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描写风景的句段在线播放_《人民日报》金句摘抄(2024年12月免费观看)

内容来源：德赛环球网所属栏目：导读更新日期：2024-12-01

描写风景的句段

三年级学生如何写好《这儿真美》习作？在三年级第六单元的语文学习中，学生需要完成一篇以写景为主的习作《这儿真美》。为了帮助学生更好地完成这项任务，教师可以通过以下步骤进行教学：回顾单元文章，确定主题 𐟓š 首先，教师带领学生回顾本单元的文章，了解文章的思路、结构和修辞手法。然后，确定作文的主题，即围绕校园展开描写。制定作文结构 𐟏›️ 在写作之前，规定文章的结构为“总分总”，并确定描写顺序为春夏秋冬的时间顺序。这样可以引导学生仿照《美丽的小兴安岭》一课，围绕文章的关键句（总起段）展开写作。分季节描写景物 𐟌𘰟ƒ𐟍❄️ 每个季节的景色都有不同的特点。教师可以让学生自由发言，关注点集中在校园的月季花和栾树。然后，教师重点描写月季和栾树在不同季节的变化。春天：月季花绽放，栾树抽出新枝条。夏天：月季花更灿烂，栾树长得茂盛。秋天：月季花凋谢，桂花绽放，栾树花开放。冬天：栾树、桂树光秃秃，松树苍翠，雪景描写。修改与指导 𐟖‹️ 在修改阶段，教师让学生说一说每段写的内容突出了这个季节什么特点，进而理解每段围绕这个特点来写出景物的美。提醒学生在每次景物的描写中加入同学们的活动，比如闻到了花香、栾树带来清凉、下雪时打雪仗等，让景物更加生动。鼓励创新与积累 𐟌Ÿ 通过课堂发言，教师可以发现学生的水平参差不齐。水平较差的孩子能看到景物；一般的孩子能用上修辞手法或仿照课文中的句子；阅读量大、举一反三能力强的孩子能够由一个景物联想到更多景物。教师可以鼓励孩子们多阅读、多积累，提高习作水平。通过这些步骤，学生不仅能够完成《这儿真美》的习作，还能在学习过程中发现美、感受美、创造美。

「潍坊科技学院超话」「潍坊科技学院」「潍科青年」「小薇英语角」四级考试迫在眉睫，给大家推来几句优美文段。 1. 用于描写人物 - Her eyes, twinkling like stars, were filled with warmth and curiosity. （她的眼睛像星星一样闪烁，充满了温暖和好奇。） 2. 用于描述风景 - The mountains in the distance were veiled in a thin mist, like a fairyland hidden from the mortal world.（远处的山峦笼罩在一层薄雾中，宛如一个与世隔绝的仙境）（图源网络）潍坊ⷦ𝍥Š科技学院

10月-11月来宁波𐟍‚这些地方没去过会后悔一辈子𐟘Ž 谁说秋天不适合来宁波的！𐟍宁波的秋天有着独特的魅力，古城的韵味、植物园的美景、公园的宁静、鼓楼的历史，总是让人想多待几天。整理了几处秋天必去的景点，分享给大家～ 1️⃣石浦渔港古城景区𐟏𐊦™š上氛围灯亮了以后超美的，基本都是生活在附近的居民和偶尔路过的游客，古城很适合拍照。秋天去这儿最合适了，天气刚刚好，游客也不多，可以好好感受古城的韵味。 2️⃣宁波植物园𐟌🊥𘦥𐏧›†友过来走走是挺好的。9月到11月这段时间天气不错，植物园里植物也长得好，挺适合去玩和看风景的。 3️⃣月湖公园𐟌𓊦ƒ𓨿‡一千句描写旅行风景的句子，却不及按一次留住幸福的快门。秋天去这儿，天气刚刚好，不冷也不热，特别适合出去走走逛逛。 4️⃣宁波鼓楼𐟏›️ 鼓楼外郁金香，城墙外繁花似锦。鼓楼全年都好玩，但秋天的傍晚时分更绝，那时夕阳和鼓楼的古朴风貌一起，简直美翻了！ #宁波旅游# #秋天景点# #宁波打卡# #城市探索# #宁波植物园# #月湖公园# #宁波鼓楼#

𐟌𒰟Œ🥰兴安岭美景宣讲任务驱动教案𐟌🰟Œ𒊰ŸŽ蠤𛻥Šᤸ€：初探美景，读好宣讲文本自由朗读课文，确保字词过关，课文读通顺。 𐟔 任务二：看见美景，采集宣讲画面圈画每个季节能看见的景物。 𐟌𘠦˜奤鯼š树木、积雪、小溪、小鹿 𐟌ž 夏天：树木、浓雾、太阳、野花、草地 𐟍‚ 秋天：树木、落叶、山葡萄、榛子、蘑菇、木耳、药材 ❄️ 冬天：树木、雪花、黑熊、紫貂讨论并明确这些一年四季景物的写法特色—主要景物+季节景物。交流这些一年四季小兴安岭的景物描写都是围绕最后一段“小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库”来写，并且能抓住每个自然段中春天、夏天、秋天、冬天等每一段第一句话来概括这一段的主要内容，引出单元要素“借助关键语句理解一段话的意思”。 𐟎䠤𛻥Šᤸ‰：看清美景，配好宣讲词欣赏春天，为春宣讲。品词析句，欣赏春天主要景物的特点。体会春天生机勃勃、万物复苏之美。拓展想象：春天走进小兴安岭，还可以欣赏到哪些花类和鸟类。小组合作，配好宣讲词。以春天为例，宣讲小兴安岭之美。出示宣讲要求：基本说清楚得一颗；生动讲述得两颗；自信大方、运用想象以及美词美句得三颗。 𐟌𚠦𑇦Š夺䦵评出春天金牌宣讲员后，再次小组合作学习夏天、秋天、冬天的美景。 𐟏ž️ 任务四：爱我中华，为家乡宣讲借助课后习题第四题“你的家乡哪个季节最美？为什么？写一段话和同学交流”，让学生独自撰写一段宣讲稿，并上台为自己的家乡宣讲。重回单元导语，凸显人文要素爱我中华，并在舒缓悠扬的歌声中齐读课文。

𐟓š四年级下册语文园地必考知识点全解析𐟓– 𐟓– 语文园地一交流平台：如何抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情。词句段运用：积累描写城市和乡村生活的词语。城市：繁华璀璨，高楼林立，车水马龙，灯火辉煌。乡村：肥沃静谧，炊烟袅袅，依山傍水，鸡犬相闻。仿写句子：看图选择风景，仿写句子。提示：先分项列举，再总说，每句话的最后都是对前面景物总体印象的概括。日积月累：《卜算子ⷥ’梅》毛泽东风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。 𐟓– 语文园地二交流平台：总结遇到不懂的问题时，解决问题的方法。识字加油站：通过减偏旁、加偏旁的方法识字。词句段运用：运用作比较的方法介绍一种事物。仿写句子：选择具体的或者大家熟悉的事物作比较，这样能让人更容易明白事物的特点。日积月累：《江畔独步寻花》杜甫黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？ 𐟓– 语文园地三交流平台：初步了解现代诗的特点。有节奏感，表达诗人独特的感受，蕴含着丰富的想象，饱含着真挚的情感。识字加油站：通过认读古代文人的名字识字。词句段运用：仿写描写颜色的句子。仿写提示：①运用比喻的修辞手法写出事物的颜色美；②用“颜色词+透着+颜色词”的句式来写；③运用排比的修辞手法和“颜色词+得+事物的特点”的句式，将景色画面描写得生动形象。仿写短诗：先想象一个场景，那个场景里有哪些景物？分别是怎样的？仿写时注意句式、修饰语+中心词、用词要丰富、生动、独特、注意字数、语意通顺、内容相关。日积月累：关于诗歌的名言。诗和音乐一样，生命全在节奏。 ——朱光潜诗是人类向未来寄发的信息，诗给人类以朝向理想的勇气。 ——艾青诗是强烈感情的自然流露，它源于宁静中回忆起来的情感。 ——华兹华斯 𐟓– 语文园地四交流平台：运用明贬实褒的方式表达对某种事物的喜爱之情。使句子富有幽默感，能恰当地表达出对事物的喜爱之情。识字加油站：通过换偏旁的方法识字。词句段运用：积累以动物喻人的三字词语。千里马、老黄牛、百灵鸟、领头羊、小蜜蜂、纸老虎、变色龙、铁公鸡、应声虫、哈巴狗仿写句子：体会冒号的用法，仿写句子。提示：用在需要解释的词语或句子后边，表示引出解释或说明。感受语气词的表达效果：语气词放在句子中，使语言更自然、更亲切、更生活化。日积月累：《蜂》罗隐不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？

小学阅读答题模板，轻松拿分！阅读理解是小学语文中拉分最严重的题型，分值高，难度大。但其实，阅读题是有方法可循的，掌握了方法，答题思路自然就清晰了。下面是一份适用于1-6年级的阅读理解答题模板，赶紧收藏起来，让孩子背起来吧！题型一：概括文章内容答：时间+地点+人物+事件记叙文：谁做了什么，用三句话把起因、经过和结果说清楚。写景文：描写了什么景色，怎么样。题型二：文章的主旨是什么？答：可以从文章最后一个自然段寻找答案，或者从文章的中心句下手。写景文：表达对景色的喜爱与赞美。写人文：赞美主人公的某些优秀品质。写物文：直接表达对某物的喜爱；或托物言志，表达自己的志向或借物喻人，表达对某类人的喜爱与赞美。题型三：某个自然段的作用第一段：开门见山，总领全文，点明主旨，交代故事背景为下文埋下伏笔，引起读者阅读兴趣。中间段：承上启下，承接上文，启发下文。最后一段：总结全文，点明主旨，首尾呼应，留给读者想象的空间。题型四：概括文章的中心思想答：通过一个故事歌颂（赞美）什么，表达作者的思想感情（揭示什么道理）。题型五：赏析句子（修辞手法）答：先看有没有修辞手法。有的，答出使用了什么修辞手法。比喻：生动形象地写出了对象的特点。拟人：赋予了事物人的情感和动作。排比：增强气势，强调突出所描述的对象。设问：引起读者的注意与思考。反问：加强了语气。答题公式：使用什么修辞手法+解释修辞手法的作用+作者的情感。题型六：赏析句子（多种手法）答：先看有没有多种方法。有的，答出使用了什么描写方法。各种描写方法无非都是为了突出描写对象的本质特点或其中所蕴含的情感。答题公式：使用什么描写方法+解释描写方法的作用+表达什么思想感情。题型七：联系上下文解释词语答：找出该词语的近义词，用该词扩句来解释。再结合文章说说这个词在文章里的具体含义。题型八：给文章起一个标题答：找出文章的主要事件和主要人物，加上一个特定的修饰词。或者根据文章的中心主题，用首尾段都出现的或文章中出现频率最高的词语来当标题。题型九：文章的结构以及写作顺序答：结构无非总分总、分总；顺序无非时间顺序、事情发展顺序、逻辑顺序。题型十：标点符号的作用答：常见的一般是破折号、省略号和双引号。破折号：解释说明、话题转移、声音的延续或中断。省略号：语言的省略、列举的省略、话未说完。双引号：表示直接引用、特殊含义、强调、反语、特定称谓。题型十一：象征、伏笔、照应、烘托的作用象征：使文章立意深远，含深意。伏笔：对将要出现的事物作暗示，为情节发展作铺垫。照应：使文章结构严谨，主题更加鲜明，文章更加严密。烘托：表现环境、营造氛围、抒发情感、突出主题。题型十二：某段的作用开头段的作用：引起下文、点明所要描写的对象、照应文章标题、设置悬念吸引读者、为情节发展埋下伏笔。中间段的作用：承上启下的过渡作用、为情节发展埋下伏笔，推动情节发展。结尾段的作用：总结全文、揭示文章主旨、照应前文、照应题目、引人深思。题型十三：赏析题目与题目的作用答：赏析题目一语双关，分析表面意义与深层意义。题目作用概括文章内容、点明主旨、具有象征意义、设置悬念或吸引读者的阅读兴趣。题型十四：文章的表现手法作用答：清问过题用了怎样的写作方法，读文章有何好处（意义）。对比：通过对比形成鲜明对照，突出人（事物）的特点。

旅游时的心情语录，轻松愉快地记录旅行点滴 1. 𐟌ˆ 每一天都是一次新的旅行，每一刻都值得珍藏。 𐟌𓠧”Ÿ活的慢节奏，让人心旷神怡。 𐟎𕠦𕪦𜫧š„旅程，从这里开始。 𐟓𘠥ˆ𐥤„走走，拍拍照，快乐无处不在。 𐟎‰ 今日份的快乐，已上线。 𐟌ˆ 释放多巴胺，感受旅行的快乐。 𐟎ˆ 一组妙趣横生的旅行照片。 𐟌쯸 等风来不如追风去，出发永远是最有意义的事。 𐟌„ 想了一千句描写旅行风景的句子，不及按一次留住幸福的快门。 𐟏–️ 镜头里定格的每一瞬间，都是旅行中的美好记忆。 𐟚𖢀♀️ 灵魂和肉体，总有一个在路上。 𐟥• SISYPHER 𐟓 开心的日子，专心记下来。 𐟏• 露营进行时，享受户外的乐趣。 𐟛’ 在一段不可思议的旅行里，发现更多惊喜。 𐟌 我远比你想象中的更偏爱自由。 𐟗𚯸 一直渴望，迷失在地图上的道道风和日丽。 𐟏”️ 山高路远，看世界，也找自己。 𐟒砦Ž一棒清泉，映一片蓝天。 𐟏™️ 这城的每个角落，都填满了若有所思的生活。 𐟚€ 出发，永远是最有意义的事情！ 𐟏ž️ 那么多山，总要爬一座。 𐟌„ 最美的风景，在路上。 𐟏ƒ‍♀️ 没有文案，只有出汗。 𐟓𘠤𚫥—快乐时光的一些证据。 𐟌𒠦ˆ‘问青山何时老，青山问我何时闲。 𐟓𗠧”觛𘦜𚨮𐥽•一切美好的风景。 𐟌ˆ 被好风景收买，剩下的全是好心情。 𐟛𕠥‡𚥎𛦺œ达一下，感受自由的风。 𐟚𖢀♀️ 身体和灵魂，总有一个在路上。 𐟌Š 有趣的人生，一半是山川湖海。 𐟌… 我在人间贩卖好风景。 𐟌„ 换个地方看日落，感受不同的风景。 𐟏ž️ 山河辽阔，人间值得。 𐟚𖢀♀️ 步履不停，脚步不止。 𐟑렦—…行中，三朋两友，快乐翻倍。 𐟎‰ 主打一个快乐自由。 𐟌䯸想不出文案，只想和你一起看云海。 𐟌쯸 风吹日晒，自由又自在。 𐟏ž️ 揣着一口袋的气喘吁吁而归，满载而归。

𐟌四下游记作文评价表｜高效批改指南𐟓 有了这张小小的评价表，老师们可以在有空的时候就把总评提前写好，大大提高了批改作文的效率。同时，根据表上的评价标准，总评也就有话可写。 𐟌Ÿ 习作五：游按照游览顺序呈现游览的过程选择印象深刻的重点景物进行详细刻画运用过渡句，衔接自然。在内容变化时分段语言表达：语句连贯流畅，能恰当运用好词好句写作习惯：书写整洁，字迹工整 𐟌𓠩㎦™鷺‘用自然观察过渡包接自然尾呼应！方位词使用恰当，游览顺序选收重点景物，写活言优美生动段落结构清晰 𐟓œ 老师的话在你的游记里，各式修辞的巧妙运用让文字更加生动。字里行间也洋溢着你对这里的喜爱之情。小作者用较为生动的笔法描述了游览的经历，并能够按照游览顺序去观察。文中分段详尽地写了核心景点，重点突出，景描写细致入微让人临其境。过渡连接游览足迹，内容化得很好！段之间过渡自然，在内容上抓住了印象深刻的景物进行重点刻画，描写比较有条理。 𐟌„ 老师的话习作按游览顺序描写向我们介绍了风景画的美丽。且过渡自然，结构完整。结构紧凑，语言流畅运用过渡句巧妙连接了游览地点，重点突出。作文中的语言很优美，运用多种修辞手法使景色特别生动。移步换景使用得好！本文按照游览顺序条理清晰，恰当运用过渡句，景物转换自然，运用多种修辞表达传情。小作者运用移步换景的方法，为我们呈现了如诗如画的美景，起了读者对此地的无限向往。 𐟏ž️ 老师的话小作者按照游览顺序将所见所感生动地记叙了旅行过程。其自然地跟随着你的脚步，老师也领略了此地的美景。在你的语言描绘下，每一处都大开眼界。小作者有一双善于发现美的眼睛，景物细致生动让人身临其境。最后以感悟结尾，不落俗套。此游记条理清晰，语言生动极富感情，式结尾更是点睛之笔。 𐟚𖢀♂️ 老师的话小作者讲述了一次有趣的游览经历，按照一定顺序表达了自己的所见所闻。在游记中小作者运用过渡句连接了配的浏览景点，语言优美。小作者运用过渡句连接了游览地点，情景交融，呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的风景画。 𐟏”️ 老师的话小作者按照游览的先后顺序描绘了游览的经过。在移步换景中综合运用了各种修辞手法，将景点的特点展现出来！文幸元门见山点明主题中间部分按照游览顺序依次描绘了几处重点景点，详略得当。小作者这游记写得较为具体，按照顺序多角度观察语言流畅，过渡使用自然。作开门见山交代了游览地点运用了多种修辞手法使描写得当结构完整习内容简洁明了紧扣文章主题抓住了印象深刻的景物作为重点来详略自然。

恰巧在万圣节看了一篇写在万圣节的散文。余光中的《望乡的牧神》。这是一个很长很长的秋天，文中有关景色的描写每一句都封神。不过划线的这句话让人很唏嘘。如果没有这段就好了，就可以无脑地沉醉在普鲁士蓝的清澄的穹顶、又干又爽又脆的空气和晴天之后仍然是晴天里……

𐟓–六年级上册《草原》读书笔记𐟓 𐟓š 书名：《草原》 𐟓… 阅读时间：2024年9月20日 𐟓 文章：六年级上册语文书 𐟔 优美词汇：翠色欲流忽飞忽活无限开朗结伴互助 𐟒�𒾥𝩥妮𕯼š 天空是那样蓝，蓝得像一块巨大的宝石，让人心生向往。无边的绿意，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，充满生机。车轻轿流入云际，这种境界让人流连忘返。 𐟓œ 感想：这篇课文描绘了草原的美丽景色，表达了作者对草原的热爱和赞美。通过生动的描写，读者仿佛置身于那片广袤的绿色海洋中，感受着大自然的魅力。

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