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江南春创作背景在线播放_江南春创作背景介绍(2024年12月免费观看)

内容来源：德赛环球网所属栏目：导读更新日期：2024-12-02

江南春创作背景

杜牧《江南春》创作背景及赏析杜牧，唐代诗人，字牧之，号樊川居士，京兆万年（今陕西西安）人。他出生于公元803年，约于852年去世。杜牧因其才华横溢，被誉为“小杜”，与杜甫并称“小李杜”。晚年，他居住在长安南的樊川别墅，因此后世称其为“杜樊川”。杜牧的著作有《樊川文集》。唐文宗大和七年（833年）的春天，杜牧奉命前往扬州访淮南节度使牛僧孺。在从宣州经江宁前往扬州的途中，他写下了这首脍炙人口的《江南春》。这首诗不仅描绘了江南水乡的美丽风光，还蕴含着诗人对历史的深刻思考和对人生的独特感悟。通过丰富的意象和细腻的描绘，杜牧将江南春景展现得淋漓尽致，让人仿佛置身于那烟雨蒙蒙、花红柳绿的江南水乡。杜牧的诗歌不仅在当时广受赞誉，而且至今仍被人们传颂。他的作品不仅具有极高的艺术价值，还为我们提供了一个了解唐代文化和历史的宝贵窗口。

美术老师课堂上的精彩过渡语集锦 ### 导入语 𐟎芊想象一下，唐代诗人杜牧笔下的《江南春》描绘的江南水乡，那“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”的意境，是不是让你仿佛穿越时空，感受到了历史的厚重？建筑不仅仅是砖石和水泥的堆砌，它承载着时代的文化、思想。今天，我们就来一起探索建筑背后的故事，感受历史的韵味。现在，同学们，我们一起来拍个照吧！老师带了个相机，大家比个耶，准备好了吗？拍好了！那么，你们知道这张照片属于什么艺术形式吗？有人说是摄影，没错，摄影虽然不如其他艺术形式历史悠久，但它的发展却日新月异。过渡语 𐟖Œ️ 刚刚我们一起探索了色彩的奥秘，现在，让我们拿起画笔，将这些知识转化为我们自己的艺术作品。这些技巧和原则就像我们的画笔和颜料，现在，让我们开始创作，将它们变成一幅幅美丽的画作。结束语 𐟏›️ 西方的建筑不仅仅是砖石与水泥的堆砌，更是文化与艺术的结晶。它们是人类文明的瑰宝，是人类智慧的象征。我们在建筑中见证着历史，感受到人类无限的想象力，也让我们对未来生活的居住方式充满期待和憧憬。今日我们走进来色彩的殿堂，用画笔捕捉世界的斑斓。色彩，是生命的华章，是情感的流淌。在红的热烈、蓝的深邃、绿的生机中，我们感受到了色彩的魔力，也领略了艺术的无限可能。愿每一位同学，都能将这份对色彩的热爱，化作心中不灭的火焰，照亮前行的道路。美术笔试资料 𐟓š 中外美术史：根据中国美术简史的内容，自己系统的整理一个知识点框架，框架里建议按照朝代的顺序来整理，把每个朝代的背景、对应的人物和书法绘画器皿有条理地整理好，方便后续记忆。艺术概论：这部分内容很抽象，也很难背。我是每晚睡前都在喜马拉雅上面听一下祝唯庸老师的《一听就懂的中国艺术史》，听多了就能慢慢理解知识点。每天保持画一张速写：根据“站七坐五盘三半”练习，运用之前艺考的书本两天画一张静物，找找之前的画画手感，就当是学习累的时候换脑子。教综备考 𐟓– 教育学：内容细碎但好理解。对于这部分知识点，建议先在课上记好孟不凡老师总结的知识点框架，课后结合狂背口诀直接背诵。心理学：内容多而且难理解。反复多听孟老师这部分的课程，多多结合课上老师举的案例，先理解再背诵和做题。教育心理学：与教学实际的联系比较紧密，考点灵活且常考大题。采用题海战术，每次刷完题先看解析，了解答题思路后再用主观16刀进行背诵。

《江南春》插画灵感参考𐟌𘊦Ž⧴⢀œ诗韵画境”主题插画比赛的灵感源泉，让我们一同欣赏这幅充满诗意的插画作品——《江南春》。𐟎芊𐟌🠦’画师介绍：夕米木子，四川美术学院水彩专业硕士，深圳市插画协会会员，百度插画手绘达人，设计美学博主。她的作品将《江南春》诗句中的生机与诗意完美融合，展现了江南春天的美丽与繁华。 𐟓œ 诗句背景：《江南春》是唐代诗人杜牧的佳作，描绘了明媚的江南春光，再现了江南烟雨蒙蒙的楼台景色。诗中渗透出诗人对历史兴亡盛衰的感慨和对晚唐国运的隐忧。 𐟖𜯸 插画亮点：这幅插画作品捕捉了《江南春》诗句中的精髓，通过丰富的意象和景物，展现了江南春天的独特魅力。画中的每一个细节，都在诉说着江南春天的美丽与繁华，让人流连忘返。 𐟌Ÿ 创作灵感：夕米木子的作品不仅再现了江南风光，还融入了人文景观，让观者仿佛置身于这如诗如画的江南春景中，感受到春天的温暖与江南的独特魅力。 𐟒ᠥ‚赛提示：此系列参考作品仅作参考，参赛作品围绕主题即可，画风和内容不设限。希望大家可以用自己的画风和想法去创作，展现你的创作才华！✨ 赶快行动起来吧，用画笔描绘你的诗意世界！

𐟌🨯—词中的苏州园林之旅𐟌🊰Ÿž️ 漫步在苏州的园林之中，仿佛每一步都能感受到历史的韵味和诗篇的回响。苏州园林，作为中国传统园林艺术的瑰宝，吸引了无数文人墨客的赞美和记载。 𐟓œ 在园林中，我们将实地讲解诗词中描述的景象，让学生们将诗词与实景相结合，深刻感受苏州园林的历史背景和艺术魅力。 𐟓– 一起诵读与苏州园林相关的经典诗词，如白居易的《忆江南》、杜牧的《江南春》等，让诗篇与园林相映成趣。 𐟖‹️ 引导学生们根据在园林中的所见所感，即兴创作与园林相关的诗词，感受古代文人的创作灵感。 𐟎‰ 进行一些团队游戏和挑战，比如“园林寻宝”、“诗词接力”等，增加活动的趣味性和互动性。在诗词与园林的交融中，我们不仅能感受到苏州园林的美学价值，还能与古人共鸣，深刻体会他们的情感与思考。

𐟌🦝œ牧《江南春》诗意解析𐟌𘊰ŸŒ𘣀诗意盎然】江南水乡，莺歌燕舞，绿树红花相映成趣。村庄依水而建，城镇靠山而立，酒旗迎风招展，处处都是江南的独特风情。南朝的寺庙虽多，但如今有多少亭台楼阁被迷蒙的烟雨笼罩？ 𐟍ƒ【诗人杜牧】杜牧，字牧之，是唐朝的文学家，他的诗作在晚唐时期颇受赞誉。他的诗作如《山行》、《清明》等都是脍炙人口的名篇。 𐟌𜣀历史背景】这首诗是杜牧在唐文宗大和七年春的旅途中创作的。当时，统治者大兴建寺之风，但诗人却想起了南朝的寺庙历史，尤其是梁朝的虔诚事佛，最终却未能保住国家。于是，他借这首诗表达了对唐王朝统治者的委婉劝诫。 𐟌𛣀主题思想】这首诗不仅描绘了江南春景的美丽，更通过历史对比，表达了对统治者的警示和对过去的反思。诗人以生动的笔触展现了江南的风光，同时也寄托了对历史的深沉思考。

昆明山海美术馆探秘指南𐟓œ 𐟌„ 昆明山海美术馆，位于滇池水系北端，紧邻石林，是城市、水体与山脉的完美结合。这里不仅是艺术的殿堂，更是自然风光的绝佳观赏点。 𐟚— 交通小贴士：导航至“江南春赛马场公园”或“山海美术馆”，即可轻松到达。无需门票，还提供免费停车位。周边商业配套尚待完善，建议自带小零食。现场也有饮品供应，不妨在滇池半山售楼部稍作停留。 𐟓𘠦‹照小技巧：下午三点左右是最佳拍摄时间，此时阳光柔和，光线效果最佳。冬天日落较早，建议不要等到太阳落山才拍照。穿搭建议简洁素色，这样在自然背景的映衬下，照片效果更佳。 𐟍𝠧𞎩㟦Ž訍：探访结束后，不妨导航至“昆明融创文旅城”或“昆明融创滇池后海”，那里不仅有丰富的美食，还有丰富的夜游活动。停车方便且免费。 𐟌𓠥‡日citywalk：周末来这里，享受石林、夯土墙、阳光与森林的怀抱，开启一段难忘的假日之旅吧！

江南春游：苏堤柳树摄影全攻略昨天刚从江南春游回来，去了徽州、苏州和杭州。其中，杭州的西湖苏堤给我留下了深刻的印象。走在苏堤岸边，清风徐徐，新芽初绽的柳枝如珠帘般摇曳，湖面上的摇橹船缓缓行驶，远山隐入雾气，城市也显得格外诗意。“烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家”，这些诗句瞬间浮现在脑海中。能在同一处与千年前的柳永共赏春景，这便是杭州最迷人的地方。今天是清明节气，西湖的柳树更是应景！ 𐟓𘠨ጦ‘„小贴士：苏堤适合步行游览，共享单车不能骑入，可以停在南北两侧的入口处。上午7:30前和中午12:00-14:00左右人比较少，走起来体验感较好。其他时间人真的不少！上午到中午时段拍摄以苏堤东岸为主，轻微侧逆光，东岸水景面积大，远景层次感强，有利于表现柳枝。相机光圈开到6左右，保证景深，开得太小会导致柳枝虚化严重，失去轮廓。拍摄柳枝的关键是寻找枝条间的形式感，一般是垂直方向的平行线。过桥时多注意两侧是否有柳树，如果有可以将柳枝柳条一同纳入画面拍摄。聚焦可以多尝试，聚焦在柳条上可以表现嫩芽，以虚化的柳条为前景时需要寻找想要表现的背景，比如摇橹船或标志建筑雷峰塔。大场景方面则是综合上述各点，有形式感的柳枝+有层次的背景，也可以选标志建筑做背景，如湛碧楼或玉带桥。这些拍摄技巧适用于所有大面积水景+柳树的组合，颐和园的西堤最近也是拍柳树的好时机，大家不妨去试试。

《江南好》教案教学内容 1、欣赏民乐合奏《江南好》。 2、了解与江南相关的音乐和文化艺术作品。教学目标 1、能够感受到《江南好》优美而又欢快的情绪，能听辨竹笛清脆明亮的音色。 2、分辨《江南好》的乐曲结构。 3、能够选择民乐合奏《江南好》中的合适的音乐片段为杜牧《江南春》配乐朗诵。 4、在《江南好》音乐欣赏过程中产生对江南风光的喜爱之情。教学重、难点感受音乐的美感，分辨乐曲的结构。教学过程创设情境复习律动表演《少先队员采茶歌》歌唱师生问好。图片导入播放江南水乡图片，师：今天，老师邀请同学们搭乘音乐的快车到美丽的江南游览一番。同学们请看这些图片哪些景物？欣赏乐曲聆听引子部分 (1)老师播放《江南好》音响片段，并提问：这段音乐描绘了什么画面?给你们带了什么感受?你们听到了什么乐器?这种乐器的音色具有怎样的特点? ②老师简单介绍竹笛的相关知识。（2）完整聆听乐曲 ①学生完整聆听乐曲，并思考：这首乐曲的演奏形式是什么？它可以分为几个部分?划分的依据是什么? 师：乐曲分为两部分：（板书）江南好 A B 速度：中速快速力度：较弱较强情绪：优美活泼、欢快 ②老师简单介绍作品《江南好》。（3）分段欣赏 ①第一部分 a.老师播放第一部分音乐，学生聆听并思考:这段音乐的情绪、速度是怎样的?描绘了什么画面? b.再次聆听，老师提问：这一部分由三段旋律构成，请同学们对照乐谱分别记录三段旋律的主奏乐器，并说一说这些主奏乐器的音色特点。另外老师提个要求：我们在聆听的时候可以自由的加入身体的律动，手、脚、头都可以。 c.第一部分总结第一部分中速，优美、婉转的旋律好像把我们带到了风景如画的江南水乡，春雨绵绵、杨柳依依，小桥流水人家，使我们沉浸在优美的意境之中。它由三段旋律构成，第一段、第二段、第三段、转调之后重复第一段，发挥了竹笛悠扬的音色把我们带进优美的江南水乡。 ②第二部分 a.第二部分也有三个主题，请同学们边听音乐边为这三个主题排序。老师播放音乐第二部分音乐 b.老师提问：这部分音乐的情绪、速度与第一部分有什么不同?它描绘了怎样的画面? c.老师再次播放第二部分音乐，学生边听边记录三段旋律的主奏乐器。另外老师提个要求：我们在聆听的时候把你听到乐器模仿一下乐器演奏的动作 d.学生跟着老师弹奏旋律用“啦”模唱这三段旋律。 E 老师播放音乐第二部分音乐，学生随音乐唱一唱这三段旋律。 f第二部分总结第二部分由三段组成，速度由慢渐快，旋律轻快跳跃，清脆的竹笛声好像让我们从眼前优美的景色中惊醒，发现江南不仅有优美的景色，更有江南人的淳朴与豪放，逐渐欢快的情绪使听众们深受感染，最后在热闹的情绪中结束全曲。拓展欣赏 a诵江南 ①老师提问：江南是个山清水秀的地方，诗人和画家都创作了许多艺术作品来赞美江南，哪位同学能说出一两部作品? ②师生交流总结:歌曲《忆江南》《西湖春晓》、古诗《枫桥夜泊》《泊船瓜洲》《江南春》等。 ③老师提问：同学们能不能选择《江南好》中合适的音乐片段为古诗《江南春》配乐朗诵? ④学生自主选择《江南好》音乐片段作为背景音乐，有感情地朗诵古诗《江南春》。 b听江南老师播放《江南好》民乐合奏视频，同学们欣赏。四、课堂小结今天，音乐带我们走进了江南，音乐使我们感到如临其境，身在江南。愿美妙的音乐带我们飞翔，飞到美丽的江南。

𐟌𘦱Ÿ南春色美，诗意课堂来𐟌𘊰ŸŽ蠨ﵦ˜夹‹韵打开课本，自由朗读《江南春》。注意读准字音，读通诗句。 𐟌🠨𕏦˜夹‹美圈出诗中描写的景物，感受江南的春色。 𐟏‰𔦘夹‹情了解江南的历史背景，感悟诗人杜牧对江南的深情。 𐟓œ 课堂亮点精美的课件，生动的课堂氛围，让学生仿佛置身于江南的美景之中。 𐟓– 诗句欣赏千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 𐟎蠨ﾥ ‚互动教师带领学生逐字逐句解析诗句，感受江南的春色与诗意。 𐟓š 课后作业背诵并默写《江南春》，尝试用自己的语言描绘江南的春景。

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