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背影写作背景权威发布_《背影》写作背景简短(2024年11月精准访谈)

内容来源：德赛环球网所属栏目：观点更新日期：2024-11-29

背影写作背景

南京2元游玩攻略：小众景点体验在当地朋友的带领下，我们度过了一个紧凑而充满教育意义的一天，虽然有些累，但收获满满。 𐟏›️ 渡江胜利纪念馆首先，我们参观了渡江胜利纪念馆，接受了红色历史教育。小时候在电影中看到过渡江战役，儿子则在混知的书上了解过。实地感受后，我们才知道先辈们的艰辛。景点虽小，游客稀少，只有门口的当地小学生在排练节目。儿子听得津津有味，还不时提问。主席的书法大气磅礴，枪械展示也表明解放军装备的改良。光电展厅还原了渡江时的场景，虽然我拍照水平有限，但配上毛主席的“宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王”，人民战争的伟大让儿子深感震撼。在文创店，他挑选了他最爱的“胜利之舟”冰箱贴。 𐟚‰ 浦口火车站旧址接着，我们去了浦口火车站旧址，这里是朱自清《背影》中父亲攀爬的站台。下学期就要学到这篇课文，提前实地感受一下。我和儿子都喜欢散文，一起看过《超级语文课》，了解过《背影》的写作背景等。站在车站的廊厅，看着屋檐下的燕子窝，江风吹来民国的记忆。听本地游人说，才知道广场上的一处基石是当年国父孙中山先生的灵柩到达南京时在此停放了一天修建的。 𐟚⠩•🦱Ÿ运船与江边风光最后，我们来到长江边，看到运船往来不断。儿子看到空船和满载货物的船通过，体会到了船运在历史上的重要意义。由于前段时间发水，江边的游乐设施暂停使用，共享单车也不能骑，趁着保安未来和友人家的妹妹玩了一会儿。南京这座民国首都，既有低调恬静的一面，也有繁华city的一面。

县赛课变奏：从初赛到决赛的闹剧一场县里6个学校参与的赛课活动，能有多儿戏呢？让我们来细细道来。一开始，每个学校被要求派两名老师参赛。接着，通知变成了每校只派一名老师。然后，又说要先在校内进行初赛，再到某校复赛，最后到县里决赛。我和负责的老师商量这件事时，我建议复赛能否参照决赛模式，现场抽课文、现场上课，这样更能体现老师的水平。老师回答不行，因为上面要求的是“同课异构”。于是，我花了时间准备《植树的牧羊人》作为初赛内容。但接到通知说，校内另外两个年级的老师不去，让我直接准备复赛。星期二时，我接到通知，说下周二参加县上的赛课复赛，同课异构《背影》。我花了两天时间，独立做了文本解读，设计了自己的教学方案，组内的老师也提了一些宝贵意见。为了这次赛课，我借了初二的一个班试讲，看看内容能否讲完。昨晚上8点到8点40，我上完了课，语文组的几个老师和我一起交流到10点。大家都为我加油打气，说现在的语文课花架子太多，呼吁更多语文老师重视文本解读。结果，今天接到通知，个别校领导觉得“同课异构”不公平，又改了比赛规则。我真的觉得恶心、搞笑而心寒！一开始我就特意问了，能不能采取决赛的方式，现场抽、现场准备。负责的老师说上头明确说了“同课异构”。于是，我这几天花了很多精力自己去裸读文本，准备设计。大姨妈推迟了，晚上想怎么设计更好，想到凌晨4点多，顾不上辅导学生，导致期中考砸了；顾不上辅导儿子，导致他朗诵不过关。我看着其他老师课间给学生听写、默写、分析试卷，看着娃儿因为我没时间陪他而委屈得哭，而我自我安慰道：等熬过去了，就好了。然而，等我设计到几乎没有漏洞，把导入、目标、文本解读、写作背景、小结升华，全部设计得环环相扣、层层深入时，就因为个别领导的一句话，一切回到了我最开始提出的想法。我觉得好笑、愤怒、心寒！！！好歹是一个县、一个片区的比赛，规则三番五次更改，而现在更是明显为个别老师保驾护航而找了一个可笑的借口！有意思吗？你还不如坦荡一点，直接说：这次比赛有内定人选了！

朱自清《背影》说课稿：简单明了 𐟓š 教材分析《背影》是八年级上册《语文》教材中的一篇经典散文，选自第四单元。这篇课文通过描写父亲在火车站送别儿子的情景，展现了父爱的深沉与伟大。 𐟑袀𐟎“ 学情分析八年级的学生已经具备了一定的散文学习基础，能够欣赏散文的优美语言和深刻内涵。他们正处于信息技术飞速发展的时代，对新事物的接受能力强，善于学习与日常生活相关的文章。 𐟎•™学目标及教学重难点教学目标：语言建构与运用：通过理解关键词语和句子的含义，体会文章朴实的语言风格。思维发展与提升：学习本文独具匠心的传情艺术和精巧的构思。审美鉴赏与创造：学习本文抓住人物形象的一个特征——“背影”，在特定的环境下进行细致描写的特点。文化传承与理解：体会自己父爱的深沉与伟大，珍爱亲情，增进与父母的沟通与交流，学会关爱他人。教学重点：体会抓住人物特定情境下的“背影”进行细致描写的特点，感受理解父亲的爱子之情。教学难点：体会朴实的语言中所包含的深情。 𐟌Ÿ 设计理念《背影》的语言平淡却蕴含深情。通过引导学生从语言品味着手，让学生从段落着手精读课文，思考作者写作意图的同时感受在平淡语言中透露出的沉重父爱，实现散文品读教学目标，培养学生的语文审美意趣。 𐟓– 教学过程教材分析：介绍《背影》的背景、作者和课文内容。学情分析：了解学生的学习基础和兴趣点。教学目标及教学重难点：明确本课的教学目标和重点难点。设计理念：阐述本课的教学设计理念和方法。教学过程：详细介绍教学过程和教学方法。通过以上几个方面，让学生更好地理解和欣赏《背影》这篇经典散文，感受父爱的伟大和深沉。

如何用模版写出高分叙事性散文？山东省的导演统考散文能拿高分，但你还不会写？别担心，一个模版教你学会叙事性散文！以《背影》为例，带你轻松掌握写作技巧！ 𐟓œ 叙事性散文写作框架：第1段：一句话开场，介绍人物或事情第2-3段：快速介绍主要事件背景，不要抒情议论，也不要繁琐叙事第4段：故事开始。言简意赅地写出事件的开始第5段：故事发展。细节描写进行叙事，最后1、2句抒情议论第6段：核心段落。大量细节和心理描写进行叙事，抒情议论不要多，在关键动作后出现第7段：结尾。一定要夹叙夹议，尤其是抒情议论！ 𐟓– 示例段落：我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看，说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难，可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了，过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上，于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会儿说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去，他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 𐟓Œ 关键段落分析：第6段为重点，是故事的高潮。此部分重点突出一个简单的动作或小事情，比如“父亲去买橘子”。通过大量的细节描写和心里描写，让这个动作变得生动、感人。此时的议论抒情也不必多，加在关键动作和细节后面，比如红字。这样非常出彩！ 𐟓œ 结语段落：近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生，独力支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最近两年不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之不远矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！ 𐟓Œ 结语分析：第7段是结语，这部分可以开始夹叙夹议了，尤其是抒情议论！通过这段话，我们可以更深入地了解父亲的心情和状态，感受到他对儿子的思念和牵挂。

《秋天的怀念》逐字稿：面试高分秘籍《秋天的怀念》是初中语文课本中的一篇经典散文，作者史铁生通过细腻的笔触描绘了母爱的伟大。对于初中学生来说，史铁生的人生经历容易引起情感共鸣，但把握散文的脉络却有一定难度。 𐟎•㦖‡的核心原则形散神不散首先，抓住散文的核心思想，然后时刻牢记所有的记叙和描述都不是随意的，而是围绕核心思想展开。针对《秋天的怀念》这篇散文，可以通过以下几个关键问题来串联起其形神：史铁生在知道自己再也站不起来时，有什么表现？明确暴怒无常。母亲看到史铁生的暴怒无常后，是怎样的反应？分析母亲的神态、语言和动作，体会母爱的真挚和伟大。 𐟓š 讲散文的第二种选择是情感共鸣通过了解作者的写作背景和情感起源，可以更好地理解作品。例如，可以借鉴鲁迅的《百草园》、藤野先生和朱自清的《背影》等散文的讲解方法。 𐟎䠥Ｅ…娮𞨮እＥ…妗𖥏碌婀š过问题导入，增加互动感。例如，询问学生的年龄，引出史铁生的经历，营造情绪氛围和好奇心。通过以上方法，可以有效提升讲散文的效果，帮助学生在面试中取得高分。

#初中语文# 青年教师好课堂展示《背影》朱自清《背影》教学设计教学目的 1.有感情地朗读课文，体味字里行间的人间真情。 2.体会文章的语言特色及学习抓住人物特征刻画人物的方法。 3.珍爱亲情，增进与父母的沟通与交流，培养中华民族传统美德。教学重点 1.有感情地朗读课文，体味洋溢在字里行间的人间至情。 2.体会文章的语言特色及学习抓住人物特征刻画人物的方法。教学难点学习在表达和描写中抒发感情的方法，理解深沉的父子之情。教学过程一、新课导入 1、播放音乐画面《父亲》 2、板书课题 3、介绍作者及写作背景二、初读课文，整体感知文章大意 1.本文写的主要事件是什么？ 2.表现了父子间怎样的感情？三、思考讨论，体会父子之间的深情 1、寻背影全文共写到父亲几次背影？四写背影。“背影”在文章中出现了四次，每次的情况有所不同，而思想感情却是一脉相承的。分别为： ⑴思念父亲，惦记背影；第一次是开篇点题“背影”，有一种浓重的感情气氛覆盖全文。 ⑵望父买橘，刻画背影；第二次是在车站送别的场面中，父亲胖胖的身躯，步履困难，蹒跚的走过铁道为儿子买橘子，使儿子感动得热泪盈眶。 ⑶父子分手，惜别背影；第三次是父亲和儿子辞别后，儿子眼望着父亲的“背影”在人群中消逝，离情别绪，又催人泪下。 ⑷别后思念背影。第四次是在文章的结尾，儿子读着父亲的来信，在泪光中再次浮现了父亲的“背影”，思念之情不能自己，与文章开头照应。表达的中心：父疼子，子爱父，──父子情深。〕 2、品背影（1）最让你感动的是那一次背影？（第二次）（2）第六段中，作者是从哪些方面来刻画这个背影的?（肖像、动作描写等）父亲衣着的黑，材质的布，与儿子的紫毛大衣对比，凸显父爱。（沉重的背影）蹒跚、探身、攀、缩、倾等动词描绘出一幅艰难努力的背影。 3、悟背影儿子总共流了几次泪，为什么流泪？（1）悲哀之泪：见父亲，睹家境，想祖母。（2）感动之泪：望父买橘，父子离别。（3）感伤之泪：背影远去，依依惜别。（4）伤心之泪：再现背影，泪光莹莹。五、归纳总结肥胖的身子、缓慢的动作、艰难的步履，不辞辛劳、不怕麻烦地送“我”到车站，并为我买橘；而“我”被这浓浓的父爱深深感动，流下了眼泪，有难过的泪、感激的泪、惜别的泪、辛酸的泪，都饱含着儿子对父亲的爱。这四次背影和四次流泪凝聚了父子深情。六、随堂小练笔读懂父亲，感受了父爱。仿照下面的例句，也写一个句子，表达你对父爱的感受。例句：父亲是夏日里的一颗大树，在炎热时为我们撑起一片清爽的绿荫。仿句：_____________,________________________。七、课堂小结《背影》不单单是一篇回忆性散文，更是作者对自己内心的审视和对父爱的感悟。作者将父亲坚强的、宽容的、苍老的背影呈现在笔端，凝聚的是一份感动、一份心酸、一份理解，更是一份深深的感激。

骑小黄车行走在扬州城下集。我继续骑车来到了皮市街，这里是很有小资情调的一条小街，能看得出来，这里商家的布置和装修都很用心、精致，吸引了不少年轻人在拍照，我买了一瓶网红酸奶—-扬大玫瑰花味道的酸奶，里面有玫瑰花瓣，还不错。我下个目的地是朱自清故居。因为学过《背影》这篇文章，心中很想看看朱自清的童年和他写作的背景。没想到，非常难找，我穿梭在极窄的巷子里，拐了很多弯，路上还有很多施工路段…终于找到了，故居非常非常小，感觉如果不是特别方便，就没必要来了，基本参观的人平均参观5分钟。离开故居，我继续骑车在小巷子里穿行，心想，N年前的作家童年是不是每天穿过这些小巷子去学堂读书？再下一个目的地是汪氏小苑，这里门口不让停车，我又骑到保险公司大楼前面才停好车，开始我的旅行。只是，有点，失望…..门票35元，里面宅子的精致程度和何园和个园简直没法比[捂脸]。我刚刚进园时，门口一堆老头老太太，坐在那里大声嚷嚷，让我有点烦、没想到，我越往里走越想念他们。因为，里面一个人都没有….黑洞洞的屋子是一重接一重，一眼望不到头，尤其是从厨房走到少爷的住宅区，真是庭院深深深几许！而每一个屋子都黑漆漆的，没有一个人，没有灯光，有的还没有家具，那种年代感很上头…. 接下来，我心中暗想那些老爷爷老奶奶聊够了没有？聊够了，大家一起来逛园子啊！可是他们一个人都不过来，我只好迅速穿过一道道门，撒丫子就跑….[捂脸] 胆小如鼠的我，就这样吧，第六感不太好！浪费35元钱事小啊！到了门口我发现又有老年人进去，原来他们都免票啊！估计遇到我这样一个买票参观的也比较难得[捂脸]。这时，我累了，中午饭没吃好，有点饿，继续刷小黄车骑上车回酒店，路上又吃了一顿网红小吃店蒋家桥，我只点了两样，笋肉锅贴和赤豆糯米丸子，还算符合我的口味。旅行路上的每一次的经历都很有趣，每一道风景都令人难忘….#热点引擎计划# #动态流量挑战赛#

《白夜行》海报设计：爱恨交织的推理之旅最近，我沉浸在东野圭吾的经典之作《白夜行》中，心情复杂难以言喻。这部小说讲述了两个主角之间复杂而深刻的关系，让我又爱又恨。于是，我决定用画笔来表达这份复杂的情感。 ✨ 海报设计上，我选择了两个主角——雪穗和亮司。雪穗站在明亮的一侧，散发着光芒，而亮司则隐匿在黑暗中，默默守护着雪穗。我希望通过这种方式来表达雪穗在人前光鲜亮丽，而亮司则在背后默默付出，甚至不惜一切代价去保护她。在亮司的背影中，我融入了许多他作案的场景和物件，而雪穗则只有一片空白背景。亮司用他的生命为雪穗铲除了所有阻碍她前进的人，自己背负了所有的罪。画面正中央是那把剪刀，它是十九年前案件的关键性证据。亮司用这把剪刀杀死了父亲，最终也结束了自己的生命。我觉得用剪刀的形状来象征滴血状态最为合适。 ✨ 说到这本小说，我不得不佩服东野圭吾的写作技巧。男女主角没有一句对白，却通过许多细节透露出他们互利共生的关系，这种情感超越了爱情。亮司一生为父亲对雪穗做过的事赎罪，而雪穗则从一无所有到夺回了所有她没得到的东西。最后一句“雪穗转身走了一次都没有回头”，真的太虐心了。她的光芒消失了，没有了亮司，她残余的一点灵魂也没有了。原生家庭对一个人的成长影响深远，希望我们都能被爱所笼罩𐟒–

《背影》教学设计 ⠠⠠⠠⠧›‡关键词： ⠠⠠⠠⠧篧𔯂 ⠥Š褽œ语言心理的细节⠂ ⠠⠠⠠多层面理解主旨 ⠠⠠⠠⠩‡、难点关键词： ⠠⠠⠠⠦–‡脉⠠⠦ƒ…感变化⠠⠂ 语言风格 ⠠⠠⠠⠤𘀣€文学文化常识——点滴积累 ⠠⠠⠠⠥�”Ÿ交流分享 ⠠⠠⠠⠤𝓨お⠠⠠⠠⠥‡𚥤„ ⠠⠠⠠⠤𝜨€…作品简介 ⠠⠠⠠（背景——在必要时链接） ⠠⠠⠠⠤𚌣€字词增储分享——存储内化 ⠠⠠⠠⠩€š过自学课文，我积累了—— ⠠⠠⠠⠥悯𜚢‘ 父亲的差使也交卸了（“差”的读音是——，差是一个多音字，还读——；“卸”的读音是——；差使的意思是——；交卸的意思是——，这里指——） ⠠⠠⠠⠤𘉣€文本解读 “写什么”——学情了解 ⠠⠠⠠⠦𔻥Š襈†享1、 ⠠⠠⠠用简洁的语言概括各段（部分）内容。 ⠠⠠⠠⠠预设—— ⠠⠠⠠⠢‘ 难忘背影⠠⠠⠠⠠⠠⠠⠠⠠⠠⠠（难忘） ⠠⠠⠠⠢‘ᢑ⥥”丧⠠⠠⠠⠠⠠⠠⠠⠠⠠⠠⠠⠯𜈧›𘨧） ⠠⠠⠠⠢‘㢑䢑婀别⠠⠠⠠⠠⠠⠠⠠⠠⠠⠠（送别） ⠠⠠⠠⠢‘夹𐦩˜送别 ⠠⠠⠠⠢‘榀€念背影（读信感怀）（别后） ⠠⠠⠠⠦𔻥Š襈†享2、 ⠠⠠⠠概括《背影》一文的主要内容——写了什么。 ⠠⠠⠠⠦𔻥Š襈†享3——关注细节 ⠠⠠⠠⠧”訡訿𐥜覟种情境下的父子间语言、行动、心理、细节等方面关系的语句，简述（概括、转述、复述）文章的某一词、某一句、某几句、某一段、某几段、某部分的内容（要说清段落序号）。 ⠠⠠⠠⠥碌奅ˆ略写在本子上，以备更好地交流分享。 ⠠⠠⠠⠥悯𜚧쬢‘᦮𕯼š祖母去世了，“我”奔丧回家，先去了徐州，到了父亲那儿。（或我在徐州见着了父亲，看见满院狼藉，又想起了祖母，不禁流下泪来，父亲宽慰我……。） ⠠⠠⠠如：第⑦段：“我”与父亲两年不相见了，北来后，“我”收到了父亲的来信，读着父亲的来信，“我”…… ⠠⠠⠠如：全文第一句：（从1923年到1925年）“我”与父亲已经不相见二年余了。 ⠠⠠⠠如：④——⑥三段：办完了祖母的丧事，父亲要到南京某事，“我”也要回北京念书，父亲“送”我到浦口车站…… ⠠⠠⠠⠥悯𜚧쬢‘妮𕦜€后一句：在浦口车站，临别，望着父亲的背影，“我”又…… ⠠⠠⠠⠥悯𜚧쬢‘妮𕯼Œ“攀”字——临别，父亲要上下月台，穿过铁道为“我”买橘子，爬月台很不容易，要两只手“攀”着上面，再爬上来…… ⠠⠠⠯𜈨🙦˜練‡本内化的过程，根据教学实际情况多举例或少举例，或举“半个”例子，或不举例） ⠠ ⠠⠢€梀把（第二课时） ⠠⠠⠠活动分享4——内容概括与文脉梳理 ⠠⠠⠠⠤𘺣€Š全解》上的内容做补充。 ⠠⠠⠥œ襐Œ学们常用的教辅资料《教材全解》上，在主题归纳部分，主编团队是这样来概括本文的主要内容的：本文以父亲的背影为线索，追忆了作者和父亲在浦口车站分别时的情景，刻画了一个感人至深的慈父形象。 ⠠⠠⠠（1）你认为文章的线索是“背影”吗？为什么？ ⠠⠠⠠是。言之成理即可。关于文章的“线索”，你还有别的想法吗？（表述时强调：观点——理由——结论） ⠠⠠⠠（2）浦口车站送别是哪些段落所写内容？如果把②③段的内容概括后补充到《教材全解》所归纳的“写了什么”中，你会如何表述？ ⠠⠠⠠⠧픯𜚢‘⢑㢑䢑壀‚ ⠠⠠⠠⠧픺本文以父亲的背影为线索，追忆那年冬天和父亲奔丧回家处理完祖母的丧事后（了）作者和父亲在浦口车站分别时的情景，刻画了一个感人至深的慈父形象。 ⠠⠠⠠（3）什么是“追忆”？结合你所能查阅到的背景资料，说说是“什么时间”追忆了“什么时间的事”——引入背景。 ⠠⠠⠠那么，补充到《教材全解》所归纳的“写了什么”中，你会如何表述——本文的“写什么”就可以概括为—— ⠠⠠⠠⠧픯𜚦œ즖‡以父亲的背影为线索，写了1925年与父亲两年不相见的“我”收到了父亲的一封来信，追忆了（起）那年冬天和父亲奔丧回家处理完祖母的丧事后（了）作者和父亲在浦口车站分别时的情景，回忆起了父亲的背影以及与父亲背影有关的点点滴滴，又流下泪来，刻画了一个感人至深的慈父形象。 ⠠⠠⠠⠥﹤𚎦–‡脉的把握—— ⠠⠠⠠⠥𞈦˜𞧄𖯼Œ文章线索是背影。（链接背景）写作的顺序是倒叙：1925—1917—1925。 ⠠⠠⠯𜈴）抓住诸多关键动词复述浦口车站送别。为什么写 ⠠⠠⠦𔻥Š襈†享5——情感变化，主旨多层面 ⠠⠠⠦ 𙦍‘们对文本内容的理解及内容的概括，根据分享活动3，和对文本内容的复述，你从文中读出来哪些情感？试结合文章的具体内容——字、词、句、段来谈谈。 ⠠⠠⠠⠩ℨ𜚊⠠⠠⠠⠧ˆ𑢀”— ⠠⠠⠠⠦€œ—— ⠠⠠⠠⠧‰𕦌‚—— ⠠⠠⠠⠦‚”—— ⠠⠠⠠⠨𔣢€”— ⠠⠠⠠⠥𜺨𐃢€”—一标一点、一字一句、一句一段皆传情达意，或直接或含蓄，情在言中，意在句外，“背影”里的情感也是“微妙复杂”的，我们可以多角度多层面领会文章的主旨。 ⠠⠠⠠⠤𚤦𕁥ˆ†享的要点—— ⠠⠠⠠⠢‘ 描写方法——语言、动作、心理、细节 ⠠⠠⠠⠢‘᥏语 ⠠⠠⠠⠢‘⢀œ游逛”、“勾留” ⠠⠠⠠⠢‘㥛›次流泪 ⠠⠠⠠⠢‘䢀œ唉！” ⠠⠠⠂ 怎么（样）写——语言风格的探究⠠⠠⠠⠦𔻥Š襈†享6（可二选一）⠠⠠⠠⠊ A、通过对这篇课文的学习，在“怎么写”这个话题方面，除了“倒叙、以背影为线索、细腻的语言动作心理描写”外，你有什么关乎文章表达技巧方面的感悟可以分享一下吗？⠠⠠⠠⠠ 预设：⠠⠠⠠⠠ 表达方式：细腻的描写⠠⠠⠠⠠ 表现手法：对比、渲染、烘托、白描⠠⠠⠤🮨𞞦–𙦳•：反语、反问⠠⠠⠠⠠ 结构上——倒叙、线索、铺垫、对比⠠⠠语言上——细节、反语、文白相间⠠⠠⠠⠯𜈧”𑁥…𖥮ž是可以自然而流畅地过渡到B的。）⠠⠠⠠⠊ B、关于“怎么写”也可设计下列活动：⠠⠠⠠⠠ 在这之前的课堂上，我和同学们对于现代文的语言风格几乎没有探讨过，只是在《藤野先生》一课提到了“含蓄、犀利、幽默、讽刺”，在《回忆我的母亲》一课提到过“质朴”。用怎样风格的语言来表述，也算是关乎“怎么写”的。⠠⠠⠠ 教师提供一组用来表述文章语言风格的短语，供学生选择——选择一个短语，谈谈你所理解的《背影》这篇文章的语言风格是怎样的，以及你为什么选择了这个短语来表述《背影》的语言风格。⠠⠠⠠⠠ 可选择的短语可以有（四五个即可）——⠠⠠⠠⠠⠂ ⠠⠠⠠ 1沉郁顿挫⠠2清新明快⠠3飘逸豪放⠠4夸张生动⠠5凄凉哀愁⠠6素朴典雅⠠7简净细致⠠8有很强的表现力感染力⠠9重视细节描写⠠10平实感人⠠11语言十分质朴⠠12感情真挚⠠13阳刚奔放⠠14豪放雄壮 ……⠠⠠⠠⠠ 预设：⠠⠠⠠⠠ 观点：“我认为这篇文章的语言风格是……”⠠⠠⠠ ⠧†由：结合文章具体内容。⠠⠠ ⠢€œ 我的理由是（我这样说，是因为我觉得）……”⠠⠠⠠ 结论：“所以，我认为（觉得）……”⠠⠠⠊ 齐读最后一段——有没有感受到作者在语言风格上的明显变化？你觉得为什么会有这种变化？——言之成理即可。⠠⠠⠠ 预设： ⠠⠠⠠⠥œ訿™最后一段的结尾处，朱自清引用了父亲来信原文的几个句子，而父亲的来信是文言的。若第7段只有父亲的来信是文言，似乎略显突兀。 ⠠⠠⠠⠥„🥭朱自清写在引用父亲来信的文字前的“触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒” ，是对父亲那一封文言的来信的最好回应，是对他完全懂了悟透了的父爱的最完美的回应——父亲信中用文言写到“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”对老父亲这样的内容，这样的文字，如何表达自己内心最深处的“悟、爱、理解和敬重”来？ ⠠⠠⠠⠠朱自清也用文言给了父亲一个无言的拥抱——“触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒” 。 ⠠⠠⠠⠠——还有什么比理解更万岁的呢？这就是给父亲的最好的形与神的回应，也是最含蓄的回答，含蓄到把最深的爱隐于看似的不经意与刻意之间。 ⠠⠠⠠⠧𛓦Ÿ语—— ⠠⠠⠂ 理解万岁！ ⠠⠠⠂ ⠤𙟨𜌨🙦œ‰意无意而又经意刻意的含蓄，就是对爱最完美诠释，是给父亲的一个大大的拥抱，是父子间的最好的安排。我们还是要多多体会，并能够在生活的细节里感悟父爱，还要试着勇敢地大声说出来！ ⠠⠠⠂ ⠤𘋨ﾯ𜁀

𐟓š现代文学史必知知识点清单𐟓š 1. 𐟓– 现代小说成熟的标志——《彷徨》 𐟒Š 《药》的主人公——华老栓、华小栓、夏瑜 𐟍𗠣€Š在酒楼上》的主人公——吕纬甫 𐟌Œ 《孤独者》的主人公——魏连殳 𐟒” 《伤逝》的主人公——子君、涓生 𐟛 《肥皂》的主人公——四铭 𐟓– 鲁迅《故事新编》——神话故事为题材的远古背景小说 𐟌𘠣€Š朝花夕拾》原名——《旧事重提》 𐟌𞠥𜀥œ闲话风”散文风潮——《朝花夕拾》 𐟌🠧Ž𐤻㦕㦖‡诗开先河之作——《野草》 𐟗㯸鲁迅《野草》——开创“独语体”写作风格 𐟌Ÿ 冰心因问题小说走上文坛 𐟏ž️ 文学革命后的第一个纯文学团体——文学研究会 𐟌Š 现代小说发展进程中的第一个潮流——问题小说 𐟏ᠥ†𐥿ƒ的第一部问题小说——《两个家庭》 𐟓– 冰心的第一部散文和短篇小说合集——《超人》 𐟐Ž 沈从文《八骏图》的主人公——达士 𐟌🠦œ𑨇ꦸ…的第一部作品集——《踪迹》 𐟓– 朱自清的第一部散文集——《背影》 𐟔 瞿秋白称《子夜》为“第一部写实主义的成功的长篇小说” 𐟓– 茅盾《子夜》的主人公——吴荪甫、赵伯韬 𐟏�€Š子夜》中的民族资本家——吴荪甫；买办资本家——赵伯韬 𐟚€ 小说界革命的领导者——梁启超 𐟓– 第一部短篇白话日记体小说——《狂人日记》 𐟓– 第一部现代白话文小说——《狂人日记》 𐟑袀𐟑颀𐟑碀𐟑栨€舍《四世同堂》的主人公——祁老人、祁天佑、祁瑞宣、韵梅 𐟌𞠨€舍《四世同堂》又名——《黄色风暴》 𐟐ꠦ ‡志着老舍幽默艺术的成熟的作品——《骆驼祥子》 𐟎�€舍最负盛名的话剧——《茶馆》 𐟌Ÿ “京派话剧”的经典之作——《茶馆》 𐟏 《茶馆》的故事发生地——北京裕泰茶馆 𐟏† 使老舍获得了“人民艺术家”的称号的作品——《龙须沟》 𐟧ꠣ€Š狂人日记》的主人公——昆仲 𐟙 《祝福》的主人公——祥林嫂 𐟏ž️ 《故乡》的主人公——闺土、杨二嫂 𐟐𚠣€Š阿Q正传》的主人公——阿Q 𐟌꯸ 《风波》的主人公——赵七爷、七斤、七斤嫂、九斤老太 𐟌Ÿ 鲁迅在《阿Q正传》中提出的精神胜利法 𐟧 鲁迅《彷徨》的题材——知识分子 𐟌Ÿ “京派”的代表作家——沈从文 𐟌Ÿ 沈从文在都市题材小说中表现出的都市人的特点——阉寺性 𐟌𞠦𒈤𛎦–‡《边城》的主人公——翠翠、天保、傩送 𐟌 冰心的第一部诗集——《繁星》 𐟌Ÿ 沈从文以知识分子为描写对象的都市题材小说——《八骏图》 𐟌Ÿ 京味小说的源头和杰出代表——老舍

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