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弟子规背景图权威发布_弟子规背景图片(2024年12月精准访谈)

内容来源：德赛环球网所属栏目：观点更新日期：2024-11-30

弟子规背景图

教师德育心得：从点滴做起，塑造学生心灵 𐟌𑠥œ觴质教育的时代背景下，德育工作在学校教育中占据了举足轻重的地位。我个人认为，德育应该成为学校工作的重中之重，因为它关系到学生的全面发展。作为教师，我们不仅要传授知识，更要注重学生的道德培养。 𐟓š 在课堂上，我经常引用一些古语来教育学生，比如“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”。这句话的意思是，天（自然）的运动刚强劲健，相应地，君子处世，应像天一样，自我力求进步，刚毅坚卓，发愤图强，永不停息。大地的气势厚实和顺，君子应增厚美德，容载万物。 𐟑𖠧Ž𐥜觚„学生，很多都是在溺爱中长大的，他们在“孝敬父母、尊敬师长、修身养性、为人处世”等方面欠缺太多。记得有一次，我无意间听到一名女生对同学破口大骂，那骂声响亮，不堪入耳。我走上前去制止了她，并告诉她：“你刚才说的话和你漂亮的外表严重不符，你说的话我都不好意思重复，你骂人是对同学人格的侮辱，伤了同学的感情。”接着，我又给她讲了一个我在广州火车站遇到的故事，一个女孩和一个妇女发生口角，并且张嘴骂了那名妇女，骂得很难听，当即那个女孩的父亲很狠地打了她一巴掌。知道这是为什么吗？接着我又对她说，一个人的言行举止代表了一个人的教养和修养，况且你这么漂亮的女孩怎么能出口成脏呢？那位女生不好意思地低下了头。 𐟑颀𐟏려𝜤𘺦•™师，我们的一言一行都会对学生产生影响。我记得有一次在课堂上，我让学生说一说他们所知道的新词新语。有的说“给力”，有的说“神马都是浮云”，有的说“坑爹”，有的说“你五毛我五毛咱俩就一块了”……学生说了很多，真是无奇不有。课后我进行反思，学生所知道的新词新语无非就是上网看到的。况且学生并没有把他先进的手机功能用在学习上，而是天天沉迷于网络中。面对着五花八门的网页，学生们是兼收并蓄了，一些低级趣味的东西污浊了学生的心灵，这在真、善、美的道德修养上是一种缺失，在是非黑白面前是一种迷失。面对这种缺失与迷失，只靠学校老师的教育远远是不够的，还需要家长、社会各方面的配合，这才是真正意义上的“全员”德育。 𐟓– 为了将德育落到实际行动上，我们不妨把学习《弟子规》作为一项长抓不懈的工作来进行。《弟子规》是依据孔子的教诲而编成的学生的生活规范，是我国一部杰出的儒家经典。孔子倡导的那些仁、义、礼、智、信的教化思想正是现在人们所缺失的。通过学习《弟子规》，引导学生回归最自然本真的“人之初”的伦理道德上来，让学生知道什么是良好的德行。从我们自身做起，学高为师，身正为范。让我们大家一起行动起来，立足于“以人为本，德育当先”的原则，积极投身到“全员、全面、全程”德育工作之中，力争培养更多的德才兼备的学生，传承中华文明，让莘莘学子飞得更高、更远。 𐟌 在经济高速发展的今天，很多人追求物质、科学、技术，导致不平等和竞争的膜拜。这可能导致生态环境的危机、精神道德的危机和教育的危机。在这种情况下，德育显得尤为重要。我们要明白，人是动物的一种，但和其他动物不同，因为人有“德”。人能通过对是非善恶的判断来确定是否符合“德”。实际上，“德”是建立理性之上的，夸张一点说，是规范人们的东西。 𐟑袀𐟏려𝜤𘺦•™师，我们不仅要传授知识，更要注重学生的道德培养。我们要以身作则，用我们的言行来影响学生。无论是在课堂上还是在生活中，我们都要做到言行一致，给学生树立一个好榜样。这样，我们才能真正做到“学高为师，身正为范”。 𐟓š 在学校教育中，德育工作是重中之重。我们要从点滴做起，从自己做起，用我们的爱心和耐心来塑造学生的心灵。让我们共同努力，为学生的未来打下坚实的基础。

小学古文和唐诗学习规划：路径和书单现在语文学习越来越重视阅读，尤其是古文和唐诗的学习。作为一个过来人，我觉得把唐诗和阅读结合起来是个不错的选择。精读课本里的唐诗，多诵读经典，泛读一些唐诗读物，这样既能提升阅读速度，又能提高语文素养，一举两得。学龄前和一年级：打好基础 𐟓š 这个阶段的孩子主要是背诵《小学必背古诗词》和《小学必背文言文》。熟读《声律启蒙》、《笠翁对韵》、《三字经》、《弟子规》、《幼学琼林》、《孝经二十四孝》、《千家诗》、《一天一篇小古文（卷1～4）》和《ZhongHua古诗文诵读》这几本书。还有一些中国诗词鉴赏的书籍，比如《ZhongGuo诗词鉴赏》和《藏在地图里的古诗词》。二三年级：进阶阅读 𐟓– 到了二三年级，孩子可以开始背诵《初中生必背古诗文》，同时默写《小学必背古诗词》。熟读《世说新语》、《诗经》、《楚辞》、《史记》和《春秋左氏传》。这些书籍不仅能提升语文素养，还能让孩子更好地了解古代文化。四五年级：深入学习 𐟓š 到了四五年级，孩子可以开始背诵《高中生必背古诗文》，默写《初中生必背古诗文》。熟读《孟子》、《礼记》、《韩非子》、《战国策》、《东周列国志》和《苏轼选集》等书籍。此外，还可以诵读《古文华章》、《诗风词韵》等清华小紫书系列、《论语》以及《ZhongHua经典素读》9-12册和《古文观止》。一年实践后的有效学习方法 𐟓 多诵读：首先要能流畅地读出来，解决生字和古音的问题，然后继续诵读，达到脱口而出、熟读成诵的效果。默写：小学课内的古诗词要能够默写出来，写到没有错别字为止。中学的古诗词如果时间紧张，可以先背诵不默写，但也没关系。了解背景：要了解诗词的创作背景，知道为什么要创作；了解作者的作品和生平。注释和译文：这是考点最多的地方，要做到能互译。小学阶段古诗词学习的小建议 𐟌Ÿ 如果感觉时间紧张，可以把校内必备的古诗词用每天诵读的方式来熟读成诵。然后看《ZhongHua古诗文读本》“百度12本”，最后再读《古文华章》和《诗风词韵》“清华小紫书”2本。希望这些建议能帮到大家，让孩子在古文和唐诗的学习上更上一层楼！𐟓š𐟒ꀀ

二年级晨读：小橙和学而思大语文怎么选？基本情况：我家小宝今年二年级，用的是人教版教材，识字量大概在3000-3500字之间。先给大家总结一下，在某宝上搜了一下，发现小橙的销量比学而思多很多。不过，对于我家孩子来说，小橙的内容太简单了，而学而思的小古文部分对他来说有点挑战，所以我们家主要以学而思为主，小橙则穿插着读，调剂一下。内容对比 𐟓š 小橙内容丰富：小橙的素材很多，主要包括古诗词、现代文，还有一些童诗童谣、绕口令、谚语、对联、名言警句、歇后语、国学（比如《声律启蒙》、《三字经》、《千字文》、《弟子规》）。这些内容读起来比较活泼，有韵律和童趣，有时候我家小宝还会手舞足蹈。课本内容：大约有20%的内容是课本要求的背诵内容。整体感觉：整本书的内容比较平，没有特别出彩的地方，感觉有点杂乱无章。时间安排：一本书是30周的内容，购买记录显示没有分上下册，那30周就是一学年。学而思内容丰富：学而思主要有三部分：古诗词、小古文（这个年纪的小古文是我没想到的）、现代文。大家都说学而思的难度大一些，我觉得主要难度在小古文，其他的古诗词和现代散文质量上比小橙高一些。课本内容：也有部分内容是课本的，但比例没做具体统计。时间安排：一本书是16周的内容，购买记录显示是二年级上册，就是一学期。阅读体验 𐟓– 小橙带拼音：每个字都带拼音，阅读无障碍。内容短小：单篇内容都比较短小，大部分节选在百字左右。我个人不太喜欢这种没头没尾的文章，读起来有点尬。时间短：一天的内容六七分钟就能读完，晨读或晚读的压力小。学而思带拼音：和小橙一样，每个字都带拼音。小古文难度大：有些文章我都需要多读几遍，或者网上查一查才能辅导。背景介绍和词语注释：古诗词、小古文部分有背景介绍和词语注释，这个在小橙里是没有的，不管是孩子自主阅读还是家长陪读都更方便。有趣的小问题：每页页脚位置都有一个有趣的小问题，可以和小朋友讨论，做一做拓展，会有小惊喜。时间长：每页大约十分钟，压力也不大，主要是小古文有难度。排版 𐟓‘ 小橙阅读安排：每一周第一页是一周的阅读安排，每一节内容上都标明了是在第几天读几遍，读完一遍打勾，每天从哪开始在哪结束，一目了然。排版：大开本，一页有好几节内容，从侧面给我的感觉就是一天的内容比较单薄。印刷：双色印刷，无注释，无插图。学而思诵读计划表：单独一小本337诵读计划表，担心这个小册子会丢。印刷和设计：四色全彩印刷，字体、字号（比小橙大）、配色、配图、内页纸张颜色都比较舒服。相比小橙通篇的文字，学而思配图加分，内容显得没有那么枯燥。排版：每页一节内容，更分明。音频比较 𐟎犩Ÿ𓩢‘放在评论区了，大家可以去听听看。

开启智慧之门：《大学》儿童启蒙版；大字注音助力阅读；国学经典启迪未来话说，《大学》作为中国古代儒家经典之一，其内容深邃，蕴含着丰富的哲理与教育意义。然而，对于年幼的孩子来说，原版的文言文可能晦涩难懂。因此，专门为儿童设计的启蒙版本应运而生。这些版本通常采用大字号，并配有注音，以便于小朋友自主阅读。《大学》中的“三纲领”与“八条目”，通过浅显易懂的语言重新诠释，使得原本复杂的概念变得易于接受。例如，“格物致知”被解释为通过观察身边的事物来获取知识，这样不仅贴近孩子的生活经验，还激发了他们探索世界的好奇心。再来看，这些儿童启蒙读本并不仅仅局限于文字上的简化，它们往往还会辅以生动有趣的插图。一幅幅色彩斑斓的画面，不仅增加了书籍的吸引力，还能帮助孩子们更好地理解文字背后的意思。比如，在讲述“诚意正心”这部分内容时，配图可能会展示一个孩子诚实面对错误的情景，通过视觉形象传达诚信的重要性。这样一来，孩子们在享受阅读乐趣的同时，也能潜移默化地吸收传统美德。说到这，不得不提的是，除了《大学》，还有许多其他国学经典也被改编成了适合儿童阅读的版本。像《论语》《三字经》《弟子规》等，这些书籍同样采用了大字注音的形式，确保小朋友能够顺畅地阅读。特别是《三字经》，其朗朗上口的韵律非常适合朗诵，孩子们往往能在不知不觉中背诵下来。而《弟子规》则更多地关注于日常行为规范，教导孩子如何在日常生活中践行礼仪之道。家长在陪伴孩子共读这些经典时，往往能发现意想不到的乐趣。每晚睡前的读书时光，不仅增进了亲子关系，也成为了一个传递知识与价值观的温馨时刻。当父母与孩子一起探讨书中的故事时，往往能激发出孩子更多的思考与提问，这种互动不仅加深了孩子对书中内容的理解，也让父母有机会回顾并反思自己的行为模式。每一代人都有责任将这份文化遗产传递下去，让它在新的时代背景下焕发出新的生机。无论是《大学》中的明德之光，还是《三字经》中的启蒙智慧，都在无声地告诉我们，传统文化的力量在于它能够跨越时空，给予每一个愿意倾听的心灵以启示。而这一切，只需从打开一本书开始，从那些简单却意味深长的文字中，寻找属于自己的成长之路。这些精心编排的国学启蒙读本，不仅是连接过去与未来的桥梁，更是孩子们心灵成长的灯塔。它们以独特的方式，将古老智慧融入现代教育之中，为孩子们提供了一个了解中国悠久历史文化的窗口。随着一页页书卷轻轻翻动，不仅仅是知识的积累，更是精神世界的丰富，为孩子的成长之路增添一抹亮色。 #教育创作激励计划#