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海燕的创作背景在线播放_海燕的写作背景和作者简介(2024年12月免费观看)

内容来源：德赛环球网所属栏目：导读更新日期：2024-12-01

海燕的创作背景

𐟓–掌握这些技巧，记叙文轻松拿高分！记叙文是一种以叙述和描写为主要表达方式的文体，广泛存在于童话、故事、散文、游记、小说等文学作品中。它是初中阶段需要学习的主要文体之一，但许多学生在写作时常常感到困惑。其实，只要掌握一些技巧，写好记叙文并不难。 𐟎曆Ÿ题技巧：拟题是写好记叙文的第一步。这里讲解了12种拟题技巧，每一种都有具体的示例和解释。例如，技巧2“用与文章中心有关的地点拟题”，示例包括《壶口瀑布》《草原》《开满樱花的山谷》等。如果文章内容围绕着一个具体的地点展开，就可以以这个地点为标题。 𐟓–开篇技巧：开篇的方式多种多样，这里总结了6种常见的开篇方法，包括开门见山、悬念开头、巧设问题、引用式开头、整句开头和对比渲染。每种方法都有具体的模板和示例，例如“在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。”这样的开头可以描绘背景，引出中心事物。 𐟓构段技巧：构段是指如何写稳重的主体内容。可以用小标题分段写，也可以描摹细节。这里展示了大量的示例和讲解，帮助读者弄懂每一个写作技巧。 𐟔„写作顺序：记叙文的写作顺序可以是顺序、倒叙、插叙或补叙。这里讲解了这四种写作顺序，帮助读者更好地组织文章内容。 𐟏结尾技巧：结尾是文章的点睛之笔，这里讲解了6种常见的结尾方式，包括自然收束、首尾呼应、引人深思、设置悬念、直抒胸臆和哲理启发。有了这些技巧，从标题到结尾都有对应的技巧可用，再不会写作文就说不过去了。每一章节的后面都给出了大量的技巧组合运用范文，素材延伸，名篇的精彩片段。总结技巧，学会应用技巧，积累素材，锤炼语言，给作文升阶，那我们写的作文还不得轻松40+！

《舟》：风雨同舟的爱情双人舞 𐟌Ÿ 作品名称：《舟》创作背景《舟》这部作品以“载”和“摇”两个关键词为创作灵感。首先是“载”，即男舞者通过低位的、中位的、高位的托举，时而幻化成舟，托起一方天地，时而与女舞者相倚相生，风雨同舟共济。其次是“摇”，舞者通过单脚、双脚等多种方式，自如掌握重心，解放肢体，挖掘舞动的更多可能。在悠扬顿挫的朝鲜族音乐中，男女舞者像搏击风浪的海燕，眼中没有对风浪的惧怕，而是以肢体发出呐喊：让暴风雨来得更猛烈些吧！小舟飘荡在水面，若无根浮萍“雨打风吹去”。《舟》颠覆了传统诗词中“舟”作为孤独或洒脱意象的预期。它不是“小舟从此逝，江海寄余生”的孤独无依，也不是“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”的超然洒脱，而是摇摆的肢体呐喊出的坚毅的力量！正如中国舞协主席冯双白所言，《舟》颠覆了每一位观众对于“爱情双人舞”的印象，“羞答答的女性”不再是爱情双人舞的固有主题，“她”与“他”的追逐游戏不再，唯有相互扶持、共赴此生的隽永爱意，使他们相携在雨后共迎希望的彩虹。

给孩子讲的名著《80天环游地球》 𐟓š 作者简介：儒勒ⷥ‡ᥰ”纳（Jules Verne），法国著名小说家、剧作家和诗人，被誉为“科幻小说之父”。他的作品充满了奇幻与冒险，激发了无数读者的想象力。 𐟌 创作背景： 19世纪后期，工业革命带来的科技进步使得环游世界成为可能。凡尔纳以此为背景，创作了这部经典之作。 𐟓– 内容简介：故事讲述了英国绅士福格与朋友打赌，要在80天内环游地球一周。他带着仆人路路通，踏上了一场充满惊险与奇迹的旅程。 𐟑堤𚺧‰饈†析：福格：冷静、智慧、有冒险精神的绅士，他的坚持和决断力令人钦佩。路路通：忠诚、勇敢、乐观的仆人，为故事增添了许多幽默和温情。菲克斯：执着的警探，他的出现增加了故事的戏剧性。 𐟒ᠤ𙦤𘭩‡‘句： “分秒必争，利用好时间，就没什么问题。” “安达曼群岛的风景非常优美，地表覆盖着一望无际的茂密的森林，北部有大片红树林沼泽，海滩上飞翔着成群的海燕。” “路的两旁是长着绿油油的棕榈树和伸展着茂密枝叶的高大的椰子树。还有一些豆蔻树，它们散发出的浓郁香气弥漫了大地。” “随着半圆的月亮在东方出现，天气开始变得阴沉。海上翻滚着巨浪，刮着猛烈的海风。” “大挂钟上的指针像脱缰的野马一样快。时间在一分一秒地过去。” 𐟓㠤𜠨𞾧š„价值观：勇气与坚持：福格在旅途中面对重重困难，始终不放弃，展现了勇气和坚持的力量。探索与求知：故事中对各地风土人情的描写，体现了对世界的探索和求知欲望。时间观念：80天的限时挑战，强调了珍惜时间、合理规划的重要性。 𐟧 我的评价：《80天环游地球》是一部充满刺激与惊喜的经典冒险小说。凡尔纳的生花妙笔将读者带入了一个奇妙的世界，让人仿佛身临其境，跟随福格一同环游地球。 𐟒› 我的推荐：如果你喜欢冒险、热爱旅行，或者对那个时代的世界充满好奇，那么这部小说绝对不容错过。它将带你领略世界的奇妙，感受勇气与智慧的力量。

《海燕》教学设计：高尔基的革命颂歌 𐟓š 教学目标结合高尔基的创作背景，理解《海燕》的时代意义。通过朗读，感受诗歌的韵律和节奏，把握情感变化。领会作品中的象征内涵，理解象征手法的作用。分析诗歌的表现手法，探究对比、烘托、比喻、拟人等修辞手法的运用。 𐟕’ 教学课时共2课时 𐟓– 第1课时目标结合诗人的创作背景，理解诗歌表达的内容。朗读诗歌，体会诗歌的韵律和节奏，读出诗歌情感的变化。领会作品的象征内涵，感受不同形象的深意。 𐟎𖠦–𐨯𞥯𜥅劥Œ学们，你们见过海燕吗？看，这就是海燕。海燕在暴风雨来临之前，常在海面上飞翔。因此在俄文里，“海燕”一词含有“暴风雨的预言者”之意。今天，让我们一起走进《海燕》，去感受高尔基在这首散文诗中所谱写出的生命之歌。（板书课题） 𐟓š 朗读课文，把握情感学生课前借助工具书，了解相关的背景资料，教师课上补充。《海燕》是一篇著名的散文诗，它是高尔基早期的代表作品，写于1901年，当时正是俄国1905年革命前夕最黑暗的年代，俄国工人运动不断高涨，动摇着沙皇统治的根基。来自社会底层、深谙底层人民疾苦的高尔基，触摸到刚刚开始跳动的新时代脉搏，以敏锐的艺术感悟力创造出了“海燕”的艺术形象，来欢呼即将来临的革命风暴，为无产阶级唱出了一曲充满战斗激情的颂歌。反复诵读，把握情感基调。生自由朗读课文，思考下面的问题：朗读本文时，应该选择什么风格的背景音乐？文中的海燕具有怎样的特点？预设：激昂高亢。高傲、勇敢。生有感情地齐读课文，并思考朗读时情感、语气应该怎样变化：师播放激昂的背景音乐，生有感情地齐读全文。师分部分指导朗读。 𐟌Š 朗读指导朗读“在苍茫的大海上”到“在泛起白沫的大海上飞翔”这一部分时，总体语调应平缓些。 “让暴风雨来得更猛烈些吧！”两次大声疾呼表现了作者怎样的思想感情？ “暴风雨”象征了1905年俄国革命前夕一触即发的革命形势，一场酝酿中的推翻沙皇独裁统治的无产阶级革命。这场革命风暴具有摧枯拉朽的力量，是扫除一切障碍，使民族获得新生的契机。所以“海燕”和苦难深重的被压迫人民对革命充满了渴望。“暴风雨！暴风雨就要来啦！”反复的修辞手法强化了海燕作为“信使”的极度兴奋喜悦之情，预示着黑暗的沙皇统治即将崩溃，一场人民革命即将到来，表现出无产阶级革命者高度的智慧和对时代历史剧变的敏锐的预见性。“让暴风雨来得更猛烈些吧！”祈使句的形式鼓舞人心，这是革命者掷地有声的战斗宣言，表达了自信豪迈的战斗情怀和高昂的革命乐观主义精神。这也是革命者从胸臆中进发出来的对人民群众的革命召唤，号召人民行动起来，去迎接一场伟大的“暴风雨”般的革命。这两句话是对时代精神的传神写照和高度概括。

高尔基《母亲》：苦难中的革命力量【阅读书籍】：《母亲》【阅读理由】：文学名著【阅读天数】：第307天【阅读感悟】：马克西姆ⷩ똥𐔥Ÿ𚯼ˆ1868年3月28日—1936年6月14日），原名阿列克塞ⷩ鬥…‹西姆维奇ⷥ𝼤𛀧瑥䫯𜌦˜廓联无产阶级作家、诗人、评论家、政论家和学者。高尔基的作品《在人间》、《我的大学》、《童年》、《忏悔》、《春天的旋律》、《海燕》等，至今仍深深影响着我们。《母亲》是1906年高尔基在美国出版的一部长篇小说，创作背景源自1902年他在家乡诺夫哥罗德附近的索尔莫沃镇目睹的“五一”游行。游行的领导人扎洛莫夫等被捕并遭到终生流放，高尔基在游行前就听说过扎洛莫夫的事迹，游行后与扎洛莫夫的母亲安娜ⷦ‰Ž洛莫娃产生了交往。《母亲》就是以扎洛莫夫的事迹为基础写成的。这部小说分为两部：第一部描述老一代工人的苦难生活，展现了工人阶级在旧社会中的艰难生活，突显了他们的无知和被迫的顺从；第二部反映革命运动的深入发展，展示了“五一”游行后，革命运动的发展和工人阶级逐渐觉醒的过程。《母亲》根植于现实的同时，处处充满着人道主义思想情怀，对无产阶级革命力量给予了肯定。这不仅标志着高尔基思想和艺术上的成熟，也标志着他作为苏联社会主义现实主义文学的奠基人在世界文学史上开创了新的纪元。当我读到《母亲》时，不禁想起了自己童年的困境。虽然我的童年并不像高尔基那样经历了许多苦难，但也有过相似的经历。那段日子虽然艰辛，但正是这些经历让我更加珍惜现在的生活。正如高尔基所说，苦难是一个人最大的财富。虽然苦难不是我们选择的，但只要我们熬过去，善待它，它终将转化为我们的财富。

尼诺幻想小狗，绘本魅力✨ 𐟓– 绘本《一条没有的小狗》由比利时作家爱德华ⷨŒƒ德冯德尔（Edward VandeVendel）创作，于2017年2月由海燕出版社推出。这本书不仅是范德冯德尔的杰作，也是安东ⷨŒƒ赫尔特布鲁亨（Anton Van Hertbruggen）的精美插画作品。 𐟖Œ️ 范德冯德尔，1964年出生于荷兰，是一位备受推崇的作家。他的作品充满了生活的智慧和对人性的深刻洞察。而范赫尔特布鲁亨，2012年毕业于艺术学院，他的插画风格独特，怀旧而现代，为绘本增添了丰富的视觉层次。 𐟓– 故事讲述了一个叫尼诺的小男孩，他有一条幻想中的小狗，这只小狗陪伴他度过了许多孤独的时光。后来，尼诺真的拥有了一只小狗，但幻想中的小狗依然存在于他的心中。尼诺在现实和幻想之间找到了平衡，这让他感到无比的满足和快乐。 𐟎蠨Œƒ赫尔特布鲁亨的插画中，幻想的小狗以若有若无的铅笔线条呈现，初看似乎琐碎，但这些细节反而增添了故事的生动性。画面中的小鸟栩栩如生，与杂乱的背景形成鲜明对比，凸显了生活的真实感。 𐟎𕠨Œƒ德冯德尔的作品和范赫尔特布鲁亨的插画相得益彰，共同构建了一个充满想象力和温暖的故事世界。这本书不仅是孩子们的睡前读物，也是大人们放松心情的好选择。

长春儿童公园：老长春人的童年记忆 𐟌𓩕🦘奄🧫奅쥛�Œ一个充满回忆的地方。小时候，我家就住在公园附近，每天都会和小伙伴们一起去玩。那时候，为了能在秋千上荡几下，我们常常排上一个小时的长队。每当能坐上木马，那种兴奋简直无法用言语形容。 𐟎 后来，我有了女儿，她也喜欢来这里玩。小火车、小猴拉车，这些游乐设施她都能玩上无数次。有时候，她玩得都不想下来了，真是让人哭笑不得。 𐟏ž️如今，公园里的假山和小亭子依然存在，那些练武术的老头们也还在。海燕桥的背景早已变成了高楼大厦，树木也更加茂盛了。但无论如何，童年的美好回忆永远镌刻在心中。 𐟒–每次回到长春，我都会带着家人来这里走走，感受那份熟悉与温馨。对于老长春人来说，儿童公园不仅仅是一个游乐场所，更是一段段难忘的童年记忆。

𐟌Š暴风雨中的勇士：高尔基《海燕》赏析𐟌꯸ 𐟌ˆ 一、导入亲爱的同学们，今天我们将一起探索高尔基的经典散文诗《海燕》。海燕在暴风雨来临之前，总是勇敢地在海面上飞翔，因此，在俄文中，“海燕”一词象征着“暴风雨的预言者”。让我们一起来感受这首诗的魅力和深意吧！ 𐟓– 二、了解文体知识《海燕》是一篇散文诗，它结合了诗歌和散文的元素，既有诗的意境和想象，又有散文的精炼和深刻。通过朗读，我们可以更好地理解这首诗的韵味和情感。 𐟓 三、字词学习请同学们认真朗读课文，注意读准字音，并体会诗歌的重音、停联和语气。通过反复的吟诵，我们可以更深入地理解作者的情感和诗歌的主旨。 𐟌Š 四、整体感知 1️⃣ 自由朗读，概述本文大意。海燕在暴风雨来临前，勇敢地飞翔，渴望着暴风雨的到来。 2️⃣ 梳理作者写作思路。文章分为三个部分：第一部分描写海燕的高傲飞翔；第二部分描写海燕搏击风浪；第三部分描写海燕热情呼唤暴风雨。 3️⃣ 把握作品感情基调。这首散文诗充满了战斗的激情和高亢的感情基调，随着暴风雨的逼近，海燕的形象越来越高大。 𐟔 五、合作探究 1️⃣ 了解写作背景。高尔基在1901年创作了《海燕》，当时俄国社会动荡，工人运动高涨。海燕象征着无产阶级革命先驱者，迎接即将来临的革命风暴。 2️⃣ 理解象征手法。象征手法通过具体的事物来表达抽象的概念或情感，使思想更加形象、可感。在这首诗中，海燕象征着英勇无畏的无产阶级革命者。 3️⃣ 探究象征意义。结合诗歌内容和创作背景，分析诗中不同形象的象征意义，体会诗人表达的主要情感。 𐟓š 六、小结通过这节课的学习，我们了解了《海燕》的象征手法和深层含义。希望大家能够继续深入探索这首诗的魅力，感受文学的力量！

作家简介: 刘思辰，女，辽宁省锦州市人。诗人，作家。中国诗歌学会会员，辽宁省作家协会会员，第一届中华文人奖作家。作品发表于《诗刊》、《诗选刊》、《鸭绿江》、《海燕》、《名家名作》、《四川文学》等。部分作品被译成俄文编入中国首部诗集《中俄当代诗选一一中俄文对照》。曾担任中国教育电视台、北京广播电视台等频道特邀嘉宾。 ⠂ ⠠著有个人诗集《归隐者的告白》，该诗集整本共二十多万字，收集了从刘思辰上千首现代诗中精选出的一百三十六首原创作品。全书共分四辑（第一辑：撞见一场花朵的重生；第二辑：路过人间；第三辑：火中寻冰；第四辑：归隐者的告白）。该书由现任中国诗歌学会会长、广东省作家协会副主席，国家一级作家，编审，中国“第三代实力派诗人”杨克撰写序文。 ⠂ ⠂ ⠠刘思辰，名思辰，号自悠，雅称“南山写诗人”。自幼博览群书，从小受中国传统文化影响深远，又有着非常丰富的人生历练，因此她的诗歌作品涵盖主题比较广泛，‌包括自然、‌生命、‌情感以及对宇宙和时间的思考。‌她的诗作不仅表达了对自然美景的热爱，‌还反映了对生命意义的探索，‌以及对时间和存在的哲学思考。‌ ⠂ ⠂ ⠠刘思辰的诗以唯美，古典、国风著称，作品风格具有鲜明的独特性，‌诗人非常擅于把自然界中美好的事物融入生活和情感之中，‌从而引起人们对一些生活困境的反思，这不仅展现出她深厚的文学功底，也体现出她对生活的深刻理解和感悟。她的作品不仅在文字上给人以美的享受，‌更在思想上引发读者的共鸣和思考。‌‌ ⠂ ⠂ ⠠其中最为代表性的作品为刘思辰诗歌《归隐者的告白》，该作品文字凝炼优美、主题寓意深刻。诗中的“归隐”是一种人生态度和生活取向的选择，是面对社会矛盾、压力的自我舒缓，而不是躲避。以心为镜，用心明智，随心观物。这首诗曾被《诗刊》社中国诗歌网编委会评为“全国每日好诗”，并特邀作者以全国直播的方式公开分享该诗的创作背景和心得，曾一度引发广大诗友的热切关注和深刻思考。

上海理工大学附属小学四年级3班班徽设计上海理工大学附属小学四年级3班的班徽设计标志以蓝色正圆为背景，整体呈现出清新活力的感觉。标志的中心是一朵巨大的浪花，象征着班级成员们在知识的海洋中勇往直前，勇敢面对挑战。浪花上方航行着一本展开的大书，代表着班级成员们对知识的渴望和追求。书本上还有两个卡通小人在跳舞，他们的活力展示了班级成员们的积极向上的精神风貌。天空中三只海燕自由飞翔，象征着班级成员们自由自在、追求梦想的精神。整个班徽设计标志简洁明了，寓意深刻，能够很好地展现上海理工大学附属小学四年级3班的特点和精神风貌。

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