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智取生辰纲背景在线播放_智取生辰纲背景概括(2024年12月免费观看)

内容来源：德赛环球网所属栏目：导读更新日期：2024-11-29

智取生辰纲背景

《智取生辰纲》教学设计，获一等奖！ 𐟓š整体感知课文，了解故事情节首先，带领学生整体感知课文内容，了解《智取生辰纲》的故事情节。通过阅读课文，让学生了解杨志护送“生辰纲”的经过，以及吴用如何智取生辰纲的过程。 𐟧 探究课文中的“智” 接下来，重点探究课文中的“智”元素。分析杨志的智送和吴用的智取，探讨他们是如何通过智慧来解决问题和达成目标的。通过这一环节，学生可以更好地理解人物的性格特点和环境背景。 𐟎𖥐曲合唱，结束课堂最后，播放刘欢的《好汉歌》，师生一起合唱。通过这种方式，不仅可以加深学生对课文的理解，还能在轻松愉快的氛围中结束学习任务。此外，还可以模仿电视连续剧《水浒传》的片尾，展示主要人物图像，让学生感受到英雄好汉的气概。 𐟓–说教学反思这节课的教学设计充分体现了新课程改革的理念。课堂设计合理，善于创设教学情境，激发学生学习兴趣。通过灵活地开发和利用语文教学资源，突破难点，落实重点，致力于提高学生的语文素养和探究能力。学生积极参与，思维活跃，乐于探究、交流、合作。课堂民主、开放、互动，有利于学生可持续性发展。课件具有创新性、交互性、稳定性、实用性、可移植性。通过这些教学设计，学生可以更好地理解课文内容，感受人物的性格特点和智慧，同时在轻松愉快的氛围中结束学习任务。

《智取生辰纲》九年级语文无生试讲全稿 𐟓– 大家好，今天我要和大家分享的是《智取生辰纲》的逐字稿。这篇文章出自《水浒传》，是初中语文教学中的一颗璀璨明珠。 𐟌Ÿ 导入环节：首先，我们可以用一段经典的水浒主题曲来导入：“路见不平一声吼，该出手时就出手，风风火火闯九州～”《水浒传》里的英雄好汉总是这样快意恩仇。今天，咱们就一同走进一段精彩绝伦的故事——《智取生辰纲》，去见识梁山好汉的智谋与胆略！ 𐟓ƒ 初读感知：接下来，让同学们默读课文，去探寻生辰纲是什么？这背后又有着怎样复杂的人物关系和利益纠葛。引导他们绘制人物关系图，清晰地理清杨志押送队伍与晁盖等好汉之间的微妙联系，就如同在绘制一幅江湖风云榜。 𐟧 精读探究：重点剖析“智”字。从杨志的智押，他如何精心安排行程、防范风险，到晁盖等人的智取，那一环扣一环的妙计。像天气的巧妙利用，白胜卖酒的精彩表演，与学生们一起深入文本，逐句分析，感受文字背后的心跳与智慧的火花碰撞。课堂上可以组织小组讨论，让学生们各抒己见，如同梁山好汉们的聚义厅议事，思维的碰撞中深化对文本的理解。 ✍️ 总结升华：总结文章主题，不仅是一场生辰纲的争夺，更是官逼民反背景下，英雄们智慧与勇气的彰显。引导学生思考在现代社会中，如何运用智慧去解决生活中的难题，实现语文知识与生活的巧妙对接。 𐟒• 精心设计的教学环节，新颖独特的教学流程，无论是对于提升学生的文学素养，还是展现教师的教学魅力，都有着不可估量的作用。让我们一起在语文教学的江湖里，仗剑天涯，用智慧开启学生的文学之门！未来的教坛新秀，就是各位哦，祝大家好在冬日，上岸快乐𐟎‰

九年级上语文教案九年级上册第六单元收录了四篇明清古白话小说的经典选段，包括《智取生辰纲》、《范进中举》、《三顾茅庐》和《刘姥姥进大观园》。这些选段分别来自《水浒传》、《儒林外史》、《三国演义》和《红楼梦》。学生在前一个单元已经初步接触了小说这一文学体裁，掌握了梳理小说情节的能力，并能够从不同角度分析人物形象。在这一单元中，学生需要进一步关注明清古白话小说的艺术特点，并能够抓住小说的主要线索，梳理故事情节。在把握人物形象方面，学生还需要进一步分析人物描写的手法，探究特定社会背景下人物的命运。由于本单元课文都是长篇章回体小说的节选片段，在学习过程中还应当注意课内篇目学习与整本书阅读的衔接，激发学生的阅读兴趣，帮助学生从“这一篇”走向“这一本”，从“这四篇”学会读“这一类”。通过这一单元的学习，学生将能够更深入地理解明清古白话小说的艺术魅力，提升阅读理解和分析能力。

一本小人书伴我渡童年系列——怀旧小人书连环画：人美版连环画水浒传06《智取生辰纲》中部九幅主要内容：连环画水浒传06《智取生辰纲》的主要内容概述如下：故事背景：北宋时期，朝政腐败，民不聊生。河北大名府知府梁中书为了讨好上级，准备将价值十万贯的生辰纲送往东京，作为给蔡京的寿礼。生辰纲是一批珍贵的财物，包括金银珠宝和贵重物品。情节发展：杨志受命：梁中书任命杨志为护送生辰纲的领队。杨志曾是东京八十万禁军教头，因事被贬，此次任务对他来说是重获新生的机会，因此他格外小心。改道而行：为了防止生辰纲被劫，杨志决定不走寻常路，改道而行，并且让士兵装扮成商人，以掩人耳目。白胜卖酒：一行人在黄泥岗休息时，遇到了卖酒的汉子白胜。白胜是晁盖、吴用等人安排的陷阱中的一环。吴用智计：吴用是智多星，他设计了一个计划，利用白胜的酒来迷倒杨志及其手下，以便夺取生辰纲。杨志警觉：杨志起初警觉，怀疑白胜的酒中有问题，但最终在吴用等人的巧妙安排下，还是被迷药放倒。夺取生辰纲：在杨志等人昏迷之际，晁盖、吴用等人趁机将生辰纲全部夺走，并分给了当地的贫苦百姓。杨志逃亡：醒来后发现生辰纲被夺，杨志无法回去复命，只得逃亡江湖，最终加入了梁山，成为梁山好汉之一。好作品值得珍藏好画家值得推荐好文化值得传承#请看我的秋季旅行vlog#

《智取生辰纲》教学设计𐟓š 𐟓… 教学目标：了解《智取生辰纲》的文学背景和人物形象。分析环境描写对故事情节和人物性格的作用。通过阅读古典小说，提升文学素养和审美能力。 𐟓š 教学方法：讲解法：深入浅出地讲解《智取生辰纲》的主要内容。讨论法：引导学生讨论人物性格、情节发展等问题。 𐟓– 教学过程：导入新课：介绍《智取生辰纲》的文学背景和作者简介。内容讲解：详细讲解故事情节，分析人物性格。环境描写：探讨环境描写对故事情节和人物性格的影响。文学鉴赏：引导学生欣赏古典小说的艺术魅力。 𐟓 作品介绍：《智取生辰纲》是施耐庵创作的一部长篇章回体小说，生动形象地描写了农民起义的全过程，表现了官民矛盾。 𐟔 情节分析：杨志押送生辰纲，途中遇到劫取生辰纲的敌人。杨志为保辰纲，急行防范严密，导致押送人员不堪言。发生纠纷时，有人偷喝酒，杨志下属口难耐，许他们天下喝。最终，杨志被擒，生辰纲被劫。 𐟓 人物分析：杨志：精明能干，小心谨慎，但也有急躁的一面。吴用：智谋过人，善于用计，最终成功劫取生辰纲。 𐟓œ 主题思想：《智取生辰纲》通过杨志和吴用等人的斗争，表现了官民矛盾，揭示了社会现实的黑暗面。 𐟓𘠨ﾥ ‚小结：总结《智取生辰纲》的主要内容和人物性格，强调环境描写对故事情节的影响。布置作业：要求学生写一篇关于《智取生辰纲》的读后感。 𐟓š 拓展延伸：推荐学生阅读其他古典小说，如《水浒传》、《三国演义》等，提升文学素养。

《智取生辰纲》导图解析：智高一筹的较量一、作者立场：反贪官不反皇帝 𐟓– 《水浒传》这部经典之作，又名《忠义水浒传》，通过奸臣逼迫百姓造反的故事，展现了替天行道的正义精神。二、作品介绍：官与民的冲突 𐟏𙊣€Š智取生辰纲》是《水浒传》中的经典篇章，讲述了吴用等人如何智取不义之财生辰纲的故事。三、语言俚俗，词义差异 𐟗㯸作品中使用了大量的俚俗语言，词义丰富，需要仔细品味。四、故事背景 𐟌 故事背景复杂，涉及宋朝时期的社会背景和人物关系。五、梳理字词 𐟓 通过梳理字词，理解故事中的关键词汇和表达。六、解题：生辰纲是什么？ 𐟤” 生辰纲是不义之财，由梁中书派杨志押运，吴用等人智取。七、概括内容 𐟓– 概括《智取生辰纲》的主要内容，了解故事梗概。八、梳理情节 𐟎슥Œ线并行：明线是杨志等人误失生辰纲，暗线是吴用等人智取生辰纲。理清双线，理解故事的发展脉络。九、析吴用等人之智 𐟧 吴用等人如何智取生辰纲？他们运用了哪些计谋？吴用等人运用了三十六计中的哪些计策？十、析杨志之智 𐟧 杨志是否也有智慧？他如何防范吴用等人的计谋？杨志采取了哪些措施来确保生辰纲的安全？杨志为何如此用心良苦？十一、析失纲之因 𐟚늦西—如此精明谨慎，为何还是失纲？如果人心齐，生辰纲还会失吗？十二、小结 𐟓 《智取生辰纲》是官与民的第一次冲突，展现了正义与邪恶的较量。通过分析人物智慧和故事情节，我们可以看到英雄好汉们的智慧和力量。

𐟓š水浒传11-20回精彩解读𐟓– 𐟓Œ第11回：林冲的命运在这一回发生了重大转折。他中了等位，在烤衣店过酒后醉倒在雪地，被庄客扯住。夜中被捆至柴进家，经过一番波折，最终雪度上了梁山。𐟏ž️ 𐟓Œ后续回目：接下来的回目中，水浒传描绘了梁山好汉们的种种英勇事迹，从智取生辰纲到火并王伦，再到宋江的义救晁盖，每一回都充满了紧张与刺激。𐟔劊𐟒ᨯ𛤹楿ƒ得：读完水浒传的前20回，我深深被梁山好汉们的英勇事迹所打动。他们的义气、勇气和智慧都让我感到敬佩。这部作品不仅让我了解了那个时代的历史背景，更让我感受到了人性的复杂与多面。𐟌Ÿ

杨志智取生辰纲，性格智谋大揭秘！ 𐟌𓠥Ｅ…导š以深山为背景，引入《智取生辰纲》的故事。 𐟓– 课文概括：从杨志的角度出发，分析人物性格，找出相关情节和细节。 𐟔 人物分析：杨志的性格特点，如外貌、言行等，通过具体事件展现。 𐟏ž️ 环境描写：深山中的环境描写，如何影响故事发展。 𐟒ᠨᥥ™：补叙部分内容，完善故事情节。 𐟚€ 斗智斗勇：双方如何通过智谋和勇气来争夺生辰纲。 𐟌ˆ 以天时地利人和分析：如何利用天时、地利、人和来智取生辰纲。 𐟓œ 结尾补叙：补充交代故事结局，完善故事完整性。 𐟌🠥Ｅ…导š以梁山为背景，再次引入《智取生辰纲》的故事。 𐟓– 课文概括：从杨志的角度出发，分析人物性格，找出相关情节和细节。 𐟔 人物分析：杨志的性格特点，如外貌、言行等，通过具体事件展现。 𐟏ž️ 环境描写：梁山中的环境描写，如何影响故事发展。 𐟒ᠨᥥ™：补叙部分内容，完善故事情节。 𐟚€ 斗智斗勇：双方如何通过智谋和勇气来争夺生辰纲。 𐟌ˆ 以天时地利人和分析：如何利用天时、地利、人和来智取生辰纲。 𐟓œ 结尾补叙：补充交代故事结局，完善故事完整性。

𐟓œ《水浒传》手抄报精华 𐟖‹️ 一笔一划，尽显《水浒传》英雄风采。从宋江的仗义，到吴用的智谋，再到林冲的勇猛，每一个故事都跃然纸上。 𐟓– 主要人物介绍： 1️⃣ 宋江：呼保义，及时雨，身材矮小却为人仗义，广结天下英雄。 2️⃣ 吴用：智星，原山东一县令，后成为梁山泊军师，足智多谋，神机妙算。 3️⃣ 林冲：禁军教头，武艺高强，勇而有谋，为人安分守己。 𐟌Ÿ 作品地位：《水浒传》是中国古典四大名著之一，最早用白话文写成的章回小说之一，深受读者喜爱。 𐟓œ 创作背景：故事发生在宋徽宗时代，当时社会矛盾尖锐，民不聊生。作者施耐庵目睹了这一切，决定以收集整理各种民间流亡资料为创作基础，最终创作出了这部传世之作。 𐟒ᠧ𛏥…𘦃…节回顾：从“智取生辰纲”到“三打祝家庄”，再到“火并王伦”，每一个情节都扣人心弦，令人回味无穷。 𐟎蠦‰‹抄报设计：将《水浒传》的经典情节、人物形象以及作品地位等元素巧妙地融入手抄报中，让读者在欣赏美观的同时，也能更深入地了解这部文学巨著。

水浒传手抄报简单好看一、主题明确，内容精炼手抄报的主题应明确为《水浒传》，内容方面可以选择以下几个核心要点进行展示： 1.作品概述：简要介绍《水浒传》的背景，如它是一部描绘北宋末年农民起义的鸿篇巨制，讲述了108位好汉的悲欢离合和忠义故事。 2.作者介绍：提及作者施耐庵，他是元末明初的文学家，其作品《水浒传》在中国古典文学中占有重要地位。 3.英雄谱：列举几位最具代表性的好汉，如宋江（及时雨）、武松（行者）、林冲（豹子头）等，并简要介绍他们的性格特点或经典事迹。 4.经典战役：选择“智取生辰纲”、“三打祝家庄”等经典战役进行图文展示，让读者感受《水浒传》中的热血与激情。二、布局合理，色彩协调 1.布局构思：手抄报的整体布局应清晰明了，可以分设“英雄谱”、“经典战役”、“忠义之道”等板块，每个板块用简洁的线条框出，既清晰又富有层次感。 2.色彩搭配：可以采用水墨风的淡雅色彩，以体现《水浒传》的古朴韵味；也可以运用鲜明的对比色，如红、黑等，以突出战斗场面的激烈。同时，要注意色彩之间的协调与平衡，避免过于刺眼或单调。三、创意元素，图文并茂 1.手绘插画：可以加入手绘的Q版人物插画，如鲁智深的豪爽大笑、武松的英勇打虎等，这些生动的插画能够让历史人物更加贴近读者的心。 2.现代元素：巧妙融入一些现代网络热梗或表情包，可以让传统文化焕发新生，增加手抄报的趣味性和吸引力。 3.文字精炼：在文字部分，要力求精炼简洁，用简短精练的文字配以生动的插图，讲述好汉们的传奇故事和经典战役。四、注意事项 1.字体选择：手抄报中的字体应清晰易读，避免使用过于花哨或难以辨认的字体。 2.排版整洁：整体排版要整洁有序，避免过于拥挤或杂乱无章。 3.原创性：在创作过程中，要尊重原创，避免抄袭或剽窃他人的作品。 #搜索话题MCN合作计划#

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