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语文聊天背景权威发布_语文书上的汽笛人(2024年12月精准访谈)

内容来源：德赛环球网所属栏目：观点更新日期：2024-12-01

语文聊天背景

谢春花上海演唱会：从失望到热泪盈眶最近几天，我的心情像极了上海的天气，阴晴不定。那天被问起时间，我脱口而出“X点过十分”，然后就忍不住哼起了“零点过十分，等黑夜吞噬~”这首歌。于是，这首记忆中的歌《还想听你的故事》，在夜晚、街边、秋风、对话中循环了无数遍。几天后，我在大麦上浏览时，发现十一月的上海有一场谢春花的演唱会。没多想，我立刻买了VIP票，决定去看她。朋友开玩笑说，谢春花人气不高，票价也不贵，我还看得起。时间越来越近，但计划外的事情却层出不穷。在上海，就在进场前半小时，我在一个陌生的地方被地图搞得晕头转向。在和好友的对话框里，我写下了：“我对谢春花的喜欢好像要被所有谢春花之外的事情消磨殆尽了。”明明是为她而来，但她的形象却任由我的情绪捏造。然后我又删掉了这句话，不想让心里期待的美好被消极注解。但当我身在现场时，还没见到她，还是忍不住和好友说：“感觉也没有那么喜欢了。” 高中时，我会专门买一张内存卡，下载她所有的歌，用老年机听，再把听到的歌词誊写到语文摘抄本上。逃课时躺在草坪上放，晚间在操场绕圈时放，聊天时当背景声放，转呼啦圈时当节奏放，发呆时在脑海里空放……为什么明明记忆斑驳，越模糊反而越浓郁呢？像是沉没成本的诅咒一样，你曾经过于投入时间、心血和感情，所以越是觉得它念念不忘。那会儿还专门为“我喜欢谢春花”一事做过演讲，那篇稿子我觉得写得很好，当时还有暗恋的故事藏在文字里。其中着重讲述了为什么喜欢谢春花的歌。我说我本来也不是在音乐里通真达灵受过点化的人，本来也只是在大流里附庸风雅不辨美丑的人，但我是迷恋感觉的人，是溺于情绪的人。我在旋律里共情悲喜，空泛地觉着好听，深受打动，便自发自愿地追随了她的宗教。因为是对外输出的表达，难免少了诚实，多了隐瞒。直到谢春花出场，带来一首很熟悉的歌（忘记是哪首了），一瞬间，有种久违的热泪盈眶的感觉。我轻轻地跟着唱，和周围的人一起唱，终于还是觉得，就是这样，就应该来一趟，真好，太好了。曲调随经历起承转合，旋律与记忆遥相呼应。如果我也有谱曲作词的能力和才华，那谢春花写的每一首歌都会是我的作品。这是最真实的原因，我喜欢她，就像是喜欢我自己。此处本应该接上一大段的自我剖析，一些秘而不宣的、无人知晓的、破碎重组的真实的面貌，但我竟然拒绝袒露。

如何让孩子爱上阅读？家长必看！想让孩子在初中语文上成为学霸？提前布局这件事很重要！我家闺女今年初一，到现在为止，已经读了很多书，包括中国历史、历史人物传记、世界名著，还有各种动物、人物、散文、杂文等。每次和朋友们聊天，她们总会问我家闺女怎么这么喜欢读书。其实，遇到的问题也不少：孩子不爱看书怎么办？孩子看书挑得很，只看自己喜欢的类型。孩子看书时注意力不集中，坐不住。孩子看了很多书，但写作水平不见提高。这些问题不仅困扰着我，也是很多家长共同的烦恼。今天，我就来分享一下我是如何让孩子爱上阅读，并且高效积累写作素材的。激发孩子的阅读兴趣 𐟓š 首先，家长们可以在孩子面前讲述名著的故事梗概，让他们了解故事的主要情节和人物。这可以帮助孩子建立起对名著的基本认识，并为他们提供阅读原著的动力。比如，《红楼梦》里贾宝玉和林黛玉的爱情故事，《西游记》里孙悟空大闹天宫的场景，都能吸引孩子的注意力。展示作者的创作背景 𐟖‹️ 其次，展示作者的创作背景也是激发孩子阅读兴趣的有效方法。家长可以向孩子介绍作者的生平、创作风格和时代背景等，让孩子了解作品的背景和历史背景。比如，《悲惨世界》的作者雨果生活在法国大革命时期，他的作品充满了历史感和人文关怀。引导孩子深入理解名著 𐟓– 另外，引导孩子深入理解名著也是培养他们阅读理解能力和文学素养的重要步骤。在孩子阅读名著的过程中，家长可以通过提问、讨论和角色扮演等方式，帮助孩子更好地理解作品。比如，《骆驼祥子》里祥子的生活经历，《红楼梦》里贾宝玉的性格特点，都可以通过这些方式让孩子更深入地理解。好啦，今天的分享就到这里。如果你家孩子阅读没兴趣，多半是引导方法没找对。欢迎大家提问，随时交流！𐟘Š

今天是2024年第297天。跟各位同步下我家的妈妈牌作业，二年级。 9月中到10月中是：每天1本raz L、 100来道口算、2页默写大通关；最近一个月调整为：每天1本raz L、朗读1篇 one story a day；每周2-3天做计算和默写；得空每周一张校内同步数学卷子。先说下背景：娃认字早，喜欢阅读，认知过关，数学还没开窍，附加浅奥题基本做不出来。总体思路是： 1，孩子再大一岁，脑部发育就会更完善，1-3年级数学主要是培养兴趣、从具象化思维逐步向抽象思维过度，不着急做难题，避免父母追着去给娃讲题非要让人家弄明白，嚼完了喂不利于长远发展。 2，语文英语靠“日功”，低年级都没时间阅读积累到了高年级更没，所以虽然大人眼睛盯着数学，实际动作落在中英文阅读积累上。日常措施： 1，用数学专题阅读带动兴趣，最近她在疯狂看“数学小神探”，所以口算默写啥的改成不要求每天完成； 2，用视频、聊天等渠道补充对数学的兴趣，比如我陪着看“长度单位怎么来的”“时间单位怎么来的”一些视频。昨天我就很开心，她问我为什么小姨跟她同样属猴，但是相差了24岁，我从2016年一个个让她往前写，一直写到1992年，而妈妈比小姨大4岁，又是哪一年，如此来回讨论。娃会觉得数学并不是妈妈老找些很难的题给我做让我挫败感很深而已。。。而是能跟日常生活练习起来。 3，接下来会抽时间启动自学三年级计算专题，很可能得到寒假了。我不追求进度，我更看重在这个过程中孩子借助看教材、教辅、辅助视频，对自学有初步的概念。比如两位数乘以一位数，那么它跟表内乘法是什么关系，我们可以怎么根据表内乘法推导出来结果等等，都是我很看重的孩子自学的内容。（借助提前学逐步掌握自学的方法，我想才是提前学的最大意义。） 4，语文方面，字词没太大问题，写作很口语化，没有框架。我暂且不打算花时间去调整，且让她跟着校内。制约这类型孩子发展的，大概率是数学而不是语文，有一丢丢底气晚点再弄。 5，英语方面，阅读过关，听力不肯听，且我也不愿意把所谓的碎片时间利用起来，人总要放空要玩耍，那就晚点呗，先把阅读积累着。 one story a day是为了朗读，我特意选的小学版，对她来说5分钟内搞定，不构成负担。以前都说要重视、要训练孩子根据上下文猜测词义的能力，积累到现在我觉得是略微往精细化方向发展，所以我在旧手机、iPad都安装了欧路词典，让他不懂的词可以直接查，不要求记住，就是混个脸熟罢了。至于晨读晚读，我家都没有，能写作业后配合读一篇超简单的文章老母亲已经极其知足。以上，供参考，还是那句话，有用就多点赞，没用也不用来教训我，一笑了之不好么~

漫画老师共545字 ‌‎在我五彩的校园记忆里，最抢眼的当属我们的语文张老师，若要为她画一幅漫画，定是将她那多变的裙装与独有的“连珠炮”语速首当其冲地描绘出来。‌‎ ‌‎张老师总爱裙装，每一件都像是她情绪的延伸。春日里，她穿着淡雅的粉蓝长裙，如同温柔的春风轻抚着每一位同学的心田；秋时，她则换上深棕的半身裙，搭配一双长筒靴，既显得庄重又不失活泼，仿佛秋叶中的舞者。而最让我们难忘的是那件印满古诗词的长裙，每当她穿着它走进教室，总能激发我们对古文的无限热爱。‌‎ ‌‎但最让人印象深刻的，还是她那“连珠炮”般的说话方式。每当讲解课文时，张老师的声音就像被施了魔法，一字不漏地流淌，又快又清晰，每个停顿、每个强调都恰到好处，仿佛每个字都跳跃着生命的旋律。记得有一次，为了让我们更深刻理解《古诗三首》中的意境，她连续讲述了好几个古代诗人的生平与创作背景，那天，我们每个人的眼里都闪烁着对文学的渴望与向往。‌‎ ‌‎更有趣的是，张老师上课总爱“出奇制胜”。有一回，她为了让我们掌握好叠词的运用，竟自编自导了一个小短剧，逗得全班捧腹大笑之余，也牢牢记住了那些难点。课后，她又会像大姐姐一样，与我们聊天、玩游戏，迅速拉近了师生间的距离。‌‎ ‌‎这就是我们的张老师，一位身着多彩裙装、言辞犀利又不失温柔的漫画般的存在，她用无尽的热情与智慧，点亮了我们对语文的热爱之灯。‌‎

学英语其实和学语文一样简单！𐟓š 英语一直让我觉得头疼，甚至一想到学英语就感到痛苦。直到前几天和朋友聊天时，他告诉我学英语（应试）其实和学语文一样简单。今天在百度的评论区也看到了这句话，于是我决定专门去研究一下小学语文是怎么学的。我发现自己的问题主要在于词汇量不足，导致阅读文章时非常困难。每次背单词花了很长时间，但效果并不理想，记得不牢固，看不到成效就容易放弃。因此，我决定每天坚持背单词，不需要背很多，每天能记住一点是一点。毕竟，一口吃不成一个大胖子，不能心急。加油！𐟒ꊊ另外，我还发现搜索单词有点不方便，于是结合使用苹果自带的词典，感觉效率更高一些。𐟍 喜欢溪流的背景音乐，小一点音量做题更安心，也不会胡思乱想。𐟎瀀

勇往直前：如何在新手期找到自己的方向 𐟎젥›ž顾一下：我和另一个90后理工科硕士“半糖读书”几乎同时起步，但他在一周前才开始。当时他粉丝250，一周后涨到331。仔细分析后发现，他的封面设计有故事感，语言流畅，文笔深厚，短短的几句话就能让人沉浸在文字世界中。刷到的朋友一定要去看看，他真的是个宝藏博主。 𐟤” 思考：虽然我和他在学历和年龄背景上相似，但语文确实是我的弱项。封面设计和文笔这些都需要时间来打磨。大四上学期我才逐渐爱上阅读，起步晚，但我并不急于求成。 𐟌Ÿ 梳理特长：很会宽慰自己：我喜欢回答自己的问题，每次回答完都能很快平静下来。有很强的倾诉欲：所以我大概率不会成为一名全职博主，因为每天可以和亲密的工作伙伴聊天。成长有故事：虽然比上不足、比下有余，但我一直致力于各种爬坑，有非常多的克服挫折和困难时刻。写作提升：虽然文笔差，但也能靠文字签约独立项目，后续会投入更多精力提升写作水平。 𐟓 成效：清晰自己阶段：新手的摸索期（给自己一点时间）赛道：阅读分享、写作提升、女性成长 𐟚€ 行动：更新：工作不忙就日更，工作繁忙就看情况更。将博主经历、读书分享、复盘清晰地展示在大家面前。更正：封面需要干净，因此后续的封面风格需要变化。多互动：闲暇时互动，提升账号活跃度，也让他人看见自己的机会。多留心：多观察吸引自己的同行博主，做笔记，总有一种方法适合你。你们还有什么好的方法和建议吗？姐妹们，我先冲了，如果失败了，再回来分享失败的经验。

小学提前学，不后悔！最近跟一个朋友聊天，他孩子现在初二，学习上有点吃力，每天上课和作业忙得团团转。为了提升成绩，他请了四个一对一的老师，但效果并不明显。朋友开玩笑说，这简直就是心理安慰。朋友还有个小号，跟我们差不多大，所以他经常给我们讲他的大号复盘和反思。他说，明显感觉到孩子一上初中就非常吃力，主要是因为没提前学。孩子要学的内容几乎都是全新的，加上学习能力一般，科目又多，时间非常紧张，基础不牢，自然就疲于奔命了。小学的学习内容相对简单，时间也比较宽裕，正是提前学的黄金时期。但很多家长盲目推进，没有抓住重点。我们一起讨论了一下，总结如下：该提前学的科目语文：语文需要时间积累，不像数理化那样，顶级名师加上学习能力不错的孩子，确实可以显著提分。但小学期间，最重要的提前学之一是抓语文阅读。即使成绩提升不明显，名师也不愿意接这种砸招牌的活儿。所以，小学期间，抓语文阅读是非常必要的。英语：英语学习逻辑相似，听力在前，阅读在后，才能真正掌握一门语言。这些都需要大量的时间积累。很多孩子小学就去考KET和PET，但我认为那并不重要。历史：文史不分家，学习历史对学好语文有很大帮助。同时，让兴趣驱动阅读，为初中的严肃历史学习提供背景知识。物理、化学、地理：这些科目可以读一些相应的大众科普读物，为初中开始学科学习提供背景知识，减少记忆负担。这也是苏霍姆林斯基常用的教学方法。不该提前学的科目朋友在孩子三年级的时候，跟风报了某思数学的超前学课程，结果孩子根本消化不了。某思要求家长一起听课，回家继续给孩子讲。由于孩子的理解能力并不是很突出，经常理解不了，变成背记二级结论，渐渐非常抗拒学数学。这样一来，课内也没学牢固，还挤占了学习其他科目的时间。到了初中，变得非常吃力。所以，小学是否要拔高数学，一定要看是否跟孩子匹配。如果孩子理解消化不了，把时间投入到语文和英语是更明智的选择。总结在孩子的K12学习上，家长不一定要亲自具体辅导，但一定要有整体的规划眼光，尤其要关注孩子的学习能力和学习兴趣，帮助孩子提高学业后劲。

初中家长必看：小学阶段该如何学习？家有初中高中孩子的家长们，经常和孩子们一起讨论，觉得现在回过头来看小学学习，哪些方面是更需要关注的？初一的外甥女提到，数学方面小学五六年级的相遇问题、盈亏问题、鸡兔同笼、工程问题等都与一元一次方程有些关系，其他的部分联系不大。然而，语文、英语和历史这些科目还是需要小学阶段的积累。初高中成绩的好坏与时间息息相关，文史类科目的成绩要想好，靠的就是积累，而积累的量很大程度上取决于时间。文史类科目需要对文章的理解，这不仅仅是字面意思，更重要的是理解作者的隐含意思。对文章的理解—对作者的理解—对作者的成长背景的理解—对作者所处时代背景的理解，这是一个不断拓展的过程。我的总结就是知人、知事、知史，这样有助于更加深入和准确的理解。即使遇到的是你不了解的作者，但把握住那一段的历史背景主旋律应该不会偏离答案太多。然后就是总结套路，别问你东你答西。问你描写方式，应该答啥？问你叙述方式，应该答啥？表达方式，应该答啥？表现手法又该答啥？起码的圈子不能划错，这些需要总结的套路了解了，再多多去实践就好了。历史这门科目距离自己很远，距离孩子们又很远，光靠课本上的知识点很难充分理解。小学阶段能多看几遍历史就多看几遍，古代史、近代史、世界史，各种形式的重复，可以看绘本、纪录片、听故事、一次又一次的讨论。到了初中？放心吧，没有时间。再说一说学习习惯的养成，前些天和初三年级第一的爸爸聊天，他家孩子的作业基本就在学校完成了，到了家，一周七天，分配给每一科，专项学习，但即使这样，这个爸爸还在遗憾，小学阶段没有养成预习的习惯。英语下次再谈。认识到这些，奥数要不要学？学到什么程度？小学阶段最重要的是什么？怎么引导？我自己心里才有了大概的轮廓，焦虑减少了一些，目标清晰了一些，接下来就是执行了。附上我和外甥女一起做的语文阅读的总结。

让孩子学国学的那些事儿放假第三天，带DO宝去上国文课和硬笔书法课。其实，DO宝开始接触诗词的时候，才1岁半。奶奶特别喜欢文学，经常给她放《婷婷唱古诗》当背景音乐。结果，DO宝不知不觉间就会背好多诗了。第一次感受到诗词对她的影响，是在她4岁那年，我们开车回上海，夜里起风下雨了。坐在车后排的她突然来了一句“寒雨连江夜入吴”。到了5岁，我才正式把她送到国学书院，让她系统地开始学习。从《三字经》、《千字文》开始，学到《千家诗》和《声律启蒙》。最近，她还在听老师讲《史记》，特别爱春秋战国那段历史。那么，国学对孩子到底有什么好处呢？国文：大语文的储备 𐟓š 国文不仅仅是语文，它还能增加文言文的占比。现在的教育趋势就是这样。要想写好作文，除了坚持写日记，让“有事可写”之外，还要大量阅读，尤其是国文经典。国文的优美在于言简意深，用字来表达情感非常传神。声律对仗也能积累词藻、培养语感。有一次，我开玩笑地对DO宝说：“一般的网络喷子，阅读断章取义，理解能力弱，语言组织能力欠佳，不带脏字就不会骂人了。所以哪天你怼人，能怼出一篇文明小作文来，妈妈引以为豪𐟙„”。历史：以史为鉴 𐟓œ 历史不仅仅是枯燥的背诵，真正的学习历史可以很有趣。听听故事、聊聊天，看看展览、旅旅游。鼓励孩子对某个历史事件或人物说出自己的见解，引导她去发现成败得失的缘由和历史发展的轨迹。引经据典，孩子的表达能力就会越来越强，也会从中获取更多知识、领悟更多道理。书法：练字的好处 ✍️ 练字现实点就是为了作业卷面干净整洁，完成速度不会被“写字慢”拖累。但的确，练字以后，DO宝的耐心和专注力都有明显进步，而且她还能给我讲一些汉字故事了。素养：为人处世的道理 𐟤 为人处世的道理，我也在不断学习，毕竟父母是孩子最亲近的模仿对象。最近我组织了几场《论语》读书会，每次解读几段故事，受益匪浅。孔子从不评价一个人是否仁德，只是客观地叙述他的做为和不做为，公道好坏自在人心。教育孩子，其实也该如此，与我提倡的正面管教不谋而合。国学还包括国画、国乐、棋类、中医等，循序渐进地接触吧。当然，国学也经历了不同的历史时期、朝代更替，有精华、有糟粕。但，无伤大雅，把握尺度、正确引导即可。任何学习，只要家长重视、身体力行，跟随好老师、持之以恒，就会有收获！

学区房价值：环境影响成长最近网上关于学区房的讨论特别火热，作为一个有两个孩子的家长，我想分享一下我们的亲身经历。我们家有两个孩子，一个上小学，一个上初中，都在所谓的名校。哥哥在小学时读的是普通学校，而妹妹则选择了名校。以下是我们的一些感受。家庭背景和教育理念 𐟏ኊ我们夫妻俩都是博士，分别从事文科和理科的教学工作。我们坚信自学成才，从未给孩子上过任何辅导班。我们觉得学习全靠自觉，学校环境差不多就行了。而且，我们相信自己的基因，加上我们随时可以辅导孩子，所以给哥哥选择了身边的普通小学。普通小学的挑战 𐟏늊然而，我们发现班级的学习氛围一般，很多家长不重视教育，甚至没有能力辅导孩子。举个例子，孩子六年级时，和一个妈妈聊天，她竟然不知道孩子语文应该背诵默写哪些内容！还有几个妈妈英语只会26个字母，老师让帮忙批改作业时，她们非常吃力。更糟糕的是，班级活动时，同学们不是聊天就是玩手机游戏，完全没有学习的氛围。学区房的选择 𐟏 在哥哥四年级时，我们果断给妹妹买了双学区房。虽然我们不是环境决定论者，但不可否认，环境对人的影响是巨大的。妹妹上小学后，班级的整体氛围和同学们之间的相互促进对她的影响非常大。比如，妹妹刚开学时，看到同学们课间做口算题，便要求也带口算去学校。妹妹喜欢科学，但有点儿畏惧数学，但在班上看到同学做《学霸》时很享受，她也买了《学霸》。后来我才知道，班上几乎所有同学都带了课外教辅到学校，如口算、实验班、学霸等，不会做的课间随时问老师。前几天老师单元测试，妹妹回来后开心地跟我说：“妈妈，你知道吗？今天我们考数学啦！我们班的同学一听老师说要考试数学，全都欢呼了起来！虽然数学题有点绕脑子，但我很喜欢学数学！”作为妈妈，看到孩子对学习产生兴趣，心里非常欣慰。总结 𐟓š 虽然我们不是环境决定论者，但不可否认，环境对人的影响是巨大的。对孩子来说，家庭环境的影响固然重要，但学校环境和同伴的影响也同样重要。选择一个好的学区房，不仅是为了孩子的教育，更是为了给孩子一个更好的成长环境。

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