊》公开课全攻略 (语言社会) 活动目标学念儿歌，感受儿歌的趣味性。懂得与人相处过程中要礼貌相待、互相谦让。活动准备经验准备：幼儿有与朋友友好相处的经验。材料准备：羊手偶2个、小兔手偶1个、小桥背景图。活动过程情境导入，熟悉儿歌。教师边朗诵儿歌，边操作手偶，幼儿欣赏。学习儿歌，理解儿歌内容。提问：儿歌里有谁？它们从哪边过来的？理解“东边”和“西边”的意思，表示两只羊分别从桥的两头相对过桥。提问：两只羊在桥上发生了什么事情？

𐟌ž𐟌œ 探索白天与黑夜的奇妙世界 𐟎𔻥Š觛‡：学习白天和黑夜的时间概念。了解白天和黑夜的不同之处。在有趣的游戏中正确区分白天和黑夜。 𐟓š 活动准备：多媒体课件白天和黑夜的大背景图各一张，以及画有白天和黑夜特征的小图片若干幼儿游戏操作卡片若干游戏大转盘一个 𐟔 活动过程：一、探索白天的热闹世界 𐟌ž 通过小视频，认识白天及白天发生的有趣事情。出示手偶太阳，激发幼儿兴趣，提问：“这是谁？它会在什么时候出来玩？” 观看小视频，了解白天发生的有趣事情，提问：“太阳公公出来了，白天到了，都有谁醒来了？” 出示白天的背景图，幼儿边说教师边将对应图片粘贴到背景图上。教师朗诵儿歌，幼儿对照图片再次感知“白天真热闹”。二、发现黑夜的静谧之美 𐟌œ 通过小视频，认识黑夜及黑夜里人们的活动。出示手偶月亮，激发幼儿兴趣，提问：“这是谁？它会在什么时候出来？” 观看小视频，了解黑夜里人们的活动，提问：“月亮婆婆出来了，黑夜到了，都有谁睡着了？” 出示黑夜的背景图，幼儿边说教师边将对应图片粘贴到背景图上。教师朗诵儿歌，幼儿对照图片再次感知“黑夜静悄悄”。三、快乐游戏，正确区分白天和黑夜 𐟎€š过多个游戏，正确区分白天和黑夜。快乐大转盘：通过大转盘旋转，辨别图片内容是白天还是黑夜。找“白天”和“黑夜”：幼儿每人从大口袋里摸一张图片，交流图片的内容，说说自己拿的是白天还是黑夜的小秘密，然后粘贴到相应的背景图上。找“太阳”和“月亮”：幼儿每人一张卡片，根据卡片中小朋友的活动，选择判断应该粘贴太阳还是月亮。游戏“太阳和月亮”：幼儿每人一个太阳、一个月亮的手偶，教师手持图片，边走边念儿歌，幼儿根据图片内容进行判断，然后高举太阳或月亮。 𐟎‰ 附儿歌：走走走，长长长，看看是谁挂天上？幼儿答：太阳太阳挂天上。走走走，长长长，看看是谁挂天上？幼儿答：月亮月亮挂天上。 𐟓 课后反思：通过本次活动，幼儿能够较好地掌握白天和黑夜的概念，并在多个游戏中正确区分。活动过程中，幼儿的兴趣浓厚，积极参与，达到了预期的教学效果。

幼儿园创意课：西瓜皮的奇妙之旅 𐟎覴𛥊觛‡ 𐟖Œ️用添画的方法，发挥想象，创作出独特的西瓜皮画。 𐟓–根据创意绘画，编出有趣的故事情节，并大胆讲述。 𐟓š活动准备 𐟖𜯸课件：《西瓜皮变形记》图片、诗歌音频；作画背景音乐。 𐟖Œ️材料准备：画纸、彩笔。 𐟎覴𛥊訿‡程 𐟖寸播放图片及诗歌《西瓜皮变形记》，引导幼儿观察并欣赏。播放图片《西瓜皮变形记》，请幼儿认真观察。 ——这张图片中，西瓜皮变成了什么？教师结合图片播放诗歌《西瓜皮变形记》。播放作画音乐，鼓励幼儿自由画画。教师组织幼儿讨论。 ——如果你来变一变西瓜皮，你会把它变成什么？你会把它送给谁？为什么要送给他/她。教师播放作画音乐，幼儿自由画画，教师进行指导。 ——快把你的想法画在纸上吧，画几幅都可以哦。教师鼓励幼儿介绍自己的创意，并进行即兴串编。鼓励幼儿间相互介绍自己的创意。组织集体交流分享。 ——谁想先来介绍下？教师根据幼儿的作品即兴串编。 ——如：西瓜皮，变小船，小鸡坐船去旅行。教师带领幼儿朗诵自己的作品。

𐟍幼儿园中班语言《秋天的画报》𐟍‚ 𐟍开始部分： 𐟎‰1. 导入话题，展示秋天的美景图片，激发孩子们对秋天的热爱。 "小朋友们，看看这些图片，你们看到了什么？是什么季节？秋天是什么样子的？" 𐟎‰2. 教师总结，并引入诗歌主题。 "秋天真美，有凉爽的秋风、飘飞的落叶和蓝蓝的天空。你们知道秋天有哪些水果吗？它们是什么颜色的？" 𐟍‚基本部分： 𐟓–1. 教师出示《秋天的画报》背景图，声情并茂地朗诵诗歌。 "秋天的画报上有什么？是哪些美丽的景象？让我们一起感受这首诗的韵律和意境。" 通过这个活动，孩子们可以更深入地了解秋天的美丽，培养对自然的热爱和观察力。𐟍𐟍‚

幼儿园社会语言活动《两只羊》 𐟌𘦴𛥊觛‡ 1. 学习儿歌，体验儿歌的趣味性。 2. 懂得在与人相处时要礼貌相待、互相谦让。 𐟌🦴𛥊襇†备 1. 经验准备：幼儿有与朋友友好相处的经验。 2. 材料准备：两只羊手偶、一只小兔手偶、小桥背景图。 𐟌𜦴𛥊訿‡程 1. 情境导入，熟悉儿歌。教师边操作手偶边朗诵儿歌，幼儿欣赏。 2. 学习儿歌，理解儿歌内容。提问：儿歌中有哪些角色？它们是从哪里过来的？理解“东边”和“西边”的意思，表示两只羊分别从桥的两头相对过桥。提问：两只羊在桥上发生了什么事情？理解“中央”的意思，是指中间、中心。提问：小兔看见后说了什么？理解“谦让”的意思，知道谦让的好处。讨论：你和其他小朋友有没有发生过争执？因为什么事情？结果怎样？可以用什么办法解决？ 3. 学念儿歌。教师边操作手偶边朗诵儿歌，鼓励幼儿跟念儿歌。鼓励幼儿尝试背诵儿歌。幼儿分角色用手偶表演儿歌。

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