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海燕的背景前沿信息_海燕的背景音乐mp3(2024年11月实时热点)

内容来源：德赛环球网所属栏目：教程更新日期：2024-11-27

海燕的背景

《海燕》教学设计：高尔基的革命颂歌 𐟓š 教学目标结合高尔基的创作背景，理解《海燕》的时代意义。通过朗读，感受诗歌的韵律和节奏，把握情感变化。领会作品中的象征内涵，理解象征手法的作用。分析诗歌的表现手法，探究对比、烘托、比喻、拟人等修辞手法的运用。 𐟕’ 教学课时共2课时 𐟓– 第1课时目标结合诗人的创作背景，理解诗歌表达的内容。朗读诗歌，体会诗歌的韵律和节奏，读出诗歌情感的变化。领会作品的象征内涵，感受不同形象的深意。 𐟎𖠦–𐨯𞥯𜥅劥Œ学们，你们见过海燕吗？看，这就是海燕。海燕在暴风雨来临之前，常在海面上飞翔。因此在俄文里，“海燕”一词含有“暴风雨的预言者”之意。今天，让我们一起走进《海燕》，去感受高尔基在这首散文诗中所谱写出的生命之歌。（板书课题） 𐟓š 朗读课文，把握情感学生课前借助工具书，了解相关的背景资料，教师课上补充。《海燕》是一篇著名的散文诗，它是高尔基早期的代表作品，写于1901年，当时正是俄国1905年革命前夕最黑暗的年代，俄国工人运动不断高涨，动摇着沙皇统治的根基。来自社会底层、深谙底层人民疾苦的高尔基，触摸到刚刚开始跳动的新时代脉搏，以敏锐的艺术感悟力创造出了“海燕”的艺术形象，来欢呼即将来临的革命风暴，为无产阶级唱出了一曲充满战斗激情的颂歌。反复诵读，把握情感基调。生自由朗读课文，思考下面的问题：朗读本文时，应该选择什么风格的背景音乐？文中的海燕具有怎样的特点？预设：激昂高亢。高傲、勇敢。生有感情地齐读课文，并思考朗读时情感、语气应该怎样变化：师播放激昂的背景音乐，生有感情地齐读全文。师分部分指导朗读。 𐟌Š 朗读指导朗读“在苍茫的大海上”到“在泛起白沫的大海上飞翔”这一部分时，总体语调应平缓些。 “让暴风雨来得更猛烈些吧！”两次大声疾呼表现了作者怎样的思想感情？ “暴风雨”象征了1905年俄国革命前夕一触即发的革命形势，一场酝酿中的推翻沙皇独裁统治的无产阶级革命。这场革命风暴具有摧枯拉朽的力量，是扫除一切障碍，使民族获得新生的契机。所以“海燕”和苦难深重的被压迫人民对革命充满了渴望。“暴风雨！暴风雨就要来啦！”反复的修辞手法强化了海燕作为“信使”的极度兴奋喜悦之情，预示着黑暗的沙皇统治即将崩溃，一场人民革命即将到来，表现出无产阶级革命者高度的智慧和对时代历史剧变的敏锐的预见性。“让暴风雨来得更猛烈些吧！”祈使句的形式鼓舞人心，这是革命者掷地有声的战斗宣言，表达了自信豪迈的战斗情怀和高昂的革命乐观主义精神。这也是革命者从胸臆中进发出来的对人民群众的革命召唤，号召人民行动起来，去迎接一场伟大的“暴风雨”般的革命。这两句话是对时代精神的传神写照和高度概括。

给孩子讲的名著《80天环游地球》 𐟓š 作者简介：儒勒ⷥ‡ᥰ”纳（Jules Verne），法国著名小说家、剧作家和诗人，被誉为“科幻小说之父”。他的作品充满了奇幻与冒险，激发了无数读者的想象力。 𐟌 创作背景： 19世纪后期，工业革命带来的科技进步使得环游世界成为可能。凡尔纳以此为背景，创作了这部经典之作。 𐟓– 内容简介：故事讲述了英国绅士福格与朋友打赌，要在80天内环游地球一周。他带着仆人路路通，踏上了一场充满惊险与奇迹的旅程。 𐟑堤𚺧‰饈†析：福格：冷静、智慧、有冒险精神的绅士，他的坚持和决断力令人钦佩。路路通：忠诚、勇敢、乐观的仆人，为故事增添了许多幽默和温情。菲克斯：执着的警探，他的出现增加了故事的戏剧性。 𐟒ᠤ𙦤𘭩‡‘句： “分秒必争，利用好时间，就没什么问题。” “安达曼群岛的风景非常优美，地表覆盖着一望无际的茂密的森林，北部有大片红树林沼泽，海滩上飞翔着成群的海燕。” “路的两旁是长着绿油油的棕榈树和伸展着茂密枝叶的高大的椰子树。还有一些豆蔻树，它们散发出的浓郁香气弥漫了大地。” “随着半圆的月亮在东方出现，天气开始变得阴沉。海上翻滚着巨浪，刮着猛烈的海风。” “大挂钟上的指针像脱缰的野马一样快。时间在一分一秒地过去。” 𐟓㠤𜠨𞾧š„价值观：勇气与坚持：福格在旅途中面对重重困难，始终不放弃，展现了勇气和坚持的力量。探索与求知：故事中对各地风土人情的描写，体现了对世界的探索和求知欲望。时间观念：80天的限时挑战，强调了珍惜时间、合理规划的重要性。 𐟧 我的评价：《80天环游地球》是一部充满刺激与惊喜的经典冒险小说。凡尔纳的生花妙笔将读者带入了一个奇妙的世界，让人仿佛身临其境，跟随福格一同环游地球。 𐟒› 我的推荐：如果你喜欢冒险、热爱旅行，或者对那个时代的世界充满好奇，那么这部小说绝对不容错过。它将带你领略世界的奇妙，感受勇气与智慧的力量。

衬托与烘托：写作中的两种魔法手法 𐟎芥†™作中，为了突出某个事物，我们常常会用一些手法来衬托它。就像在舞台上，为了突出主角，导演会安排一些配角和布景来衬托主角的光彩。衬托和烘托就是这两种手法的文字版。衬托：用相似或相反的事物来陪衬衬托有两种主要方式：正衬和反衬。正衬：用类似的事物来衬托。比如，用“高的”来衬托“更高的”，或者用“好的”来衬托“更好的”。例文：《赠汪伦》中的“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”这里用桃花潭的水深来衬托出汪伦的友情更深。反衬：用相反或相异的事物来衬托。比如，用“矮的”来衬托“高的”，或者用“坏的”来衬托“好的”。例文：《海燕》中的“海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。”这里用海鸥、海鸭和企鹅的懦弱来衬托出海燕的勇敢。烘托：通过侧面描写来突出主要对象烘托则是通过描写周围的事物或环境来突出主要对象。就像是电影中的背景音乐和镜头，虽然它们不直接说故事，但通过它们我们能更好地理解主角的心情和状态。以物烘托人：高适的《别董大》 “千里黄云白日,北风吹雁雪纷纷”，这句诗直接描绘了眼前景象，展示了一幅暮日黄昏、沙尘漫天、大雪纷飞的北方荒原景象。通过这样的环境描写，烘托出离愁别恨的低沉气氛。以人烘托人：苏轼的《念奴娇ⷨ𕤥て€€古》作者要塑造的人物形象是周瑜，却从“千古风流人物”说起，由此引出赤壁之战时的“多少豪杰”，最后才集中为周瑜一人，烘托了周瑜在作者心中的主要地位。以物烘托物：王维的《鸟鸣涧》 “月出惊山鸟,时鸣春涧中”，这句诗描绘了一幅极其完美的春山月夜图，以闹衬静，将春夜山涧烘托得更加幽静。答题格式衬托：用衬托（或反衬）…,突出人物或事物的特点。烘托：用侧面烘托…突出人物或事物…的特点。这两种手法就像是写作中的魔法师，能让你的文字更加生动有趣。试试看吧！ 𐟓✨

中科曙光大跌3.83%！易方达基金旗下1只基金持有

1959年，一海军中尉写信气晕江青，破案之后，为何只判了他三年？ 1959年3月，中共八届七中全会在上海召开之际，江青作为生活秘书提前到达上海锦江饭店准备相关事宜。在会议召开的第二天，即3月26日，江青收到了一封匿名信，信中内容涉及江青过去的私密情感往事，详细到令人震惊，导致江青气得当场晕过去。这起事件被康生视为特大政治案件，并要求公安部火速侦查。周恩来总理到达上海后，江青和康生向他汇报了此事，周总理亲自下令公安部长罗瑞卿组织人手，争取10天内破案。专案组成立后，江青只提供了一个信封，不肯透露信的内容，增加了破案难度。专案组从邮递员开始查起，发现了一个叫钟秀山的人有嫌疑，但笔迹比对后发现不符，线索中断。后来，上海市委警卫处收到一封写有“饭店负责人收”的信，经调查发现信封上的北京船舶机械附件厂并未寄出此信，专案组进一步调查后，将目标锁定在曾微川身上，但由于曾微川的历史背景复杂，调查被迫中止。在案情分析会上，专案组成员提出查看匿名信内容，罗瑞卿向江青提出此想法，但江青拒绝。最终，在周恩来的劝说下，江青将两封匿名信交给专案组。信件内容显示，写信人对江青的过往极为了解，且信件是用打字机打出来的。专案组通过调查，最终锁定了上海海燕电影制片厂的汤沛菁有重大嫌疑，但由于汤沛菁精神病复发并最终因车祸死亡，线索再次中断。专案组在对信纸进行研究时，发现了草绿色的装订胶，这一线索将调查指向了海军司令部设在东海舰队的1287办公室。最终，专案组拘捕了金柏麟，一名海军中尉。金柏麟爽快地承认了自己的行为，他之所以写信，是因为不满江青的过往，并无任何复杂动机。金柏麟被军事法庭以“泄密罪”判了三年徒刑，判决之所以较轻，可能是因为他的父母都是烈士。#历史故事# #历史文化探索# #历史古迹#

𐟓–掌握这些技巧，记叙文轻松拿高分！记叙文是一种以叙述和描写为主要表达方式的文体，广泛存在于童话、故事、散文、游记、小说等文学作品中。它是初中阶段需要学习的主要文体之一，但许多学生在写作时常常感到困惑。其实，只要掌握一些技巧，写好记叙文并不难。 𐟎曆Ÿ题技巧：拟题是写好记叙文的第一步。这里讲解了12种拟题技巧，每一种都有具体的示例和解释。例如，技巧2“用与文章中心有关的地点拟题”，示例包括《壶口瀑布》《草原》《开满樱花的山谷》等。如果文章内容围绕着一个具体的地点展开，就可以以这个地点为标题。 𐟓–开篇技巧：开篇的方式多种多样，这里总结了6种常见的开篇方法，包括开门见山、悬念开头、巧设问题、引用式开头、整句开头和对比渲染。每种方法都有具体的模板和示例，例如“在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。”这样的开头可以描绘背景，引出中心事物。 𐟓构段技巧：构段是指如何写稳重的主体内容。可以用小标题分段写，也可以描摹细节。这里展示了大量的示例和讲解，帮助读者弄懂每一个写作技巧。 𐟔„写作顺序：记叙文的写作顺序可以是顺序、倒叙、插叙或补叙。这里讲解了这四种写作顺序，帮助读者更好地组织文章内容。 𐟏结尾技巧：结尾是文章的点睛之笔，这里讲解了6种常见的结尾方式，包括自然收束、首尾呼应、引人深思、设置悬念、直抒胸臆和哲理启发。有了这些技巧，从标题到结尾都有对应的技巧可用，再不会写作文就说不过去了。每一章节的后面都给出了大量的技巧组合运用范文，素材延伸，名篇的精彩片段。总结技巧，学会应用技巧，积累素材，锤炼语言，给作文升阶，那我们写的作文还不得轻松40+！

上海理工大学附属小学四年级3班班徽设计上海理工大学附属小学四年级3班的班徽设计标志以蓝色正圆为背景，整体呈现出清新活力的感觉。标志的中心是一朵巨大的浪花，象征着班级成员们在知识的海洋中勇往直前，勇敢面对挑战。浪花上方航行着一本展开的大书，代表着班级成员们对知识的渴望和追求。书本上还有两个卡通小人在跳舞，他们的活力展示了班级成员们的积极向上的精神风貌。天空中三只海燕自由飞翔，象征着班级成员们自由自在、追求梦想的精神。整个班徽设计标志简洁明了，寓意深刻，能够很好地展现上海理工大学附属小学四年级3班的特点和精神风貌。

不用去塞纳河畔，大理就能拍出欧洲度假风！姐妹们，真的强烈推荐你们去这个地方拍照！分分钟拍出欧洲度假的慵懒感，完全不用再跑国外啦！ ❤️【兴盛大桥】❤️ 𐟓地址：大理市下关区，直接搜“兴盛大桥”就行 𐟒𐩗觥诼š免费 𐟅🯸停车：桥两边不能停车，要停到附近的停车场 ✔️桥北侧停车：海燕饭店 ✔️桥南侧停车：洱海森林公园 ⏰️拍摄时间推荐：早上十点前或者下午四点后，光线比较柔和。早上可以在北侧，傍晚在南侧。 𐟌Ÿ拍摄季节：如果想拍海鸥，11月到次年3月是最佳时间。上午十点前，海鸥比较多，会飞到码头，可以准备一些喂食，吸引鸽子。 𐟓𘣀拍照机位推荐】 1️⃣南侧的长条椅，在博物馆一侧。这里可以拍到整个大桥，非常壮观。 2️⃣桥底中间，用长焦拍摄效果好，有纵深感，还能拍到桥梁结构。 3️⃣桥上，拍桥后的背景或者仰拍。 4️⃣北侧桥边的围栏边，靠在围栏边拍摄。 5️⃣开放式游泳区的椅子，坐在椅子上拍摄，桥是背景。推荐傍晚，日落时拍摄效果更佳。 𐟑‰穿搭推荐： ✔️法式连衣裙或者英伦风格的衣服 ✔️一些小配件效果更佳，比如丝巾、报纸、杂志、咖啡、墨镜、透明伞等。 ⚠️温馨提醒： ✔️兴盛大桥在下关，距离高铁站和机场都比较近，酒店也比古城便宜，第一天或者最后一天可以住宿在这里。 ✔️作为大理的地标，兴盛大桥的主要功能就是拍照。如果不爱拍照，不建议专门前往。 ✔️附近还有森林公园和生态廊道，可以顺便去看看。赶紧约上姐妹们，一起去拍出欧洲度假风吧！𐟓𘀀

认知语言学博士，导师推荐 1️⃣ 复旦大学导师：康志峰 - 认知口译、眼动跟踪 2️⃣ 同济大学导师：黄立鹤 - 老年语言学、语言认知智能应用于珏 - 言语病理学常欣 - 认知神经语言学研究（多名老师为中国认知语言学研究会理事） 3️⃣ 上海交通大学导师：汪玉霞 - 心理语言学、神经语言学王海燕 - 失语症研究吴芙芸 - 二语加工与习得、认知神经语言学（更偏好理工医科背景申请者） 4️⃣ 东南大学导师：周统权 - 语言障碍康复、神经语言学 5️⃣ 华侨大学导师：郝瑜鑫 - 二语加工、神经语言学 6️⃣ 山东大学团队招生，未显示具体导师名单，区分了应用语言学与临床语言学 7️⃣ 郑州大学导师：钱建成 - 认知语言学 8️⃣ 北京航空航天大学导师：李福印 - 认知语言学、认知规律 9️⃣ 西安外国语大学导师：燕浩 - 语言认知科学、类脑自然语言处理 𐟔Ÿ 湖南师范大学导师：陈敏哲、万光荣 - 认知语言学、英语语法、外语教学

小学营养早餐综合实践活动全记录 𐟎‰ 小学综合实践活动一等奖案例分享 𐟎‰ 𐟓š 教材来源：海燕版小学综合实践活动六年级下册 𐟍𓠨ƒŒ景：每天在校门口，总能看到许多孩子匆匆忙忙地边走边吃早餐，还有的孩子围在路边摊旁，吃包子、面包，甚至油炸食品。这样的早餐不仅营养不足，还会影响孩子们上午的学习。为了改变这种不良习惯，我们在六年级开展了《营养早餐》综合实践活动。 𐟑袀𐟎“ 学情分析：本次活动的选题与学生的生活紧密相连，学生们对“吃”特别感兴趣，但对早餐的营养和重要性却了解不多。六年级的学生已经具备初步的收集信息能力和一定的生活常识，这些都为本次活动的顺利进行打下了基础。 𐟎𔻥Š觛‡：了解什么是营养早餐和不吃早餐的危害。学会运用多种研究方法收集相关信息并处理。学会制作简单的营养早餐方法。提高发现问题与解决问题的能力。养成与他人合作交流的习惯。通过活动认识到营养早餐的重要性，养成良好的饮食习惯。 𐟔砦𔻥Š訿‡程：活动主题确定阶段：目标：通过交流有关“营养早餐”的话题，提出研究问题，并筛选归纳成子课题。指导要点：指导学生归纳、整理问题，提炼成研究子课题；根据研究内容和兴趣划分小组，确定组名、口号和组长；制定活动计划。活动实施阶段：目标：根据组内的活动主题，从多个途径采取多种方式对感兴趣的子课题进行实验探究，并整理信息。指导要点：指导小组长根据组员的特长和兴趣进行合理分工；选择合适的研究方法，如问卷调查法、访谈法、网络资料搜索法等；指导保存数据信息的方法，如使用照相机、录音笔、U盘等工具；指导分类保存搜集到的信息。总结交流阶段：目标：能根据展示的内容和自身特长选择合适的方式进行展示汇报；能对实践活动情况作出客观评价；进一步认识到营养早餐的重要性，掌握科学食用早餐的方法，养成吃营养早餐的习惯。指导要点：指导学生有序进行交流，学会倾听、分享与客观评价；畅谈活动后的感受，提高反思能力。 ⏰ 课时安排：第一课时：主题生成课第二课时：方法指导课第三课时：中期反馈课第四课时：展示交流课通过这次活动，孩子们不仅了解了营养早餐的重要性，还学会了制作简单的营养早餐，养成了良好的饮食习惯。希望这样的活动能推广到更多学校，让孩子们都能健康快乐地成长！

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