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韩愈创作背景权威发布_韩愈的名篇代表作(2024年12月精准访谈)

内容来源：德赛环球网所属栏目：观点更新日期：2024-11-29

韩愈创作背景

《湘中》猿愁鱼踊水翻波，自古流传是汨罗。蘋[p㭮] 藻满盘无处奠，空闻渔父扣舷歌。千古名句：猿愁鱼踊水翻波，自古流传是汨罗。创作背景：贞元（785-805）末年，韩愈官监察御史，因关中旱饥，上疏请免徭役赋税，遭谗被唐德宗贬到偏远的广东阳山县当县令。诗人来到汨罗江本是为凭吊屈原而一泄心中的郁闷，然而就是在这里也得不到感情上的慰藉。江边到处飘浮着可供祭祀的绿苹和水藻，可是屈原投江的遗迹已经荡然无存。当初贾谊尚能投书一哭，此时却连祭奠的地方都无从找寻，唯有江上的渔父舷歌依然，遥遥可闻。因此有感而发写下了这首诗。自在筱浏的微博视频

《春雪》新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。千古名句：白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。创作背景：此诗作于元和十年（815），当时作者韩愈在朝任史馆修撰，知制诰。对北方人来说，新年无芳华是正常的，但到过岭南的韩愈却觉得北方春来晚，直到二月才有草芽长出来，作者便借鉴岑参《白雪歌》之意，创作了此诗。自在筱浏的微博视频

《山石》山石荦确行径微，黄昏到寺蝙蝠飞。升堂坐阶新雨足，芭蕉叶大栀子肥。僧言古壁佛画好，以火来照所见稀。铺床拂席置羹饭，疏粝亦足饱我饥。夜深静卧百虫绝，清月出岭光入扉。天明独去无道路，出入高下穷烟霏。山红涧碧纷烂漫，时见松枥皆十围。当流赤足踏涧石，水声激激风吹衣。人生如此自可乐，岂必局束为人鞿？嗟哉吾党二三子，安得至老不更归。千古名句：嗟哉吾党二三子，安得至老不更归。创作背景：《山石》的写作时间历代有不同说法。一般认为写于唐德宗贞元十七年（801年）七月韩愈离徐州去洛阳的途中。当时作者所游的是洛阳北面的惠林寺，同游者是李景兴、侯喜、尉迟汾。自在筱浏的微博视频

八年级语文《马说》课件分享，精简又高效！大家好！上次分享了公开课的心得，很多同学都想要看看我的课件。今天就来给大家分享一下我亲手做的《马说》课件吧！𐟘슊首先，我想说，语文课的PPT不在多在精，关键在于对学生的引导和提示。我并不赞同过度依赖PPT讲课，这样会让课堂少了灵魂。语文教师富有感染力和文采的语言，才是学生最有力的学习“耳濡目染”。𐟙‹ 最好的训练学生的听说能力的方法，就是通过老师的语言引导。这篇文言文可以用最简单的四读法来学习：初读：读准字音再读：读通文意品读：读出情感悟读：读懂主旨我讲的第二课时重点在品读和悟读环节𐟑‡ 品读环节先让学生选择自己喜欢的方式自由读文章，找出能够体现作者情感的句子。然后引导学生从虚词“也”和标点符号入手品读。（这是文本意识）虚词“也”是本篇文章与众不同的地方。悟读主旨联系创作背景揭示文章主旨。老师的引导语言很重要。韩愈和千里马的经历相像吗？《尚书.舜典》中说：“诗言志”。韩愈天生我材却倍受冷落，英雄无用武之地，实在无可奈何，心中苦楚和悲凉难以自已，所以才发出“千里马常有，而伯乐不常有”之慨叹。所有马说实际是韩愈说，韩愈借千里马难遇伯乐，最终被埋没，来揭露封建统治者埋没人才的现象，表达了自己怀才不遇的愤意。这是一种托物寓意的写法。我们曾经学过《爱莲说》也是托物，作者托莲来表达自己高洁的品质。悟读启示这两个问题非常好，让学生先思考写出来，之后小组交流，请小组代表整合分享。教师及时且富有文采的点评很重要。这个活动可以提升学生的思维和树立正确的人才观，争做新时代的“千里马”。最后教师小结和寄语❤️ 希望这些分享对大家有所帮助！如果有任何问题，欢迎随时交流哦！𐟓退

《雁门太守行》创作背景及原文解析《雁门太守行》这首诗的创作背景有两种说法。一种说法是，这首诗写于公元814年（唐宪宗元和九年）。当时唐宪宗派张煦为节度使，领兵前往征讨雁门郡的叛乱。李贺即兴赋诗，鼓舞士气，写下了这首《雁门太守行》。另一种说法是，根据唐张固的《幽闲鼓吹》记载，李贺把诗卷送给韩愈看，这首诗放在卷首，韩愈看后也非常欣赏。这件事发生在公元807年（元和二年）。原文如下：黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。（塞上一作：塞土）半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。这首诗描绘了战争的紧张气氛和战士们的英勇精神。第一句“黑云压城城欲摧”形容敌人的气势汹汹，仿佛天空都被乌云笼罩。第二句“甲光向日金鳞开”则描绘了战士们身披铠甲，在阳光下闪耀着金光，显得威武而坚定。接下来的“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”描述了秋天的战场上，号角声此起彼伏，战士们的鲜血染红了土地。第五句“半卷红旗临易水”描绘了战士们半卷红旗，面临易水，准备迎战敌人的场景。最后一句“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”表达了战士们誓死效忠国家的决心和勇气。

《送桂州严大夫同用南字》苍苍森八桂，兹地在湘南。江作青罗带，山如碧玉篸。户多输翠羽，家自种黄甘。远胜登仙去，飞鸾不假骖。千古名句：江作青罗带，山如碧玉篸。创作背景：韩诗一般以雄奇见长，但有两种不同作风。一种以奇崛见称，一种则文从字顺。这首诗属于后一类。写景只从大处落笔，不事雕饰；行文起承转合分明，悉如文句。唐穆宗长庆二年（822年），韩愈的朋友严谟以秘书监为桂管观察使（桂州总管府的行政长官），离京上任前，时任兵部侍郎的韩愈作此诗赠别。自在筱浏的微博视频

冬日十大绝美诗句，感受寒冷中的温暖冬天，以其独特的寒冷和静谧，激发了无数文人的创作灵感。让我们一起欣赏冬日独有的浪漫吧： ✨“绿蚁新醅酒，红泥小火炉。晚来天欲雪，能饮一杯无。”--白居易《问刘十九》。释义：诗人以绿蚁、红泥等色彩鲜明的意象，营造了一种温馨舒适的冬日氛围，邀请朋友共饮美酒，享受冬日的闲适与惬意。 ✨“柴门闻犬吠，风雪夜归人。”--刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》。释义：这句诗以风雪为背景，描绘了一幅温馨而感人的归家场景，让人感受到冬日里的温暖与希望。 ✨“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”--柳宗元《江雪》。释义：这句诗描绘了一幅静谧而孤寂的冬日画面，一位老翁独自在寒冷的江面上垂钓，背景是茫茫白雪，突显了人与自然的和谐与宁静。 ✨“白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。”--韩愈《春雪》。释义：诗人以拟人的手法，赋予白雪情感，形容它似乎嫌春天的脚步来得太慢，于是化作飞花穿过庭院中的树木，为冬春之交增添了一抹生动的景象。 ✨“墙角数枝梅，凌寒独自开。”--王安石《梅花》。释义：这句诗以梅花为象征，赞颂了其在严寒中独自绽放的坚韧与美丽，寓意着不屈不挠的精神。 ✨“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。”--李白《行路难ⷥ…𖤸€》。释义：诗人以夸张的笔触描绘了冬日里黄河冰封、太行山雪满的艰难景象，寓意着人生道路上的艰难险阻。 ✨“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”--卢梅坡《雪梅ⷥ…𖤸€》。释义：这句诗通过对比梅花和雪花的颜色和香气，展现了它们各自独特的美丽，寓意着各有所长，各有其美。 ✨“夜深知雪重，时闻折竹声。”--白居易《夜雪》。释义：这句诗通过听觉的描绘，展现了雪夜的静谧和雪花的厚重感，让人仿佛能够听到雪花落在竹子上发出的清脆声音。 ✨“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”--岑参《白雪歌送武判官归京》。释义：此句以春风喻冬雪，形象地描绘了雪花纷飞、覆盖大地的美景，宛如千树万树盛开的梨花，给人以视觉上的震撼和心灵上的纯净。 ✨“行人日暮少，风雪乱山深”——孔平仲《寄内》。释义：夕阳西坠暮色苍茫，路上行人稀少，乱山深处风雪迷蒙，凄清冷寂。这些诗句不仅描绘了冬日的自然景色，更传递了诗人对冬日的深深喜爱与赞美。让我们放慢脚步，用心感受这份冬日的美好！

𐟓š高中必背72篇古诗文全攻略𐟌Ÿ 𐟎“ 准高三的小伙伴们，你们是不是正在为语文课本上的72篇必背古诗文发愁呢？别担心，这里有一份超详细的攻略等你来拿！ 𐟓– 必修篇目： 1️⃣ 《论语》节选：孔子用反问语气强调仁爱之心的重要性，还有关于君子和小人的不同价值追求哦！ 2️⃣ 《劝学》：荀子告诉我们，学习是不可以停止的，而且积累的重要性不言而喻。 3️⃣ 《屈原列传》节选：屈原的《离骚》创作背景及文章内容，带你深入了解这位伟大的诗人。 4️⃣ 《谏太宗十思疏》：魏征的谏言，让你领略古代政治家的智慧。 5️⃣ 《师说》：韩愈强调学习的重要性，以及老师的职责。 𐟓š 选择性必修篇目： 6️⃣ 《子路、曾哲、冉有、公西华侍坐》：感受儒家弟子与孔子之间的对话与交流。 7️⃣ 《报任安书》：司马迁的这封信，让你了解古代史家的专业素养。 8️⃣ 《过秦论》（上）：贾谊的这篇文章，分析了秦朝的兴衰成败。 𐟓– 选修篇目： 9️⃣ 《老子》：道家的经典之作，带你领略古代哲学的魅力。 𐟔Ÿ 《李氏将伐额史》：了解古代战争与策略的有趣故事。 1️⃣1️⃣ 《大学》节选：儒家经典之一，让你领略古代教育理念。 1️⃣2️⃣ 《中庸》：另一部儒家经典，讲述中庸之道。 𐟓š 还有更多精彩篇目等你来探索哦！包括《孟子》、《逍遥游》、《石钟山记》等等。这些古诗文不仅丰富了我们的文化底蕴，还能让我们在欣赏古人的智慧与才情的同时，提升自己的文学素养。 𐟒ꠥŒ学们，快来一起挑战这些必背篇目吧！相信你们一定能够取得优异的成绩！加油哦！

在历史长河中读懂中国：三千年风云变幻《在历史长河中读懂中国：三千年风云变幻》是一本由龚鹏程主编的历史学著作，内容丰富，时间跨度从尧舜时代到清末，涵盖了三千年的历史变迁。这本书精选了一系列对历史发展产生重要影响的作品，通过阅读这些经典文章，我们可以更深入地了解中国的历史演变过程，同时也能从中汲取智慧，指导当今社会的发展。李世民在《贞观政要》中说：“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替。”这句话强调了阅读史书的重要性。通过阅读历史，我们能够认识中国的历史发展演变过程，同时对于我们当今的社会发展具有重要的借鉴意义。本书的编排系统，每一篇文章都分为三个部分：第一部分是作者或作品的简单介绍，让我们对作者的人生经历、创作情况、作品特点等有一个总体的认识；第二部分是背景介绍，主要讲述了文章写作的时代背景；第三部分是文章在当时所产生的影响。书中选取了不少熟悉的篇目，如李斯的《谏逐客书》、诸葛亮的《出师表》、王羲之的《兰亭集序》、韩愈的《师说》等。这些文章不仅对当时的历史发展、社会变革等方面产生了重要的作用，同时对于今天的社会发展也有着深刻的影响。本书采用编年史的体例，按照时间顺序进行编排。通读这些文章，我们能够对中国文化如何抟塑成形、中国历史如何变迁有一个整体的认知。即使在阅读过程中遇到难以理解的词句和段落，也不用担心，因为紧接原文后面的是本篇文章的参考译文。只要有足够的耐心，即使没有一定的文言素养，也能很顺畅地读完这本书。通过阅读这本书，我们不仅能对三千年的中国历史有一个整体的认知，还能在无形之中提高阅读文献的能力。

柳宗元：被贬谪的诗人与文学家柳宗元（773年—819年），字子厚，祖籍河东郡（今山西省运城市永济、芮城一带），是唐代著名的诗人和文学家。他与韩愈共同倡导唐代古文运动，被誉为“唐宋八大家”之一。柳宗元的家族背景非常显赫，祖籍河东郡，属于“河东三著姓”之一的河东柳氏。他的母亲卢氏则出自范阳卢氏，也是一个名门望族。这样的家庭背景为他提供了充分的学习机会。柳宗元的童年随父亲宦游，他的视野和知识面都非常广阔。然而，他的人生并非一帆风顺。他被多次贬谪，其中在永州和柳州分别被贬十年和四年。正是在这些不得意的岁月里，他创作出了许多精美的作品。在永州的十年里，他写下了著名的《永州八记》。《小石潭记》是其中最著名的一篇，描绘了清澈如许的池水中游动的鱼儿，如同另一个神仙福地。《江雪》也是他的代表作之一，描绘了寒江独钓的场景，意境深远。柳宗元的作品不仅在当时广受好评，至今仍为人们所喜爱。他的文学成就和人生经历，为后人留下了宝贵的文化遗产。

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