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鞠字背景图前沿信息_橘子背景图(2024年11月实时热点)

内容来源：德赛环球网所属栏目：教程更新日期：2024-11-29

鞠字背景图

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《全景水浒传》：玩乐中学名著听名著是很多小朋友利用碎片时间的好方法，但仅仅通过听觉获取信息，对名著中的情节、人物、主题和细节的把握往往不够深入。毕竟，考试还是纸面上的，读写能力也很重要。《全景水浒传》将孩子们喜爱的《水浒传》以游戏书的形式呈现，通过趣味阅读，让孩子们在玩乐中掌握108将，熟悉鲁提辖拳打镇关西、林教头误入白虎堂、花和尚倒拔垂杨柳等经典故事。对于年龄较小的孩子，可以配合音频，看图说话，听文字，家长有时间的话还可以进行讲解。随书还配有《故事解读册》，涵盖了《水浒传》中的主要情节。这本书的图画生动形象，符合孩子的认知特点。孩子通常是通过右脑（图形脑）来理解世界的，而这本书通过简单易懂、形象感强的图画，引导孩子进入《水浒传》的文字世界。对于初高中学生来说，《水浒传》是推荐书目，课本中也有选段，如高中的《林教头风雪山神庙》是必读课文。如果孩子能理解《水浒传》全书，掌握前因后果和背景知识，那么在学习课文时就能先人一步。市面上有很多针对幼儿和青少年的名著读本，但这本书胜在绘画人物生动，配有图册画面，通过寻找画中物品的形式带动孩子的兴趣。此外，书中还讲解了孔明灯的制作材料和流程，Steam式的全科阅读，以及一些文化常识，如《千里江山图》和王希孟、宋朝的美食、白虎节堂、蹴鞠、古代酒的度数、卢俊义的两首反诗、宋徽宗和瘦金体等。虽然市面上已经有很多版本的水浒传，但孩子们仍然喜欢这本《全景水浒传》。甚至有孩子拿着写字本，仿照书中的人物形象为108将画像，画完之后写名字。虽然复杂的字需要家长帮忙写，但能看到孩子自觉主动地去听、去读、去画、去写，已经非常满足了。

1947年，李可染带画作拜见齐白石，齐老坐在躺椅上随手翻看。看过几幅后，齐老突然站起身道“拿笔来！”然后便在其中一幅《牧牛图》上题了11个字。不料，这幅画作后来竟然卖到了7751万……在1947年的某一天，年轻的李可染怀揣着几幅心血之作，踏上了拜访国画大师齐白石的征途。那时的他，满怀着对艺术的热爱与追求，希望能得到前辈的指点与认可。走进齐老那充满艺术气息的画室，时间仿佛在这一刻凝固。齐白石老先生悠闲地坐在躺椅上，目光随着李可染递上的画作轻轻移动。几幅作品过后，齐老的眼神突然一亮，仿佛发现了什么宝藏。他猛地站起身，大声喊道“快拿笔来！”这一举动，让在场的所有人都为之震惊。随后，齐老亲自操刀，在李可染的一幅《牧牛图》上挥毫泼墨，题下了11个苍劲有力的字。这不仅仅是对这幅作品的肯定，更是对李可染艺术才华的认可与鼓励。谁能想到，这幅曾经被齐白石亲笔题字的《牧牛图》，在多年后竟然以惊人的7751万元高价成交。这不仅让李可染的名字响彻画坛，更成为了艺术界的一段佳话。这个故事告诉我们，有时候，一个大师的认可与鼓励，足以改变一个艺术家的命运。而李可染与齐白石之间的这段师徒情缘，更是成为了艺术史上的一段传奇。让我们在欣赏这幅《牧牛图》的同时，也感受到那份跨越时空的艺术传承与情感纽带。1947年，李可染怀揣着满腔热情，带着自己的得意之作，踏进了齐白石大师的画室。只见齐白石悠然地坐在躺椅上，手中轻轻翻动着李可染送来的画作，眼神专注而深邃。他一幅幅细看，没有言语，却仿佛在用心灵与这些画作对话。对于齐白石的画，李可染早已心生敬仰。多年前，通过共同的朋友徐悲鸿，他初次领略了齐白石的艺术魅力。那幅挂在徐家的齐白石画作，如同磁石般吸引着他，让他心中燃起了拜师学艺的熊熊火焰。为了实现这个梦想，李可染鼓起勇气向徐悲鸿表达了自己的心愿。徐悲鸿深知齐白石收徒的严格标准，但还是被李可染的诚意和决心所打动，决定助他一臂之力。他提醒李可染，齐白石是一位极为挑剔的艺术家，若非天赋异禀，很难得到他的青睐。终于，李可染迎来了与齐白石面对面交流的机会。他带着紧张而又兴奋的心情走进画室，双手颤抖着将自己的画作递给了齐白石。齐白石接过画作，开始仔细端详起来。那一刻，整个画室仿佛凝固了一般，空气中弥漫着紧张而又期待的气息。李可染在无缘得齐白石亲授后，内心虽有失落，但他选择了一条更为坚韧的路——自我磨砺与不懈探索。他深知，画技的飞跃，唯有汗水与时光能铸就。于是，每当闲暇之余，李可染便沉浸于齐白石的艺术世界，细致入微地揣摩每一幅作品。他用心感受每一笔、每一线的韵律，力图揭开齐白石构图与技法的奥秘。日复一日，年复一年，他的临摹之作愈发接近原作的神韵，这背后是无数个日夜的不懈努力。不仅如此，李可染还积极投身于艺术交流的海洋。他频繁出席各类画展与画廊活动，与众多艺术家并肩，共话创作心得。面对前辈的指点与同行的分享，他如饥似渴地吸收着每一点养分，将它们巧妙地融入自己的艺术实践中。在这个过程中，李可染不仅积累了宝贵的经验，更逐渐形成了自己独特的艺术视角。随着时间的推移，李可染的绘画技艺悄然蜕变。他的笔下开始流露出与齐白石相似的韵味与风骨，但又不失个人的独特魅力。这份成就并未让他满足，反而激发了他更强烈的创作欲望——他要突破前人的框架，开辟属于自己的艺术天地。终于，数月之后，李可染带着自己精心创作的作品再次站在了齐白石面前。这次，他的作品中不仅展现了对齐白石画风的深刻理解与巧妙运用，更融入了他自己的思想情感与审美追求。齐白石细细品味着这些作品，眼中满是赞许与惊喜。他深知，李可染已经走出了一条属于自己的艺术之路，其成就之高，已足以与他并肩而立。于是，他由衷地赞叹道“你的画作已自成一家，实属难得之才！”有那么一幅《牧牛图》，它像磁石一样紧紧吸引了齐白石的目光。画中，他仿佛穿越时空，与徐渭这位艺术巨匠的灵魂相遇。齐白石细细品味着每一笔、每一划，惊叹于李可染如何将技巧与灵感巧妙融合。那画面上的牛儿，活灵活现，仿佛能走出纸面，与真正的草原融为一体。而背景中的山水，青翠欲滴，仿佛能听见山间风吟、水声潺潺，让人心旷神怡。久久凝视后，齐白石按捺不住内心的激动，拿起画笔，在画的一角轻轻添了几笔，并题下十一个字“可与言，可染弟画，小兄白石”。这简单的几个字，却是对李可染画作极高的赞誉，仿佛在说这画中的牛儿都能听懂人话一般。李可染在一旁，亲眼目睹了这一切，心中如翻江倒海，激动难以言表。他没想到，自己竟能得到齐白石这样一位大师的亲自题字，这对他而言，无疑是莫大的荣耀和动力。他深知，这不仅是对齐白石对自己才华的认可，更是对自己艺术道路的一种肯定和鼓励。齐白石见状，微微一笑，眼神中满是赞赏。他温和地对李可染说“可染啊，你的画真是让我大开眼界。你不仅传承了传统的绘画精髓，更在其中注入了自己的灵魂和创意。从你的画中，我看到了你对自然和生命的热爱与追求，这正是艺术最动人的地方。”这番话如同温暖的春风，吹进了李可染的心田。他感受到了前辈的关怀与期望，也更加坚定了自己在艺术道路上不断探索和前进的决心。他向齐白石深深鞠了一躬，用这种方式表达了自己最深的敬意和感激。自那以后，《牧牛图》一跃成为李可染的标志性杰作，成了收藏界争相竞逐的宝贝。这幅画的名声越来越大，像磁石一样吸引着更多人靠近李可染的艺术世界。岁月流转，李可染与齐白石这对师徒情分日益深厚，他们无话不谈，艺术上的心得、生活中的智慧，都毫无保留地分享给对方。齐白石老先生倾其所有，将自己毕生的绘画技艺和艺术哲学一股脑儿地传授给了李可染。在师父的悉心指导下，李可染的画技突飞猛进，他不再只是简单地模仿齐白石的风格，而是逐渐找到了属于自己的艺术语言，每一笔都蕴含着他对山水自然的独特理解和深情厚谊。多年之后，《牧牛图》意外地闯入了一位收藏家的视线，这位藏家对齐白石的艺术情有独钟，而《牧牛图》正好触动了他的心弦。为了得到这幅画，他甘愿付出高昂的代价，最终成交价竟高达七千七百五十一万，这个数字不仅是对李可染艺术价值的极高肯定，也是对他多年辛勤耕耘的最好奖赏。《牧牛图》的辉煌成就，不仅证明了李可染非凡的艺术才华，也展现了齐白石作为艺术大师的超凡眼光和识人之智。这不仅仅是一幅画的成功，更是师徒二人深厚情谊和艺术传承的美好见证。李可染和齐白石的故事，讲的就是艺术路上不停歇的学习与探索。李可染之所以能成为大师，不光是因为他学得像齐白石，更重要的是，他能在前人的基础上，玩出新花样，画出自己的特色。齐白石对李可染的赞扬，其实是在说“嘿，这小子不仅有天赋，还知道怎么让艺术继续发光发热。”这故事啊，说的不只是画画那点事儿，它更像是告诉我们只要你想做点什么，不管多难，都得咬牙坚持，努力不懈。艺术如此，生活里的其他事也一样。它鼓励着每一个心中有梦的人，别怕路上的风风雨雨，只要你不放弃，总有一天能见到彩虹。好啦，如果你听完这个故事，心里有那么点触动，不妨在评论区留个言，说说你的想法，或者分享给你的朋友们。当然，如果你有什么好的建议或意见，也请不吝赐教。最后，得说一句，这文章里的每一个字都是我亲手敲出来的，如果有什么版权上的小问题，欢迎随时联系我，咱们一起解决。谢谢你的阅读和支持！

如果三星堆文明被证实，那么《山海经》将不再是神话！韩国学者鞠龙辉曾毫不避讳地指出：“这是一本远古8000年前的世界地图，中国当时是中心国家，甚至曾统一过全世界.....” 2021年最引人注目的莫过于考古发现了四川三星堆遗址新发掘出6个“祭祀坑”，这是继1986年三星堆出土大量文物后，第二次规模性发掘出象牙、青铜人像等遗物，此次发现的诸多器物依然带有极为强烈的本地特征。不过这个新发现，依然没能彻底揭开三星堆的诸多谜团，倒是再次引发了业内对奇书《山海经》的无限遐想。因为在三星堆考古发掘之后，也印证了《山海经》所记载的部分内容。比如《山海经ⷦ𕷥䖤𘜧𛏣€‹记载：“汤谷有扶桑，十日所浴，在黑齿北。居水中，有大木，九日居下枝，一日居上枝。”书中描绘的扶桑树，与三星堆出土的青铜神树高度相似。照此看来，《山海经》绝非是一本完全意义上的神话书籍，其内容是有事实背景作为依据的。难道在先秦时期，真的存在一个我们未知的文明世界吗？《山海经》是我国古代的一部奇书，《圣经》是基督教的教材，具有极高的地位，在西方可以说是人手一本，这一东一西两本书里，却有很多相似的地方。比如韩国鞠龙辉教授发现了《山海经》和《圣经》有很多情节都相似：一、神山。《山海经》记载，在西海的南边有座山，山上住着天帝帝俊。那就是传说中的神山——昆仑山。在它的前后还流淌着两条特别的河，一条河水是红色的，另一条却是黑色的。《圣经》中也有一座山，山上有个花园（伊甸园），花园是属于上帝的。更奇特的是，《圣经》记载，伊甸园的周围有四条河流。后来因为大洪水，最后剩下两条河。二、始祖。《山海经》上说上古时期有对兄妹，叫女娲和伏羲，他们人首蛇身，既是兄妹，又是夫妻。是女娲和伏羲结合创造了人类。《圣经》中，也有一对兄妹夫妻——亚当和夏娃，他们受了蛇的诱惑，犯下了罪，才被逐出伊甸园的！东西方，相隔万里，名字当中有一个娃字，出现了一样的元素：蛇，兄妹夫妻做人类始祖。三、大洪水。《圣经》和《山海经》中关于大洪水的记载极其相近，洪水都是上天的惩罚，也都决定了人类的未来，也都有个大英雄来拯救百姓（或者治水），天上持续下了40多个昼夜的大雨。看完《山海经》后，鞠龙辉甚至提出一个观点：《山海经》是8000年前的世界地理杂志，当时中国是名副其实的世界中心，领导着全世界！为什么《哪吒》《姜子牙》这些关于古代宇宙的电影能够火起来呢？因为它们取材于《山海经》这些古书，而这些古书里蕴藏着几千年前先祖们留下的精神符号。正因为如此，新部编版小学语文课本中，就明确要求孩子课外阅读《山海经》！因为《山海经》中包含着许多令我们感动的神话故事，积淀着中华民族的精神。事实上，在这本上古奇书《山海经》中还有许多记载，都可以让我们感受到古人极其丰富的想象力和潜移默化的影响。比如华为的“鸿蒙”系统，“鸿蒙”既寓意了宇宙初生的征兆，又有浩然广大的意境，还直接象征“东方之野，日出之处”，妥妥的霸气又吉利，中国范儿十足。不仅如此，我们的航天也是将《山海经》中的很多神话故事应用到航天产品命名上。如：我们的航天站名为“天宫”；我们的月球探测器叫作“玉兔”；我们的第一艘飞船叫“神舟”；我们的太阳监测卫星计划叫“夸父计划”…… 这些，都是中国人才懂的，独属于中国人骨子里的浪漫。此书也具有一定的教育意义，更是“中国上古神话历史地理研究”的必备之书。从书中不仅可以看到故事，还能学习到各个学科的知识。不过，传统的《山海经》都是文言文，成人读起来都很费劲，更别说孩子了，为此编者在尊重原著的基础上，编写了《写给孩子的山海经》。通过重绘那些狰狞可怖的异兽神怪，把它们变成一个个憨态可掬、适合孩子阅读的角色形象，奇趣的画风让孩子爱不释手。一个个妙趣横生的故事，以神话、神兽、异人为切入点，将《山海经》中的故事分门别类，足足为孩子串联起了270个精彩神话故事，让孩子直观感受，激发孩子的想象力与创造力。除了跌宕起伏的故事，这套书还穿插了“故事花絮”，也就是把《山海经》中的那些山川湖泊、异兽神怪等知识点提炼出来，帮助小朋友查阅和理解。据悉，语文教材里要求必读的《山海经》神话，以及孩子需要了解的核心知识点，这一套全搞定，众多老师都在推荐这套书籍！这套书包含了《山海经》的故事花絮，孩子可以一边读故事，一边学知识，读完这3本，几乎能做到对《山海经》中的主要内容了如指掌。这套《写给孩子的山海经》丛书，内容和插图相互融合，既便于孩子阅读，又充分帮助提高孩子的想象力、阅读力、观察力。我们的孩子，正处在求知欲强烈的阶段。这套书非常适合5-12岁的孩子阅读，是帮助孩子一口气读明白《山海经》里的动物知识大百科。《写给孩子的山海经》全套3册，只需79元，点击下方即可获取图书↓↓↓

小班礼仪课：《打招呼》全攻略 𐟎蠦•™案背景：小班社会活动《学会打招呼》旨在通过故事、音乐、互动游戏等方式，帮助幼儿掌握基本的礼貌用语和打招呼的方式。活动以小熊和小动物们的互动为主线，引导幼儿学会用“你好”和不同的肢体动作与朋友们打招呼，感受交往的快乐。 𐟓š 教学目标：在看看、听听、讲讲中理解故事，体会朋友见面要问好。积极参与活动，并能在活动中大胆地想象和表述。在理解故事的基础上，愿意尝试用语言“你好”和不同的肢体动作和朋友们打招呼，感受交往的快乐。 𐟎ˆ 教学准备： PPT课件小猪鼻子若干镜子一面 𐟎‰ 教学过程：用挥挥手的方式和小熊问好。师：宝宝们，看看谁来啦？（小熊）一起用好听的声音和他打个招呼吧。分段欣赏故事，感受多种问候方式。小熊和小猴，抱一抱说你好。师：我们看，小熊走到了什么地方？小熊走到大树下，它说了一句话，我们来听听它说了什么？（播放录音）师：小熊和小猴是怎么说“你好”的？你会用抱一抱的方式和朋友说“你好”吗？试一试呢。小熊和小刺猬，相互鞠躬说你好。师：你觉得小熊会怎么和小刺猬说你好呢？你会和朋友鞠个躬说你好吗？小结：好朋友见面可以抱一抱说你好，也可以鞠个躬说你好。情景“不害羞的小猪”，尝试用自己特别的方式与朋友问好。师：走着走着，小熊又碰到了谁？小熊很亲热地和小猪打招呼，可是小猪看上去怎么样？你们是害羞的小猪吗？不害羞的小猪你会怎么和朋友打招呼呢？去找个朋友试一试吧。（播放轻快音乐，幼儿自己找朋友问好。）游戏“照镜子”，体验做“不害羞的小猪”的快乐。小熊和大象问好。师：又有朋友来喽，我们听听可能是谁？小结：原来，和朋友见面可以挥挥手、抱一抱、鞠个躬…说“你好”。情感迁移，用不同的方式和客人师师问好。本次活动来源于入园环节的观察记录中发现的幼儿问好意识不强的问题。基于小班幼儿的年龄特点，我从以下几方面入手：情境导入：活动中我以绘本《小熊你好》为主线贯穿，请幼儿在猜一猜、说一说、演一演中感知各种不同的问好方式。多媒体手段：用PPT形式，让幼儿在欣赏、聆听、讨论中轻松地了解不同的问好方式。环节层层递进：从模仿小熊用拥抱、鞠躬、挥手的问好方式，到借助情境“不害羞的小猪”，鼓励幼儿大胆交往，再到用自己的方式跟同伴、师师问好。逐步消除幼儿的胆怯心理。 𐟏ᠦ•™具准备：打印图PNG 音乐《菊次郎的夏天》MP3 教学PPT课件PPTX 教学视频MP4

昆明臭肉事件压不住了，最慌的是哪些人？ 1、一笑成名的陈艳梅副校长，迷之微笑遭所有人痛恨，基本上是全网社死了。这回她可真是出名了，但不是啥好名声。那个笑容啊，把所有人都得罪了。现在网上到处都在骂她，估计她连门都不敢出了。 2、供餐的老板可就惨了。这回他是跑不掉了。不光钱要赔个精光，没准还得蹲大牢呢。做生意不厚道，这下可栽了个大跟头。 3、还有那个说家长问题刁钻的董事长，这回可成众矢之的了。就看他到底干了多少坏事。背景再硬这回也不好使了，估计得吃不了兜着走。 4、校长夏仁信还想撇清关系呢，说什么"不关我屁事"。这回的事可比他想的严重多了。他还想着保学校名声，没准自己的乌纱帽都保不住。丢工作算是轻的，就怕到时候名声都给搞臭了。 5、那个威胁家长的神秘人也够嚣张的。以为自己能耐大，吓唬家长说什么"有档案在学校"。没成想家长们一个比一个硬气，谁也不怕他。等着吧，早晚有人会把他挖出来，到时有他受的。 6、处理这事的有关部门也够呛。查清楚怎么回事容易，可要查那些关系网和背景，那可就难了。调查结果不给出来不行，给错了更不行。这可真是骑虎难下啊。 7、学校的厨师也够倒霉的。老板说啥就干啥，也没啥主见。现在道歉也道了，鞠躬也鞠了，可工作估计是保不住了。这回真是无辜背了锅。 8、别忘了还有校门口的门卫。第一道关没把好，让家长冲进去看到不该看的。不管学校最后咋样，这门卫肯定得倒霉。估计这工作是干到头了。（图片素材来源网络）

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