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切换生字背景权威发布_切换生字背景的方法(2024年11月精准访谈)

内容来源：德赛环球网所属栏目：观点更新日期：2024-11-28

切换生字背景

四年级备课𐟓š：周恩来故事 𐟓– 教材分析这一课通过讲述周恩来年轻时的故事，激发学生对国家历史的兴趣。课文背景丰富，插图真实，有助于拉近学生与历史人物的距离。 𐟎蠦’图与背景课文配有青年周恩来的照片，以及周恩来的书法作品《大江歌罢掉头东》作为背景图。这些插图不仅美观，还能帮助学生更好地理解课文内容。 𐟓œ 课文内容课文讲述了周恩来在1915年东渡日本时写下《大江歌罢掉头东》这首诗的背景。周恩来为了投身祖国的反帝反封建斗争，毅然决定回国。他的同学张鸿浩等人为他送行，请他书写留念。周恩来挥毫书写了这首诗，并在诗后写有“右诗乃吾十九岁东渡时所作”等字句。 𐟎蠦•™学目标认识“嘱”“范”等9个生字，会写“肃”“晰”等11个生字，以及“严肃”“清晰”等15个词语。能归纳课文讲述的3件事，并连起来说清楚课文的主要内容。能结合资料加深对课文内容的理解，说出周恩来立下“为中华之崛起而读书”这一志向的原因。写自己读书的目的，做到理由清楚。 𐟓 备课建议在讲解课文时，可以结合周恩来的生平和历史背景，帮助学生更好地理解课文的深层含义。通过讨论和互动，引导学生思考周恩来的爱国情怀和奋斗精神，激发他们的爱国热情。在写作练习中，可以让学生模仿周恩来的诗句，表达自己的读书目的和理想。通过这些备课活动，学生不仅能够掌握课文知识，还能在情感和价值观上得到提升。

语文预习：别让家长变成“讲师” 语文预习这事儿，真的是个技术活儿，尤其是对于小学阶段的孩子来说。咱们做家长的，千万别一不小心就把预习变成了自己的授课时间，那样孩子可能会觉得上课没啥新鲜的，反正爸妈都会讲。首先，选教辅书的时候，一定要注意条理清晰，别太复杂，批注也别太多。毕竟，咱们的目标是让孩子自己学会预习，而不是依赖家长。小低年级的孩子，预习的重点是字词积累。五字诀：读、标、圈、写、思。把课文读熟，标出自然段，圈出会认字和会写字，再写出课后生字。这些都是学校老师对孩子们的基本要求。到了小高年级，预习的重点就转移到句式和篇幅的考察上。六字诀：读、标、圈、写、思和查。四年级开始，孩子需要了解课文背景知识和作者简介，所以预习的时候要多查查这些资料。最重要的是，咱们要帮助孩子树立预习的意识，建立预习的框架。千万别让预习变成家长的授课，那样孩子可能会觉得上课没啥新鲜的，反正爸妈都会讲。语文学习是渐进式的，小低年级重点是字词的积累，到了小高年级，重点就转移到句式和篇幅的考察。让我们一起努力，让孩子逐渐学会自己预习，而不是依赖家长。

𐟓š 延安，我把你追寻！预习指南 𐟓– 𐟔 预习目标：正确朗读课文3-5遍，感受诗歌的韵味。认识并掌握生字新词。 𐟓– 课文内容：《延安，我把你追寻》是一首充满激情的诗歌，讲述了对延安精神的追寻。诗中多次提到“追寻”，那么究竟在追寻什么呢？让我们一起来探讨吧！ 𐟎砩‡要段落：像翩翩归来的燕子，在追寻昔日的春光。像茁壮成长的小树，在追寻雨露和太阳。追寻你，延河叮咚的流水。追寻你，枣园梨花的清香。追寻你，南泥湾开荒的鳜头。追寻你，杨家岭讲话的会场。 𐟓š 背景资料：诗歌中的“南泥湾开荒”和“杨家岭讲话”等词汇可能对你来说有些陌生，不妨查找相关资料来帮助理解。 𐟒ᠩℤ𙠥𐏨𔴥㫯𜚊朗读诗歌时，注意停顿和重音，感受诗歌的节奏和韵律。遇到不懂的词汇或句子，可以标记下来，上课时认真听讲。 𐟔 深入思考：诗歌中的“追寻”究竟是什么？是对过去的怀念，还是对未来的憧憬？诗歌中的意象如“燕子”、“小树”等，它们象征着什么？ 𐟓 预习笔记：记录朗读时的感受和疑惑，为课堂学习做好准备。 𐟌Ÿ 让我们一起期待课堂上的探讨吧！

三款识字App比拼，哪款更胜？ 𐟓š 宝宝巴士汉字认——写有广告插入，即使关闭也会不断推送感觉像是在玩游戏，缺乏学习感受 𐟓– 帮帮识字 148元永久使用，包含1300字学：与洪恩识字类似的游戏环节认：组词、造句练习读：词语朗读练：背景单一的榨果汁游戏写：适合孩子的无局限性练习画面细腻，程序运行流畅，比洪恩识字多了一个读的环节，并有识错技术 𐟓˜ 小小常爱识字（适合有基础的孩子）认——练——写讲课形式讲解文字的形成过程，包含跟读环节但无识别技术每节课学5个字，对0基础的孩子有一定难度，趣味性较低字意讲解和意义选择练习适合有基础的孩子，大龄儿童或已上小学的孩子，不适合作为汉字启蒙，更适合作为字、词讲义的补习趣味测试环节有其他生字，孩子可能无法选择正确答案

如何区分“视查”和“视察”？在《蜜蜂》这篇课文里，我们遇到了一个生字“查”，它还有一个同音字“察”。很多人常常混淆这两个字，今天我们来详细解析一下它们的区别。首先，我们来看看“查”字。它的原意是指古代人们用来阻拦行动的短短的木桩。想象一下，在地铁安检时，那些杆子就是类似的功能，阻止人们通过，直到通过安检。因此，“查”字在现代汉语中表示检查、调查。而“察”字则由“祭”和“宝”字头组成，它的构成与古代祭祀有关。古代人非常重视祭祀，他们会仔细检查每一份食物，以及参加祭祀的人的衣着打扮，以确保不怠慢祖先和神灵。因此，“察”字表示谨慎小心，如观察、视察、明察秋毫等。通过这两个字的构成和历史背景，我们可以轻松区分它们。简单来说，“查”表示粗略地查看，而“察”则表示仔细了解。例如，“查看”指的是检查事物的情况，而“察看”则表示对事物进行仔细的了解。理解形近字的关键在于从它们的构成出发，这样更容易让人理解。希望这篇文章能帮助你更好地掌握“查”和“察”的区别！

𐟓š七年级数学与语文笔记大集合𐟓– 𐟓Œ数学笔记：正整数与负整数：正整数包括所有大于0的整数，负整数则是小于0的整数。有理数：有理数包括所有可以表示为两个整数的比值的数，即分数、小数和无限循环小数。绝对值：一个数的绝对值是它与0的距离，用“|”表示。例如，|-3| = 3。算术平方根：一个非负数的算术平方根是其正的平方根，记作√。例如，√4 = 2。 𐟓Œ语文笔记：字词：字词是语文学习的基础，包括生字、生词和成语等。阅读理解：通过阅读文章，理解作者的思想和感情，回答问题或完成练习。写作技巧：学习如何组织文章结构，运用修辞手法，使文章更加生动有趣。文学常识：了解文学作品的背景、作者和作品特点等。 𐟓Œ其他科目笔记：科学：学习科学知识，包括物理、化学、生物等。历史：了解历史事件和人物，学习历史发展的规律。艺术：学习音乐、美术、舞蹈等艺术形式，培养审美能力。体育：通过体育活动锻炼身体，增强体质。这些笔记涵盖了七年级的主要学科内容，帮助同学们更好地理解和掌握知识。希望这些笔记对大家有所帮助！

𐟓š四年级上册语文读书卡大挑战𐟒ꊰŸ“–第一关：自然之美《观潮》预习卡 1️⃣ 扫码听课文，画出大潮涌动的词语和生字。闷雷滚动、风平浪静、横贯江面...你能找到吗？ 2️⃣ 用“√”画出加点字的正确读音。比如“屹立”的“屹”和“昂首”的“昂”，你选对了吗？ 3️⃣ 看拼音，写词语，挑战你的记忆力！ 4️⃣ 通过想象画面，理解文中词语的意思。比如“剪影”和“波涛汹涌”，你能描绘出对应的画面吗？ 5️⃣ 再读课文，说说课文描写的是哪个景观，观潮的最佳地点在哪里。 6️⃣ 通过查阅资料，了解钱塘潮和观潮的最佳时间。 𐟓–第二关：《走月亮》预习卡 1️⃣ 扫码听课文，画出出生字和词语。银光一闪、沟水汩汩、月光闪闪...你准备好了吗？ 2️⃣ 判断加点字的读音是否正确。比如“鹅卵石”的“卵”和“跳跃”的“跃”，你判断得准确吗？ 3️⃣ 看拼音，写词语，继续挑战你的记忆力！ 4️⃣ 通过联系上下文，理解加点词语的意思。比如“载着”和“风俗”，你能解释清楚吗？ 5️⃣ 再读课文，说说课文主要介绍了什么情景。 6️⃣ 通过查阅资料，了解《走月亮》的创作背景和意义。 𐟎‰完成所有关卡，你就是四年级上册语文的小学霸啦！快来试试吧！𐟒ꀀ

《六国论》语文教案设计一、阅读课文，标自然段和生字（听音频朗读课文）二、明确阅读任务三、解读标题（六国，“论”文体知识）四、作者简介五、背景介绍 1️⃣ 秦灭六国的历史背景 2️⃣ 写作背景（北宋初年）六、课文翻译和分析（强调重点词句） 1️⃣ 第1段：提出观点（弊在赂秦）问：作者认为六国灭亡的原因是什么？ 2️⃣ 第2、3段：论证分论点1（赂者力亏破灭）分析几处对比（秦和六国，先祖父和子孙） 3️⃣ 第4段：论证分论点2（不赂者不能独完）问：齐燕赵灭亡的原因分别是什么？ 4️⃣ 第5段：总结方法问：针对六国灭亡，作者提出了什么措施？（思考苏洵的措施能否挽救六国？） 5️⃣ 第6段：借古讽今（揭露写作目的）总结文章结构和论证方法第一部分（1段）：提出论点（弊在赂秦）第二部分（2—4段）：分析论证（赂者和不赂者）第三部分（5—6段）：得出结论（六国→宋）七、思考：六国破灭的原因是什么？（三苏、贾谊、杜牧、李桢等）

寒假语文预习六字诀，轻松掌握！ 𐟓š 寒假来临，是时候为新学期的语文学习做些准备了！𐟓– 𐟒ᠦƒ𓨦在假期里高效预习语文，不妨试试这套六字诀： 1️⃣ 思：在初读课文时，带着问题去思考，边读边理解。 2️⃣ 读：反复朗读课文，至少2-3遍，确保字音准确，句子通顺，并尝试概括文章大意。 3️⃣ 标：为课文标上自然段序号，并为生字标注拼音，帮助记忆。 4️⃣ 圈：圈出课文中的关键词汇，并标注其含义，以便更好地理解。 5️⃣ 查：通过查找资料，了解课文作者的背景和作品，增加对课文的理解。 6️⃣ 思：尝试总结课文的主要内容，体会作者的情感，并解答课后问题，将疑问记录下来，以便在课堂上进一步探讨。 𐟌Ÿ 遵循这六字诀，家长和孩子都能在假期里轻松掌握基础知识，为新学期的语文学习打下坚实的基础。𐟌ˆ

妈妈是教师吗？我的亲身经历分享 𐟌𑊦œ€近，我频繁被问到一个问题：“妈妈是教师吗？”其实，这个问题背后反映的是一种普遍的误解，即认为只有教师家庭的孩子才能学会说英文。但事实并非如此。我的孩子现在已经两岁五个月了，正处在语言爆发期。他喜欢说话，一会儿讲故事，一会儿又唱英文儿歌，时不时还会冒出一些英文单词。人们看到他时，总会好奇地询问，妈妈是不是英文老师？其实，妈妈并不需要拥有特定的职业背景才能教育好孩子。我们每个人都可以成为孩子的第一任老师。关键在于我们是否愿意学习，是否愿意和孩子一起成长。我们生活在一个知识大爆炸的时代，只要我们有一颗愿意学习的心，就能不断收获新知识。不必急于证明自己有丰厚的文化底蕴，哪怕从一个生词、一个生字开始学习，对我和孩子来说，都是一种收获。和孩子一起学习，不仅能够让我们自己不断进步，还能让孩子感受到学习的乐趣。孩子天生就有强烈的学习欲望，他们对知识的渴望值得我们成年人去学习。所以，让我们一起成长吧。相信假以时日，我们都能成为自己欣赏的模样。𐟌Ÿ

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