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海燕文体背景权威发布_海燕文体背景分析(2024年12月精准访谈)

内容来源：德赛环球网所属栏目：观点更新日期：2024-12-02

海燕文体背景

𐟓–掌握这些技巧，记叙文轻松拿高分！记叙文是一种以叙述和描写为主要表达方式的文体，广泛存在于童话、故事、散文、游记、小说等文学作品中。它是初中阶段需要学习的主要文体之一，但许多学生在写作时常常感到困惑。其实，只要掌握一些技巧，写好记叙文并不难。 𐟎曆Ÿ题技巧：拟题是写好记叙文的第一步。这里讲解了12种拟题技巧，每一种都有具体的示例和解释。例如，技巧2“用与文章中心有关的地点拟题”，示例包括《壶口瀑布》《草原》《开满樱花的山谷》等。如果文章内容围绕着一个具体的地点展开，就可以以这个地点为标题。 𐟓–开篇技巧：开篇的方式多种多样，这里总结了6种常见的开篇方法，包括开门见山、悬念开头、巧设问题、引用式开头、整句开头和对比渲染。每种方法都有具体的模板和示例，例如“在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。”这样的开头可以描绘背景，引出中心事物。 𐟓构段技巧：构段是指如何写稳重的主体内容。可以用小标题分段写，也可以描摹细节。这里展示了大量的示例和讲解，帮助读者弄懂每一个写作技巧。 𐟔„写作顺序：记叙文的写作顺序可以是顺序、倒叙、插叙或补叙。这里讲解了这四种写作顺序，帮助读者更好地组织文章内容。 𐟏结尾技巧：结尾是文章的点睛之笔，这里讲解了6种常见的结尾方式，包括自然收束、首尾呼应、引人深思、设置悬念、直抒胸臆和哲理启发。有了这些技巧，从标题到结尾都有对应的技巧可用，再不会写作文就说不过去了。每一章节的后面都给出了大量的技巧组合运用范文，素材延伸，名篇的精彩片段。总结技巧，学会应用技巧，积累素材，锤炼语言，给作文升阶，那我们写的作文还不得轻松40+！

𐟌Š暴风雨中的勇士：高尔基《海燕》赏析𐟌꯸ 𐟌ˆ 一、导入亲爱的同学们，今天我们将一起探索高尔基的经典散文诗《海燕》。海燕在暴风雨来临之前，总是勇敢地在海面上飞翔，因此，在俄文中，“海燕”一词象征着“暴风雨的预言者”。让我们一起来感受这首诗的魅力和深意吧！ 𐟓– 二、了解文体知识《海燕》是一篇散文诗，它结合了诗歌和散文的元素，既有诗的意境和想象，又有散文的精炼和深刻。通过朗读，我们可以更好地理解这首诗的韵味和情感。 𐟓 三、字词学习请同学们认真朗读课文，注意读准字音，并体会诗歌的重音、停联和语气。通过反复的吟诵，我们可以更深入地理解作者的情感和诗歌的主旨。 𐟌Š 四、整体感知 1️⃣ 自由朗读，概述本文大意。海燕在暴风雨来临前，勇敢地飞翔，渴望着暴风雨的到来。 2️⃣ 梳理作者写作思路。文章分为三个部分：第一部分描写海燕的高傲飞翔；第二部分描写海燕搏击风浪；第三部分描写海燕热情呼唤暴风雨。 3️⃣ 把握作品感情基调。这首散文诗充满了战斗的激情和高亢的感情基调，随着暴风雨的逼近，海燕的形象越来越高大。 𐟔 五、合作探究 1️⃣ 了解写作背景。高尔基在1901年创作了《海燕》，当时俄国社会动荡，工人运动高涨。海燕象征着无产阶级革命先驱者，迎接即将来临的革命风暴。 2️⃣ 理解象征手法。象征手法通过具体的事物来表达抽象的概念或情感，使思想更加形象、可感。在这首诗中，海燕象征着英勇无畏的无产阶级革命者。 3️⃣ 探究象征意义。结合诗歌内容和创作背景，分析诗中不同形象的象征意义，体会诗人表达的主要情感。 𐟓š 六、小结通过这节课的学习，我们了解了《海燕》的象征手法和深层含义。希望大家能够继续深入探索这首诗的魅力，感受文学的力量！

长春儿童公园：老长春人的童年记忆 𐟌𓩕🦘奄🧫奅쥛�Œ一个充满回忆的地方。小时候，我家就住在公园附近，每天都会和小伙伴们一起去玩。那时候，为了能在秋千上荡几下，我们常常排上一个小时的长队。每当能坐上木马，那种兴奋简直无法用言语形容。 𐟎 后来，我有了女儿，她也喜欢来这里玩。小火车、小猴拉车，这些游乐设施她都能玩上无数次。有时候，她玩得都不想下来了，真是让人哭笑不得。 𐟏ž️如今，公园里的假山和小亭子依然存在，那些练武术的老头们也还在。海燕桥的背景早已变成了高楼大厦，树木也更加茂盛了。但无论如何，童年的美好回忆永远镌刻在心中。 𐟒–每次回到长春，我都会带着家人来这里走走，感受那份熟悉与温馨。对于老长春人来说，儿童公园不仅仅是一个游乐场所，更是一段段难忘的童年记忆。

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给孩子讲的名著《80天环游地球》 𐟓š 作者简介：儒勒ⷥ‡ᥰ”纳（Jules Verne），法国著名小说家、剧作家和诗人，被誉为“科幻小说之父”。他的作品充满了奇幻与冒险，激发了无数读者的想象力。 𐟌 创作背景： 19世纪后期，工业革命带来的科技进步使得环游世界成为可能。凡尔纳以此为背景，创作了这部经典之作。 𐟓– 内容简介：故事讲述了英国绅士福格与朋友打赌，要在80天内环游地球一周。他带着仆人路路通，踏上了一场充满惊险与奇迹的旅程。 𐟑堤𚺧‰饈†析：福格：冷静、智慧、有冒险精神的绅士，他的坚持和决断力令人钦佩。路路通：忠诚、勇敢、乐观的仆人，为故事增添了许多幽默和温情。菲克斯：执着的警探，他的出现增加了故事的戏剧性。 𐟒ᠤ𙦤𘭩‡‘句： “分秒必争，利用好时间，就没什么问题。” “安达曼群岛的风景非常优美，地表覆盖着一望无际的茂密的森林，北部有大片红树林沼泽，海滩上飞翔着成群的海燕。” “路的两旁是长着绿油油的棕榈树和伸展着茂密枝叶的高大的椰子树。还有一些豆蔻树，它们散发出的浓郁香气弥漫了大地。” “随着半圆的月亮在东方出现，天气开始变得阴沉。海上翻滚着巨浪，刮着猛烈的海风。” “大挂钟上的指针像脱缰的野马一样快。时间在一分一秒地过去。” 𐟓㠤𜠨𞾧š„价值观：勇气与坚持：福格在旅途中面对重重困难，始终不放弃，展现了勇气和坚持的力量。探索与求知：故事中对各地风土人情的描写，体现了对世界的探索和求知欲望。时间观念：80天的限时挑战，强调了珍惜时间、合理规划的重要性。 𐟧 我的评价：《80天环游地球》是一部充满刺激与惊喜的经典冒险小说。凡尔纳的生花妙笔将读者带入了一个奇妙的世界，让人仿佛身临其境，跟随福格一同环游地球。 𐟒› 我的推荐：如果你喜欢冒险、热爱旅行，或者对那个时代的世界充满好奇，那么这部小说绝对不容错过。它将带你领略世界的奇妙，感受勇气与智慧的力量。

《地久天长》：时间静止的悲剧故事 𐟎슧”𕥽𑯼š《地久天长》导演：王小帅 — 电影《地久天长》以《友谊地久天长》为背景音乐，讲述了一个横跨几十年的悲痛故事。这部电影深刻展现了人在时代与生命面前的无助和迁徙。 𐟌 耀军和丽云是挚友，他们的孩子星星和浩浩也是好朋友。两代人的友谊原本可以长久维持，但时代的变迁和生命的脆弱让这一切变得不可能。 𐟌𝊥œ褸�𝩣ž速发展的年代，丽云意外怀孕，但两人决定冒险生下孩子。然而，海燕作为计生办主任，揭穿了这个秘密。手术意外，丽云失去了生育能力。 𐟌Š 星星在一次意外中溺水身亡，丽云和耀军失去了做父母的权利。随着下岗潮的到来，两家人开始疏远，丽云和耀军四处迁徙，从包头到海南，再到福建。 𐟒” 领养的孩子叛逆，时刻提醒着两人星星已经离去。时间仿佛在他们身上静止了，剩下的只是缓慢等待变老。他们的生命中没有希望与盼头，只为了对方而活着。 𐟌Œ 在另一端的英明与海燕，虽然幸存，但也没有过上幸福的生活。海燕在临终前让英明通知丽云和耀军回来，她说：“每时每刻都在想他们。” 𐟒ኤ𘽤𚑤𘎨€€军的生命悲剧是时代的伤痛，而海燕则是那个制造伤痛也承担伤痛的人。她一辈子在自责中度过，觉得自己将丽云二人推向了深渊。临终时，她对丽云说：“不怕，你可以生了。”这句话折磨了她一生。 𐟌 面对星星的意外，浩浩终于向丽云和耀军坦白。镜头插入当初的情景，我们才明白友谊地久天长的真正含义。

认知语言学博士，导师推荐 1️⃣ 复旦大学导师：康志峰 - 认知口译、眼动跟踪 2️⃣ 同济大学导师：黄立鹤 - 老年语言学、语言认知智能应用于珏 - 言语病理学常欣 - 认知神经语言学研究（多名老师为中国认知语言学研究会理事） 3️⃣ 上海交通大学导师：汪玉霞 - 心理语言学、神经语言学王海燕 - 失语症研究吴芙芸 - 二语加工与习得、认知神经语言学（更偏好理工医科背景申请者） 4️⃣ 东南大学导师：周统权 - 语言障碍康复、神经语言学 5️⃣ 华侨大学导师：郝瑜鑫 - 二语加工、神经语言学 6️⃣ 山东大学团队招生，未显示具体导师名单，区分了应用语言学与临床语言学 7️⃣ 郑州大学导师：钱建成 - 认知语言学 8️⃣ 北京航空航天大学导师：李福印 - 认知语言学、认知规律 9️⃣ 西安外国语大学导师：燕浩 - 语言认知科学、类脑自然语言处理 𐟔Ÿ 湖南师范大学导师：陈敏哲、万光荣 - 认知语言学、英语语法、外语教学

探索南极：冰山与企鹅的奇妙邂逅南极之声，通往地球上最偏远、极端和迷人的荒野门户（Antarctic Sound）𐟌𐟌 南极海峡，长约60公里（37英里），最窄处不到15公里（9英里）。冰山不断从威德尔海南部边缘的Ronne、Larsen和Filchner冰架上脱落，漂流到海峡中。巨大的板状冰山自由漂浮，有时会阻碍通往威德尔海的船舶交通。海峡狭窄，冰山众多，与巨大的冰块面对面，是一次非凡的感官冲击。这里被称为“冰山巷”，南极之声，南极回响，四处都是冰和灰海的单色美景。南极之声，鲸鱼经常出没于此，海峡内可以看到相当大的企鹅栖息地，其中希望湾是南极洲最大的阿德利企鹅栖息地之一，大约有125,000对繁殖对阿德利企鹅在此筑巢。雪海燕、南极海燕、阿德利企鹅和帝企鹅只出现在南极辐合带以南，大部分时候的海况和结冰条件不允许在海峡内登陆，乘坐橡皮艇巡游是海峡内的一个热点，建议留意浮冰上的企鹅，是有机会看到帝企鹅的。希望湾企鹅栖息地附近是阿根廷埃斯佩兰萨科考站（Argentine Esperanza station），大约有40余座建筑。1978年，南极洲的第一个人类居民在这里出生，之后这里诞生了更多的孩子，包括四位男孩和三位女孩子，大约有20多位孩子和家人在此生活。如果热爱摄影，建议在甲板上等待清晨或傍晚，板状冰山在阳光照射下很独特，很壮观。南极回响是南极半岛东北端特里尼蒂半岛（Trinity Peninsula）和茹安维尔群岛（Joinville Island）之间水域的海峡，连接布兰斯菲尔德海峡和威德尔海。大教堂般的冰山和特里尼蒂半岛冰川山脉的背景赋予这里独特的外观，是通往地球上最偏远、极端和迷人的荒野门户。这里的地名看似是以地点命名，其实是来自于1901年至1904年瑞典地质学家奥托ⷥŠ꧙𛨈尔德（Otto Nordenskj㶬d）在南极探险期间使用的船只命名的（南极洲号），之后南极洲号被冰困在威德尔海后又被冰压碎。

上海理工大学附属小学四年级3班班徽设计上海理工大学附属小学四年级3班的班徽设计标志以蓝色正圆为背景，整体呈现出清新活力的感觉。标志的中心是一朵巨大的浪花，象征着班级成员们在知识的海洋中勇往直前，勇敢面对挑战。浪花上方航行着一本展开的大书，代表着班级成员们对知识的渴望和追求。书本上还有两个卡通小人在跳舞，他们的活力展示了班级成员们的积极向上的精神风貌。天空中三只海燕自由飞翔，象征着班级成员们自由自在、追求梦想的精神。整个班徽设计标志简洁明了，寓意深刻，能够很好地展现上海理工大学附属小学四年级3班的特点和精神风貌。

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