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中国石拱桥的背景新上映_中国石拱桥的背景上情下情(2024年12月抢先看)

内容来源：德赛环球网所属栏目：导读更新日期：2024-12-01

中国石拱桥的背景

中国石拱桥教学设计 𐟌‰ 𐟚𖢀♂️ 在新课导入部分，我会展示一系列形态各异的桥，并导入说：“同学们，桥梁常常被用来比喻友谊，因为它像桥一样连接了两个人。你知道吗？在没有路的地方，桥是搭起来的路。根据史料记载，早在原始社会，我国就有了独木桥和数根圆木搭成的木梁桥。河北赵县的赵州桥，是世界上第一座采用弓形拱的敞肩拱桥，而欧洲在赵州桥建成后七百年后才采用了这种建桥方式。石拱桥以其卓越的技术水平和不朽的艺术价值，以其制作者的杰出才能与精巧构思，以及背后中华儿女的辛勤劳作与伟大的背景，闻名世界。今天，就让我们跟随桥梁专家茅以升先生，再次领略中国石拱桥的魅力！” 𐟓š 关于本文的作者茅以升先生，我会让学生提前从网络、书籍等各方面收集有关作者的资料，在课堂上以四人小组的形式展开交流。然后，教师可以根据学生的发言情况，对作者做一个简单而全面的介绍，尤其要指出：茅以升先生是我国著名的桥梁专家，他主持设计的钱塘江大桥，是我国第一座自主设计的公路铁路两用桥。 𐟓– 在整体感知部分，我会让学生互相检查课前预留的关于本文需要掌握的字词情况。这一环节不仅培养了学生自主查阅工具书的能力，同时在小组互相检查的过程中，学生之间可以取长补短，充分体会到合作的乐趣。 𐟔 在对文章的字词有了一定的积累之后，开始今天的第一次整体感知。我会提出这样的问题：“文章的题目是《中国石拱桥》，那么文章是从哪里开始写了中国石拱桥，又是从哪里开始写赵州桥和卢沟桥的？它们之间又是怎样的关系呢？”然后给学生播放示范录音的同时配合学生的默读，学生在文章中圈点勾画出合适的文字，最后在全班展开交流并派代表发言。由此，我们可以得出：文章从第三段开始写中国石拱桥，与前两段是一般到特殊的关系，而45678分别写了赵州桥和卢沟桥，与第三段之间是个从概括到具体的关系。 𐟔 在局部研读部分，我会播放一段关于赵州桥的视频，让学生速读文章的4、5自然段，说说它是如何体现中国石拱桥的特点的。小组讨论交流，代表总结发言，然后再请学生独立分析文章的6、7、8段。由此我们可以看出赵州桥和卢沟桥分别是从历史、形式、结构、成就等方面体现了中国石拱桥的特点。 𐟔 在探究技巧部分，我着重让学生探究文章使用的一些说明方法。

探索中国石拱桥：一文读懂中国桥梁之美八年级上册语文第18课：中国石拱桥 𐟓„ 教学设计：本文共32页，详细介绍了中国石拱桥的特点、结构、历史背景等。 𐟔 中心问题：文章的主要说明对象是什么？它有哪些总体特点？为了说明这些特点，文章举了哪两个具体例子？这两个例子之间有何异同？文章使用了哪些说明顺序来介绍中国石拱桥？结构是怎样的？文章采用了哪些说明方法？它们的作用是什么？结合文章中的具体句子，分析说明文语言的特点。 𐟎堨熩⑨𕄦𚐯𜚊提供了详细的视频资源，帮助学生更好地理解文章内容。通过这篇文章，学生可以深入了解中国石拱桥的历史、结构和特点，感受中国桥梁之美。

《中国石拱桥》说明方法与作用详解《中国石拱桥》是部编版八年级上册第五单元的一篇课文，选自茅以升的《中国桥梁史》。这篇文章主要介绍了中国石拱桥的历史、特点以及设计和施工上的独特创造，展现了我国劳动人民的聪明才智。通过赵州桥和卢沟桥这两座杰出的石拱桥代表，茅以升运用多种说明方法，详细阐述了中国石拱桥的艺术价值。 𐟓š 教材分析《中国石拱桥》是一篇典型的事物性说明文，旨在通过生动的语言和丰富的知识，使学生了解中国石拱桥的独特魅力。文章采用总述和分说的方法，条理清晰，结构严谨。 𐟔 说明方法举例说明：通过赵州桥和卢沟桥的实例，具体展示了中国石拱桥的特点和优势。比较说明：将中国石拱桥与外国桥梁进行比较，突显了其独特的设计和施工技艺。数据说明：通过一系列精确的数据，展示了中国石拱桥的坚固性和耐用性。图表说明：通过图表展示了中国石拱桥的历史演变和发展趋势。 𐟓ˆ 作用增强文章的说服力：通过丰富的数据和实例，文章更具说服力，让读者对中国石拱桥有了更深入的了解。激发兴趣：生动的语言和多样的说明方法，激发了读者对建筑文化和祖国文化的兴趣。开阔视野：通过介绍中国石拱桥的历史和文化背景，读者可以了解到更多关于建筑和园林的知识。这篇文章不仅是一篇优秀的说明文，也是一篇充满爱国情怀的佳作，通过学习这篇文章，读者可以深刻感受到我国劳动人民的智慧和创造力。

如何抓住事物特征写说明文？写作时，抓住事物的特征至关重要。𐟔 让我们一起来探讨如何通过观察和比较，突出事物的独特之处。 𐟌🠩斥…ˆ，回顾一下《蝉》这篇课文，看看作者是如何抓住蝉的卵的特征来描写的。通过观察和比较，我们发现蝉的卵有着特定的形态和习性。 𐟔 抓住事物的特征，需要善于观察和比较。既要关注事物的总体面貌，也要注意其细节部分。例如，图书馆的设计可能各有不同，但通过观察和比较，我们可以找出它们共同的特征。 𐟓š 在写作实践中，我们可以通过引用数据、图表、历史文献等资料来说明事物的特征。例如，《中国石拱桥》中引用了《水经注》的记载来证明石桥的历史悠久。 𐟎蠦�䖯𜌨😥碌夽🧔觔Ÿ动的说明方法来突出事物的特征。比如，《中国石拱桥》中用“虹”来比喻石拱桥的弧形，使其特征更加鲜明。 𐟏›️ 在说明建筑时，可以关注其外部形态、内部构造、历史背景等方面。例如，《故宫博物院》中详细描述了故宫的布局和建筑风格。 𐟛 ️ 对于日常生活中的物品，如毛巾、炒锅等，可以选择其中最具代表性的一个进行说明。通过查阅相关资料，我们可以了解到这些物品的设计原理和使用方法。 𐟓 在写作过程中，要注意语言的连贯性和条理性。避免前后脱节、条理混乱的情况发生。同时，也要注意使用多种说明方法来突出事物的特征。 𐟌Ÿ 总的来说，抓住事物的特征是写作说明文的关键。通过观察、比较和引用相关资料，我们可以更好地了解事物的本质和特点。希望这些建议能帮助你在写作中更好地抓住事物的特征！

部编版语文教材：传统文化与文学素养双提升 ### 对部编版语文教材的整体看法 “部编版”语文教材是一套紧跟新时代教育步伐、充满教学智慧的教材。它在继承传统语文教育精华的基础上，进行了富有创意的改进，为中小学语文教学提供了强有力的支持。这套教材特别注重培养学生的核心素养，强调语文的工具性和人文性的统一，对学生的语文综合能力和文化素养的提升有着显著的作用。部编版语文教材的特点与优势内容丰富多样 𐟓š 涵盖多种文学体裁：教材中包含了诗歌、散文、小说、戏剧等多种文学形式，让学生能够接触到不同风格的文学作品，从而丰富他们的文学素养。例如，古代诗歌《静夜思》《春晓》等，现代诗歌《我爱这土地》《乡愁》等；散文有《春》《济南的冬天》等；小说有《故乡》《骆驼祥子》等；戏剧有《茶馆》等。这些作品涵盖了不同的时代、地域和文化背景，让学生能够领略到文学的多样性。包含实用文体：教材中还涵盖了记叙文、说明文、议论文等实用文体，培养学生的实际写作和阅读能力。比如，教材中有记叙文《我的叔叔于勒》《背影》等，说明文《中国石拱桥》《苏州园林》等，议论文《敬业与乐业》《中国人失掉自信力了吗》等。通过学习这些实用文体，学生可以掌握不同文体的特点和写作方法，提高实际应用能力。纳入传统文化知识：教材注重传承和弘扬中华优秀传统文化，通过古诗词、文言文、传统节日等内容的学习，让学生感受中华文化的博大精深。例如，教材中有大量的古诗词和文言文，如《论语》《孟子》《岳阳楼记》等；同时，教材中还介绍了传统节日的由来、习俗等，如春节、端午节、中秋节等。这些内容可以让学生了解和传承中华优秀传统文化，增强民族自豪感和文化认同感。突出传统文化 𐟌Ÿ 增加经典篇目：部编版语文教材增加了许多经典的古代文学作品，如《论语》《孟子》《诗经》等，让学生在学习中领略传统文化的魅力。这些经典篇目不仅具有很高的文学价值，还蕴含着丰富的思想内涵和道德教育意义。通过学习这些经典篇目，学生可以了解古代文化的精髓，提高文化素养。强化文化传承：教材通过对传统文化的深入解读和学习活动的设计，强化了文化传承的功能，培养学生的民族自豪感和文化认同感。例如，教材中设置了“综合性学习”板块，让学生通过多种活动形式来学习和传承传统文化。总的来说，“部编版”语文教材不仅内容丰富多样，而且特别突出传统文化的学习和传承。通过这套教材的学习，学生不仅可以提升语文能力和文学素养，还能更好地了解和传承中华优秀传统文化。

带孩子实地探访赵州桥，感受千年古桥的魅力课本上赵州桥的故事学了这么多年，终于有机会带孩子亲眼看看这座古老的桥了。赵州桥的位置和历史背景 𐟓 赵州桥位于河北省赵县，是隋唐时期建造的，距今已有1400多年的历史。这座桥不仅是我国古代石拱桥的代表作，还被誉为“国际土木工程历史古迹”。桥的建造者和设计 𐟑𗢀♂️ 赵州桥由李春设计建造，他在公元595-605年间完成了这座桥。李春不仅是建造这座桥的匠师，还因为他的杰出成就被誉为“中国石拱桥之父”。桥的独特之处 𐟌‰ 赵州桥的设计非常独特，桥拱跨度大，结构坚固，历经多次洪水、地震等自然灾害，至今依然完好无损。桥的雕刻精美，桥栏上的石狮栩栩如生，充满了艺术感。赵州桥的重要性和保护 𐟌 赵州桥不仅是全国重点文物保护单位，还被列为国际土木工程历史古迹。这座桥的建造技术和设计理念，至今仍对桥梁工程有着重要的影响。实地探访的感受 𐟑€ 带孩子亲自站在赵州桥上，感受这座古桥的雄伟和历史厚重，真的是一种非常特别的体验。孩子对这座桥的兴趣浓厚，问了很多问题，我也借此机会给他讲解了很多关于赵州桥的知识。这次实地探访赵州桥，不仅让孩子对课本上的知识有了更直观的了解，也让我对这座古桥的建造者和他们的智慧有了更深的敬意。赵州桥不仅是连接两岸的桥梁，更是连接过去与现在的纽带。