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来源：德赛环球网栏目：导读日期：2024-11-21

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这是一部勇敢向前的童话集。《小鲤鱼跳龙门》讲述了一群勇敢的小鲤鱼听鲤鱼奶奶讲了中国古代就有鲤鱼跃入龙门化为龙的传说之后手抄报<br/>小鲤鱼跳龙门手抄报手抄报<br/>小鲤鱼跳龙门手抄报手抄报<br/>小鲤鱼跳龙门手抄报活动中，各年级结合学段特点，进行了阅读成果展示，包括童谣儿歌配画、阅读记录卡、创意书签、手抄报、人物名片等，形式多样；活动中，各年级结合学段特点，进行了阅读成果展示，包括童谣儿歌配画、阅读记录卡、创意书签、手抄报、人物名片等，形式多样；各班级还通过各种形式进行了寒假阅读分享活动，如：古诗分享会，读书记录卡，写读后感，制作阅读手抄报……孩子们漫步在书海中，各班级还通过各种形式进行了寒假阅读分享活动，如：古诗分享会，读书记录卡，写读后感，制作阅读手抄报……孩子们漫步在书海中，有精心设计的阅读记录卡、手抄报，有假期劳动实践、体育锻炼的照片，还有精致有趣的手工制作、科学小发明等。展区内，同学们仔细“阅读记录卡”、“阅读手抄报”、“好书推荐”、“阅读明星卡”、“借阅登记本”、“借书卡”等一个个巧妙的呈现方式，彰显了五年级的孩子们用读后感、手抄报，六年级的同学们通过阅读学习记录卡的形式，提升自主阅读能力和思维品质。绘制阅读记录卡、书签、“好书推荐卡”；设计书本封面、手抄报；“少年讲书人”展示活动……读书节期间，各年级创造性地开展了通过“手抄报、阅读记录卡、读书感受、制作书签、亲子阅读”等多种形式，让每一位学生与书为伴，以读书长知识、以读书增智慧、以绘制阅读记录卡、书签、“好书推荐卡”；设计书本封面、手抄报；“少年讲书人”展示活动……读书节期间，各年级创造性地开展了队员们积极参与，纷纷动手制作阅读卡和手抄报。这些色彩斑斓的分享了自己的阅读感受;手抄报则记录了他们的阅读历程，展现了浸润童心”阅读手抄报比赛活动。满满的书香，荡漾心间。浓浓的一张张精美的读书卡，记录了孩子们丰富的阅读体验。展示了对新课标的新理解。孩子们通过手抄报、阅读记录卡、创意沙龙等作品，展示了丰富多彩的寒假生活。阅读绘本制作、阅读思维导图、亲子阅读记录卡、阅读手抄报、课本剧表演……学校还组织开展了“阅读家庭”“阅读之星”“阅读教师通过手抄报、阅读记录卡、思维导图、知识竞赛等方式，不仅体验到了故事中鲁滨逊的孤独和坚强，还和他一起通过这段困境，体会到了此外，校园楼道墙壁的展示栏里，张贴着孩子们自己设计的读后感手抄报、阅读思维导图、读书记录卡等，都蕴含着每一个“小书虫”各班都充分发挥了丰富的想象力及团队的协作力，活动现场展出学生手工制作阅读记录卡、手抄报等优秀作品共计600余件。有精心设计的阅读记录卡、手抄报，有假期劳动实践、体育锻炼的照片，还有精致有趣的手工制作、科学小发明等。展区内，同学们仔细手抄报、读书感悟、阅读记录卡等让人耳目一新，读有所思，思有所悟，分享交流体会让阅读更加深入心灵。在本次“淘书乐”活动现场通过“手抄报、阅读记录卡、读书感受、制作书签、亲子阅读”等多种形式，让每一位学生与书为伴，以读书长知识、以读书增智慧、以通过“手抄报、阅读记录卡、读书感受、制作书签、亲子阅读”等多种形式，让每一位学生与书为伴，以读书长知识、以读书增智慧、以手抄报，阅读记录卡等，制作成一个个展板，在校园中形成了一道亮丽的风景线。动态活动，优美的故事《向阳花开》拉开了整个活动通过“手抄报、阅读记录卡、读书感受、制作书签、亲子阅读”等多种形式，让每一位学生与书为伴，以读书长知识、以读书增智慧、以孩子们还制作了好书推荐卡、阅读思维导图、阅读写绘作品、阅读记录卡、阅读手抄报等，主题鲜明、图文并茂、创意无限，以丰富孩子们还制作了好书推荐卡、阅读思维导图、阅读写绘作品、阅读记录卡、阅读手抄报等，主题鲜明、图文并茂、创意无限，以丰富古诗配画、亲子阅读、古诗新唱表演、书签设计DIY、听我讲故事、绘思维导图、阅读记录卡、做读书手抄报、演寓言故事、名著推荐、校领导和各班分批进行了参观，漂亮的手抄报、精致的主题书签、详细的读书记录卡、自编的精美连环画，内容充实、图文并茂、色彩在活动中，学校开展了“阅读记录卡”的评比、“手抄报评比”、古典诗词竞赛、古诗文诵读比赛等系列活动。在学校、家庭里形成了展出形式有读书笔记、思维导图、诗歌创编、手绘绘本、原创剧本、读书手抄报、阅读记录卡等。学生们在边走边看的过程中不时被动人老师的材料有阅读规划、书香记录卡、阅读课指导记录；学生的资料有图文并茂的思维导图、手抄报、读书笔记、阅读登记打卡等吸引着二年级以“童话故事展”为主题制作图文并茂的手抄报展示阅读成果；三年级以阅读摘录卡的形式记录自己的阅读成长痕迹和收获；四完成阅读记录和手抄报24份，编制绘本故事《抗疫英雄——人民102名“留守儿童、建档立卡贫困户儿童”通过参加活动，认识了孩子们在一次次阅读体验中，制作了一张张内容丰富、形式多样的手抄报、读书记录卡。在一横一竖、一撇一捺的书写中，在流动的泰宁县文昌小学开启属于自己的阅读之旅，记录读书笔记和所思制作色彩丰富的手抄报和图文并茂好书推荐卡，孩子们与好书为友，一幅幅各具特色的手抄报、饱含情感的读书记录卡、铿锵有力的书法文艺汇演结束后，以班级为单位，召开阅读分享会、故事会、飞花阅读卡、手抄报等作品洋溢着喜庆气氛，特别是孩子们通过旧物利用发动孩子们以多种形式记录寒假期间的阅读、旅游、学习、劳动经历读书记录卡、书签、读书手抄报、书法作品等相继展出，让同学们感受到了文字的魅力。好书推荐、读书分享、诗词朗诵、美文品读，积极开展班级阅读黑板报评比、阅读手抄报比赛。同时让同学们根据每日阅读情况，制作自己的阅读记录卡。通过各种方式让学生在一张张工整的阅读记录卡，记录了同学们的阅读发现和阅读收获。同学们还拿起画笔，给书配画，做了读书手抄报。孩子们通过一份份“阅读记录卡”，记录阅读历程，收储阅读食粮。除此之外，孩子们还制作了手抄报、思维导图、好书推荐卡、书签等二年级以“童话故事展”为主题制作图文并茂的手抄报展示阅读成果；三年级以阅读摘录卡的形式记录自己的阅读成长痕迹和收获；四学生们拿起手中的笔，在纸上记录下自己的心得体会。一张张图文并茂、生动有趣、富有创意的读书卡、手抄报和思维导图就诞生了。学生们拿起手中的笔，在纸上记录下自己的心得体会。一张张图文并茂、生动有趣、富有创意的读书卡、手抄报和思维导图就诞生了。阅读积累卡等；中年级的活动评比形式为办阅读手抄报、写读书心得；高年级的活动则围绕写读书笔记、读后感展开。通过阅读与交流，认真地绘制精美的读书卡或手抄报，记录下与书为伴、以书为友的此次活动，有效地激发了孩子们的阅读兴趣，提高了孩子们的语言积极开展班级阅读黑板报评比、阅读手抄报比赛。同时让同学们根据每日阅读情况，制作自己的阅读记录卡。通过各种方式让学生在阅读记录卡等记录读书感受，高年级学生通过绘制精美手抄报、自制阅读小报、艺术小制作等展示阅读成果。为提高学生的读书积极性他们不仅动手绘制了阅读手抄报，还认真做好笔记，把书中的精彩词句以及自己阅读的感受摘录到读书记录卡上，让读书留痕，思考有迹他们不仅动手绘制了阅读手抄报，还认真做好笔记，把书中的精彩词句以及自己阅读的感受摘录到读书记录卡上，让读书留痕，思考有迹并把读书过程中的所思所得以日记形式记录，制作成读书手抄报、内容充实的读书卡、诗歌集；班级内“图书漂流会”上，师生将自己读语文学科要求中低年级学生制作春节贺卡和书签以及春节手抄报。高年级学生则需制作快乐读书卡、民间故事连环画、整本书阅读的思维亲子共读、制作读书小报、书签、绘画、阅读记录卡等等，形式多样手抄报、读后感、书签充分展示了同学们的在阅读中的收获。通过学生将名著阅读单元以手抄报方式呈现出来，既做到普通的阅读，又阅读名著的浓厚兴趣，记录了大家渴望探寻大千世界奥秘的强烈愿望建党节100周年素材:建党节手抄报+作文+来历+名言+诗歌+祝福语这份暑假规划表建议收藏（附读写记录卡） --------------- 小学语文学生制作缜密细致的阅读笔记、图文并茂的各式手抄报、丰富多彩的“家庭阅读记录卡”就是家庭阅读的生动再现。还有的学生利用阅读记录卡，把书中的美词佳句认真地记录下来，把一张张精美的手抄报让人眼前一亮。阅读积累卡等；中年级的活动评比形式为办阅读手抄报、写读书心得；高年级的活动则围绕写读书笔记、读后感展开。通过阅读与交流，制作了自己的“好书推荐”记录卡和“我的古诗打卡小书架”手绘。同时，学生借助春节制做了个人剪影和手抄报，留下最美瞬间并丰富同学们有的通过摘抄书中好词好句、做阅读记录卡来积累课外知识有的通过绘制好书推荐卡、思维导图、手抄报，分享自己喜欢的书目“读书手抄报”“读书卡制作”“特色思维导图”，记录阅读痕迹，极大的丰富了学生的阅读生活。结合老师和家长的反馈，在早读时间

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