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龟虽寿背景前沿信息_龟虽寿的背景故事(2024年12月实时热点)

内容来源：德赛环球网所属栏目：教程更新日期：2024-11-29

龟虽寿背景

愚公移山：智者的坚持与愚者的笑话 𐟎“ 公开课《愚公移山》是一堂充满智慧与幽默的课程，通过视频和详细的教案，学生们能够深入理解愚公移山的寓言故事。 𐟓– 故事背景：《愚公移山》是一则古老的寓言故事，讲述了愚公不畏艰难，坚持移山的故事。这个故事不仅是一个寓言，更是一种精神的象征。 𐟎䠨ﾥ ‚互动：在课堂上，学生们通过提问和讨论，深入探讨了愚公移山的内涵。大家纷纷表示，愚公的坚持和勇气值得学习。 𐟎堨熩⑦•™学：通过观看视频，学生们能够更直观地了解愚公移山的过程，感受到愚公的决心和毅力。 𐟓 作业布置：课后，老师布置了一篇小作文，题目是《我的“移山”之志》。学生们需要结合自己的生活经历，写一篇关于坚持和勇气的故事。 𐟓š 经典引用：在课堂讨论中，学生们引用了许多经典诗句，如诸葛亮的《诫子书》和曹操的《龟虽寿》，以表达对愚公精神的赞美。 𐟌Ÿ 课程亮点：本节课的亮点在于通过愚公移山的故事，引导学生们思考坚持和勇气的意义。学生们纷纷表示，这节课让他们受益匪浅。 𐟌ˆ 课程目标：通过这节课，学生们不仅能够理解愚公移山的故事，还能从中汲取到坚持和勇气的力量，激励他们在生活中遇到困难时，勇往直前。

曹操《龟虽寿》赏析：老骥伏枥，志在千里 𐟓š 背景这首诗是东汉末年政治家、军事家曹操所作，大约写于公元208年。当时，曹操已经五十三岁，刚刚平定了乌桓叛乱，消灭了袁绍的残余势力，正准备南下征讨荆、吴。人生的路程让他不禁感慨万千。 𐟓š 简析《龟虽寿》是一首四言乐府诗，出自《步出夏门行》的第四篇。诗中，曹操将自己比作一匹年迈的千里马，虽然身体衰老，屈居枥下，但胸中依然激荡着驰骋千里的豪情壮志。这种老当益壮、积极进取的人生态度，充满了对生活的真切体验和深刻感悟，洋溢着真挚而浓烈的感情力量。全诗将诗情与哲理交融，构思新巧，语言清峻刚健，融哲理思考、慷慨激情和艺术形象为一体。

七年级上册《观沧海》全解课件 𐟌Š𐟓œ 探索《观沧海》的奥秘 𐟎�𙠧›‡： 1️⃣ 了解《观沧海》的文学背景，掌握曹操的生平和创作背景。 2️⃣ 深入理解诗歌内容，把握其主题思想。 3️⃣ 感受诗歌的韵律之美，体验曹操的豪情壮志。 𐟓– 作者简介：曹操（155-220年），字孟德，沛国谯县（今安徽亳州）人，东汉末年的政治家、军事家、诗人。他的诗歌气势磅礴，情感激昂，是建安文学的开创者。他的作品包括《观沧海》、《龟虽寿》、《短歌行》等。 𐟔 探索诗歌内涵：《观沧海》这首诗以雄浑的笔触描绘了大海的壮丽景色，展现了曹操的豪情与抱负。通过对其字词的理解，我们可以更深入地感受曹操的心境和时代背景。 𐟎砦„Ÿ受韵律之美：朗读《观沧海》，体验其韵律之美。曹操的诗歌不仅气势恢宏，而且在音韵上也有独特的魅力。通过朗读，我们可以更好地领略其文学价值。 𐟓š 积累与识记：在学习的过程中，我们需要识记和积累重要的字词。通过反复朗读和练习，我们可以更好地掌握这些知识，为进一步的学习打下基础。 𐟔„ 转换与保存：为了方便学习和使用，我们将课件转换为PDF格式，并提供了保存和转换为图片的功能。希望这些资源能帮助你更好地理解和欣赏《观沧海》。

腾蛇饼干：神话中的神奇生物揭秘 𐟐 腾蛇：神话中的神秘生物腾蛇，又称螣蛇，是中国古代神话传说中的一种神奇生物。它被视为“神兽”，在各种文献和传说中都有记载。腾蛇的形象多与神龟相提并论，被视为玄武的分身。 𐟓œ 腾蛇的起源传说中，盘古开天辟地后，女娲感到孤独，于是用泥巴塑造了与自己相似的蛇神宠物。腾蛇作为雄性蛇神，与雌性的白矖相配。这两种仙兽都能乘雾腾云，具有强大的生命力和神力。 𐟓– 腾蛇的象征意义腾蛇在神话传说中象征着变化和转变，因为它能够随意改变自己的形状和大小。此外，腾蛇还象征着治愈和再生，因为它的毒液可以解毒，而其生命力强大得令人惊叹。腾蛇也被视为智慧的象征，因为它具有敏锐的感知能力和冷静的头脑。 𐟏𐠨…𞨛‡与古代文化在古代文献如《荀子ⷥŠ学》和《尔雅ⷩ‡Š鱼》中，都有关于腾蛇的记载。东晋时期，有人为其作注，指腾蛇为“龙类也，能兴云雾而游其中”。在《后汉书ⷥ𜠨ᡤ𜠣€‹中，张衡所作《思玄赋》提到：“玄武缩于壳中兮，螣蛇蜿而自纠。”曹操的《龟虽寿》中也提到：“神龟虽寿，犹有竟时。螣蛇乘雾，终为土灰。” 𐟎�…𞨛‡与现代文化尽管腾蛇在古代文化中有着丰富的象征意义，但在现代文化中，它更多地被视为一种创意元素。例如，腾蛇饼干的出现，将这一古老神话生物与现代食品文化相结合，为人们带来了一种全新的体验。腾蛇不仅是一种神话中的神奇生物，更是一种文化符号和象征。通过了解腾蛇的历史和文化背景，我们可以更好地理解和欣赏这一古老生物的魅力。

官渡之战，曹操打败袁绍，获得幽、并、青、冀四州。袁绍的儿子袁谭、袁熙、袁尚逃走，投奔乌桓，公元206年，乌桓进犯幽州，曹操率军讨伐。次年，公元207年，曹操胜利回师，途经今河北省秦皇岛市碣石山，登高望海，心潮澎湃，于是写下了《龟虽寿》、《观沧海》等著名诗篇。请看《观沧海》：东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中，星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。 “日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。”意思是太阳与月亮的运行，好像是从这浩瀚的大海里生发的；银河星光灿烂，好像是从这浩瀚的大海里发出的。表达了诗人要像大海容纳日月、星河一样，把天下囊括于自己手掌中的宏大抱负与浩瀚胸襟。读过《龟虽寿》与《观沧海》，有利于我们加深对曹操东征及赤壁之战产生背景的理解。 1954年夏天，中央北戴河会议召开，伟人住过一段时间后，进入秋天。眼望着水波荡漾的北戴河，思绪起伏，想到了当年曹操途经北戴河的情景，于是填写了《浪淘沙.北戴河》这首词。大雨落幽燕，白浪滔天。秦皇岛外打渔船，一片汪洋都不见，知向谁边？往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。萧瑟秋风今又是，换了人间。 “秋风萧瑟，洪波涌起”，“萧瑟秋风今又是”。同一地点，同一季节。所不同的是千百年来，中国人民饱受战乱之苦的日子己经一去不复返了。中国人民正迈步在社会主义的康壮大道上迎来新的时代新的生活，“换了人间”。

𐟌Š观沧海七年级语文教案𐟓š 𐟎蠦•™学目标：通过朗读和想象，感受《观沧海》的意境。结合历史背景，理解诗歌中蕴含的情感和哲理。初步了解古代诗歌的一些常识，培养欣赏古代文学的兴趣。 𐟓– 导入新课： “往事越千年，魏武挥鞭东临碣石有遗篇。”这句话提到了哪位历史人物？“遗篇”指的是什么？今天我们就带着这些问题，一起学习《观沧海》。 𐟑䠤𝜨€…介绍：曹操，字孟德，东汉末年政治家、军事家、诗人。著有《短歌行》、《龟虽寿》等诗篇，与曹植、曹丕合称“三曹”。 𐟓œ 文体常识：乐府：汉武帝时设立的一个官署，负责采集民间的歌谣或文人的诗来乐，以备朝廷祭祀或宴会时演奏之用。《孔雀东南飞》和《木兰诗》合称为“乐府双璧”。 𐟓 课文疏通：建安十二年，曹操统一北方后，九月在归途中经过碣石山，写下了这首诗。以“观”字统领全篇，选取的景物有何特点？给人怎样的感受？如“东临碣石”、“洪波涌起”、“日月之行”等，都给人壮美之感，使人眼界开阔，心胸宽广。运用虚实结合的写法，虚实分别是什么？表现了怎样的形象特点？虚景：大海吞吐日月星；实景：山岛树木秋风波。虚景表现了诗人博大的胸怀和远大的抱负，渴望建功立业。赏析“日月之行…若出其里”，运用想象的手法，写出大海包容一切的气势。 𐟌Š 课堂小结：《观沧海》通过描绘大海吞吐日月、包容星汉的壮丽景象，展示了诗人博大的胸怀和远大的抱负。希望大家通过这节课的学习，能够更好地欣赏古代诗歌的魅力。

《中国诗词课》：古今对话，美之旅你知道中国的古诗词是如何传承下来的吗？李煜的“词帝”之名，存词69首；李清照的诗词传世不超过90首；杜甫年轻时的诗作更是少之又少。李白的全唐诗只收录了900多首，而那些流散在外的诗作更是无法估量。每一首我们今天能见到的诗词，都是岁月留下的珍贵遗产。翻阅《中国诗词公开课》，仿佛在与古人对话，聆听他们讲述诗歌背后的故事。这本书实是一本值得反复翻阅、珍藏的好书。对于初学者来说，接触中国诗词的书籍时，往往会看到对诗词字词的翻译，再加上对作者生平的解读和对诗词创作背景的介绍。虽然介绍方式各异，但难免让人产生审美疲劳。在如今这个浮躁的社会里，普通人恐怕没有太多时间和精力去细细琢磨诗词中的遣词造句、去体味作者的心境、感受那沉淀的诗词之美。然而，《中国诗词公开课》却让人惊喜地发现，这些诗词就那么自然而然地出现在你面前，作者将其分好类、排好队，然后一首一首娓娓道来。全书布局极为讲究，具体如下：首先，作者按诗词最常出现的12个主题进行分类，分别命名为壮志高、别离时、爱意浓、山水间、春日里、边塞外、异乡客、愁绪中、怀古今、红尘里、卖炭翁、故园梦。看到这些主题，即便初学的孩子也大体知道每类主题里诗词的内容。其次，每类主题中，作者选取的诗词也极具特色，并且为每首诗词用四到五个字加以概括。如“壮志高”第一首是曹操的《短歌行》，作者归纳为“对酒当歌”，第二首《观沧海》归纳为“歌咏志”，第三首《龟虽寿》归纳为“暮年壮心”，可谓言简意赅，画龙点睛。最后，全书对诗词的解读可以说是用最浅显的语言来讲最专业的事情。如讲《观沧海》，作者先用大海的壮阔引导读者与曹操共情，感受他站在高高的碣石山上，远眺大海，直击人心的情怀；感受山岛耸立在大海中的神奇壮观，体悟大自然的造物力量。继而由共情引入诗人创作诗歌的时节、背景、情感，并带着读者从实景出发，一起感受诗人无限的想象。通过作者的解读，诗中的抱负、心境、情绪一览无遗。再如通过作者对《离骚》的解读，我们知道了《离骚》是中国古代最长的抒情诗；知道了其中体现的屈原的政治理想；知道了创作此诗时，屈原已在汉水度过两三个春秋，这期间，他努力、悲愤、反思，但最终仍用生命来表达自己的志向。总的来说，《中国诗词公开课》不仅是一本诗词鉴赏书，更是一本让人与古人对话、感受诗词之美的心灵之旅。

火锅中的青春与人生百味火锅不仅仅是一种美食，它还蕴含着青春的磨砺和人生的筛选。当我们在火锅旁围坐，看着锅内的食材在沸水中翻滚，这何尝不是一场对青春和人生的深刻演绎呢？从青春的角度来看，火锅中的牛骨清汤锅宛如一片宁静的湖泊，在炉灶上微微沸腾，锅中的气泡恰似青春岁月中的波澜。正如孔子所言：“逝者如斯夫，不舍昼夜”，青春时光在悄然流逝。而牛肉则像是一曲雄浑激昂的乐章，奏响着青春的活力旋律，如同曹操在《龟虽寿》中所抒发的老当益壮、积极进取的精神。毛肚则像是一位灵动的舞者，在锅中翩翩起舞，展现出青春的激情与飞扬。在人生的舞台上，青春的磨砺如同各种食材的邂逅与融合。有些食材如牛肉般备受青睐，在滚烫中散发出独特魅力，如同历史上那些凭借自身才华与努力而名垂青史的人物。有些食材似毛肚般历经起起落落，却依然展现出别样精彩，如同苏轼一生历经坎坷却依然豁达乐观。还有食材像牛肉丸般充满活力，在碰撞中绽放光芒，仿若那些在青春中勇敢追梦、不畏艰难的人们。从青春的磨砺到人生的筛选，这一过程如同火锅中食材的沉浮。有些食材在锅中翻滚后愈发美味诱人，而有些却可能被遗漏或煮得过久而失去原本价值。人生亦如此，在各种经历与挑战中，我们不断被筛选、被考验。那些具备坚韧、智慧、勇气等品质的人，往往能在人生的火锅中脱颖而出，绽放光彩。然而，我们不能仅仅满足于食材的丰富多样，更要注重火锅底料的调配，这如同人生的底色。一个恰当的底料能让所有食材相互融合、相得益彰，而一个合适的人生态度与价值观能让我们在人生的道路上走得更加顺畅。在国际化的大都市中，各种不同风格的火锅店如雨后春笋般涌现，从传统的麻辣火锅到日式的寿喜锅，从泰式的冬阴功火锅到韩式的部队火锅，每一种火锅都代表着一种独特文化和风味。这些不同风格的火锅像是不同国家和地区文化在交流和碰撞中产生的火花，让我们感受到世界的多样性与丰富性。在人生的舞台上，我们会遇到来自不同背景、不同文化的人，他们如同火锅中的各种食材，有着各自独特的性格、价值观和生活方式。我们需要学会与这些不同的人相处，尊重他们的差异，欣赏他们的独特之处，唯有如此，才能在多元化的世界中建立良好的人际关系，实现人生价值。同时，火锅的不断创新与变化也给我们以启示。随着时代发展和科技进步，火锅的形式和口味在持续创新与变化，从传统炭火火锅到现代电磁炉火锅，从单一麻辣口味到各种创意口味出现，火锅一直在适应时代需求和人们口味的变化。在人生道路上，我们同样需要不断创新和变化，不能总是停留在过去的思维模式和行为方式中，要学会与时俱进，不断学习和探索新的知识与技能，这样才能在快速发展的社会中保持竞争力，实现人生目标。此外，吃火锅是集体活动，需要大家围坐一起，共同分享美食与快乐，这也让我们明白团结协作的重要性。在这个过程中，每个人都需要相互协作，有人负责点菜，有人负责煮火锅，有人负责调料，如此才能让整个火锅宴更加完美。在人生旅途中，我们同样需要学会团结协作，不能总是独自前行，而是要与他人合作，共同面对生活中的困难与挑战，这样才能在复杂社会中取得更大成功。总之，火锅不只是美食，更是一种文化、一种哲学。它让我们看到世界的多样性与丰富性，教会我们尊重差异、创新变化和团结协作。让我们在品味火锅美味的同时，深刻领悟其中的哲理，让人生变得更加丰富多彩、更有意义。无论是在青春的磨砺中，还是在人生的筛选中，我们都要像火锅中的食材一样，在翻滚中展现出独特魅力，在融合中实现人生价值。让我们一起在火锅的世界里，探索人生的奥秘,走向更加辉煌的未来。

试讲《短歌行》：曹操的豪情与忧思大家好，今天我们来聊聊曹操的《短歌行》。这首诗真的是很有意思，充满了历史感和文学色彩。下面我就带大家一步步走进这首诗的世界。新课导入 𐟎튊早在十年前，我就听过一首带有京剧韵味的通俗歌曲《说唱脸谱》。其中有几句唱词让我印象深刻，比如“蓝脸的窦尔敦盗御马，红脸的关公战长沙”。这首歌让我对曹操这个历史人物有了更直观的了解。在京剧中，曹操通常被表现为白脸，象征着他的奸诈。但同学们觉得这种图谱化的表现真实吗？当然不！今天，我们就来通过曹操的《短歌行》来感受一下他真实的情怀。整体感知 𐟓œ 疏通文意首先，我们来看看这首诗的基本意思。同学们可以结合课文注释和工具书自主疏通诗歌意思，标出疑难之处，并进行讨论。老师会巡视并给予点拨。然后，老师会请同学们自由诵读一遍，结合课下注释揣摩诗意。在这个过程中，我们会遇到一些重点和难点，比如“青青子衿，悠悠我心”这句诗，到底是什么意思呢？大家可以结合注释和自己的理解来探讨。掌握揣摩诗意的方法 𐟔 接下来，我们会总结一些揣摩诗意的方法。比如，“青青子衿，悠悠我心”这句诗，可以从修辞和文化背景入手来理解；“呦呦鹿鸣，食野之苹”这句诗，则可以通过表达手法来揣摩；“越陌度阡，枉用相存”这句诗，可以从语境语法入手来分析；“山不厌高，海不厌深”这句诗，则可以通过使用典故来理解。深入研读 𐟓š 再读课文再读课文时，除了之前总结的揣摩诗意的方法，大家还可以体会出哪些艺术特色呢？比如，这首诗的表达方式是议论与抒情有机结合，语言简约、含蓄，写作手法包括衬托、用典、起兴等。修辞手法有双关、引用、比喻、设问等。结构上则采用了意识流结构、似断似连、回环曲折等手法。探究情感 𐟒튊在这首诗中，有一种情感反复出现，那就是“忧”。大家可以用诗中的一个词来概括这种情感，并划出直接体现这种情感的诗句。比如，“对酒当歌，人生几何？”这句诗就体现了人生苦短的忧虑；“青青子矜，悠悠我心”则体现了贤才难得的忧虑。拓展延伸 𐟌Ÿ 与统一天下的壮志相连的是曹操广纳贤才的胸襟。哪个意象能体现这种胸襟呢？明确：山容万物，海纳百川，这种壮景把壮志表现得淋漓尽致。初中我们学过的曹操的哪些诗句展现了他的壮志？比如《龟虽寿》中的“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”和《观沧海》中的“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”。小结作业 𐟓 最后，我们来小结一下：人生不满百，长存千岁忧。我们忧青春已逝，时光短暂；我们忧生老疾病，亲友故去；我们忧年轻时学业未成，中年时家庭事业不顺利；但这些忧不足以让我们徒然感叹，只要有壮志雄心，我们还有什么可忧呢？请同学们齐声将课文诵读一遍。在同学们的诵读中，我们结束了课堂的教学，希望同学们在人生的大课堂中有大收获。作业是结合《鸿门宴》相关情节，讨论刘项二人成败与用人态度的关系，引出曹操的用人观。希望大家通过这次试讲能更加深入地理解《短歌行》这首诗的内涵和魅力！

初二首次月考就是大洗牌‼️ 请记好以下考点‼️ 大多数孩子对于学习是没有自驱力的，也不知道怎么系统的规划，我们作为家长，虽然劳心劳力，但是很多时候也是无可奈何，不知道怎么引导孩子学习，对于各年级的知识点也并不精通，这时候找专业的人来做学习思维提升和习惯培养就显得至关重要! 目前市面上做学习提升比较不错的，高途素养算是一家，上市公司高途旗下的，教孩子们如何学习，提高孩子的学习能力，激发孩子们对学习的兴趣，让孩子们学会自主学习，而不是填鸭式教育。它里面主要有思维、科学、人文、脑力等课程! 挺全面，可以全方面培养孩子的计算、逻辑、动手实践能力，培养对科学的兴趣，打造科学思维，提升孩子创造力、想象力、实践能力等综合素质，我家孩子非常喜欢王冰和郭志强老师，确实，专业的人指点，我们作为家长省心，孩子也积极很多! 1.八上d㬹䫥•元是新闻单元，可能在基础方面会考查相关的字词。 2.综合性学习是人无信不立，可以积累一些与诚信有关的名言警句，或者小古文。 3.名著是《红星照耀中国》，需要了解作者、创作背景、主要的人物和情节，尤其是毛泽东、周恩来、彭德怀等。 4.古诗方面主要是《野望》、《黄鹤楼》、《使至塞上》、《渡荆门送别》、《钱塘湖春行》，重点是《黄鹤楼》、《使至塞上》、《钱塘湖春行》这几篇，《龟虽寿》也会考到，注意“历历”、“萋萋”、“征蓬”、“归雁”、“萧关”、“候骑”、“新燕”、“啄”等字的写法。 5.文言文重点是《三峡》、《短文二篇》、《与朱元思书》这几篇，尤其是《三峡》、《与朱元思书》。 6.阅读方面，新闻阅读可能会考一些知识性的内容，比如新闻标题、新闻导语及作用，除此之外，重点就是考查散文和传记，注意重点答题方法和技巧 7.作文方面还是以记叙文为主，注意语言要更加连贯精炼，提升文采。 #初中学习# #初中学习GHK# #初中数学习题选讲# #数学认真学习的孩子初中生呃呃呃# #初中英语学习方法#

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