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表示风景的词语在线播放_表示风景的词语有哪些20个(2024年12月免费观看)

内容来源：德赛环球网所属栏目：导读更新日期：2024-12-03

表示风景的词语

“的、地、得”用法口诀，轻松记忆！ “的、地、得”是语文学习中常见的三个助词，它们在句子中的用法有所不同。为了帮助大家更好地掌握，我们整理了一个简单易记的口诀： “的、地、得”小口诀的、地、得不一样，用法分别记心上。名词前面“白勺”的，动词前面“土也”的，形容词前面“双人”得。解释：的：用于修饰名词，表示所属或状态。例如：美丽的花朵、红润的脸颊。地：用于修饰动词，表示动作的方式或状态。例如：飞快地奔跑、欢快地跳舞。得：用于连接动词和补充说明的词语，表示动作的结果或状态。例如：跑得快、急得团团转。专项训练美丽的花儿青青的草儿认真地写字红红的太阳漂亮的书包巨大的石头勤劳的人们伤心的孩子伟大的祖国动听的歌声火红的旗帜慈祥的老人难忘的日子寒冷的冬天平静的心情机灵的小鸟宽阔的大路快乐的日子美丽的风景热烈的掌声出色的表演绿色的叶子蓝蓝的天空安静的教室激动的心情著名的画家雪白的被子细长的丝瓜翠绿的小草特殊的日子清新的空气安静的小院茂盛的树叶长长的小路高高的山峰可爱的小狗洁白的鸽子美丽的花儿成功的实验金色的沙子可爱的小猴子优美的舞蹈/动作绿毯似的草坪川流不息的车子和蔼可亲的样子拼成图案的花坛又宽又长的马路金色的谷粒金色的波浪金色的稻子红红的火把火红的太阳红红的脸颊红红的枣子红红的火把红红的高粱红红的枣子红红的灯笼绿绿的枝叶绿色的草坪绿绿的树苗绿绿的麦苗白白的棉花白白的小花白白的云海白白的朝雾雪白的鸽子雪白的羽毛明亮的窗户明亮的眼光火红的旗帜巨大的岩石高高的山峰大大的眼睛可爱的葫芦可爱的人们可爱的笑容快乐的时刻甜甜的微笑快乐的日子亲切的问候伤心的泪水

小学三年级语文第六单元考前知识全攻略 𐟌Ÿ 期末考试即将来临，同学们准备好了吗？𐟓š 我为大家整理了第六单元的重点知识，快来一起复习吧！𐟓– 一、易错字音富饶(r㡯)：不要读成“f㹠l㡯”哦！瑰丽(gu䫩：记住是“gu䫢€，不是“ku㭢€。多音字辨析：抹(m璯m䁯m㲩：抹布（m䁯𜉯𜌦Š𙩻‘（m璯𜉯𜌧㨥ˆ€（m㲯𜉣€‚ 磨(m㳯m㲩：磨蹭（m㳯𜉯𜌧㨩⯼ˆm㲯𜉣€‚ 二、易错字形未：上横短下横长，别写反了！躺：左边部分最后一笔不出头，注意细节！三、辨字组词遥(遥远)：遥远的星空。摇(摇晃)：摇晃的树枝。通过对比形近字，帮助记忆和区分。四、重点词语位于：表示位置。风景优美：形容景色美丽。近义词与反义词：富饶——丰饶宝贵——珍贵五、词语积累成语：懒洋洋、成群结队。叠词：绿油油、红彤彤。记住这些词语，能让你的表达更丰富哦！六、重要句子比喻句：海底的岩石上生长着各种各样的珊瑚（像花朵一样绽放）。夸张句：教室里静得连一根针掉在地上都能听见。希望这份手册能帮助大家更好地复习！大家共同进步𐟒•

文书关键词：Exhibit【展品】大家好，今天给大家带来一个新的模块——文书关键词。在这个模块中，我们会展示不同专业的学生在文书写作中可能会用到的专业单词。词语含义 𐟓œ Exhibit作为动词时，意思是展览或展出，特指在公共场合展示以供人欣赏或提供信息，也可以表示举办展览。作为名词时，则表示展品。造句 𐟓 以下是一些示例： Exhibiting my artwork and participating in artist-in-residence programs helps me establish connections with the audience. 展出作品和参加艺术家驻留活动帮助我与观众建立联系。 In each brushstroke, the artist's work serves as a powerful exhibit of their profound connection to the natural world, capturing the essence of landscapes in vivid detail. 艺术家的每一笔都有力地展示了他们与自然世界的深刻联系，生动细致地捕捉了风景的精髓。 This artist's unique ability to transform emotions into tangible forms on the canvas is truly exceptional, making every piece they create an exhibit of raw human expression and creativity. 这位艺术家将情感转化为画布上有形画面的独特能力确实非同凡响，他们创作的每件作品都是人类原始表达和创造力的展示。文书老师建议 𐟒ኧ𑻤𜼧š„句子既可以用于描述自己的艺术经历，也可以用于阐述未来的学习规划。很多项目都会有向公众展出作品的教学单元，在未来学习规划中对此进行描述能够展现同学们对学校、项目的了解，并提升自己和所申请项目的契合度。适合专业 𐟎芨€摄影、纯艺、插画等专业的同学们都可以使用这些词汇来丰富自己的文书写作。希望这些小技巧能帮助到大家，让你的文书更加出彩！

𐟔婇庆方言大揭秘𐟎‰ 𐟌‡来到重庆，怎能不会几句地道的重庆方言？今天就来揭秘这些迷人的言子！𐟒슊𐟌Ÿ好歪哦：表示好凶哦，让你感受到重庆人的直率和热情。 𐟌Ÿ乖乖：亲爱的，宝贝的昵称，让你感受到重庆人的温馨和宠溺。 𐟌Ÿ撑头：顺畅的意思，穿上撑头的衣服，让你在重庆的街头自信满满。 𐟌Ÿ仙人板板：小祖宗的意思，重庆人用这个词表达对你的喜爱和无奈。 𐟌Ÿ紧到：总是的意思，如果你紧到不开腔，我们就错过了好多有趣的故事。 𐟌Ÿ长得乖：长得漂亮的意思，重庆人夸人总是这么直接和热情。 𐟌Ÿ巴适：斜服的意思，重庆的火锅吃起太巴适了，让人回味无穷。 𐟌Ÿ啷个：怎么的意思，在重庆，你可以用这个词来表达你的疑问和好奇。 𐟚륐Œ时，也要注意一些重庆方言的禁忌哦，比如哈pi形容人特别傻，宝批龙形容人像傻子一样，这些话可不要随便说哦！𐟙…‍♀️ 𐟒᦭䥤–，还有一些常用的重庆方言词语，如乡因表示便宜，耍朋友指谈恋爱，摆龙门阵指聊天，闲谈。掌握这些词语，让你在重庆的街头巷尾更加游刃有余。𐟎ˆ 𐟍œ当然，来重庆旅游，除了欣赏美丽的风景，还要品尝地道的重庆小面和各种小吃。随便找一家人多的面馆去尝一尝，一般都不会踩雷哦！𐟘‹ 现在就来学习这些迷人的重庆方言吧！让你在重庆的旅程中更加丰富多彩！✨

考前15&16天，言语突破！ 1. 𐟎襽⨱᥌–表达：从首句小短句中描绘的内容开始。 2. 𐟓Œ材料表示民主时，不要一味采纳。 3. 𐟌全体人民：共享的理念。 4. 𐟔此地找代词。 5. 𐟓ˆ排序从社会到个人。 6. 𐟚맻对表达不能脱离材料。 7. 𐟓œ引言是为了引入下文，重点关注后半段。 8. 𐟤”提出问题，反驳并解释真正原因。 9. 𐟏†标题填入与接语不同，标题还需包括这一段。 10. 𐟎覠‡题要有文采，与主旨题不同。 11. 𐟔„上文可能描述的是，注意转折。 12. 𐟌‰片段接语要保证承上启下。 13. 𐟔细节题不要太绝对。 14. 𐟌注意范围扩大。词语：护城河：安全指南针：行为准则启明星：迷茫中的希望（头顶上）桥头堡：扼守和保护重要桥梁、渡口航船舵：掌握方向牛鼻子：事物主要矛盾或影响全局的关键点染：国画耸立/矗立：多用于形容建筑物屹立：多用于抽象概念体验：强调自身经验，亲身经历、实践体味：强调品味，常与内涵、感受、味道等抽象名词搭配判断：常搭配(如品质、行为或人的)程度、力量、价值或性格筛选：侧重选出来，与“保留”均表达留下之意成语：师心自用：形容自以为是，不肯接受别人的正确意见背山起楼：指背靠着山却建造楼房，比喻煞风景、败人兴致煮鹤焚琴：把鹤煮了吃，拿琴当柴烧，比喻做煞风景的事责无旁贷：自己的责任不能推卸给别人登堂入室：比喻学问、学艺等由浅入深，循序渐进，达到很高的水平登峰造极：比喻学问、成就达到了很高的境地目无全牛：比喻技艺到了纯熟的、得心应手的境界不分轩轾：不分高下，比喻对待两者的态度或者看法差不多不分畛域：不分领域不爽毫厘：形容一点不差，表现很相似量入为出：指根据收入的多少来决定开支的限度与要求跃然纸上：形容文学作品叙述描写真实生动。一蹴而就：指一踏脚就能成功（蹴：踏、踩；就：完成）。重在强调事情完成得快且十分容易。一劳永逸：指一次操劳，可获永远安逸。重在强调辛苦一次，之后便可高枕无忧，舒服的享用成果。饮鸩止渴：比喻用错误的办法来解决眼前的困难而不顾严重后果，程度比寅吃卯粮重，符合递进的逻辑关系休戚与共：形容关系密切，利害相同荣辱与共：两者共同分享荣耀和承担耻辱同甘共苦：比喻有福一起享，有困难一起承担消遁：有消失之意，多用于消极语境扬短避长：表达放弃了不该放弃的东西削足适履：是指因为鞋小脚大，就把脚削去一块来凑和鞋的大小浮光掠影：不细致、不深入

仿写房琪文案：绿野仙踪的奇幻之旅 𐟓– 仿写训练 𐟌Ÿ 原句1⃣️：绿野仙踪的童话故事，我听过很多版本，但没有一个版本告诉我，进入这片神奇的土地，需要划船。 𐟌Ÿ 仿写1⃣️：成长的故事，我听过很多版本，但没有一个版本告诉我，成长之路无法用长度来衡量，它可以是长也可以是短。 𐟌Ÿ 原句2⃣️：绿野仙踪不仅仅是一本书，更不是一个具体的地方，它是一种无尽的想象。从神秘到阳光，你只差一个想象的翅膀。 𐟌Ÿ 仿写2⃣️：清风明月不仅仅是一处风景，更不是一种生活，它是一种意境。从微凉到光亮，你只差一缕思绪。 𐟌Ÿ 原句3⃣️：谁说只能在烟花三月去扬州，盛夏的扬州，童话正在上演。 𐟌Ÿ 仿写3⃣️：谁说一年好景只在橙黄橘绿时，这盛夏的满地西瓜，承包了一整年的清凉。 𐟓 词语积累——表示颜色柠檬黄、芭蕉绿、西瓜红、巧克力色、香芋紫、薄荷绿……

每日挑战！你能无障碍阅读这篇英语短文吗？最近我发现了一个超级棒的阅读功能——词文串学！每天只要花上两三段的时间，就能练习翻译，还能在语境中学习新单词，真的是一举两得！ 𐟌Ÿ今日生词： and (连词) 用于连接词语、句子等，表示“与”、“和”等意思。 dynamic (形容词) 有活力的，精力充沛的；动态的，发展变化的。 landscape (名词) 风景，景色；乡村风景画；(文件的)横向打印格式。 intricate (形容词) 错综复杂的。 importance (名词) 重要性，重大。 subtle (形容词) 不易察觉的；微妙的；机智的；狡猾的；巧妙的。 refer (动词) 提到；说起；描述；与……相关；参考；查阅。 understanding (名词) 理解，了解，谅解，领悟；形容词) 善解人意的，富有同情心的，体谅人的；动词) understand的现在分词。 endeavor (动词) 努力；尽力；竭力；名词) 尝试，努力。 imaginative (形容词) 富于想象力的，创新的。 await (动词) 等待，等候，期待，将发生在。 intuition (名词) 直觉力，直觉。 novel (形容词) 新颖的；与众不同的；珍奇的；名词) 长篇小说。 various (形容词) 各种各样的；迥异的，千差万别的。 equip (动词) 装备，配备，使有所准备，使有能力。 obstacle (名词) 障碍，绊脚石。 embrace (动词) 欣然接受；拥护，拥抱；包含；名词) 拥抱。 change (动词) 变化，改变，变更，转换；名词) 变化，改变，变革，变更；零钱。 operation (名词) 手术；行动；活动；操作；业务，经营。 activate (动词) 激活，使活动，使活化。 regular (形容词) 规则的，有规律的，间隙均匀的，定时的；普通的；定期的；名词) 常客，老主顾，主力（或正式）队员，电视节目的老主持人；副词) 经常地，完全。 strengthen (动词) 加强，增强，巩固。 facilitate (动词) 促进；助长；使便利，使容易；帮助。这个功能真的让我受益匪浅，不仅提升了翻译能力，还在阅读中不断积累新词汇。快来试试吧！

𐟓š四年级下册语文园地必考知识点全解析𐟓– 𐟓– 语文园地一交流平台：如何抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情。词句段运用：积累描写城市和乡村生活的词语。城市：繁华璀璨，高楼林立，车水马龙，灯火辉煌。乡村：肥沃静谧，炊烟袅袅，依山傍水，鸡犬相闻。仿写句子：看图选择风景，仿写句子。提示：先分项列举，再总说，每句话的最后都是对前面景物总体印象的概括。日积月累：《卜算子ⷥ’梅》毛泽东风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。 𐟓– 语文园地二交流平台：总结遇到不懂的问题时，解决问题的方法。识字加油站：通过减偏旁、加偏旁的方法识字。词句段运用：运用作比较的方法介绍一种事物。仿写句子：选择具体的或者大家熟悉的事物作比较，这样能让人更容易明白事物的特点。日积月累：《江畔独步寻花》杜甫黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？ 𐟓– 语文园地三交流平台：初步了解现代诗的特点。有节奏感，表达诗人独特的感受，蕴含着丰富的想象，饱含着真挚的情感。识字加油站：通过认读古代文人的名字识字。词句段运用：仿写描写颜色的句子。仿写提示：①运用比喻的修辞手法写出事物的颜色美；②用“颜色词+透着+颜色词”的句式来写；③运用排比的修辞手法和“颜色词+得+事物的特点”的句式，将景色画面描写得生动形象。仿写短诗：先想象一个场景，那个场景里有哪些景物？分别是怎样的？仿写时注意句式、修饰语+中心词、用词要丰富、生动、独特、注意字数、语意通顺、内容相关。日积月累：关于诗歌的名言。诗和音乐一样，生命全在节奏。 ——朱光潜诗是人类向未来寄发的信息，诗给人类以朝向理想的勇气。 ——艾青诗是强烈感情的自然流露，它源于宁静中回忆起来的情感。 ——华兹华斯 𐟓– 语文园地四交流平台：运用明贬实褒的方式表达对某种事物的喜爱之情。使句子富有幽默感，能恰当地表达出对事物的喜爱之情。识字加油站：通过换偏旁的方法识字。词句段运用：积累以动物喻人的三字词语。千里马、老黄牛、百灵鸟、领头羊、小蜜蜂、纸老虎、变色龙、铁公鸡、应声虫、哈巴狗仿写句子：体会冒号的用法，仿写句子。提示：用在需要解释的词语或句子后边，表示引出解释或说明。感受语气词的表达效果：语气词放在句子中，使语言更自然、更亲切、更生活化。日积月累：《蜂》罗隐不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？

𐟌𞨍‰原练习题大挑战𐟐Ž 𐟌Ÿ第一单元《草原》轻巧达标练习𐟌Ÿ 𐟓读句子，看拼音写词语：进入草原，在boli( )般透亮的河水边，我看到一群穿着漂亮yishang( )的姑娘在ltan( )似的草地上唱歌。 𐟓–语段综合：天蒙(mengmeng)蒙亮，住在蒙(mengmeng)古包里的我们睁开了蒙(mengmeng)胧的睡眼。草原上十分，只有天上的云在慢悠悠地飘动。我们身处其中，心情异常。 𐟎襛›字词语填空： )千里襟( )带( 高歌( )( 翠色( ( )( ) )，这是对大草原风景的生动描绘。 𐟖‹️赏析句子：蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳! 读了这两句诗，你可以想象到夕阳西下，主人与客人在蒙古包外依依惜别的情景。 𐟓š课内阅读：天空是那么( )，这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么( )，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。 𐟌𓨯𞥤–阅读：锡林郭勒草原广阔而美丽，蓝天下面，满眼绿色，一直铺向远方。草丛中开满了各种各样的野花，鲜红的山丹丹花、粉红的牵牛花、宝石蓝的铃铛花……草原不仅美丽，还是个欢腾的世界。 𐟎‰快来挑战这些草原练习题吧！感受草原的辽阔与美丽，提升你的语文能力！𐟒ꀀ

三年级上册，秋日足迹之旅 𐟍 本单元以“金秋时节”为主题，围绕这一主题，教材编排了三首古诗和三篇课文，带领我们从古至今感受不同作家笔下的秋景。通过这一单元的学习，我们将积累生字新词，正确、流利、有感情地朗读课文，并能运用多种方法理解难懂的词语。 𐟓– 学习目标积累与运用单元生字新词。正确、流利、有感情地朗读课文，运用多种方法理解难懂的词语。结合阅读体验，总结理解难懂词语的方法，并迁移运用。在理解课文基础上，积累背诵三首古诗和指定的课文段落。借助“我的秋日发现”作业单，观察生活，尝试用日记形式记录发现，与伙伴分享。 𐟎蠥�𙠦𔻥Š訮𞨮እ�𙠦𔻥Š褸€：寻找古诗中的秋天任务：借助单元简章页，创设情境加入“寻找秋天足迹”的旅程，明确本单元的学习任务。提示：回顾《山行》，想一想这首诗写的是哪个季节的景色，从哪些地方发现的？读一读，圈一圈。交流分享：发现“寒山、枫林、霜叶”这些表示秋天景物的词语。学习活动二：跟着秋天去发现任务：走进《铺满金色巴掌的水泥道》，想一想：这首诗写的是哪个季节的景色？你是从哪些地方发现的？读一读，圈一圈。提示：围绕文末小结，紧扣“真美”学习5-7自然段，引导学生体会作者的细致观察与水泥道的美。交流分享：发现表示秋天景物的词语。学习活动三：完成“我的发现日记” 任务：借助单元作业，圈划难理解的词语，想一想可以用什么方法理解意思。在读懂诗歌的基础上尝试积累背诵。提示：比较阅读链接《自报家门》，感受不同放学路上，作者发现的不同的秋路之美，尝试着自己也来写放学路上发现的景物。交流分享：展示自己的“秋天发现”。 𐟓 学习作业学习活动一之学习提示1作业一：我找到的秋天景物是：借助注释，我知道了这些词语的意思是。我仿佛看到了秋日山中的风景。学习活动二之学习提示2作业一：我找到的秋天的景物是：借助（）方法，我知道了( ）词语的意思是。我仿佛看到了秋日的风景。我不理解的词语是：。学习活动二之学习提示3作业：我听到的秋天的景物是：借助（）方法，我知道了( ）词语的意思是。我仿佛看到了秋日的风景。我不理解的词语是：。学习活动三之学习提示1作业：我的最美放学路：“发现最美放学路”。（秋天的颜色可真多，我还知道许多表示颜色多的词语。）学习活动三之学习提示2作业：秋天的雨把五彩缤纷的颜料送给了大自然，试着把你让秋天的雨把不同的颜色送给下面的景物，请你当当小画家画一画颜色，然后照着课文中的样子，同桌互相说一说秋天是怎么把颜色送给它们的。学习活动三之学习提示3作业：我喜欢的秋天的声音：秋韵收音机：“我听秋韵收音机”。我仿佛听到收音机说：。 𐟌Ÿ 学习评价过程性评价标准学习活动一：能明确本单元的学习任务，在任务情境中有序开展语文实践活动。认识《古诗三首》生字新词，读准生字，识记新词。正确、流利、有感情地读好三首古诗，能积累背诵，默写《山行》。能借助注释、插图等多种方法理解文章中难懂的词语，读懂诗歌的内容。边读边想象画面，运用多种方法发现秋景之美。学习活动二：认识《铺满金色巴掌的水泥地》《秋天的雨》生字新词，识记生字新词。有感情地朗读三篇课文，背诵指定的课文段落，摘抄自己喜欢的句子。能迁移运用多种方法，理解难懂的词语。联系生活实际，获得个性化的审美体验。学习活动三：能借助例文并结合生活经验，了解写日记的格式和好处。完整记录自己的秋天发现，与伙伴分享交流。