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背景音乐美文权威发布_关于音乐美文佳句(2024年12月精准访谈)

内容来源：德赛环球网所属栏目：观点更新日期：2024-12-01

背景音乐美文

𐟌篸小班语言活动《小雨点》 𐟌𜥤日炎炎，小雨点们从天空跳下来啦！在这个小班语言活动中，我们将一起欣赏和学习散文《小雨点》，感受小雨点的活泼与可爱。𐟌篸 𐟎ˆ活动目标： 1️⃣ 欣赏并学说散文，尝试初步仿编。 2️⃣ 用语言和动作表达对散文的理解和感受。 3️⃣ 喜欢散文中的优美语句。 𐟎‰活动准备：小雨点指偶、屋顶、树叶、雨伞大图标，还有宫崎骏的背景音乐哦！让我们一起在音乐的陪伴下，感受小雨点的魅力吧！𐟎𖊊𐟓š活动过程： 1️⃣ 谈论关于下雨的话题，引导幼儿说说喜欢下雨吗？小雨点是怎么从天上落下来的？ 2️⃣ 出示《小雨点》挂图，引导幼儿观察小雨点落在哪里，会发生什么有趣的事情。 𐟒楜訿™个活动中，我们不仅可以学习到关于小雨点的知识，还能感受到散文的优美和意境。让我们一起期待这场夏日里的“小雨点”之旅吧！𐟌ˆ

大班语言活动：秋天的雨设计思路：《秋天的雨》是一篇优美的散文，以秋雨为线索，将秋天的特点巧妙地串联起来，展现了秋天的美丽和快乐。作品使用了多种修辞手法，如人格化、比喻等，语言生动优美，富有艺术感染力。这篇散文不仅适合幼儿欣赏，还能作为学习语言的范例，向孩子们展示秋天的多彩之美。活动内容：秋天的雨（散文诗）活动目标：初步理解散文，从不同的角度感受秋天的雨给大自然带来的美好变化，体会散文的语言美、画面美、意境美。能细心倾听、积极投入地欣赏文学作品，体验欣赏的乐趣，对秋天的大自然产生热爱之情。学习词语：“轻轻地”、“五彩缤纷”、“温柔”。活动准备： PPT多媒体课件、散文录音、背景音乐。活动过程：以“猜谜语”的形式导入活动。猜谜语：千条线，万条线，落入水中看不见。师：“小朋友见过下雨吗？”“雨是怎样下的？”（幼儿借助肢体语言表现雨是滴答滴答地下。）初步感知散文诗。幼儿欣赏。师：“秋天的雨是怎样的呢？小朋友一起来仔细听听《秋天的雨》这篇散文。听过以后要告诉大家，你听了这首散文诗有什么感觉？你最喜欢散文诗里的哪一句。”（教师有感情地朗诵散文。）提问：这篇散文诗叫什么名字？你听到了什么？你听了这首散文诗感觉怎样？（启发幼儿尽量说或者用动作表演出和其他人不同。）播放散文诗录音，完整欣赏散文诗一遍。师：我们再来认真地听听这篇散文诗，边听边把你最喜欢的、觉得最美的话记在心里。通过这次活动，孩子们不仅能够欣赏到秋天的美景，还能感受到散文的语言美和意境美，对秋天的自然景色产生热爱之情。

明眸美睫镜泊湖原创/张卫星游玩沈阳大帅府、故宫后，我们便驱车前往下一个景点镜泊湖。途径长春时，目睹之处，林立高楼、高架桥，在傍晚流光飞霞映衬中，多了些楚动人心的韵律，加上小时候曾听说过关于长春的口传文宣，更加深了对她的主观亲近感。长春是共和国的笫一个长子，如果说曾经蜚声中外的长影厂、至今驰名中外的红旗车，是一张骄傲笑脸的话，那么途经黑龙江的下一站镜泊湖，则是这张脸上无与伦比的美丽眼睛。早饭后，我们又提箱拎包乘上大巴，离开借宿地长春，前往镜泊湖景区。说到镜泊湖，除火山地质外，最壮观的地方是吊水楼瀑布。她地处景观源头。下车30米开外，就听到了瀑布倒水如雷的声音，大有人未到、声先至之妙趣。置身景点前，才给人以许多出乎意料的感觉: 乍一看之，仿佛如似浓缩美版的尼亚加拉大峡谷，瀑布倒挂、激流飞溅，声势回肠、云霭吐雾...给人以不同色彩和气势下的蓝天、黑水、黄土、云气、彩虹的视听和感觉。俯瞰观之，原来景点瀑布顶竟然与景区观景护栏区，同在一个水平线。完全不象黄果树瀑布群那般，可以上中下三看。但这里的飞流伴晨光、彩虹映晚霞，一定是天地绝美、人间罕有的。深度游之，镜泊湖中部尽透波光粼粼、湖水倒影之美，让人顿生如临仙境之幻觉。她的下游是一望无垠的湖天、山环水静的湖面，尤其是这里有一处浑然天成、取名“毛公山”的景致，让络绎不绝的游人，远眺注目、心生怀念... 离开镜泊湖，心中有一种慨然: 镜泊湖，如是一幅有声、有景、有情爱的自然画作，值得珍藏。美文美图，美不胜收，背景音乐选择的非常好。𐟑𐟑𐟑𐟑𐟑𐟑𐟌𙰟Œ𙰟Œ𙰟Œ𙰟Œ𙊊⠯𜚧𝮩ᶯ𜁩ž常感谢美妹老师精评与分享！！！𐟌𙰟Œ𙰟Œ𙰟™𐟙𐟙❤️❤️❤️ 悠悠我心美篇文章很美𐟙𐟙𐟙𐟑𐟑𐟑𐟌𙰟Œ𙰟Œ𙊊8小时前来自北京回复 2 小巷青果 ⠯𜚦„Ÿ谢老师，寒露秋安！！！𐟌𙰟Œ𙰟Œ𙰟™tT1WQy@!-/#giItT1WQy@!-/#

𐟍‚幼儿园大班语言活动：《秋天的雨》 𐟌篸活动设计思路：《秋天的雨》是一篇充满诗意的散文，以秋雨为线索，将秋天的美景串联起来，展现了一幅色彩斑斓、丰收在望、动物忙碌的秋日画卷。通过多种修辞手法，秋雨被赋予了人的情感，或者被比喻成生活中的常见事物，语言生动优美，富有感染力。这篇散文不仅是孩子们学习语言的优秀范本，也是展现秋日美景的绝佳途径。 𐟎覴𛥊觛‡：初步理解散文内容，从多个角度感受秋雨带来的自然变化，欣赏散文的语言美、画面美和意境美。细心倾听，积极投入地欣赏文学作品，体验欣赏的乐趣，培养对秋天大自然的热爱之情。学习词语：“轻轻地”、“五彩缤纷”、“温柔”。 𐟓š活动准备： PPT多媒体课件、散文录音、背景音乐。 𐟔活动过程：以“猜谜语”的形式导入活动。猜谜语：千条线，万条线，落入水中看不见。提问：小朋友见过下雨吗？雨是怎样下的？（幼儿用肢体语言表现雨是滴答滴答地下。）初步感知散文诗。幼儿欣赏散文诗。提问：秋天的雨是怎样的呢？小朋友一起来仔细听听《秋天的雨》这篇散文。听过以后要告诉大家，你听了这首散文诗有什么感觉？你最喜欢散文诗里的哪一句。（教师有感情地朗诵散文。）播放散文诗录音，完整欣赏散文诗一遍。师：我们再来认真地听听这篇散文诗，边听边把你最喜欢的、觉得最美的话记在心里。通过这些活动，孩子们不仅能够欣赏到秋天的美景，还能在教师的引导下，感受散文的语言美和意境美，培养对文学作品的欣赏能力。

现在很火的“337阅读晨读”靠谱吗？最近，只要一聊起阅读，就会听到三个数字：“337”。 337是啥？ 3：三种体裁（古诗词、文言文、现当代散文）； 3：每种体裁，各选3篇文章（数量建议根据自家时间和篇幅灵活调整）； 7：每周7天，连续朗读固定的3种体裁文章。由此衍生出来的还有X37、3X7、33X、XXX……等各种阅读大法。这个方法据说是爱学习、爱钻研、擅长利用各种资源和工具的海淀妈妈在带娃晨读的过程中研发出来的。那么，这个神奇的337阅读大法实践下来效果到底怎么样呢？我们来看看家长们的分享。 “337阅读法”实践分享一年级，丁丁妈娃基本情况：新一年级男娃、科普迷，5岁之前亲子阅读绘本、杂志为主，5岁后幼小衔接主攻识字、拼音，一年级入学时800左右识字量。 337实践经验分享： 337阅读法早就听说了，无奈娃不识字，真正开始是一年级开学后，到今天刚刚坚持了40天。开始时是标准337，古诗+小古文+散文，古诗最好坚持，可以保证每周3篇，不要求背诵，但是第7天的时候基本都能背下来。小古文选的是朱文君的《让课文遇见小古文》，刚开始读的内容是一些民国老课本的选篇，内容简单、篇幅相对较短，娃基本也能坚持。后面随着难度和篇幅增加，每周3篇就有点吃力，最近在读的《蔡伦造纸》滚了7天还是没记住，准备下周开始调整每周两篇。散文我们是标准337执行一周就流产了，先后尝试过的阅读材料有快乐读书吧《和大人一起读》（人民教育出版社）《日有所诵》《新母语》、金波《爱的小雨滴》朗读本系列。选的全都是注音版的。之所以没有按照标准337执行，主要因为散文篇幅差异很大，《日有所诵》的短篇一周9篇太少，金波朗读本又太长，娃不喜欢反复诵读。所以这类题材我们目前没有强制要求，执行得比较灵活，对于韵律好、篇幅短、娃喜欢读的短篇美文我们就多读，其他类型就一遍过了，每天大概两到三篇，顺着往下读，每周积累的量也不少。总体评价：坚持了40天，最大的收获一是娃对阅读这件事养成了习惯，每天早上7点起床，洗漱完自己就会坐到书桌前晨读20分钟。二是娃不再只喜欢科普类的内容，其他自由阅读时间也会开始看文学类题材。每天早上老母亲在厨房准备早餐，不得不说这朗朗读书声真真是声声入耳。一年级，芒果妈娃的基本情况：新一年级，小学前没有刻意识字，现在跟着学校进度走。每天大量的时间都花在语文学科学习上，最近一个月在主攻识字和拼音，还不能实现自主阅读。 337实践经验分享：我们家一直比较佛系，小学后老师要求每天阅读半个小时以上，看到分享的337阅读法，立马开始实施。但是早上娃各种磨蹭，实在挤不出时间，都是晚上我带着一起读的。快乐放养的幼儿园阶段导致娃的阅读量和识字量积累都不够，小古文肯定是不用想了，只能先从237开始。古诗先选的是《混知漫画小学必备诗词》，也是群里看到别的妈妈推荐的，想着漫画形式比较容易接受，后来发现没有注音，再加上注释过于简单就放弃了。做了点功课以后换成了大名鼎鼎的《小学生必背古诗词75+80首》，特地选了彩图注音版，一般我会先带着孩子跟着注释理解一遍意思，然后再诵读，刚开始是一周3首，发现有点难，调成一周2首后基本能背下来，后面打算再调回3首。散文目前就是《日有所诵》，没想到娃还挺喜欢的，经常不止读一遍，对认字也有很大帮助。有天晚上商场吃完饭步行回家，看见天边弯弯的月牙儿，还脱口出了“初一一根线，初二看得见，初三初四像娥眉、十五十六团团圆”。当时我和娃爸一个劲儿地夸呀，娃也是得意得不行，后面237执行起来也很顺利。总体评价： 337 给了我们很好的阅读思路和方法，相对来说简单易上手，打算长期坚持，后面再根据娃的情况及时调整频率和阅读的内容。二年级，Peppa妈娃的基本情况：二年级女娃，从小爱阅读，中文阅读自由，语文成绩稳定班级前三。 337实践经验分享：我们是今年暑假正式开始的，因为古诗一年级就已经按照《小学生必背古诗词75+80首》里面附带的古诗词记忆卡在读，零零散散已经背了不少，古诗我们就单独一条线。再加小古文+散文+X，X就是不做体裁限制，任何适合诵读的材料都可以，例如，《日有所诵》《新母语》《金波四季美文》《韩兴娥系列儿歌》等。我们算是437吧，每次读完需要40分钟，暑假时间比较多，一般我们都是早上一次性读完，开学后就只能分成两次了，早上古诗加小古文，晚上散文加自由诵读。总体评价： 337阅读法给我们带来最大的改变是孩子终于敢大声诵读了！我们家性格内向，喜欢看书，但都是不出声的默读，以至于我都不知道到底有没有读懂。暑假晨读坚持一个月就明显看出效果了，语感好多了，现在读到优美的散文也能声情并茂，应该是真的读懂了。我们俩现在很喜欢的一件事就是配乐朗诵录视频，记录在微信视频号，坐等点赞。虽然大多都是亲戚朋友，但是对孩子来说却是很大的鼓励！阅读热情持续高涨先佩服一下家长们的行动力和研究能力，方法管不管用，试了就知道。再说回337阅读。看了家长们的实践分享，最打动我的倒不是它久读成诵的效果，而是它通过简单的执行程序让孩子培养了阅读的习惯。再往下深入，习惯有了，那就是具体怎么执行了，有几点建议，大家根据自己家情况作为参考。重朗读轻背诵虽然大部分家长在带领孩子执行337的时候都说只读不背，但总还是忍不住想检验一下效果。怎么检验呢？抽背呀。一旦发现有些背不出来，心里就暗戳戳地思忖“不是说可以记得住90%的内容吗，没记住啊，那不行啊……还是得多读几遍……能背下来就算过关了。” 这里想提醒大家的是，不要过多关注“背诵”而忽略了这个方法最大的利器——朗读。朗读的魅力正在于，孩子在没有压力的情况下，大声且有节奏地读出文字，语速慢一点，在读的过程中去体会和理解文字要表达的意思和情感。在这里鼓励大家效法Peppa妈妈给孩子记录视频号的做法，不光提高了孩子的朗读热情，更重要的是，孩子为了能够声情并茂地演绎，就会自觉代入文字中，去理解去感知。这些是我们希望孩子真正能收获的东西。一些具体的小建议：站起来大声朗读、单次阅读时间不要过长、不抽背、视频记录（勤快的家长还可以配上背景音乐）。读对书，读好书自从337火遍家长圈以后，网上便涌现了大量的“免费”资源。家长首先要做的不是拿来就开始读，而要先对这些材料做好甄别、筛选，再根据自家孩子情况灵活安排。切忌照抄“别人家的娃”。就拿小古文来举例吧，大名鼎鼎的海淀神器“小红书”，就不适合一二年级的孩子。再比如《小学生小散文100课》，内容是真的好，但是真不适合一年级的孩子，想要读懂这些散文里面的意境，还是再等等吧。那具体该读什么内容呢？内容难度符合孩子当前年龄和认知是前提；优先考虑统编教材里的古诗词和文言文，课内至少一遍后再考虑课外拓展；获过大奖的儿童文学作品；整体篇幅适中，最好5分钟之内能读完；散文优选情节和语言生动的经典美文，孩子更容易理解和把握。除了337，阅读还要做什么 337阅读大法虽好，但终究选择的还是一些比较适合诵读的短篇，还是建议孩子尽量再抽出一些时间做广泛阅读和整本书阅读。这二者的好处不必再多加强调，家长们哪个不知道？最大的难题是时间有限。尽管很难，小学阶段，还是希望家长不受“虚假繁荣”的诱惑和繁杂噪音的影响，做一个长期主义者，也让孩子可以更从容一些。#读书分享# #动态连更挑战#

中班语言活动《秋天的颜色》教案与PPT 活动目标： 𐟍‚ 学习朗诵散文诗，初步感受秋天美景的多样性。 𐟤 与同伴交流，有感情地朗诵散文诗，尝试仿编诗歌。 𐟌𓠤𚲨👥䧨‡꧄𖯼Œ享受秋天的丰富多彩。活动重点： 𐟓œ 学习朗诵散文诗，初步理解并感受秋天的美丽。活动准备： 𐟓– 散文诗《秋天的颜色》 𐟎蠧狥䩦™降𒧚„图片或PPT 𐟑‚ 优美的背景音乐活动过程： 1️⃣ 导入活动：播放秋天的音乐，带领幼儿进入活动室，感受秋天的氛围。 2️⃣ 欣赏散文诗：教师朗诵散文诗《秋天的颜色》，幼儿欣赏。 3️⃣ 理解诗歌：教师引导幼儿理解诗歌内容，感受秋天的美丽。 4️⃣ 交流分享：教师与幼儿交流，分享对秋天的感受和体验。 5️⃣ 仿编诗歌：教师引导幼儿根据诗歌的句式结构进行仿编，尝试创作新的诗歌。 6️⃣ 互动游戏：教师与幼儿进行互动游戏，进一步感受秋天的多彩。 7️⃣ 结束活动：教师带领幼儿离开活动室，继续感受秋天的美丽。活动延伸： 𐟍 引导幼儿观察秋天的景色，尝试用诗歌的形式记录下来。 𐟎蠥ˆ𖤽œ秋天的主题墙，展示幼儿的作品和感受。 𐟓 记录幼儿的仿编诗歌，进行分享和交流。

六年级语文全册教学反思，老师心得分享 𐟓š 《草原》《草原》是老舍先生的一篇优美散文，描写了草原的广阔与美丽，以及蒙古族同胞的热情好客。课前，我收集了许多优美的图片和音乐，为上课做好充分准备。在教学中，我首先出示准备好的图片和音乐，让学生在优美的旋律中朗读课文，感受草原的美景和人情美。 𐟓– 《丁香结》《丁香结》是一篇记叙文，描写了作者对丁香的深情与感悟。在教学中，我引导学生朗读课文，理解作者的写作意图，体会人生的洒脱与感悟。通过多种形式的诵读，学生能够更好地理解课文内容，感受语言的魅力。 𐟓 《古诗词三首》《宿建德江》是一首山水田园诗，描写了诗人寄情山水的心情。《六月二十七日望湖楼醉书》和《西江月ⷥ䜨ጩ𛄦𒙩“中》则是描绘了生动的自然景色。在教学中，我通过对比读、教师范读、学生自由读等多种形式，让学生感受古诗词的韵味，理解诗人的情感。 𐟌𘠣€Š花之歌》《花之歌》是一篇文质兼美的佳作，描写了花的美丽与坚强。在教学中，我采用了多种形式的读书教学活动，如配乐读、自由读、想象读、表演读等，激发学生的学习兴趣，让他们深入理解课文内容。 𐟎蠣€Š变形记》《变形记》是一篇充满想象力的习作，要求学生通过想象把自己的经历写出来。在教学中，我引导学生从所读的内容想开去，充分发挥想象，把重点部分写详细。通过个性化的指导，学生能够写出富有个性化的作文。 𐟓š 《语文园地》《语文园地》是本单元的总结部分，要求学生在阅读时联想类似的文章，动脑筋思考有什么异同。通过读出句子，体会排比的修辞方法，学生能够更好地掌握阅读技巧。 𐟌„ 《七律ⷩ•🥾》《七律ⷩ•🥾》是一首描绘长征精神的诗篇。在教学中，我通过精彩回放，使学生对长征有一定的了解。通过高声朗读课文，学生能够领会和表达诗人的思想感情，感受长征精神的伟大。 𐟛᯸ 《狼牙山五壮士》《狼牙山五壮士》是一篇记叙了抗日战争时期五位壮士英勇跳崖的故事。在教学中，我通过让学生找一找文中称呼他们为“战士”和“壮士”的部分，理解壮士的英勇与牺牲精神。 𐟎‰ 《开国大典》《开国大典》是一篇鼓舞人心的新闻特写，描写了新中国成立的盛况。通过播放“开国大典”的录像镜头，学生能够感受到新中国成立的伟大时刻，激发爱国情怀。 𐟌Ÿ 《灯光》《灯光》是一篇通过回忆一件关于灯光的往事来歌颂革命先烈精神的作品。在教学中，我紧紧抓住课题引导学生进行思考，通过深入理解课文内容，学生能够感受到革命先烈的英勇与牺牲精神。 𐟎䠥㨯�䩙…：演讲演讲是生活中重要的口语交际活动。在教学中，我指导学生会写演讲稿，并学会一些演讲的技巧。通过创设情境，引导学生全员参与，担负不同的角色，让他们在实践中提高演讲水平。 𐟓 习作：多彩的活动《多彩的活动》是一次让学生学会选材的习作活动。通过选择自己真正喜欢的、有深刻体会的活动来写，学生能够更好地表达自己的情感和体验。

中班语言活动《秋天的颜色》 𐟌🨮𞨮ᨃŒ景：秋天是丰收的季节，也是自然界色彩变换的时刻。孩子们周围的一切都在悄然变化，树叶变黄，草儿变黄，各种秋花盛开，天气变凉，人们也穿上了色彩鲜艳的秋装。这些变化都是孩子们感兴趣的，通过这个活动，让他们发现自然界中的色彩变化，欣赏秋天的美，感受秋天的美，提高他们对美的鉴赏能力，陶冶审美情趣。 𐟌🦴𛥊觛‡：学习朗诵散文诗，初步感受并理解散文诗所表达的秋天的美。能够大胆地与同伴交流，有感情地朗诵散文诗，尝试根据散文诗的句式结构进行仿编。感受秋天的多姿多彩，喜欢亲近大自然。 𐟌🦴𛥊詇点：学习朗诵散文诗，初步感受并理解散文诗所表达的秋天的美。 𐟌🦴𛥊詚𞧂𙯼š 能够大胆地与同伴交流，有感情地朗诵、仿编散文诗。 𐟌🦴𛥊襇†备：幼儿观察过秋天的树木、花朵、水果等景色和实物，PPT课件。 𐟌🦴𛥊訿‡程：谈话导入。出示图片，提问：小朋友，这是什么季节呀？你觉得秋天是什么颜色的？从哪里找到的？小结：这是美丽的秋天，到了秋天，许多树的叶子变红、变黄从枝头飘落了下来。理解散文诗内容，学习朗诵散文诗。教师配乐朗诵散文诗，幼儿整体感知诗歌内容。师：今天老师给大家带来一首优美的散文诗，诗歌的名字就叫《秋天的颜色》。请小朋友仔细听一听，诗歌里说秋天是什么颜色的？提问：诗歌的名字是什么？诗歌里说秋天是什么颜色？小结：秋天是黄色的、红色的、白色、绿色、绚丽多彩的。那散文诗中的秋天有这么多的颜色，都是谁告诉我们的？让我们再听一遍诗歌。教师再次完整朗诵，带领幼儿完整欣赏、分析散文诗，感受散文诗中不同的语气变化。提问：散文诗中都有谁告诉了我们秋天的颜色？①小草说秋天是什么颜色的？为什么是黄色的？小草是用什么语气跟我们说话的？为什么？ ②枫叶是怎样说的？为什么枫叶说秋天是红色的？枫叶说话的语气是什么样子的？为什么？ ③白菊花说秋天是什么颜色的？白菊花的语气是什么样子的？为什么？ ④松树是怎样说的？为什么松树说秋天是绿色的？它用什么样的语气？为什么？ ⑤这是谁？大地说秋天是什么颜色的？为什么是绚丽多彩的？大地是什么样的语气？为什么？

𐟌篸春雨的色彩大揭秘𐟌ˆ 𐟌𘦴𛥊觛‡： 1️⃣ 深入理解散文《春雨的色彩》，感受其画面与意境之美。 2️⃣ 丰富词汇库，如“万紫千红”“落”“淋”“洒”“滴”。 3️⃣ 激发对大自然美景的热爱之情。 𐟌𜦴𛥊襇†备： - 经验积累：带领孩子们走进大自然，亲身感受春天的绚烂色彩。 - 课件准备：《春雨的色彩》相关场景图与配乐音频。 𐟍ƒ活动过程： 1️⃣ 播放春天的场景图，引导孩子们描述所见美景，并思考是谁赋予了春天如此绚丽的色彩。 2️⃣ 完整欣赏散文《春雨的色彩》，让孩子们闭上眼睛想象美丽的景色。 3️⃣ 分段欣赏： - 第一部分：描述春雨的细腻与小鸟们的争论。 - 第二部分：聚焦小鸟们对春雨色彩的讨论，结合生动的动词，感受春雨带来的变化。 - 第三部分：探讨春雨如何回应争论，并揭示其“万紫千红”的寓意。 4️⃣ 再次完整欣赏并尝试背诵优美句子，鼓励孩子们运用所学的词汇。 5️⃣ 角色扮演环节：孩子们扮演小鸟，边朗诵对话边表演，教师则扮演春雨，共同营造生动的场景。 𐟌𛦴𛥊襻𖤼𘯼š - 区域活动：在语言区投放角色头饰，让孩子们能更深入地表演散文内容。 - 家园共育：家长们可结合户外活动，引导孩子们欣赏春天的自然美景。 - 领域渗透：结合美术活动，开展主题画“春雨的色彩”，让孩子们用画笔表达对春天的热爱。

幼儿园大班语言活动《冬姑娘的礼物》 ⛄️冬姑娘带来了什么特别的礼物呢？今天我们来一起探索这个有趣的故事。 𐟏‚活动目标： 1️⃣ 通过欣赏散文，理解其内容和意境。 2️⃣ 学习并运用优美的词汇，如“失望”和“谈天”，并能使用“有...有的...”句式进行表达。 3️⃣ 了解雪对人类的好处，感受冬天的美好。 4️⃣ 激发幼儿的想象力和创造力，鼓励他们在集体面前大胆讲述。 5️⃣ 通过讨论，培养幼儿的求异思维和表达能力。 ⛸️活动准备： 1️⃣ 课件：散文《冬姑娘的礼物》。 2️⃣ 一张图片（一面是笑脸，一面是失望的脸）。 3️⃣ 字卡：失望、谈天；字条：有...有的... 𐟎㦴𛥊訿‡程： 1️⃣ 激发兴趣，引出课题播放课件，展示一个神秘的礼物盒，说：“昨天我收到了一份冬姑娘送来的礼物，你们想知道是什么吗？”打开礼物盒，引出课题。 2️⃣ 完整欣赏散文，初步感受内容结合课件，配乐播放散文《冬姑娘的礼物》，让幼儿初步感受散文的意境和内容。