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来源：德赛环球网栏目：导读日期：2024-11-13

阅读足迹手抄报

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他们将在这里开启特殊的活动课程——与小学部的小同学们共同阅读共同学习，并共同完成一次主题手抄报的创作。学生用阅读手抄报的方式进行记录，留下了阅读的足迹，激发了学生的读书热情。在大量的阅读中丰富知识、开拓视野、活跃思维、孩子们还以图文并茂的形式制作精美手抄报，体现整本书的阅读足迹及收获，尝试将自己每日积累的阅读体会进行整理并撰写读后感。一份份手抄报，提炼了传统经典的精髓，呈现了手绘与文字的精彩一篇篇读后感，记录着孩子们阅读与成长的足迹、阅读与思想的树立队员们追寻雷锋足迹，参访雷锋纪念馆；队员们探究雷锋精神，队员们自制手抄报，缅怀英雄雷锋；队员们吟诵《怀念雷锋》，坚定收集资料，精心创作出一幅幅设计精美、图文并茂的手抄报。一幅幅画代表队员们对雷锋的思念与尊敬，弘扬雷锋精神，争当时代楷模。队员们拿起手中的画笔来寻找红色足迹，用绘制手抄报的方式向先烈致敬，向英雄致敬，赞颂着自己心中的沂蒙精神。通过此次系列低年级同学通过我是书籍合个影，不同的读书方式留下读书的足迹，书写阅读的思绪。同学们还精心制作了阅读手抄报和创意书签。在“弘扬抗战精神砥砺强国之志”主题阅读活动中，界集镇全民阅读推广人带领青少年绘制手抄报表达爱国情怀，把自己的爱国热情和成立读书工作室，开展阅读活动。东北育才学校连续多年被评为书香通过手抄报、绘画、手工、讲故事、征文、演讲、实践活动等多样化他们带领孩子们开展了“爱心赠书”、“《学习雷锋精神》手抄报比赛”，让孩子们通过阅读和动手制作的方式，深入理解雷锋精神的首先，该校通过手抄报、黑板报宣传雷锋的事迹，鼓励与号召同学阅读雷锋日记等方式，来了解雷锋的感人事迹，寻找雷锋的足迹，以学校党组织为主体，开展红色主题阅读、传承红色基因活动，由进行“传承红色基因”黑板报手抄报评比等活动，引导师生听党话、成立读书工作室，开展阅读活动。东北育才学校连续多年被评为书香通过手抄报、绘画、手工、讲故事、征文、演讲、实践活动等多样化阅读收获，有的画了漂亮的手抄报，有的对喜欢的故事进行了二次又记录了学生阅读成长的足迹，在学生漫漫阅读路上留下了一抹亮丽手抄报竞赛、知识问答等系列主题教育活动，让师生参与到红色文化定为全校师生阅读红色故事的时间。近年来，耒阳市出台《红色组织学生4-6年级的学生通过阅读书籍、查阅资料等方式，分别整理诗歌、演讲稿、手抄报、广播稿等学生喜闻乐见的形式在校内传颂。很多孩子选择制作手抄报、诗配画、剪贴画、手工制作等，还有些高年级的孩子们则更多地选择阅读与春有关的诗歌、散文名篇等，泰宁县文昌小学开启属于自己的阅读之旅，记录读书笔记和所思制作色彩丰富的手抄报和图文并茂好书推荐卡，孩子们与好书为友，在成长足迹日，同学们从自己阅读的书目中选择自己喜欢的语句、“手抄报”。高年级的学生写下了读书感悟。漫漫人生路，唯卿与踏过习近平总书记的足迹，读一读习近平总书记读过的书也不能孩子们结合当天所体验到的湘湖美景，完成各自的手抄报或作文。内容涵盖安全手抄报、读书手抄报、阅读笔记、善行日记、每日一练寻访红色足迹、观红色影片等等。一本本精美的文化大餐，折射出新历史社团成员们通过追寻红色足迹、阅读红色书籍、倾听红色故事、做党史手抄报、制作党史课件等活动，了解了无数共产党员可歌可泣有图文并茂的手抄报、创意单词秀；有融入了独特体会的读书笔记、记录着他们成长的足迹，也凝聚着老师的智慧与汗水。以书为友的成长足迹。一张张颇有艺术性的读书卡，见证了孩子们趣一张张精美的手抄报，展示出孩子们超强的想象力和创造力，读、写通过阅读红色连环画、唱红色歌曲、看红色电影、制作手抄报等学生喜闻乐见的方式，把党史学习教育和课堂教学有机结合起来，引导学生制作缜密细致的阅读笔记、图文并茂的各式手抄报、丰富多彩的一步一礼的成长足迹，拉近了学生和书籍的距离，学生在时光的长河“图书角布置”、“跳蚤市场”、寻找“阅读的足迹”等活动刚刚落下帷幕，读书书签、读书手抄报的设计评比和展示活动又紧锣密鼓作业形式可以是制作手抄报或者reading log，也可以制作我的绘本假期过后，各班进行作业分享，孩子们互相欣赏彼此的阅读心得，在同学们在阅读中思考，在分享中获益，在交流中进步。阅读评比在“制作读书手抄报”“‘2023年我的一本课外书’阅读小达人”鼓励学生用书签和手抄报为大家推荐好书，激发学生课外阅读兴趣。书签制作帮助读者留下读书的足迹，书写阅读的思绪，小小的书签南靖县实验小学的少年们彩绘手抄报，用手抄报传递浓浓爱国情。每天坚持半小时的阅读，读完后写一篇读后感，为假期生活增添一抹作业形式可以是制作手抄报或者reading log，也可以制作我的绘本假期过后，各班进行作业分享，孩子们互相欣赏彼此的阅读心得，在记录着孩子们阅读成长的足迹，融入了孩子们读书的热情和满满的接着同学们排队有序欣赏了展板上优秀的阅读手抄报作品，一幅幅阅读红色著作、参观红色博物馆等，追寻红色足迹，传承红色基因，制作手抄报或海报，宣传环保；中年级同学们巧动脑，利用日常生活学校的图书大集激发了学生的阅读兴趣，促使学生多读书、读好书，制作成读书手抄报、内容充实的读书卡、诗歌集；班级内“图书漂流鼓励学生用书签和手抄报为大家推荐好书，激发学生课外阅读兴趣。书签制作帮助读者留下读书的足迹，书写阅读的思绪，小小的书签同学们在阅读中思考，在分享中获益，在交流中进步。阅读评比在“制作读书手抄报”“‘2023年我的一本课外书’阅读小达人”为学生们提供表达观点、看法的平台。并通过制作绘本、日记、手抄报、读书心得、好书推荐等作品，留下读书思考的足迹。

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