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背景小练笔前沿信息_背景小练笔怎么做(2024年12月实时热点)

内容来源：德赛环球网所属栏目：教程更新日期：2024-11-29

背景小练笔

如何避免标题党：从经典文本中学习 ### 一、导入标题党现象大揭秘 𐟔 网络标题的真相 𐟓œ 标题党的危害 𐟚늤𚌣€整体感知八股文与党八股 𐟓š 历史背景 𐟓– 议论文的结构 𐟏›️：提出问题—分析问题—解决问题三、文本分析提出问题 𐟓Œ 第一段的概括及作用 𐟓 分析问题 𐟔 八大罪状的明确 𐟓‹ 以第一条为例探究论证思路 𐟤”：摆现象—挖根源/论危害—提办法破立结合的知识链接 𐟔— 学以致用：《反对标题党》小练笔 𐟓 第6条罪状的结构作用 𐟏›️ 解决问题 𐟛 ️ 结尾为何说“必须抛弃党八股” 𐟓– 四、小结核心观点 𐟌Ÿ 五、语言特色 𐟓š

五年级《猎人海力布》复述技巧与小练笔分享这节课有个重要的知识点，就是复述海力布“劝乡亲搬家”的故事。其实，复述故事的方法学生们之前就学过，知道基本的方法，比如融入想象、转换人称、加入细节等。但要把故事讲得生动有趣，还是有点难度的。今天，我尝试了一个新方法，先让学生们以小练笔的形式写写海力布“劝搬家”的这段过程。限时5分钟，一开始学生们写的前奏太长，背景描写太多。或者一到海力布“不知该怎么办”的时候，就草草结束了。这样写不到重点，或者对重点细节没展开。于是，我引导学生去体会海力布当时的心情：着急、担心、矛盾。围绕这几个关键词去写，最后矛盾之下做出的决定就水到渠成了。学生们修改后，我收上来批改，对写到的点以星级的方式评价，比直接的A、B方式更清晰。学生们写完后，明天再来口述，应该效果会更好一点。

春日盛宴：故乡的月亮与异乡的情怀第二节课由王崧舟老师执教《最中国ⷦœˆ是故乡明》。课前，王老师布置了一项小练笔作业，让孩子们回忆自己的故乡，并描绘故乡的月亮。孩子们的笔下，月亮出现在威海、芜湖、北京、合肥等地。接着，王老师引出了本节课的主题：围绕“月是故乡明”为中秋节申遗写推介词。王老师抓住文中最能体现作者情感的一段话展开教学，通过图片、归类（他乡月与故乡月）以及多种形式的朗读，让孩子们感受到心中的故乡情。孩子们带着问题读文章：他乡月与故乡月有什么不同之处？（地点、时间、感情、本质--内在与外在）。通过季羡林先生的故乡之景，孩子们更加深入地感受到了月后的故乡情。王老师还与学过的课文《走月亮》进行了勾连，课前调查了三幅画面，发现“我和阿妈走月亮”是孩子们最感兴趣的内容。原来，最重要的不是我在干什么，而是和谁在一起。接着，王老师出示了《月迹》，让孩子们思考在故乡的明月下，他们做了哪些有趣的事。孩子们述说着，此时播放了一段中国各地唯美的月亮图，背景音乐是《甜蜜蜜》，让月中情更加突出。最后，王老师让学生结合明月的独特理解和对故乡的真情实感写出推介词。孩子们的创造力远远超过了大人。万物归零，九九归一，月是独特的一种文学意象。此刻，大概念如影随形。下课。我常常在思考，要交给学生什么知识，课堂上的时间才是最有效的。教育，教会孩子们学会生活，创造生活，享受生活。大概念就像一把钥匙𐟔‘，帮助学生打开学习的大门。老师交给学生方法，由一篇文到一类文，由一个知识点到一个思维导图，由小学的某个年级迁移到他们的初中、高中生涯，甚至很远。授人以鱼，不如授人以渔。

五年级语文海力布小练笔 𐟘Ž宝子们，五年级语文海力布小练笔，不用慌哦，看我如何解答。 𐟒•理解主题 ✨首先得理解主题，要是不知道 “海力布” 是啥，就赶紧去了解它的背景和含义。如果 “海力布” 是课文里的角色，那得搞清楚这个角色的特点、行为还有故事情节。 𐟒•确定写作目的 𐟒᧡š写作目的也很重要呢。是要描述、叙述、说服还是娱乐呀？明确目的才能定好写作风格和结构。 𐟒•构思内容 𐟎ˆ构思内容的时候，根据目的来。描述性写作就想想角色的外貌、性格和行为；叙述性写作就考虑故事的情节和转折点。 𐟒•组织结构 𐟓‹一个好的写作得有清晰的开头、中间和结尾。开头吸引读者注意，中间详细描述，结尾总结全文并给出结论或感受。 𐟒•使用生动的语言 𐟌ˆ要用生动的语言哦，多用形容词和动词，让写作更有趣。别用陈词滥调，创造点新颖表达。 𐟒•检查和修改 ✍完成初稿后，一定要检查语法错误、拼写错误和不通顺的句子，好好修改，让文章更流畅清晰。要是能多给点 “海力布” 的信息，就能给出更具体的写作建议啦。要是没有，希望这些一般性建议能帮到你。 #五年级语文# #猎人海力布# #经验分享技巧学生毕设写作技巧开#

𐟎𜥅�𔧺祅쥼€课：《伯牙鼓琴》深度解析𐟓š 一、𐟎‰激趣导入，引出课题𐟎“ 二、𐟔解题，深入理解文章背景𐟓– 三、𐟓–初读课文，感受韵味观看《伯牙鼓琴》视频，聆听范读𐟎劥�”Ÿ朗读，男女对决，全班齐读𐟓⊥››位小老师上台讲解文章大意𐟑颀𐟏능››、𐟔„再读课文，整体把握全班朗读无标点《伯牙鼓琴》𐟎𖊥𘦧€问题，全班再次朗读变换字体的《伯牙鼓琴》𐟓œ 五、𐟓Š拓展人物背景知识两位同学分别介绍伯牙和子期的生平经历𐟓 六、𐟎祓读欣赏，深入探究品味知音相遇之喜：从哪些句子可以看出子期是伯牙的知音？教师补充人物故事，想象拓展写话训练𐟓 品味失去知音之悲：子期去世对伯牙来说意味着什么？齐读挽歌𐟎𖊤𘃣€𐟎�组合作表演伯牙子期的深厚情谊小组长确定个性化诵读表演内容𐟎튨ᨦ𜔧𛓦Ÿ后，小组自评，班级他评𐟑 注意人物的动作、神态、语音𐟑€ 八、𐟓布置作业课堂小练笔学生根据课堂内容完成小练笔作业𐟓

𐟓š《慈母情深》课堂笔记分享𐟓 𐟓– 课堂回顾：《慈母情深》 𐟓Œ 课文背景：这篇课文选自五年级上册的语文教材，讲述了母亲在艰苦的生活中依然对孩子的爱和关怀。 𐟎蠥œ𚦙憐绘： 𐟏 课文描绘了一个贫困的家庭场景，母亲在缝纫机旁辛勤工作，孩子则在旁边观察。 𐟑颀𐟒𜠦𚲧š„形象：课文通过细腻的描写，展现了母亲弯曲的背、疲惫的眼神以及瘦弱的身影。 𐟒젨ﾥ ‚互动： 𐟤” 老师提问：“你从课文中感受到了什么？” 𐟑𖠥�”Ÿ回答：“我感受到了母亲的辛勤和对我的爱。” 𐟓š 深入理解： 𐟔 课文中的反复句式：“背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。”这样的描写让人感受到母亲的疲惫和坚韧。 𐟒Œ 老师引导：“这些句子有什么特别之处？” 𐟎 学生发现：“这些句子反复出现，强调了母亲的辛勤和坚韧。” 𐟖‹️ 小练笔： 𐟓 老师布置作业：“联系上下文，说说为什么‘我’拿到钱时‘鼻子一酸’。” 𐟒��”Ÿ思考：“我”看到母亲如此辛勤，内心深受触动，所以“鼻子一酸”。 𐟎‰ 课堂小结： 𐟌Ÿ 通过这节课的学习，我们深刻感受到了母爱的伟大和无私。母亲在艰难的生活中依然对孩子们充满爱和关怀。我们应该珍惜这份爱，努力学习，回报母亲的辛勤付出。

𐟌™ 作文起承转合：轻松掌握故事结构！𐟓– 作文的起承转合，听起来是不是有点复杂？其实，只要掌握了这四个步骤，写好作文就变得超级简单！今天，我就来给大家分享一下如何用这四个步骤来写一个动人的故事。起：引入故事 𐟚ꊩ斥…ˆ，我们要从一个小故事开始。比如，我们可以从“外婆”和“老槐树”入手。想象一下，外婆带你来到一棵老槐树下，你看着这棵树，心里充满了温暖和回忆。这就是我们的“起”——引入故事。承：铺垫背景 𐟌𓊦Ž夸‹来是“承”，也就是铺垫背景。你可以简单介绍一下外婆和老槐树的故事。比如，外婆曾经在这棵树下给你讲过很多故事，或者这棵树见证了你们之间的深厚情感。转：高潮来临 𐟒劧„𖥐Ž是“转”，也就是故事的高潮。你可以描绘一个具体的场景，比如外婆突然生病住院，你在这棵树下默默祈祷，希望她能早日康复。这个场景要足够动人，让读者感受到你的情感。合：总结感悟 𐟌Ÿ 最后是“合”，也就是总结感悟。你可以写一段简短的总结，抒发一下自己的感慨。比如，“外婆的病终于好了，我们全家都感到无比幸福。这棵老槐树见证了我们的坚强和勇气。” 小练笔：以物定情感 𐟒– 如果你想更深入地了解起承转合的结构，可以尝试以某个物品为线索来写一个故事。比如，“定情物”可以是“糖纸”，象征着甜蜜和幸福；“主旨情感”可以是“师恩”，表达对老师的感激之情；“寓意”可以是“成长”，讲述自己如何从一个小孩成长为一个有担当的人。结语 𐟓 通过以上四个步骤，我们可以轻松掌握作文的起承转合结构。只要多练习，多积累素材，写作就会变得更加得心应手！希望这篇小分享能帮到你，快去试试吧！

五年级语文《珍珠鸟》知识点全解析 𐟓š【五上语文】第四课《珍珠鸟》知识点全解析𐟍ƒ 𐟓– 课文背景：《珍珠鸟》是冯骥才的一篇散文，作为单元的最后一篇文章，真的是压轴之作！冯骥才的文笔优美而有趣，将自己与珍珠鸟的相处写得生动有趣，深受孩子们的喜爱。 𐟓 知识点解析：美好境界：指人与人、人与动物、人与自然之间相互信赖、和谐共处的关系。主题情感：表达作者对珍珠鸟的喜爱之情。感悟的道理：信赖往往创造出美好的境界。文中称呼：称珍珠鸟为“小家伙”，表现出作者对珍珠鸟的喜爱和亲昵。表达方式：交替叙述，写作手法为借物抒情。线索：珍珠鸟从怕人到信赖人的过程（怕人→试探→亲近→信任）。 𐟖‹️ 小练笔：文中描述了珍珠鸟从胆小到胆大的过程，它们之间的互动非常温馨。发挥想象，写下你和你的宠物之间的一个温馨片段。 𐟓Œ 评价标准：亲昵词语 ★★ 交替叙述 ★★ 𐟓š 通过这篇课文，我们不仅学到了很多语文知识，还感受到了人与动物之间的深厚情感。希望大家能够从中获得启发，更加珍惜与动物之间的和谐共处。

部编版五年级语文《落花生》教学课件+教案 𐟌𘠦•™学目标认识“亩、吩”等5个生字，会写“亩、播”等10个字，会写“播种、浇水”等7个词语。分角色朗读课文，了解课文主要内容。能理解含义深刻的语句，初步了解借助落花生说明做人的道理。能仿照课文的写法，写由某一种事物想到的人。 𐟌🠨ﾦ–‡背景《落花生》是许地山的经典之作，通过种花生的过程，许地山借花生来赞美那些默默无闻、不图虚名、对社会有用的人。课文主要分为种花生、收花生、尝花生和议花生四个部分。 𐟌𑠨ﾦ–‡内容种花生：许地山的父亲开辟了一块空地种花生，买种、翻地、播种、浇水，几个月后竟然收获了。收花生：父亲将花生做成了各种食品，准备在后园的茅亭里过一个收获节。尝花生：大家品尝了花生的美味，姐姐说味道美，哥哥说可以榨油，许地山说价格便宜，谁都喜欢吃。议花生：父亲引导大家讨论花生的好处，指出花生的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样高挂枝头，但它的果实更有用。 𐟌𚠧ˆ𖤺𒧚„话父亲说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”这句话不仅是对花生的赞美，也是对孩子们的期望。父亲希望通过种花生的过程，教育孩子们做人要踏实、不图虚荣。 𐟌𛠤𚺧‰饽⨱ከœ𐥱𑧚„父亲：爱国诗人，具有高尚的品质和爱国情怀。他在中日甲午战争后，携全家回到福建定居，过着清贫的生活。他教育孩子们要像花生一样，默默无闻、对社会有用。许地山的姐姐和哥哥：他们分别提到了花生的味道美和可以榨油，展现了孩子们的活泼和观察力。许地山：他在文中详细描述了种花生的过程和父亲的教导，展现了作者对生活的观察和思考。 𐟌𜠥𐏧𛃧씊看到竹子、梅花、蜜蜂、路灯这些事物，你会想到哪些人？试着写一段话，叙述时要说清楚事物的特点和由此想到的人的品质，抒发感受时不用大段议论或抒情。例如：竹子会让我们想到那些默默无闻、坚韧不拔的人；梅花则象征着坚韧和高洁；蜜蜂则代表勤劳和奉献；路灯则提醒我们那些在夜晚为我们提供光明的人。

𐟌𔦎⧴⥯Œ饶的西沙群岛𐟌Š 𐟎•™学目标认识并正确书写本课的生字。流利、有感情地朗读课文。了解西沙群岛的美丽与富饶，激发对祖国大好河山的热爱。 𐟓š 教学重难点重点：理解西沙群岛的自然风光和丰富的物产。难点：通过重点句子的理解，掌握文章的结构和写作方法。 𐟖寸教学准备多媒体课件，包括西沙群岛的相关图片和视频。 𐟓 教学方法讲授法：介绍西沙群岛的基本情况和课文背景。讨论法：引导学生讨论课文中的重点和难点。示范法：通过朗读、写字等示范，帮助学生掌握技巧。 ⏰ 课时安排第一课时：介绍西沙群岛的自然风光和物产。第二课时：深入探讨西沙群岛的美丽与富饶。 𐟓– 教学过程第一课时导入新课出示中国地图，让学生找出西沙群岛的位置。交流有关西沙群岛的资料。初读课文学生自由读课文，明确要求：用自己喜欢的方式读课文，遇到生字新词多读几遍。检查自读情况，包括生字新词的掌握情况和课文朗读情况。重点探究探究课文是围绕哪几方面描写西沙群岛的。学生选择自己最感兴趣的一方面，轻声读一读，画出特别喜欢的语句，并思考为什么喜欢。小组内相互交流，相互指点。学习第二自然段指导学生读出海水的美。学习第三、四自然段说说喜欢这两个自然段的哪些部分。重点理解“威武”、“有的……有的……”等词语和句式。仿写句子，锻炼学生的写作能力。指导写字出示本课生字，请学生观察交流生字书写要点。教师范写，学生练写，教师巡视指导。布置作业抄写文中优美的词句。第二课时复习旧知上节课我们一起欣赏了西沙群岛的海水和海底，请几位同学当小导游，给大家介绍。学生自由介绍。继续研究学习第五自然段自由读第五自然段，说说西沙群岛的鸟给你留下了怎样的感觉。尝试读出鸟的多。拓展训练——快乐小练笔学生练笔，师：你们从第五自然段感受到什么？发现了什么？交流小练笔，师生评议。布置作业摘抄文中你喜欢的句子。向家人介绍西沙群岛。 𐟓Œ 板书设计 18.富饶的西沙群岛海水：五光十色，美丽无比风景优美海底：珊瑚、海参，物产丰富海岛：鸟多，树林多 𐟓 教学反思重视自主探究，培养学生主动学习的能力和合作探究的能力。通过朗读、写字等示范，帮助学生掌握技巧。检查学生的掌握程度，便于及时查漏补缺。

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