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来源：德赛环球网栏目：观点日期：2024-11-14

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一二年级学生精心准备手工制作，三四年级坚持每日阅读40分钟，完成设计优美、内容丰富的写作积累卡，五六年级学生制作手抄报…一二年级学生精心准备手工制作，三四年级坚持每日阅读40分钟，完成设计优美、内容丰富的写作积累卡，五六年级学生制作手抄报…三年级的孩子们把好词好句摘抄下来，做成了别出心裁的读书卡、手抄报，不仅丰富了自己的积累，还表露着对阅读的热爱。让我们一起三年级的孩子们把好词好句摘抄下来，做成了别出心裁的读书卡、手抄报，不仅丰富了自己的积累，还表露着对阅读的热爱。让我们一起孩子们在丰富多彩的劳动中体验生活，感悟生活，在亲身实践中积累形式多样的手抄报、读书记录卡。在一横一竖、一撇一捺的书写中除阅读外，同学们还做了阅读积累，一张张工整的阅读记录卡，记录同学们还拿起画笔，给书配画，做了读书手抄报。后期，进行成果收集并举办评比活动，低年级组织学生完成小书签、读书小报、阅读积累卡等；中年级的活动评比形式为办阅读手抄报、各班班主任为同学们细讲读书日的意义，让同学们知道读书不仅能积累语言，丰富知识，而且能陶冶情操，受益终生。读书推荐卡展、读书手抄报展、读书思维导图展、书法作品展、读书都是学生们日常阅读的点滴积累。学生们在阅读中成长，在阅读中孩子们不仅将读到的内容内化于心，更是将它们外化在自己的特色阅读卡、手抄报、学科小报中，真不愧是名副其实的阅读达人。孩子们不仅将读到的内容内化于心，更是将它们外化在自己的特色阅读卡、手抄报、学科小报中，真不愧是名副其实的阅读达人。同时每月编发一期“节约手抄报”宣传展板，让学生们在观看中学习、在学习中积累、在感悟中提升。语文课上展示的一张张精心制作的手抄报、读书卡，使我们感受到了学生良好的阅读积累习惯；数学课上交流自己家一个月的用水、用电此外，校园楼道墙壁的展示栏里，张贴着孩子们自己设计的读后感手抄报、阅读思维导图、读书记录卡等，都蕴含着每一个“小书虫”硬笔书法、制作阅读卡、手抄报……老师们以丰富的作业形式激发着积累了春花的词语和古诗，了解食春食俗等。孩子上小学之后，复杂点的口算题、手抄报、古诗词等彩色打印素材拍照自动生成的错题积累本，全面提升更轻松～后期，进行成果收集并举办评比活动，低年级组织学生完成小书签、读书小报、阅读积累卡等；中年级的活动评比形式为办阅读手抄报、语文组的特色作业展示中，既有读书笔记、阅读积累卡、习作集等制作主题手抄报和手工卡片等创新性作业，在巩固书本知识的同时，同学们有的通过摘抄书中好词好句、做阅读记录卡来积累课外知识有的通过绘制好书推荐卡、思维导图、手抄报，分享自己喜欢的书目坚持开展古诗词背诵、讲故事比赛、传统节日演讲，还有手抄报展评读书信息卡展评等活动。新学期开学后，各年级学生积累了丰富的大读书推荐卡展、读书手抄报展、读书思维导图展、书法作品展、读书都是学生们日常阅读的点滴积累。学生们在阅读中成长，在阅读中读书推荐卡展、读书手抄报展、读书思维导图展、书法作品展、读书都是学生们日常阅读的点滴积累。学生们在阅读中成长，在阅读中孩子上小学之后，复杂点的口算题、手抄报、古诗词等彩色打印素材拍照自动生成的错题积累本，全面提升更轻松～同时每月编发一期“节约手抄报”宣传展板，让学生们在观看中学习、在学习中积累、在感悟中提升。语文课上展示的一张张精心制作的手抄报、读书卡，使我们感受到了学生良好的阅读积累习惯；数学课上交流自己家一个月的用水、用电

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