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民歌及背景前沿信息_民歌及背景有哪些(2024年11月实时热点)

内容来源：德赛环球网所属栏目：教程更新日期：2024-11-28

民歌及背景

儿童画《鱼戏莲叶间》教程，简单易学！ 𐟎裀知识与技能】通过欣赏汉乐府民歌《江南》，感受鱼戏莲叶的意境。分析金鱼的结构特征，以及荷叶和荷花的形态，然后画出它们并上色。 𐟖Œ️【过程与方法】用蓝色和白色卡纸拼贴出背景。蓝色卡纸直径约23厘米，白色卡纸约27厘米。在白纸上画出金鱼的外形和荷花，并涂色。注意处理好鳞片和尾巴上的线条。用绿色卡纸剪出荷叶。荷叶的颜色可以多种多样，形状也可以大小不一。将所有画好的元素贴到画面上，注意聚散疏密和大小错落的关系，让金鱼、荷花和荷叶相互衬托，动静结合。 ❤️【情感态度与价值观】体会江南水乡的美景，乐于将对美景的喜爱体现在画面上。通过剪贴方式锻炼动手能力。通过这节美术课培养热爱大自然和生活的情感。 𐟐Ÿ【具体步骤】准备材料：蓝色、白色和绿色卡纸，剪刀，胶水。制作背景：将蓝色和白色卡纸拼贴成圆形，作为画面的背景。绘制金鱼和荷花：在白纸上画出金鱼的外形和荷花，并涂色。注意鳞片和尾巴的线条处理。剪出荷叶：用绿色卡纸剪出荷叶，可以多种颜色和不同形状。粘贴元素：将所有画好的元素贴到背景上，注意大小和位置的关系，让画面更加生动。

天蒙山旅游景区简介及入冬3日游攻略 “冬日探秘，天蒙山的美景与文化” 当冬季的白雪渐渐覆盖大地，天蒙山旅游景区以其独特的魅力吸引着无数游客。这片位于山东省临沂市费县境内的土地，不仅是历史文化名山，更是中国优秀民歌的诞生地。2000年来，它一直为文人骚客、帝王将相所瞩目。接下来，让我们一起踏上这场入冬3日的天蒙山之旅，感受这片土地的独特魅力和文化底蕴。第一天：初识天蒙，沂蒙山小调的摇篮早晨，当晨曦微露，我们从临沂市区出发，驱车前往天蒙山旅游景区。一路上，山峦叠嶂的风景如画，让人心情愉悦。抵达后，我们首先在游客中心领取了导览图，策划着今天的行程。中午时分，我们在游客中心附近的餐厅享用了当地的特色美食——沂蒙山小炒鸡。这道菜以其独特的烹饪手法和鲜美的口感，让我们大快朵颐。午餐后，我们稍作休息，为下午的探访之旅做好准备。下午，我们漫步在沂蒙山小调诞生地——白石屋。这里是一处典型的沂蒙山区村落，依山傍水，风景秀丽。在这里，我们参观了沂蒙山小调纪念馆，了解了沂蒙山小调的历史背景和文化内涵。纪念馆内陈列着许多珍贵的历史文物和图片，让我们对沂蒙山小调有了更深入的了解。傍晚时分，我们来到了天蒙山的观景台，欣赏夜晚的景色。夜幕降临，天蒙山的灯光逐渐亮起，犹如繁星点点，映照在山谷之间。我们静静地站在观景台上，感受着灯光带来的美丽与神秘。晚上，我们入住位于景区内的酒店。酒店环境优雅舒适，设施齐全，让我们在享受自然风光的同时，也能感受到家的温馨。晚上，我们围坐在火炉旁，分享着探访路上的点滴趣事，度过了一个难忘的夜晚。第二天：徒步穿越，领略天蒙的雄伟早晨，阳光洒在山间，空气中弥漫着清新的香气。我们早早地起床，准备开始第二天的徒步穿越之旅。我们身着舒适的徒步装备，携带足够的食物和水，踏上了通往天蒙山主峰的步道。沿着步道前行，我们逐渐攀登至天蒙山主峰。这里海拔较高，空气清新宜人。站在山顶，俯瞰着脚下的群山和远处的村庄，我们感受到了大自然的壮丽与辽阔。远处的山峦若隐若现，仿佛伸手可触。中午，我们在山顶找了一处平坦的地方，铺开野餐垫，享受着带来的美食。山顶的空气清新宜人，阳光明媚温暖。我们边品尝美食边欣赏美景，度过了一个难忘的午餐时光。下午，我们继续探索天蒙山的自然奇观。我们来到了葫芦崖，这里是一处典型的喀斯特地貌景观，岩石形态 #热点周际赛#

《木兰辞》拼音版原文及译文《木兰辞》是中国南北朝时期的一首乐府民歌，讲述了木兰女扮男装替父从军的故事，歌颂了木兰勇敢、善良的品质和保家卫国的精神。 𐟌𘠨ƒŒ景与创作年代《木兰辞》创作于南北朝时期的北魏，反映了当时社会的一些历史背景和军事情况。北魏时期，北方游牧民族柔然族不断南下骚扰，北魏政权规定每家出一名男子上前线。木兰的父亲年事已高且体弱多病，无法上战场，家中弟弟年龄尚幼，所以木兰决定替父从军，开始了她长达十几年的军旅生活。 𐟎�•…事内容《木兰辞》以木兰替父从军的故事为主线，详细描述了木兰准备从军、奔赴战场、战斗经历、胜利归来等过程。木兰在战场上建立了功勋，回朝后不愿做官，只求回家团聚，体现了她对家庭的深厚感情和对自由生活的向往。 𐟌Ÿ 文学价值《木兰辞》作为南北朝时期的乐府民歌，以其丰富的情感和生动的故事情节，成为了中国文学史上的经典之作。它不仅在叙事上富有生活气息，而且在人物刻画和心理描写上也非常细腻，具有强烈的艺术感染力。 𐟌𚠦–‡化影响木兰的形象和故事在中国文化中有着深远的影响，她成为了勇敢、坚强、孝顺的象征。木兰辞不仅被多次改编为戏曲、电影等艺术形式，而且其精神激励着成千上万的中华儿女保卫国家，成为了一支悲壮的英雄史诗。

《乐府诗集》：一部穿越千年的诗歌盛宴郭茂倩所著的《乐府诗集》是一部详实生动的著作，全面收录了从汉代至唐代的乐府诗作品，其中包括宫廷雅乐歌曲、民间歌曲艺术、琴歌艺术和外来歌曲艺术。这本书不仅是研究中国古代文学的重要典籍，也是中国古代文化的经典著作之一。郭茂倩在《乐府诗集》中探索了乐府诗的起源和发展，其创作背景和艺术特点，以及它们在中国古代文学和音乐文化中的重要地位。他以深入浅出的语言，详细介绍了乐府诗的创作背景，包括社会历史背景、音乐和舞蹈的发展、文化交流的影响、人民生活的描绘等。《乐府诗集》的内容丰富，涵盖了各种不同的乐府诗类型，包括相和大曲、清商乐等。这些乐府诗作品不仅具有很高的文学价值，同时也反映了当时的社会风貌和人民生活。此外，《乐府诗集》还收录了许多著名的乐府诗作品，如《江南》、《长恨歌》等。这些诗篇不仅在中国古代文学史上占据着重要地位，同时也对世界文学产生了深远的影响。在书中，郭茂倩对这些名篇进行了详细的解读和分析，让读者能够更好地理解和欣赏这些作品的艺术价值。《乐府诗集》是一部具有重要历史和文化价值的著作，它不仅为我们提供了一个了解中国古代文学和音乐文化的窗口，同时也让我们感受到了中国古代文化的博大精深。每一位热爱中国古代文化的读者都能够阅读这本书，从中汲取灵感，拓展视野，并更好地理解和欣赏中国传统文化的魅力。

谁不说俺家乡好？𐟎𖊰ŸŽ“ 课时安排：本节课我们将深入探讨《谁不说俺家乡好》这首歌曲，通过多种音乐活动，让学生们感受到家乡的美好与爱国情怀。 𐟓– 课题名称：《谁不说俺家乡好》是一首充满爱国情感的歌曲，通过学习这首歌，学生们可以更好地理解家乡的美好与重要性。 𐟎蠨ﾦ ‡要求：学生们需要感受到爱国主义的情感，具有乐观的态度，以及对美好事物的热爱。通过音乐作品与情感共鸣，激发对家乡的喜爱。 𐟎䠥�𙠧›‡： 1️⃣ 参与音乐实践活动，感受歌曲表达的情感。 2️⃣ 通过听、唱、创编等活动，激发对家乡的喜爱。 𐟓š 评价任务：通过听、唱、哼等活动，识别歌曲旋律，表现山东民歌的风格特点。 𐟎砦•™学资源：课件、钢琴等教学资源将辅助本节课的教学。 𐟌ˆ 导入新课：通过观看家乡风光的视频，引导学生们回忆起家乡的美好景色，并介绍自己的家乡。 𐟎𕠦–𐨯𞦴𛥊诼š 1️⃣ 初听歌曲《谁不说俺家乡好》，谈谈感受，初步了解歌曲内容。 2️⃣ 复听歌曲，通过观看影片《红日》的视频片断，了解歌曲背景。 3️⃣ 聚焦乐段，通过歌词分析，感受歌曲的二段体结构。 4️⃣ 用歌声表达对家乡的爱，播放音乐，学生跟音乐哼唱。 𐟓š 拓展延伸：介绍其他歌唱家乡的作品，激发学生创作灵感，鼓励他们唱一唱自己的家乡。 𐟎‰ 课堂小结：通过学习《谁不说俺家乡好》这首歌，学生们更加热爱自己的家乡，希望家乡越来越美好。 𐟓 学后反思：本节课后，学生们热情参与，课堂氛围活跃。今后将创新方法，激发学生兴趣，提升音乐素养。

「东欧乐园超话」「每日两首东欧民歌」《萨弗蒂塔女士》（Leli壄ƒ S䃦ti壄ƒ）是一首源自19世纪的罗马尼亚民歌，以其深邃的情感和独特的音乐风格著称。这首歌通过男声独唱的形式，辅以排箫和手鼓的伴奏，营造出一种既古老又神秘的氛围。歌曲采用d小调，2/4拍，行板的速度，使得整首歌听起来既有节奏感又不失温柔与哀愁。歌词讲述了一个男子对心爱女子的深情呼唤和等待，以及女子因婚姻束缚而无法回应的无奈与悲哀。歌曲中的大量倚音使用，不仅增加了旋律的装饰性，也更好地表达了歌曲中复杂而细腻的情感变化。这首民歌不仅是对个人情感的抒发，也反映了当时社会背景下人们的情感生活和精神状态。北京东欧密室理工大侦探的微博视频

音乐教学设计：轻松拿高分的教学指南！ 𐟎𖠦•™学目标审美感知：通过音乐感受积极向上的情绪，激发对音乐的兴趣。积极向上类：培养乐观态度，热爱家人和生活。爱国类：培养爱国主义和集体主义精神。民族外国音乐：了解不同民族的音乐传统，热爱我国民族音乐和世界其他民族音乐。欣赏类：提高音乐审美能力。艺术表现：用不同的声音演唱，表现歌曲的不同风格。创意实践：通过律动、声势、乐器合奏、舞蹈等方法表现歌曲，并尝试创编。文化理解：了解作曲家或背景或民歌特点，初步建立或提升相关文化理解。 𐟓ˆ 教学重难点重点：有感情地完整演唱歌曲，体会和理解歌曲的内涵。难点：音准、节奏的准确性，双声部配合，创编内容。 𐟓š 教学方法讲授法问答法合作探究法欣赏法情境法 𐟎𖠦•™具准备多媒体课件钢琴挂图录音机等 𐟎‰ 教学过程导入新课：导入要有针对性、启发性、新颖性和趣味性，时间不要太长，结合本课重难点。可以通过谈话、谜语、律动、游戏、民间风俗、电影故事等方式导入，播放歌曲或音效，提出问题，学生回答后，教师总结，由此引出课题。初步感知：利用多媒体播放初听音乐，感受音乐情绪。复听时思考音乐带来什么感觉及旋律特点（如音乐家、歌曲背景等），学生回答后，教师总结。探究音乐：歌词：分析内容，优美的类型可朗诵，活泼欢快富有节奏感的类型用打击乐器敲击节奏。旋律：分句教唱，纠正音准和难点节奏，多种方式演唱。完整演唱：教师逐句范唱，分组分句自组填词PK，师生点评情感渗透，引导联想实际，有感情演唱。巩固延伸：表演类：小组讨论合作创编舞蹈，小组展示。创编类：创编音乐剧、歌曲、乐器创编。欣赏类：音乐知识（作曲家风格、器乐体裁），学科融合。课堂总结：知识点回顾和德育渗透。 𐟎𕠦•™综很重要！主要是靠积累，笔试分数高了，排名靠前，上岸才能更稳。教综前期打基础，后期配合刘子欧招教一起学，短期提分很快！

「DJ泽华直播」@DJ泽华表演库车民歌，展示新疆各地不同文化背景及情感丰富的特点。追星小学妹的日常的微博视频

《木兰辞》背景及赏析《木兰辞》是一首在南北朝时期广泛流传于北方地区的民歌，是中原农耕文化与北方游牧文化融合的典型代表。这首诗选自北宋郭茂倩编撰的《乐府诗集》。北朝时期，游牧民族在中国北方建立了多个政权，包括北魏、东魏、西魏、北齐和北周。自西晋灭亡后，中国北方陷入了“五胡乱华”的混乱局面。398年，拓跋珪在平城（今山西大同）称帝，建立了北魏。439年，北魏统一了北方地区。北魏孝文帝推崇中原文化，将都城迁至洛阳，提倡鲜卑人穿汉服、说汉话、用汉字、改汉姓，并重用汉族官员，借鉴儒家文化治理国家。这些举措使得汉族文化及政治制度完全融入了北魏的统治中，中国北方出现了民族大融合的局面。 534年，北魏分裂为东魏和西魏。550年，高欢之子高洋废东魏帝建立齐朝，史称“北齐”。557年，宇文觉废西魏帝建立了周朝，史称“北周”。577年，北齐被北周消灭。周宣帝迷恋女色无心管理朝政，只当了一年皇帝就把皇位推给了年仅七岁的儿子，自己当了太上皇。因为纵欲过度，周宣帝当了一年太上皇就死了，北周的军政大权落入了隋国公杨坚手中。581年，杨坚逼迫年仅九岁的周静帝退位，自己登基做了皇帝。隋朝建立后逐步统一全国，结束了南北分裂局面。《木兰辞》这首诗描绘了木兰代父从军的感人故事，展现了当时社会的风貌和人们的精神面貌。通过木兰的形象，我们可以感受到在那个时代，女性同样能够勇敢地承担起家庭和国家的重任。

巜梅花泪》《花儿与少年》《梅兰芳》三首歌曲的解析𐟓–𐟓– 𐟌𘠦ⅨŠ𑦳ꣀ‹由刘海东作词、刘亦敏作曲。歌曲以梅花为背景，表现了古代女子的柔情和坚贞及对美好生活的向往和对时光流逝的无奈。⏩ 𐟌𘣀Š梅花泪》描述了梅花在风雪中开放的美丽和对爱人的思念，表达了对生活的热爱和对美好未来的期待。⏩ 《梅花泪》如同一幅梅花的画卷将听众带入了一个冰天雪地中感受着梅花在寒冷中绽放的坚强与美丽。⏩ 古人唐宋之大文豪们对梅花从不吝惜赞美之词，有的巧妙通过咏梅表达爱情和相思情，也有的用雪喻梅的冰清玉洁，表明人格所具有的伟大魅力。𐟓– 𐟌𚠣€Š梅花泪》是首以物抒情的歌曲，这首歌以梅花作为象征，寓意着坚韧、孤傲和深情。传递人的精神力量和对美好未来的向往和憧憬。𐟌𚠰ŸŒ𚠰ŸŒ𚠰Ÿ“– 巜花儿与少年》是由朱仲禄根据青海民间小调《蓝桥相会》《四季调》《五更鼓》等为素材和作曲家吕冰共同创作的西北民歌。⏩ 歌曲广泛流传于我国西北青海、甘肃、宁夏、新疆地区，曲调高亢悠扬，歌词淳朴清新，表达自由率真，是西部民歌的代表作之一。⏩ 歌曲通过描绘春天里迎春花开的场景，年轻的女孩踩青、手挽手而来的情景，传达了年轻人之间的情感波动和对爱情的向往。⏩ 《花儿与少年》歌曲的旋律和歌词相结合，形成了一幅生动的画面，让人仿佛置身于那个充满青春气息的季节里。北民歌的独特魅力。⏩ 《花儿与少年》这首歌曲描绘了青海高原春天的美景和年轻人之间美好的爱情故事，展现了西北地区独特的文化风情。⏩ 《花儿与少年》是一种特有的西北民歌形式，以其高亢悠扬的曲调和淳朴清新的歌词而著称，深受当地人民的喜爱，被誉为“西北之魂。⏩ 𐟌𚣀Š花儿与少年》融合了青海、甘肃、宁夏等西北音乐元素，旋律优美动听，让人陶醉其中，仿佛置身青海，感受花儿之美。𐟌𚠰Ÿ“– 𐟓–乐曲𐟑𑣀Š梅兰芳》是为纪念梅兰芳大师诞辰100周年而创作的，歌曲寄予了世人对京剧大师梅兰芳先生无比的崇敬和深深的追忆。𐟑𑣀Š梅兰芳》讲述了一代京剧大师梅兰芳先生的艺术人生和爱国情怀，并将梅先生的代表戏作渗透其中，细腻柔美、大气凛然、感人至深。⏩ 梅兰芳是位高超的京剧表演艺术家,更是一位有着满腔的爱国热情、具有崇高的民族气节、坚贞不屈的爱国志士。⏩ 梅兰芳将我国戏曲艺术的精华集于一身，创作了众多优美而令人难忘的艺术形象，形成了具有独特梅派艺术风格。⏩ 梅兰芳一生热爱祖国，热爱人民，把毕生精力献给了京剧艺术事业。先生在艺术追求上精益求精，不断创新，改良了京剧曲目。⏩ 梅先生在抗日战争期间，面对日本人的威胁和利诱，先生坚决拒绝为日本人演出，通过蓄须明志的方式表达自己的爱国情感和民族气节。‌𐟓– [圣诞树][圣诞树]𐟓– 《以上二首歌曲是本人根据相关资料整理而成的。欢迎刷到的朋友光临听弦馆小徐二胡直播间分享极致的二胡音乐。小徐（雯怡）中央音乐学院二胡硕士研究生。曾荣获第二届CCTV民族乐器电视大赛二胡中青组6⃣强及首届中日韩国际二胡大奖青年专业𐟏†金奖）。