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登高背景字前沿信息_登高背景字是什么(2024年12月实时热点)

内容来源：德赛环球网所属栏目：教程更新日期：2024-12-02

登高背景字

退休生活：带娃一日游遍古今园林想要真正领略园林之美，或许先得从展览开始，了解一些理论知识，然后再实地观赏，这样或许能发现更多美景的奥秘。当然，反过来也是一样有趣。一进门左转，就能看到中国古代园林展。展览从甲骨文中的“美”和“善”字开始，这两个字都与羊有关。据说，“羊大为美”，而“羊的眼睛是善”。从古代祭祀开始，园林逐渐发展，形成了皇家园林、私家园林、佛寺园林、公园、校园、书院等各种类型。在造林艺术展中，石头、建筑以及动植物都被视为园林中独特的风景。每个园林都有其特定的植物种植，比如岭南园林“余荫山房”和苏州园林“畅园”就展示了不同的植物特色。而“借景”技术更是园林中的一大特色，比如园林博物馆就借用了永定塔作为背景。室内展览一层展示了岭南园林“余荫山房”和苏州园林“畅园”，二层则是扬州园林“片石山房”。室外展览则有北方山地园林“染霞山房”，沿着蜿蜒的山路，几个楼阁隐匿在树丛花丛中，登高望远，别有一番风味。今天让我惊喜的是，在苏州园林“畅园”中发现了桂花和白兰。虽然因为季节原因，花朵并不多，但这是我秋天闻到的第一缕桂花香，以及回忆起了北方没有的都快被我忘记的白兰香。馆内提供接水和简单的食堂服务，食堂位于豪华建筑内。对于植物爱好者或者带小朋友的家庭来说，入口处的秘密花园绝对不容错过。

《登金陵凤凰台》背景与赏析 𐟓œ 创作背景《登金陵凤凰台》的创作背景有多种说法。一种说法是，这首诗是天宝年间（742～756年），李白被排挤离开长安，南游金陵时所作。另一种说法是，李白在流放夜郎遇赦返回后所作。还有一种说法是，李白游览黄鹤楼时，想要与崔颢的《黄鹤楼》争胜而作。 𐟓 译文凤凰台上曾经有凤凰来悠游，凤去台空只有江水依旧奔流。吴国宫殿的鲜花芳草遮没荒凉小径，晋代多少王族已成荒冢古丘。三山云雾中隐现如落青天外，江水被白鹭洲分成两条河流。那些悠悠浮云总是遮蔽太阳的光辉，登高不见长安城，怎么不让人内心沉痛忧郁。 𐟌ˆ 赏析 “凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。” 开头两句写凤凰台的传说，十四字中连用了三个凤字，却不嫌重复，音节流转明快，极其优美。凤凰台故址在今南京市凤凰山。凤凰是一种祥瑞。当年凤凰来游象征着王朝的兴盛；如今凤去台空，六朝的繁华也一去不复返了，只有长江的水仍然不停地流着，大自然才是永恒的存在！ “吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。” 由眼前之景进一步生发，联想到六朝的繁华。三国时期的吴以及后来的东晋，南朝的宋、齐、梁、陈，先后在金陵定都，故金陵有“六朝古都”之称。六朝时期，金陵达到空前的繁荣，可是，六朝虽繁荣却也短命，每个王朝的寿命平均大约55年，轮转之速，令人恍惚。如今看来，吴国曾经繁华的宫廷已经荒芜，东晋时代的风流人物也早已作古，六朝的繁华也如凤凰台一样消失在历史的淘浪中。 “三山半落青天外，二水中分白鹭洲。” 两句由抒情转为写景。诗人并没有一直沉浸在对历史的凭吊之中，而抽出思绪将目光投向了眼前的河山。三峰并列，矗立在缥缈的云雾之中，若隐若现，好似落在了青天之外；秦淮河西入长江，被白鹭洲横截，江水一分为二，形成两条河流。此二句气象壮丽，境界阔大，为末联“不见长安”作铺垫。 “总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。” 李白这两句诗暗示皇帝被奸邪包围，而自己报国无门，他的心情是十分沉痛的。“不见长安”暗点诗题的“登”字，触境生愁，意寓言外，饶有余味。作为登临吊古之作，李诗更有自己的特点，它写出了自己独特的感受，把历史的典故，眼前的景物和诗人自己的感受，交织在一起，抒发了忧国伤时的怀抱，意旨尤为深远。

九九重阳节：红色大气活动背景图大放送！ 𐟎‰九九重阳节快到了，家家户户都在期待这个温馨的传统佳节。想要让你的重阳节活动更加热闹，氛围感直接拉满吗？那就赶紧动手制作一张红色系、超有范儿的重阳节活动背景图吧！ 𐟍这张背景图以红色为主色调，给人一种温暖喜庆的感觉。上面不仅描绘了重阳登高、赏菊的经典场景，还有茱萸飘香，寓意吉祥如意，充满了中华文化的独特韵味。再加上一些创意插画和小图标，活动的主题和亮点一目了然，吸引眼球！ 𐟑‰素材来源觅知网（仅支持商用），里面有超多海报模板，提供psd源文件下载，还有风格齐全的png元素、背景、艺术字等素材。 𐟎Š无论是用于重阳节海报、PPT、晚会背景还是舞台背景，这张红色大气重阳节活动背景图都能为你的活动增添无限光彩！

春望与雁门太守行：背后的故事与情感 𐟌𘠦˜妜› —— 紧扣“望”字，望见了国家的山河破碎，城市的荒凉无人，家书的牵挂，内心的无奈与忧愁。更深入地，我们还能感受到杜甫在不同阶段的圣心。 𐟏𙠩›门太守行 —— 紧扣“颜色词”，我们能读出作战的场景，背后的情感和精神。 𐟓œ 活动一：我注杜诗请用含有“望”的词语给诗歌做批注。例如：远望、眺望、守望、期望、凝望、盼望等。例如：我想用“远望”给首联做批注，联系背景所知，因为这是作者登高看国家破碎的景色。 𐟔 安史之乱爆发，诗人被军所俘，家人久别，生死未卜。望长安破败之景，渴望为国效力，期望战乱停止，盼望与家人团聚，社会和平。 𐟏”️ 活动三：望见杜甫会当凌绝顶，一览众山小。《望岳》少年壮游期：朱门酒肉臭，路有冻死骨。《自京赴奉先县怀五百字》困守长安期：我里百余家，世乱各东西。存者无消息，死者为尘泥。《无家别》战乱流离期：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。《茅屋为秋风所破歌》漂泊西南期：诗歌造诣、博大胸怀、爱国如家、心系苍生。 𐟎蠨팩€ 诣：博大胸怀：圣、爱国如家、心系苍生。 𐟔堦𔻥Š褸ƒ：战火不断，情何以堪季贺《雁门太守行》黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 𐟎蠨‰𒥽餸�‰故事：自读诗歌，说说你从这些色彩中看到了一场怎样的战争？黑：敌军兵临城下，紧张压抑的气氛。金：守城将士披坚执锐，昂扬士气。燕脂、紫：战争的悲惨艰辛。 𐟒꠨‰𒥽餸�‰感情：黑：敌军兵临城下，敌军气焰嚣张。金：守城将士披坚执锐，严阵以待。燕脂、紫：攻守双方都有大量伤亡，战争惨烈悲壮。红：援军夜袭敌营，壮怀激烈，誓死报国。黄：将士们临危不惧，奋勇杀敌（渴望建功立业）。 𐟌Ÿ 此诗咏唱了一个主题——报效君王，为国赴难。17岁的李贺家境贫寒，体弱多病，被拒之于仕途之外，但他仍以国家安危为重，这需要何等的气量，实在难能可贵。你从季贺身上学到了什么？

广州必游景点，性价比超高！广州景点推荐𐟌†𐟏ž️𐟏𐊊1️⃣ 陈家祠ⷥ𒭥—工艺的瑰宝𐟏›️ 𐟎렩—觥诼š成人10元，学生5元，性价比超高！提前在公主号预约哦，避免排队等待。 𐟓𘠥‡𚧉‡路线：从铁柱连廊开始，一路拍到月台、青云巷，每个角落都是大片背景。 𐟑— 穿搭建议：红墙绿瓦，汉服或旗袍首选，秒变古风美人！ 𐟎 特色体验：DIY剪纸、中国结等传统手工艺品，还可以听专业的讲解员讲解陈家祠的历史和文化。 2️⃣ 珠江夜游ⷥ䜦𘸧 江看夜景𐟌ƒ 𐟚⠨𔭧娦–𙥼：公主号搜珠江夜游，选择官方购票ID，票价98-168不等，根据舱位等级有所不同。 𐟌‰ 轮渡时间：天字码头起航，时间约70分钟，两岸灯光秀最佳观赏时间是19:30-22:30之间。 𐟍œ 船上服务：提供小杯茶和零食，还有摄影师专属拍照服务，但需要额外付费哦。 𐟒ᠥ𐏨𔴥㫯𜚨ˆ𙥤𔩣Ž大，记得备件厚外套。自备瓜子花生凤爪八宝粥之类的零食，让夜游更加快乐！ 3️⃣ 白云山风景区ⷧ™𛩫˜望远赏美景𐟏ž️ 𐟚ᠨ𗯧𚿩€‰择：缆车上山或爬行上山，根据个人体力情况选择。想要路程短一点的可以从南门开始爬，想要多体验爬山过程的可以从西门开始。 𐟌… 日出时间：七八月5:45左右，日落时间：七八月19:00左右，想要看日出或日落的要把握好时间哦。 𐟚𖢀♀️ 下山选择：缆车下山或步行下山，步行下山风景更美哦！ 𐟒ᠥ𐏨𔴥㫯𜚥𑱤𘊦𐔦𘩤𝎯𜌨𞗥𘦤𛶥Žš外套保暖。还有想要看日出的要提前规划好时间和路线哦！ 4️⃣ 广州塔ⷥŸŽ市之巅的震撼𐟗𜊰ŸŽ련𔭧娥𛺨𜚦前在官方网站或各大电商平台购买电子票，避免现场排队等待。入园时出示购票信息哦！ 𐟍𝯸 餐饮选择：园区内有多家美食店口味丰富，从传统粤菜到世界美食应有尽有。但建议自带零食和水以备不时之需哦！ 𐟎ᠦ𘸧Ž騷狀🯼š先上塔观光再下来游玩，避免排队等待。塔内还有vr体验、互动游戏等项目可以体验哦！ 𐟒ᠥ𐏨𔴥㫯𜚥𙿥𗞥ᔦ—𚥭㦗𖤺𚦵量较大建议早上尽早入园以充分利用时间哦！还有掌握好开放时间避免错过精彩景点呢！广州这些景点真的太赞了𐟑！每个都有自己独特的魅力和特色体验！无论是古色古香的陈家祠还是夜景迷人的珠江夜游都让人流连忘返啊家人们！！还有登高望远的白云山风景区和城市之巅的广州塔都值得一去再去啊！！答应我！！有生之年一定要来广州玩好吗？？𐟥𐰟尰Ÿ尀

𐟌„《登高》的创作背景与赏析𐟓œ 𐟓œ《登高》是杜甫在唐代宗大历二年（767年）秋天，于夔州所作。诗人在五十六岁时独自登上白帝城外的高台，面对萧瑟的秋江景色，不禁感慨万千，于是写下了这首被誉为“七律之冠”的诗篇。 𐟌„诗中前四句描绘了江边空旷寂寥的景致，动静结合，渲染出悲凉的氛围。后四句则抒发了诗人身世飘零、老病孤愁的悲哀之情，将个人身世之悲、抑郁不得志之苦融于悲凉的秋景之中，极尽沉郁顿挫之能事。 𐟖‹️诗人用字巧妙，如“作”连接抽象的事物，而“做”连接实际生活中能感知到的具体事物。这种用词上的巧妙之处，加深了悲秋之感，更强烈浓重，只有“万里悲秋”与诗人相伴，只能“独登台”，独在异乡的孤独惆怅感与深秋景色之荒凉凄冷交融，达到出神入化的境界。 𐟒�𔩦–诗在写法上各有错综之妙，首联着重刻画眼前具体景物，好比画家的工笔；次联着重渲染整个秋天气氛，好比画家的写意；三联表现感情，从纵（时间）、横（空间）两方面着笔；四联又从白发日多、护病断饮归结到时世艰难是潦倒不堪的根源。这样，杜甫忧国伤时的情操便跃然纸上。 𐟓š诗中每一句都符合律诗的规则，“句句皆律,一句之中,字字皆律”，因此能博得“旷代之作”的盛誉。

杜甫《登高》赏析：悲凉秋景中的感慨 𐟍‚ 杜甫的《登高》一诗，作于公元767年（唐代宗大历二年）的秋天，时年五十六岁的他在夔州独自登上了白帝城外的高台。面对萧瑟的秋江景色，他心中涌起的身世飘零之感与老病孤愁的悲哀，交织在一起，化为这首被誉为“七律之冠”的传世之作。 𐟓œ 创作背景：这首诗的创作背景颇为凄凉。杜甫在夔州时，正值秋风萧瑟，万物凋零的季节。他独自登上高台，远眺秋江，心中不禁涌起无尽的感慨。这些情感与秋景交融，形成了一幅悲凉的画卷。 𐟖‹️ 赏析：《登高》一诗，总体上给人一种萧瑟荒凉之感。首联开门见山，渲染出一种悲凉的气氛。诗中写道：“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。”这两句动静结合，寓静于动，构造了一幅以冷色调着墨的水墨画。一个“急”字和一个“哀”字，让人仿佛身临其境，感受到那种令人忧伤的氛围。 𐟌쯸 诗的前半部分写景，后半部分抒情。首联着重刻画眼前具体景物，如同画家的工笔，形、声、色、态，一一得到表现。次联则着重渲染整个秋天的气氛，如同画家的写意，只宜传神会意，让读者用想象补充。 𐟒�𘉨”表现感情，从纵（时间）和横（空间）两方面着笔，由异乡飘泊写到多病残生。四联又从白发日多，护病断饮，归结到时世艰难是潦倒不堪的根源。这样，杜甫忧国伤时的情操，便跃然纸上。 𐟓š 总的来说，《登高》一诗以其沉郁顿挫的笔触，将个人身世之悲、抑郁不得志之苦融于悲凉的秋景之中，使人读来感伤之情喷涌而出，如火山爆发而一发不可收拾。

七年级语文古诗词赏析：行军九日思长安故园 𐟓œ 行军九日思长安故园这首五言绝句，表现的不是一般的节日思乡，而是对国事的忧虑和对战乱中人民疾苦的关切。首句“登高”一词紧扣题目中的“九日”，点明了时间背景重阳节。一个“强”字流露出诗人无可奈何的情绪，表现了诗人在战乱中的凄苦境况。次句化用有关陶渊明的典故，遭遇战乱，诗人“强欲登高”，感叹“无人送酒”，其中的惆怅、凄凉，难以言表。第三句开头一个“遥”字，写出了自己和故园长安相隔之远，借怜故园之菊，表达了诗人对故园长安的思念之情。末句“应傍战场开”承接前句，是想象之辞，想象故园的菊花在沦陷的都城开放的场景。“故园菊”这一核心意象，已经突破了单纯的惜花和思乡，更寄托着诗人对饱经战争忧患的人民的同情和对和平的渴望。 𐟓– 峨眉山月歌《峨眉山月歌》选自《李白集校注》卷八(上海古籍出版社1980年版)。峨眉山，在今四川省峨眉山市，是蜀中大山，常被当作蜀地的代称。李白是蜀人，因此峨眉山月也就是故园之月。李白二十几岁时离开故乡，四处游历，从长江下游到中原和华北地区都有他的足迹。这一次漫游，使他开阔了眼界，丰富了阅历，这个时期他的艺术创作日臻成熟。这首诗即李白初次离开蜀地时的作品。 𐟌™ 夜上受降城闻笛《夜上受降城闻笛》选自《李益集校注》卷三(上海古籍出版社1981年版)。受降城指西受降城，在今内蒙古境内。李益在中唐时期写下了这首边塞诗，通过描绘边塞的荒凉景象和成边将士的思乡之情，表现了诗人对国事的忧虑和对战乱中人民疾苦的关切。前两句写夜晚登城远望，但见大漢似雪，月华如霜，边城夜色，凄神寒骨。诗人借寒气袭人的景物来渲染心境的愁惨凄凉。第三句陡然唤醒了“征人”的思乡情绪。笛声在扩散，愁思在蔓延，在这样一个凄清的夜晚，集体的失眠也利不可避免。

𐟌𘤹月九日忆山东兄弟：诗意与背景全解析𐟌𘊰Ÿ“œ 古诗原文九月九日忆山东兄弟唐王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 𐟓… 背景信息这首诗是王维在十七岁时所作，正值重阳节。重阳节，古称“重九”，是九月初九，古人认为九为阳数，故称重阳。在古代，重阳节有登高的习俗，人们认为插戴茱萸可以避邪。 𐟓– 诗人简介王维（693年或694年或701年-761年），字摩诘，号摩诘居士，世称“诗佛”。他是唐朝诗人、画家，祖籍山西祁县，出生于河东蒲州（今山西运城）。王维的诗以五言为主，多描绘山水田园风光，与孟浩然并称为“王孟”。 𐟌🠨„解析 “独在异乡为异客”：这句诗表达了作者作为异乡客的孤独感，也体现了对家乡的思念。 “每逢佳节倍思亲”：每当节日来临，作者对亲人的思念之情更加深切。 “遥知兄弟登高处”：想象兄弟们在故乡登高，插满茱萸的情景。 “遍插茱萸少一人”：在想象中，作者意识到自己不在故乡，兄弟们插满茱萸的场景中少了他一人。 𐟎蠨팩‰𔨵 这首诗的意境深远，语言朴素自然，通过重阳节的习俗和作者的亲身经历，表达了在外游子的孤寂凄凉与对家乡的思念之情。诗意反复跳跃，含蓄深沉，既朴素自然，又曲折有致。

𐟌„《登高》教学设计：高中语文课堂探索𐟓š 𐟓– 课程目标： 1️⃣ 学生能够准确、流畅地朗读《登高》，并了解杜甫的生平和创作背景。 2️⃣ 通过多种形式的诵读和合作探究，学生能够品味诗歌语言，感受其沉郁悲凉的意境。 3️⃣ 学生学习诗歌中寓情于景、情景交融的写作手法，提升诗歌鉴赏能力。 4️⃣ 学生体会诗人杜甫的爱国情怀，树立正确的价值观和人生观。 𐟔 导入新课：讲述一位老人，一生坎坷，晚年在国家战乱后漂泊在外，面对江天、飞鸟和枯树，满怀愁绪。引入《登高》，让学生感受诗人的悲凉与愁绪。 𐟓– 初读课文：学生展示预习成果，了解杜甫的生平和创作背景。自由诵读，思考整首诗的感情基调，明确为悲伤、凄凉。 𐟔 精读课文：学生自由诵读，思考诗中描绘了哪些景物及其特征。小组合作，讨论分析诗的前四句写景与后四句抒情的手法。教师提问，引导学生回答这首诗的艺术特色，如联联对偶、句句押韵等。 𐟓 拓展延伸：将《登高》改写为一篇不少于600字的散文，作为课后作业。 𐟎‰ 通过这样的教学设计，学生不仅能够掌握诗歌的基本知识，还能深入体会诗人的情感和写作手法，从而提升自己的文学素养。

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