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鲁迅写朝花夕拾的背景下载_鲁迅写朝花夕拾的背景是什么样的(2024年11月最新版)

内容来源：德赛环球网所属栏目：新闻更新日期：2024-11-27

鲁迅写朝花夕拾的背景

朝花夕拾知识点整理及归纳考点 1. 作者及创作背景《朝花夕拾》是鲁迅所写的唯一一部回忆性散文集。鲁迅，原名周树人，是中国现代文学的奠基人。这部作品创作于 1926 年，当时鲁迅正遭受北洋军阀政府的迫害和通缉，辗转于厦门、广州等地。在这样动荡不安的生活中，他回忆起童年、少年和青年时期的经历，通过对往事的回忆，抒发了对往昔亲友和师长的怀念之情，同时也对旧势力、旧文化进行了批判和嘲讽。例如《阿长与〈山海经〉》中，描绘了长妈妈这个普通劳动妇女形象，既写了她的迷信、唠叨等缺点，又展现了她对 “我” 的关爱，尤其是为 “我” 买来《山海经》这一情节，体现了作者对长妈妈深深的敬意和怀念。𐟑堊 2. 主要内容与主题思想《朝花夕拾》涵盖了鲁迅从幼年到青年时期的生活片段。其中有对童年美好生活的回忆，如《从百草园到三味书屋》，生动地描写了百草园的有趣生活和三味书屋的读书时光，展现了儿童对自然的热爱和对知识的追求。也有对旧中国社会现象的批判，如《二十四孝图》，批判了封建孝道的虚伪和残酷，揭示了封建礼教吃人的本质。主题思想上，一方面表达了对童年纯真岁月的留恋，另一方面通过回忆与反思，抨击了封建制度、封建礼教和旧文化对人性的压抑和毒害。𐟑堊 3. 人物形象分析长妈妈：她是鲁迅童年生活中一个重要人物。虽然她迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”，但她心地善良，乐于助人。她为鲁迅买来了渴望已久的《山海经》，这一行为体现了她对鲁迅的关爱，让鲁迅感受到了温暖。长妈妈是一个平凡又伟大的底层劳动妇女形象，代表了那些虽然有缺点但充满爱心的人。𐟒• 藤野先生：他是鲁迅在日本仙台学医时的老师。藤野先生治学严谨，对工作认真负责，他不歧视来自弱国的鲁迅，反而给予了真诚的关心和帮助，在学业上对鲁迅悉心指导。他没有民族偏见，是一位令人尊敬的学者和教师，体现了正直、热忱的国际主义精神，对鲁迅的思想和人生有着重要影响。𐟒• 4. 艺术特色 - 叙事手法《朝花夕拾》在叙事上独具特色。它采用了夹叙夹议的手法，在叙述童年故事的过程中，适时地加入自己的议论和观点。比如在《狗・猫・鼠》中，作者先讲述了自己仇猫的原因，在叙述过程中穿插对猫的特性的描写和对与猫类似的 “正人君子” 的批判。同时，作品以第一人称叙述，使故事更加真实可信，读者能深切地感受到作者的情感。这种叙事方式让读者在了解故事的同时，也能深入思考作品所传达的思想内涵，增强了作品的感染力和思想深度。𐟌𑊊5. 艺术特色 - 描写手法书中运用了多种描写手法。在环境描写方面，《从百草园到三味书屋》中对百草园的描写堪称经典。作者从视觉、听觉、触觉等多个角度描写百草园的景色，“碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹”，短短几句话，就勾勒出一幅色彩斑斓、充满生机的画面，让读者仿佛置身其中。在人物描写上，通过对人物的外貌、语言、动作等细节描写来塑造人物形象。如对阿长睡觉时 “大” 字睡姿的描写，生动地展现了阿长的质朴和不拘小节，使人物形象跃然纸上。这些描写手法使作品充满了艺术魅力。𐟌𑊊6. 重点篇目解读 - 《从百草园到三味书屋》这篇文章是《朝花夕拾》的经典篇目。百草园部分，作者描绘了一个充满童趣的世界。这里有神秘的美女蛇传说，有雪后捕鸟的快乐。作者用生动的笔触写出了百草园作为儿童乐园的特点，体现了儿童对大自然的好奇和热爱。而三味书屋部分，则展现了鲁迅的学习生活。虽然有严厉的先生和枯燥的读书生活，但也有在课间偷玩的乐趣，如在课桌上描绣像等。通过对比百草园的自由快乐和三味书屋的严肃拘谨，反映了儿童对自由成长空间的渴望，同时也展现了封建教育对儿童天性的一定束缚。这篇文章充满了对童年生活的怀念之情。𐟌„ #搜索话题MCN合作计划#

常言道，现代学生有三“怕”𐟑‡ 一怕周树人，二怕写作文，三怕文言文。为什么怕周树人呢？是因为鲁迅的作品深度和复杂性让孩子看不懂𐟘𕰟’먀Œ作品深度又和作家经历和时代背景有关！那孩子读透《朝花夕拾》，小初阅读不手拿把掐⁉ . 但许多孩子读了不下4、5遍𐟘�Œ愣是读不出什么见解来还不如直接让娃跟着庄老师上一节《朝花夕拾》精读课！ 𐟧‘𐟏륺„老师帮孩子把✔作者简介、✔思维导图、✔积累素材这些问题都讲透让孩子轻松读透名著‼ - 𐟌ˆ庄老师会带着孩子深入阅读原文内容，将晦涩难懂的内容用大白话讲解出来，带大家一起探索百草园、三味书屋，用生动幽默的语言激发孩子的阅读兴趣𐟥𐊮 𐟌ˆ还会用思维导图𐟓把代表鲁迅前期-中期-后期思想的文章归纳梳理出来。根据思维导图阅读，更容易跟上鲁迅先生的思维，切身感受到他受身处环境、人物的影响，思想慢慢成型的过程。 . 𐟌ˆ在阅读的时候还会结合时下热点，针对主题开展讨论，让孩子发散思维，引导孩子多思考，锻炼孩子的思维𐟧 认知能力 . 𐟌ˆ还会分享阅读技巧、写作手法，带娃圈画好词好句，既锻炼了孩子的阅读能力，还提升了孩子的写作水平，真的不要太香𐟘 - 𐟔奺„重读书会还给大家准备了福利哦⤵ 点击左下角↙【立即领取】↙即可get0⃣元试听啦～ - 还可根据不同年级选择𐟑‡ 1-3年级主要试听的书籍为：《小王子》 4-9年级主要试听的书籍为：《朝花夕拾》 - 报名要求：面向1-9年级家长（18岁以上） ⏰截止时间：即日起至2024年12月31日 #庄重读书#⠂ #庄重读书会#⠂ #让孩子爱上阅读#⠂ #庄重读书会听课有感#⠂ #名著阅读#⠂ #孩子教育#⠂ #精读#

𐟓–《朝花夕拾》探秘 𐟌𘣀Š朝花夕拾》是鲁迅先生的一部深情回忆性散文集，原名《旧事重提》，后更名为《朝花夕拾》。这部作品不仅展现了鲁迅早年的成长背景，还反映了那个时代的社会面貌。 𐟐𞥜裀Š狗ⷧŒ낷鼠》中，鲁迅通过讲述对猫的厌恶，引申出对社会上某些人物的讽刺，引人深思。 𐟓š《阿长与〈山海经〉》则描述了鲁迅对家中女仆阿长的怀念，以及她为鲁迅买来《山海经》的感人故事。 𐟑袀𐟑颀𐟑碀𐟑检Š二十四孝图》通过对古代孝道故事的批判，揭露了封建孝道的虚伪性，引发对真孝的呼唤。 𐟎ˆ《五猖会》则讲述了鲁迅幼时参加庙会的经历，以及在父亲严厉要求下背诵古文的情景，反映了家庭教育对孩子的影响。 𐟑𛣀Š无常》中，鲁迅通过描述民间信仰中的无常鬼形象，探讨了生死、善恶等哲学问题。 𐟌𓣀Š从百草园到三味书屋》是《朝花夕拾》中最著名的一篇，展现了鲁迅童年时期的快乐时光和求学经历。 𐟒‰《父亲的病》记录了鲁迅父亲患病期间家庭的艰辛，以及他寻求治疗过程中的种种遭遇。 𐟓–《琐记》则写下了鲁迅在南京矿路学堂学习时的一些琐碎记忆。 𐟎“《藤野先生》讲述了鲁迅在日本留学时与解剖学教授藤野严九郎的交往，展现了藤野先生严谨的教学态度。 𐟚⣀Š范爱农》则讲述了鲁迅与同乡好友范爱农之间的友情和范爱农的悲剧命运，反映了辛亥革命后中国社会的动荡。 𐟒룀Š朝花夕拾》以其朴实而真挚的语言，深情地回顾了鲁迅早年的生活片段，同时融入了作者对人生、社会的深刻思考。这些散文不仅文学价值极高，也是研究鲁迅生平及其时代背景的重要资料。𐟌Ÿ

高中语文《阿Q正传》备课全攻略这节课真是让我又爱又恨！让学生们画阿Q，结果他们给我画了个表情包！𐟘… 《阿Q正传》教学思路这节课主要分析现代小说，重点是从小说的三要素入手：人物、环境、故事情节。主要任务是分析阿Q的形象，以及鲁迅为什么要塑造这样一个角色。预计用3课时完成，毕竟是鲁迅的经典作品，好文章就得细读、精读！任务驱动教学法这节课采用任务驱动教学法，让学生带着任务去学习，激发他们的兴趣。导入环节导入可以用鲁迅的相关知识，也可以从阿Q的身份入手。任务一：知人论世，了解相关文学常识检查预习的方式：作者介绍：鲁迅(1881-1936)，代表作品包括小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》（《阿Q正传》等收于《呐喊》中），散文集《朝花夕拾》（原名《旧事重提》），杂文集《坟》《热风》《华盖集》《且介亭杂文》《南腔北调集》等。写作背景：介绍小说的写作背景。梳理章节：第一章是小说的序言，交代了小说人物名字的由来，介绍这是一个无姓无名籍贯模糊的底层小人物，顺笔讽刺了当时的文人和遗老遗少。第二、三章描述了阿Q的若干生活片段，精练地刻画出阿Q的“精神胜利法”。第四到第六章写阿Q因拙劣的“求爱”而遭遇生计危机，以及其后短暂的“中兴”，进一步描绘出阿Q的性格和他身受的压迫。第七到第九章写辛亥革命对当地各阶层的影响和人们的反应，展现了阿Q朦胧的革命意识，也描写了这一人物最终悲剧性的“末路”。任务二：分析阿Q的人物形象布置作业让学生为阿Q画像写个人档案。通过阿Q“行状”分析人物形象。阿Q的主要性格是“精神胜利法”，什么是精神胜利法？“精神胜利法”的实质是什么？探究其这种性格形成的原因。探讨鲁迅塑造阿Q的真正意图。任务三：品味语言，挖掘内涵让同学们选取自己喜欢的句子，品读品味。（时间自己控制，可多可少，看学生的表现。）归纳文章主题。任务四：联系现实，赏析画像我们周围还有“阿Q”吗？有人认为，阿Q精神在现代社会有其存在的价值；有的人却认为，阿Q精神在现代社会根本没有什么用处。你认为在现代社会我们需要阿Q精神吗？请谈一谈你的看法。个人小分享今天和饭搭子去吃麻辣烫啦，还买到了𐟒型桑椹！开心！𐟘„

如何精读鲁迅的《朝花夕拾》：背景与技巧在帮助孩子精读名著时，我发现很多孩子对鲁迅的作品感到困惑。其实，理解特定的时代背景和鲁迅的写作特点是关键。 1⃣️ 了解历史背景鲁迅的作品往往与特定的历史事件有关。例如，《朝花夕拾》中的一篇文章发生在五卅运动期间，具体事件是鲁迅与“现代评论派”因为一所女子学校展开的对战。了解这些历史背景可以帮助孩子更好地理解文章。 2⃣️ 探索鲁迅的写作风格鲁迅的杂文风格独特，喜欢用讽刺性的绰号。例如，文中的“正人君子”就是指那些从英美留学回来的“现代评论派”。通过这些绰号，鲁迅巧妙地揭露了对方的居心。此外，鲁迅还擅长用童话故事中的解释来讽刺那些没有眼力的狗，这既是对“现代评论派”的巧妙批评，也是对那些时髦学者的有力打击。 3⃣️ 结合背景分析要真正读透一篇文章，不仅需要理解字面意思，还需要结合作者所处的时代背景和写作背景进行分析。只有这样，才能更深入地理解鲁迅的作品。通过这些方法，孩子可以更好地理解和欣赏鲁迅的作品，提高阅读理解能力。

𐟌𘦜花夕拾手抄报𐟓 𐟓œ 探索《朝花夕拾》的文学魅力 𐟓– 在《朝花夕拾》中，鲁迅先生以其独特的笔触，描绘了封建社会的种种现象。通过这些故事，我们可以窥见那个时代的风貌。 𐟎蠦‰‹抄报设计灵感 𐟓Œ 你可以从《朝花夕拾》中选取几个有趣的故事，比如《从百草园到三味书屋》或《藤野先生》，然后通过手抄报的形式将这些故事呈现出来。 𐟖Œ️ 插图与装饰 𐟓Œ 为了增加手抄报的趣味性，你可以加入一些插图，比如鲁迅先生的肖像或者书中的一些经典场景。此外，还可以用不同颜色的笔进行装饰，使其看起来更加美观。 𐟓š 文学知识普及 𐟓Œ 通过手抄报，你可以向同学们普及《朝花夕拾》的文学价值，让他们了解鲁迅先生的创作背景和思想。 𐟒ᠥˆ𖤽œ建议 𐟓Œ 首先，选择一个你感兴趣的故事，然后将其主要内容写在手抄报上。接着，加入插图和装饰，最后用彩色笔进行润色。 𐟎‰ 完成后的手抄报 𐟓Œ 完成后的手抄报不仅是一份作业，更是一份艺术品。你可以将它展示在班级或学校的文化墙上，与同学们一起分享这份文学的快乐。

七年级《朝花夕拾》阅读指南 𐟓š 七年级上册的《朝花夕拾》阅读任务怎么搞定？别担心，我来给你支几招！了解鲁迅的成长历程 𐟌𑊣€Š朝花夕拾》这本书是鲁迅从自己的童年、少年到青年时代的回忆中抄出来的，里面记录了他的一段段人生历程。所以，第一步就是先浏览一下目录、小引和后记，了解一下这本书的创作背景和鲁迅的创作初衷。然后再挑选你感兴趣的篇目精读，略读其他篇目。任务1：梳理鲁迅的成长经历 𐟓– 阅读全书，精读部分篇章和段落，小组合作，从时空、事件等角度梳理书中鲁迅的成长经历。最后，以自己喜欢的形式，有创意地呈现“鲁迅成长史”。任务2：认识鲁迅笔下的人物 𐟑劣€Š朝花夕拾》里，鲁迅记录了很多生命中出现的人物。有些人在生活上帮助过他，有些人在情感上给予他慰藉，还有些人对他的精神成长产生了影响。任选书中一个人物，精读与之相关的内容，分析其性格特点，为他制作“人物名片”。多读书，好读书，读好书 𐟓š 温儒瞰和王本华主编的这本书真的是个宝藏。鲁迅的文笔和思想都值得我们细细品味。多读书，好读书，读整本的书，你会发现更多有趣的故事和人物。希望这些小建议能帮到你，祝你阅读愉快！𐟓–✨

《朝花夕拾》对初中学生来说，阅读还是有困难的。怎么引导他们能大致做好整本书阅读？需要克服哪些阅读障碍？定个怎样的要求比较合适？我曾为人民文学版的《朝花夕拾》单行本写过一篇导读（现收商务印书馆新出的《用好语文统编教材》一书），提出一些教学建议，供参考。文章较长，这里分两次转发（注意下半部分待续）。《朝花夕拾》一共十篇，文章都不长，最好能够完整地读下来。《从百草园到三味书屋》回忆上学前后那一段童年生活，《阿长与〈山海经〉》怀念保姆长妈妈，《藤野先生》写日本留学生活以及师生情谊。这三篇语文课上都要学的，我这里先不去说，其他几篇多说一点，提示阅读时应当关注的问题，以及可能碰到的障碍。这两篇比较难读，别一开头就给难倒了《朝花夕拾》中有两篇读起来可能比较难一些，会有阅读障碍，那就是《狗.猫.鼠》和《〈二十四孝图〉》，这里特别要说一说的。《狗.猫.鼠》写孩子眼中的宠物与动物世界，说的是鲁迅为何会“仇猫”，也就是讨厌猫，为什么会有这个心理暗影。原来小时候鲁迅养过一只“隐鼠”，可爱的小老鼠，结果被猫吃掉了，他就很伤心，总想着要给老鼠报仇，而且终生都变得“仇猫”。这里写得好的是孩子的心理，非常真切感人。我一边读，一边会想到自己的童年。在大人看来不值得一提的某些琐碎的事情，在孩子的心目中可能是非常重要的。很多同学小时候可能都喜欢动物，我们读的童话中动物往往都是通人性的，动物的世界和孩子的世界似乎没有什么界限。这种混淆容易被看作幼稚，其实又可能包含有某种人性的柔弱与善良。而到了成年，这些都会被改变。鲁迅回忆自己小时候为什么会“仇猫”，写得那样感人，同学们阅读时会把兴趣放到这里，会勾起自己的回忆，这也是很自然的。但这篇文章却不只是回忆有趣的童年经历，鲁迅在叙说自己“仇猫”心理的来由的同时，涉及和当时一些所谓“名流”的论争。文章有一半篇幅是在讽刺那些“名流”的虚伪，说他们做坏事的前后还要先啰唆许多堂而皇之的“理由”，甚至还比不上动物界“适性任情”。同学们读到这些故事之外的议论，可能有些困惑。要知道，鲁迅的文章常常这样，从事情本身延伸出去，联想或者思考某些更加深远的道理，使文章的思想性更加丰富。《狗.猫.鼠》似乎写得很随意，说到哪里是哪里，读起来会觉得“散”，抓不住我们所习惯的“中心思想”。其实这也是散文特别是随笔的一种写法，我们就顺着鲁迅的叙述和议论去读好了，不必总想着要归纳某个“主题思想”。至于文中牵涉到某些背景，可能影响阅读理解，则可以参考注释或者相关材料，多少知道鲁迅的批判所指，也就可以了。《狗.猫.鼠》是《朝花夕拾》开头第一篇，可不能因为读起来比较难，就读不下去了。另一篇比较难的，是《〈二十四孝图〉》。这《二十四孝图》是元代开始流行的宣传儒家孝道思想的普及读物，有图有文，讲述了传说中二十四位古人如何孝敬父母的故事。孝敬父母本来是必须的，是一种基本的道德。但在封建社会，往往把这个道德要求极端发挥，变成可以牺牲子女的幸福去无条件服从父母，甚至有很多非常苛刻的毫无人性的做法，也成为要人们学习的楷模。比如鲁迅这篇作品提到的“郭巨埋儿”，说的是晋代有一孝子郭巨，家贫，有个三岁孩子，还有个老母亲。因为要侍奉老母亲，怕老母亲照顾孙子而减少她自己的进食，居然要掘个坑把孩子埋掉。另外还提到“老莱娱亲”，说老莱孝养二老双亲，自己七十岁了，为了使老父母快乐，还经常穿着彩衣，作婴儿的动作。还有，“卧冰求鲤”，讲晋代有一人叫王祥，他的母亲在冬天想吃鲜鱼，但天寒冰冻，打不到鱼呀，他就解衣卧冰求之。结果冰突然开裂，双鲤跃出，持归供母。总之都是这一类牺牲后代以孝敬父母的故事，是非人性的。“五四”时期那些改革的先驱者就激烈抨击儒家这些迂腐的思想。鲁迅这篇《〈二十四孝图〉》，和其他几篇不太一样，杂文的议论比较多，批判性很强。开头就是这样一段： “我总要上下四方寻求，得到一种最黑，最黑，最黑的咒文，先来诅咒一切反对白话，妨害白话者。即使人死了真有灵魂，因这最恶的心，应该堕入地狱，也将决不改悔，总要先来诅咒一切反对白话，妨害白话者。” 为什么这么激烈？因为鲁迅写这文章时，一些复古文人正在企图剿灭“五四”新文化运动所提倡的白话文，鲁迅要毫不留情地回击。我们懂得了这个背景，就好理解作者为何用许多笔墨来写自己小时候读《二十四孝图》时的那种困惑与反感了。比如回忆读“郭巨埋儿”的故事时，有这么一段心理描写，也是带有讽刺与批判的：我最初实在替这孩子捏一把汗，待到掘出黄金一釜，这才觉得轻松。然而我已经不但自己不敢再想做孝子，并且怕我父亲去做孝子了。家景正在坏下去，常听到父母愁柴米；祖母又老了，倘使我的父亲竟学了郭巨，那么，该埋的不正是我么？如果一丝不走样，也掘出一釜黄金来，那自然是如天之福，但是，那时我虽然年纪小，似乎也明白天下未必有这样的巧事。” “现在想起来，实在很觉得傻气。这是因为现在已经知道了这些老玩意，本来谁也不实行。” 阅读《狗.猫.鼠》和《〈二十四孝图〉》，不要完全当作故事来读，要适当关注其中的批判性内容，这样，也就比较能理解，比较读得进去，而且会很有兴味。如果这两篇都有兴趣读完，说明你的理解力和阅读能力相当不错了，那么阅读整个《朝花夕拾》也就没有什么大问题了。其余各篇都挺有趣的，提示一下吧其他几篇相对是比较好读的。《五猖会》这一篇比较短，也收到教材中作为“精彩选篇”。这篇作品前半部分写迎神赛会和五猖会，都是民间的风俗，现在看来离我们很遥远的。你看看鲁迅笔下的那种热闹情形： “……记得有一回，也亲见过较盛的赛会。开首是一个孩子骑马先来，称为“塘报”；过了许久，“高照”到了，长竹竿揭起一条很长的旗，一个汗流浃背的胖大汉用两手托着；他高兴的时候，就肯将竿头放在头顶或牙齿上，甚而至于鼻尖。其次是所谓“高跷”，“抬阁”，“马头”了；还有扮犯人的，红衣枷锁，内中也有孩子。我那时觉得这些都是有光荣的事业，与闻其事的即全是大有运气的人，——大概羡慕他们的出风头罢。我想，我为什么不生一场重病，使我的母亲也好到庙里去许下一个“扮犯人”的心愿的呢？……然而我到现在终于没有和赛会发生关系过。” 写得多么有趣！而且这一切是通过孩子的眼光去看，通过孩子的心理去想象的。孩子多么想去看难得一见的五猖会呀！可是文章后半部分笔锋一转，写到这兴头上，父亲却如何让孩子背书。好不容易背完了，煞风景，兴味也全无了。以至鲁迅成年之后，一想起这事，“还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书”。那么有情趣的一件事，却这样结束，留给孩子很尴尬无奈的记忆。可能有些评论或者有些老师非得把这篇文章的主题说成是对于封建家长制和僵化的旧教育的批判。虽然这也可以自成一说，但我觉得也不必把“主题”提拔得这么严重。现如今的家长也完全可能会这样的，他们不一定能细致地意识到必须尽可能呵护孩子的心灵世界，照顾孩子的好奇心。这几乎是“常态”。那么我们读这篇作品，一是对诸如迎神赛会和五猖会这样的民俗多一份了解，另外对成长过程中很难避免的所谓“代隔”，也有所了解。这就够了。我觉得读《朝花夕拾》，可以放松一点，那才读得更加有味。《无常》是写民间传说与戏剧的，其中主要写“无常”这种传说中的“鬼”。现在提到“鬼”大家都会说是迷信，不存在的。但在老辈人那里，“鬼”是一种很普遍的，似有实无，而且又时常对人产生影响，甚至让人惧怕的事物。我小时候就特别怕听却又特别喜欢听“鬼”的故事，那种刺激，那种想象，是同学们现在所不了解的。鲁迅写“无常”，其实也是写他们那个时代童年文化生活的一个部分。我们来念一段吧： “人民之于鬼物，惟独与他最为稔熟，也最为亲密，平时也常常可以遇见他。譬如城隍庙或东岳庙中，大殿后面就有一间暗室，叫作“阴司间”，在才可辨色的昏暗中，塑着各种鬼：吊死鬼，跌死鬼，虎伤鬼，科场鬼，……而一进门口所看见的长而白的东西就是他。我虽然也曾瞻仰过一回这“阴司间”，但那时胆子小，没有看明白。听说他一手还拿着铁索，因为他是勾摄生魂的使者。相传樊江东岳庙的“阴司间”的构造，本来是极其特别的：门口是一块活板，人一进门，踏着活板的这一端，塑在那一端的他便扑过来，铁索正套在你脖子上。后来吓死了一个人，钉实了，所以在我幼小的时候，这就已不能动。” 多么妙趣横生！大家一定非常好奇，也非常喜欢读的。当然，这篇回忆除了孩童的经历，也还有许多议论，很多关于人生的思考，也是值得去琢磨的。《父亲的病》回忆庸医如何耽误父亲治病，这是他少年时期一段很不幸的经历。我们知道鲁迅在日本曾经学过医学，自然是西医。他对中医是不太信服的，可能也和少年时期这段经历的阴影有关吧。但这篇作品并不是否定中医的，他批判的是不负责任的庸医。而且从中还思考中西文化的不同： “中西的思想确乎有一点不同。听说中国的孝子们，一到将要“罪孽深重祸延父母”的时候，就买几斤人参，煎汤灌下去，希望父母多喘几天气，即使半天也好。我的一位教医学的先生却教给我医生的职务道：可医的应该给他医治，不可医的应该给他死得没有痛苦。——但这先生自然是西医。父亲的喘气颇长久，连我也听得很吃力，然而谁也不能帮助他。我有时竟至于电光一闪似的想道：“还是快一点喘完了罢……。”立刻觉得这思想就不该，就是犯了罪；但同时又觉得这思想实在是正当的，我很爱我的父亲。便是现在，也还是这样想。” 读到这里，大家一定也会陷入沉思的，感觉自己一下子长大了似的。鲁迅的作品常常具有这种发人深思的力量。《琐记》回忆离家到南京上学所接触的种种世态人情，《范爱农》怀念同乡好友。这两篇都是写得很有趣而且好读的。我就不展开来说了。（待续）

如何一周读完鲁迅？从梗王到吃货的转变 𐟓– 上周末，我竟然一口气读完了鲁迅的《呐喊》！这感觉简直太棒了！之前对鲁迅没啥好感，可能是因为他在语文考试中总是必考，再加上他的文章语言有点难懂，文言文中夹着白话文，读起来有点别扭。 𐟤梀♀️ 然而，就在一个周末的时间里，我竟然想一口气把他的所有作品都看完！原来鲁迅是个超级有趣的作家：他是个梗王、吃货、还特别杠精。 𐟔堦Ÿ夺†一下他的背景资料，发现他简直就是互联网上的梗王，什么句子都能往他身上套！比如那句最有名的“远看一条狗，近看郭ⷦ𒫨‹墀，大家都深信不疑这是鲁迅说的，但查了所有资料都没找到出处！ 𐟔堧Ž𐥜襅觽‘都在玩“鲁迅体”，用鲁迅的口吻说话，简直刷爆了朋友圈。 𐟑‰ 感冒了：我大抵是病了，横竖都不舒服，胡乱吞了一包药，便又和衣睡下。头昏昏沉沉的，做什么都没有了力气。吃ⷨ輦露ƒ天，不吃ⷨ魯Ÿ是七天，我向来是知晓的。黯黯然吸了一下鼻子，好家伙，一边是堵的，另一边还是堵的。 𐟑‰ 想要对象了：我大抵是一个人孤身久了，竟然希望有个伴来。我做文章时，她在旁翻阅我曾写过的文字；我不做文章时，就拉着她的手，端详她温柔的眉眼。未饮ⷩ…’，竟生出几分醉意来。（图片中整理了其他的鲁迅体）鲁迅的形象当然不止这些，大家有空可以去读读他的作品，感受一下记忆中不一样的他。建议先看他的小说，再看散文，最后看杂文。小说： 1️⃣《呐喊》 2️⃣《彷徨》 3️⃣《故事新编》散文： 4️⃣《野草》 5️⃣《朝花夕拾》杂文： 6️⃣《热风》 7️⃣《华盖集》 8️⃣《华盖集续编》 9️⃣《而已集》 𐟔Ÿ《南腔北调》希望这些推荐能帮到你，让你更好地了解鲁迅！

初一《朝花夕拾》封面设计：百草园的回忆初一上册的《朝花夕拾》封面设计，我选择了一个以百草园为主题的方案。为什么呢？因为百草园充满了鲁迅幼时的回忆，是我用尽所有力气和手段完成作业的动力源泉！ 𐟓œ 封面设计背景《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学巨匠鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文的合集。这本书主要记录了鲁迅从童年到青年时期的生活经历，反映了他性格和志趣的形成过程。 𐟎蠥𐁩⨮𞨮᧻†节封面设计以百草园为主题，以花为底色，画出了花中人从尊到卑的五草园。百草园是鲁迅的乐园，那里充满了他的童年回忆。因此，我决定以百草园为主题，绕成这个封面。 𐟖Œ️ 创作过程在创作过程中，我参考了鲁迅的原文，并尝试通过画笔将文字转化为视觉元素。每一笔都凝聚了我的心血和汗水，希望能够通过这幅画传达出鲁迅的文学魅力。 𐟓š 鲁迅简介鲁迅（1881年9月25日-1936年10月19日），原名周树人，字豫才，后改为“鲁迅”。他是中国现代文学的奠基人之一，作品影响深远。他的笔名“鲁迅”也是他影响最为广泛的笔名之一。通过这次封面设计，我深刻体会到了文学与艺术的结合之美。希望这幅画能够激发更多人对《朝花夕拾》的兴趣和阅读欲望。

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