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故事朗诵背景音乐新上映_故事朗诵背景音乐纯音乐免费下载(2024年12月抢先看)

内容来源：德赛环球网所属栏目：导读更新日期：2024-12-01

故事朗诵背景音乐

𐟐›好饿的毛毛虫绘本故事PPT𐟎슰Ÿ“–故事简介：《好饿的毛毛虫》是一本充满趣味和寓教于乐的绘本故事，讲述了毛毛虫如何通过不断的努力和尝试，最终变成美丽的蝴蝶的过程。这个故事不仅适合小朋友阅读，也能激发大人们对生活的思考和感悟。 𐟎吐T内容： 1️⃣ 封面：展示绘本的封面，介绍作者和翻译者。 2️⃣ 故事梗概：简要介绍故事的主要内容和情节。 3️⃣ 动态PPT：通过动画和声音，生动地展示毛毛虫的成长过程。 4️⃣ 互动环节：设计互动游戏，让孩子们参与其中，体验毛毛虫的冒险旅程。 5️⃣ 音乐背景：为PPT添加背景音乐，营造氛围。 6️⃣ 视频素材：插入绘本的动画视频，让孩子们更直观地了解故事。 𐟎覴𛥊觛‡：通过故事，让孩子们了解毛毛虫变成蝴蝶的过程。培养孩子们的阅读兴趣，发展他们的观察力和想象力。鼓励孩子们用肢体动作表现毛毛虫和蝴蝶。通过视听讲结合的方式，发展孩子们的连贯表述能力。学会有感情地朗诵故事，大胆参与讨论。 𐟓š活动准备：PPT图片、绘本、动画视频等。 𐟎‰活动过程：通过课件引出故事，引起孩子们的兴趣。与孩子们一起观看动画视频，了解毛毛虫的成长过程。设计互动游戏，让孩子们参与其中，体验毛毛虫的冒险旅程。让孩子们用肢体动作表现毛毛虫和蝴蝶，感受故事的趣味性。通过视听讲结合的方式，发展孩子们的连贯表述能力。

𐟎䥽•音朗诵加背景音乐教程 𐟎砦ƒ𓨦给你的录音朗诵加点料吗？试试在手机上用音频快剪App添加背景音乐吧！无论是诗歌朗诵、故事讲述还是语言学习，都能让你的声音更加动人哦！𐟓– 𐟎𕠦‰“开音频快剪App，导入你的录音文件。选择“添加背景音乐”功能，然后从你的设备里选一首合适的背景音乐。记得调整背景音乐的音量，别让它盖过你的声音哦！𐟎𜊊𐟕𐯸 如果需要，你还可以调整背景音乐的开始和结束时间，让它和你的朗诵完美匹配。预览一下效果，满意了就导出带有背景音乐的录音文件吧！𐟎‰ 𐟎 试试这个方法，让你的录音朗诵更加生动有趣！无论是学习还是娱乐，都能增加不少乐趣呢！✨

𐟌Ÿ5类精选演讲朗诵背景音乐推荐𐟌Ÿ 𐟎𖠦𜔨œ—诵的背景音乐选择至关重要，它能为你的表演增添情感和氛围。以下是5类精选的背景音乐，共28首，希望能为你的演讲或朗诵提供灵感。 1️⃣ 百搭类 𐟎𖊩€‚合各种场合的经典音乐，如《kiss the rain》、《森林里的音符》等，为你的演讲增添优雅与宁静。 2️⃣ 悲情伤感类 𐟒” 适合表达深情或悲伤情感的曲目，如《长征交响曲》、《北方故事》等，能够触动听众的心灵。 3️⃣ 欢乐轻快类 𐟎‰ 为你的演讲带来轻松愉快的氛围，如《The Fire Within》、《Tennessee》等，让听众在欢笑中聆听。 4️⃣ 抒情柔美类 𐟌𘊩€‚合表达细腻情感的音乐，如《沉醉于风中》、《红旗颂》等，为你的演讲增添柔情与力量。 5️⃣ 红色主题类 𐟇谟‡𓊩€‚合表达爱国情怀或革命精神的曲目，如《共和国之恋》、《英雄的黎明》等，激发听众的爱国热情。 𐟓Œ 请注意，选择背景音乐时尽量选用纯音乐，以避免与你的演讲内容产生冲突。希望这些音乐能为你的演讲或朗诵增添光彩！

𐟎䠥𐽧—限，但我要推荐我的蒙古语电台！ 𐟎砤𛎥𐏯𜌦ˆ‘就对电台有着特殊的情感。记得在牧区度过的假期里，我总会守在收音机旁，聆听内蒙古广播台的故事、音乐和新闻。那些年，收音机成了我接触外界的窗口，也让我对电台产生了浓厚的兴趣。 𐟎䠩똤𘭦𘚥Ž，我开始了自己的电台之旅。自学音频剪辑、设计海报、挑选背景音乐，每一步都充满了乐趣。然而，由于平台的限制，我的电台最终还是未能如愿播出，这让我感到非常遗憾。 𐟓š 虽然我的诗人梦未能实现，但我依然热爱诗歌。每次参加学校的朗诵比赛，尽管紧张到忘词，但那种站在台上的感觉依然让我兴奋不已。 𐟎砥悤𛊯𜌨™𝧄𖦈‘的电台梦想受阻，但我对蒙古语电台的热爱依旧不减。每当听到那些优美的蒙古语歌曲和故事，我都会感到无比的满足和快乐。 𐟌ˆ 尽管遭遇了困难，但我还是想借此机会向大家推荐我的蒙古语电台。希望有一天，我能通过这个平台，将更多精彩的蒙古语内容分享给大家。

《非遗里的中国》情景朗诵：文化瑰宝的传承 𐟎蠩›†体朗诵《非遗里的中国》 𐟓œ 文稿+背景音乐+背景视频+参考视频 𐟕𐯸 6分18秒 𐟌𘠤𛖧‹즜‰的文化魅力正在向我们诉说 𐟌🠨⫨”合国教科文组织列入人类非物质文化遗产的24节气，是中国古人的智慧结晶。它不仅是农耕社会人民生产生活的重要指南，也体现了中国人对自然时序的敬畏之心。 𐟎Ž 带着汉朝的古朴和唐朝的繁华走来，绵长含蓄的花纹，诉说着古老的故事，传世至今，一针一线，流淌着先辈的心血。它是中国四大名锦之一的蜀锦。 𐟌𚠤𘀦œ𕧻’花，一世荣华，美丽娇艳，岁月如花，精致唯美，永久保存。绒花谐音荣华，它不仅是人们身上精美的装饰，更是添福气、讨好兆头的象征。 𐟏›️ 雕栏玉砌应犹在，琼楼玉宇不胜寒。亭台楼阁中的榫卯技艺发挥着重要作用。告别钉头磷磷，凸为隼凹为卯的凹凸之美，严丝合缝的传世技艺让人惊叹。 𐟔堩“锤落下，火花四溅，火树银花，如同夜空中的绚烂烟花。在那1000多度的高温中一次次撞击，彰显出了恢宏壮阔、气势磅礴、喜庆吉祥的表演风格。 𐟌ˆ 迎风而上，划破岁月长空，百花齐放，汇入历史长河。匠人精神诉说千年故事，非遗文化点燃文明星火。 𐟌Ÿ 在中国历史长河里，发光的是什么？是我，是我，是我，是我们。现在我们头顶苍穹星汉灿烂，是的，那头沉睡的雄狮已经醒来。 𐟎�𛎨︥퐧™𞥮𖣀琴棋书画到传统节日，还有中国京剧、宝藏中医、民俗民风，山河大川，数不尽的非遗文化被藏在这卧虎藏龙的大地之上。它蕴含着中国人的智慧，以及千百年来一代一代匠人的心血。 𐟑𗢀♂️ 他们的传承创新和坚守是非遗的精髓。你们看，先辈们留给我们的传世瑰宝，正在闪闪发光。每一项传世技艺，展现他们独特的风姿，让世人惊叹，中国的非遗正在传世不朽。 𐟌 非遗的中国必将再展雄风。

中班创意绘画《西瓜皮的奇妙之旅》 𐟎覴𛥊觛‡ 尝试用添画的方法对西瓜皮进行创意画。根据自己的创意绘画创编故事情节，并大胆表述。 𐟧馴𛥊詇难点重点：大胆想象，添画西瓜。难点：尝试用儿歌表述添画的作品。 𐟓š活动准备课件：《西瓜皮变形记》图片、诗歌音频；作画背景音乐。材料准备：画纸、彩笔。 𐟖𜯸活动过程 𐟍‰西瓜皮变形记。播放图片《西瓜皮变形记》，请幼儿仔细阅读。教师结合图片播放诗歌《西瓜皮变形记》。 𐟎訥🧓œ皮大变身。师幼大创想。如果请你也来变一变，你会把西瓜皮变成什么？你会送给谁来干什么？播放音乐，幼儿自由创想作画，教师巡视并指导。 𐟓–新西瓜皮变形记。同伴间互相介绍。（鼓励幼儿同伴间相互介绍自己的创意。）集体交流分享。教师根据幼儿的作品即兴串编。如：西瓜皮，变小船，小鸡坐船去旅行;西瓜皮，变房子，老鼠一家乐呵呵等。教师带领幼儿朗诵自己的作品。 𐟓ˆ活动延伸西瓜皮创意工作坊：鼓励幼儿继续大胆想象、添画。教师可将幼儿的作品装订成小书《西瓜皮变形记》，鼓励幼儿根据画面进行讲述。能力强的幼儿可将前后的画面进行串联，编成小儿歌、小故事等。阅读图片《西瓜皮变形记》，进行诗歌复述。教师还可邀请爸爸妈妈和孩子一起来创编，在班里举行“有趣的西瓜皮”的亲子故事会。 𐟓Œ活动提示在幼儿尝试用语言描述的过程中，教师可根据幼儿的能力差异予以不同层次的鼓励，或完整句，或小儿歌，或简短小故事等。此活动可根据幼儿的能力分两课时进行：第一课时添画西瓜皮，并排列展示;第二课时进行添画内容的表述。

大班语言活动《老鼠嫁女儿》设计 𐟎‰𐟎‰【活动目标】 1、通过欣赏和初步学习朗诵童谣，感受作品的幽默风格。（重点） 2、理解每个人都有自己的长处和短处，要正视自己的短处，发挥自己的长处。（难点） 𐟎𖰟Ž𖣀活动准备】 1、背景音乐、《老鼠嫁女儿》故事幻灯片。 2、太阳、乌云、大风、围墙、老鼠、猫咪图片、头饰、花轿。 𐟓–𐟓–【活动过程】一、音乐导入，激发兴趣。 1、欣赏喜庆音乐，教师提问。师：“小朋友们，听了这段音乐，你有什么感觉？什么时候会用这个音乐?”（如：过年、开业、结婚等。）师：“那今天会是谁的婚礼呢?” 2、出示花轿图片。师：“小朋友们看这是什么?是干什么用的?轿子里的新娘会是谁?” 二、倾听故事，理解内容。 1、教师借助幻灯片，讲述故事。师：“老师今天给小朋友们带来了一个非常好听的故事，新郎就藏在故事里。”分段讲述故事。 2、设计如下提问: 老鼠新娘不知道嫁给谁，老属夫妇是怎么商量的? 老鼠夫妇都找了谁？太阳、乌云、大风、围墙、老鼠、猫咪，它们对老鼠夫妇说了什么？最后鼠新娘为什么要嫁给猫咪？到了猫咪家后发生了什么？ 3、幼儿讨论，教师小结。师:“你认为谁是最强的新郎?为什么?” 小结：世界上没有谁是最强的，每个人每个事物都有自己强的一面和弱的一面。三、完整欣赏，学说童谣。 1、师：“小朋友们，老师把刚刚这个故事编成了一首好听的童谣，我们来听一听。” 幼根学说童谣。 2、师：“你觉的哪一句最有趣，是怎么说的？请小朋友们选择角色，分别学习他们与鼠女的对话。” 3、幼儿随教师朗读，加深对童谣的理解。四、交流讨论明白道理。 1、理解童谣的内涵师：老鼠爸爸，妈妈听到女儿被猫吃了，他们会怎样?(会哭,会很伤心)为什么他们会非常伤心呢?因为每个爸爸妈妈都会非常爱自己的孩子的,老鼠爸爸妈妈为什么还要把女儿嫁给猫呢？(因为他们太糊涂）是不是最厉害的人就一定能当新郎呢？ 2、总结交流教师小结：小朋友们，我们以后可不要像鼠女一样，遇到事情要多动脑筋，要有主见。五、延伸。请小朋友回到家把童谣说给爸爸妈妈听,并讲一讲其中的道理。

《穿越时空的对话》情景剧全攻略 𐟎�㦉表演舞台朗诵情景剧《穿越时空的对话》全攻略 𐟓– 文稿： A: 我站在时间的岸上，看着乌斯浑河滚滚流淌。八女投江的壮烈故事就在这里名扬四方。虽然我没见过你们，却在你们的故事里生活了20多年。 D: 我是那样想你们爱你们，如同爱我生命的每一个早上。可你们却早早的把自己投入那翻滚的波浪，我的纪念只剩下热泪两行。 C: 我认识你，你生在和平年代，享受和谐春光。当然你性格开朗，积极向上。每年你都到烈士墓前，献上鲜花，把无限的安慰稳稳的放在我们心上。 G: 呀，姑娘，你最近真漂亮。那时候，我呀和你年龄差不多，也爱美，也会让花朵在我的发尖上俏俏的开放。 F: 有时我也会坐在草地上，看着蓝天白云，让思想自由自在的飞翔。也有心底的小秘密，对未来充满了向往。 B: 可是战争，残酷的战争扼杀了我们所有的想象。同胞受难，国土沦丧，所以你们和千千万万的人一起拿起了刀枪，战斗在白山黑水，让青春的热血洒在了报国的疆场。 A: 可我想知道，那一天乌斯浑河的水，凉吗？冬天的十月的东北河水，凉到了骨头里。 C、F、E: 面对死亡，你们都不怕吗？不怕！ H: 既然选择了扛起钢枪，就早已把生死当做了家常便饭。 𐟎𕠨ƒŒ景音乐: “小女孩儿哭” E: 爹娘啊，不要怨孩儿不孝，女儿再把你们赡养。战友啊，请原谅我们没有道别，胜利的那一天，我们一定会回来，跟你们一块儿起舞欢唱。合: 胜利的那一天，我们一定会回来，跟你们一块儿起舞欢唱。 𐟎堨熩⑯𜚊背景视频可用于各种汇报表演、舞台表演或参赛类集体作品，适合集体多人演绎。 𐟌™ 人物分配： A、B、C、D、E、F、G、H 𐟌Ÿ 角色扮演： A: 站在时间的岸上，见证历史的变迁。 D: 怀念那些英勇的烈士。 C: 生活在和平年代，享受春光。 G: 回忆起那段美好的时光。 F: 向往未来，充满希望。 B: 感受战争的残酷。 E: 勇敢地拿起刀枪，保卫国家。 H: 战斗在白山黑水，英勇牺牲。 𐟌ˆ 背景视频：可用于各种汇报表演、舞台表演或参赛类集体作品，适合集体多人演绎。 𐟎𕠩Ÿ𓤹：背景音乐“小女孩儿哭”，烘托出悲伤的氛围。 𐟌™ 人物分配： A、B、C、D、E、F、G、H 𐟌Ÿ 角色扮演： A: 站在时间的岸上，见证历史的变迁。 D: 怀念那些英勇的烈士。 C: 生活在和平年代，享受春光。 G: 回忆起那段美好的时光。 F: 向往未来，充满希望。 B: 感受战争的残酷。 E: 勇敢地拿起刀枪，保卫国家。 H: 战斗在白山黑水，英勇牺牲。 𐟌ˆ 背景视频：可用于各种汇报表演、舞台表演或参赛类集体作品，适合集体多人演绎。 𐟎𕠩Ÿ𓤹：背景音乐“小女孩儿哭”，烘托出悲伤的氛围。 𐟎�ˆž台表演：适合各种汇报表演、舞台表演或参赛类集体作品，适合集体多人演绎。

中华少年朗诵比赛原稿+背景音乐推荐甲：从巍峨峻拔的高原走来，我是冰山上的一朵雪莲。乙：从碧波环抱的宝岛走来，我是海风中的一只乳燕。甲：从苍苍茫茫的草原走来，我是蓝天下翱翔的雏鹰。乙：从七沟八梁的黄土坡走来，我是黄河边鲜嫩的山丹丹。齐：啊！神州大地生长的希望，我们是中华的少年！甲：到刚劲端庄的方块字里，感受“水浒”“三国”的英雄豪气。乙：到如歌如画的唐诗宋词中，领略枫桥的钟声，大漠的孤烟。甲：在外婆的歌谣里牙牙学语，女娲、大禹的故事萦绕耳畔。乙：在爷爷的臂弯下蹒跚学步，冬子、雷锋的脚印引我向前。齐：炎黄子孙，中华儿女，黑眼睛黄皮肤，不改的容颜。甲：五月端阳，心随龙舟把诗魂追赶。乙：八月中秋，借皎皎圆月遥寄思念。齐：东方之美滋养着龙的传人，五千年文化植根在我们心田。甲：我们铭记着中华母亲的功德，更不忘她承受的千灾百难。黄河纤夫拉不直问号般的身躯，长城的古砖挡不住洋炮的弹片。乙：啊！是七月的星火，南湖的航船，让东方雄狮从噩梦中奋起。甲：让先驱者的热血复苏了千年冻土，神州才露出青春的笑脸。乙：春天的故事”响彻大江南北，中华啊！展开了崭新的画卷。甲：今天，历史和未来将由我们焊接，时代的接力棒要靠我们相传，站在新的起跑线上响亮回答：齐：少年要谱写中华更璀璨的诗篇！甲：不期望脚下处处阳关道。乙：不幻想头顶一片艳阳天。甲：不迷恋父兄给予的蜜罐温床。乙：不忘记“最危险的时候”战歌飞旋！甲：要做旗舰去长风破浪。

幼儿园创意课：西瓜皮的奇妙之旅 𐟎覴𛥊觛‡ 𐟖Œ️用添画的方法，发挥想象，创作出独特的西瓜皮画。 𐟓–根据创意绘画，编出有趣的故事情节，并大胆讲述。 𐟓š活动准备 𐟖𜯸课件：《西瓜皮变形记》图片、诗歌音频；作画背景音乐。 𐟖Œ️材料准备：画纸、彩笔。 𐟎覴𛥊訿‡程 𐟖寸播放图片及诗歌《西瓜皮变形记》，引导幼儿观察并欣赏。播放图片《西瓜皮变形记》，请幼儿认真观察。 ——这张图片中，西瓜皮变成了什么？教师结合图片播放诗歌《西瓜皮变形记》。播放作画音乐，鼓励幼儿自由画画。教师组织幼儿讨论。 ——如果你来变一变西瓜皮，你会把它变成什么？你会把它送给谁？为什么要送给他/她。教师播放作画音乐，幼儿自由画画，教师进行指导。 ——快把你的想法画在纸上吧，画几幅都可以哦。教师鼓励幼儿介绍自己的创意，并进行即兴串编。鼓励幼儿间相互介绍自己的创意。组织集体交流分享。 ——谁想先来介绍下？教师根据幼儿的作品即兴串编。 ——如：西瓜皮，变小船，小鸡坐船去旅行。教师带领幼儿朗诵自己的作品。

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