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观潮课题背景权威发布_课题研究背景怎么写(2024年12月精准访谈)

内容来源：德赛环球网所属栏目：观点更新日期：2024-11-30

观潮课题背景

𐟌Š四年级《观潮》手抄报指南𐟓𐊦Ž⧴⥛›年级《观潮》的奥秘，一起制作手抄报吧！𐟎‰ 𐟌Ÿ课题背景：《观潮》是四年级上册的一篇课文，通过描绘钱塘江大潮的壮丽景象，展现了自然之美的无穷魅力。 𐟓手抄报内容： 1️⃣ 课文概述：简要介绍《观潮》的主要内容，包括钱塘江大潮的壮观景象和作者的描写手法。 2️⃣ 词汇积累：列出课文中的生字词，并解释其含义，如“盐、吃”等。同时，整理“奇观、攻历”等14个词语，丰富你的词汇库。 3️⃣ 朗读指导：有感情地朗读课文，特别是34自然段，感受作者对大潮的热爱与赞美。 4️⃣ 画面想象：边读边想象钱塘江大潮的壮观场面，如“潮来前平静的海面”、“潮来时震撼的景象”等。这些画面将带你进入一个奇妙的自然世界。 5️⃣ 难点解析：针对课文中的难点进行解析，如“为什么钱塘江大潮如此壮观？”通过讨论和思考，加深对课文的理解。 6️⃣ 拓展延伸：介绍与“观潮”相关的知识或现象，如“浪淘沙”等，拓宽你的知识面。 𐟎覉‹抄报设计：采用生动的插图和丰富的色彩，将《观潮》的精彩内容呈现出来。记得在设计中融入你对大自然的敬畏与热爱哦！现在就开始动手制作你的《观潮》手抄报吧！期待你的佳作！𐟎袜耀

中秋节创意美术课题大全中秋节，这个中国民间的传统节日，又被称为祭月节、月光诞、月夕、秋节、仲秋节、拜月节、月娘节、月亮节、团圆节等，是中国四大传统节日之一。这个节日有着丰富多彩的习俗，不仅增添了节日的欢乐气氛，还寄托了人们对美好生活的向往和追求。以下是一些中秋节的创意美术课题：祭月仪式 𐟌• 在古代，人们有“秋暮夕月”的习俗，即祭拜月神。这是中秋节重要的祭礼之一，从古代延续至今。可以让学生们通过绘画或手工制作来展示这一传统习俗。赏月活动 𐟌™ 中秋之夜，月亮通常圆满明亮，人们会举家外出或泛舟湖上赏月。赏月时，人们还会品尝月饼、饮桂花酒等。可以让学生们画下自己和家人赏月的场景，或者制作一些小型的月亮模型。月饼制作 𐟍ꊦœˆ饼是中秋节的传统食品，象征着团圆和美满。人们用月饼来祭拜月神，也作为节日食品馈赠亲友或自己品尝。可以让学生们尝试制作一些简单的月饼模型，或者画下月饼的包装盒。花灯制作 𐟏œ襍—方地区，中秋节还有赏花灯的习俗。人们会制作或购买各种花灯来装饰家园，还会组织花灯游行和比赛等活动。可以让学生们通过手工制作一些简单的花灯，或者画下自己和家人一起挂花灯的场景。其他习俗 𐟎芦�䖯𜌤𘭧狨Š‚还有燃灯、观潮、猜灯谜、玩兔儿爷、吃芋头、食藕盒子等丰富多彩的习俗。可以让学生们通过绘画或手工制作来展示这些传统习俗。这些创意美术课题不仅可以培养学生的创造力和动手能力，还能让他们更好地了解和传承中国的传统文化。

𐟌Š《观潮》教学设计𐟓š 𐟌Ÿ课题：观潮 𐟓–课型：新授课 𐟎秊™学目标： 1️⃣ 认识“盐、屹”等12个生字，会写“潮、据”等15个生字，并掌握“奇观、农历”等词语。 2️⃣ 有感情地朗读课文，并背诵第3、4自然段。 3️⃣ 通过朗读，边读边想象画面，体会词句的含义。 4️⃣ 感受大自然的壮观，受到自然美的熏陶，并能交流阅读感受。 𐟓教学重点：抓住关键语句，感受钱塘潮的神奇壮观，并想象课文描绘的大潮景象。 𐟎‰教学准备： 1️⃣ 搜集钱塘江大潮的相关资料和图片，制作多媒体课件。 2️⃣ 搜集描写钱塘江大潮的诗句。 𐟕𐯸课时安排：2课时 𐟓š教学过程：第一课时： 1️⃣ 激趣导入，解析课题。 2️⃣ 初读课文，感知文章内容。 3️⃣ 朗读课文，概括段落大意。 4️⃣ 学习课文，感受潮来前的特点。 5️⃣ 总结回顾，布置作业。第二课时： 1️⃣ 回顾导入，开火车读词语。 2️⃣ 默读课文，边读边想象画面。 3️⃣ 精读课文，体会大潮的壮观。 4️⃣ 资料链接，深悟奇观。 5️⃣ 课外拓展，积累延伸。 𐟒ᩀš过这个教学设计，学生们将能够更好地理解和欣赏钱塘江大潮的壮观景象，感受到大自然的神奇魅力。

𐟌Š《观潮》教学设计详解𐟓š 𐟌Ÿ第一课时：探索钱塘江大潮的奥秘𐟌Ÿ 𐟎‰课题导入：播放钱塘江大潮的视频，带领学生感受这一奇景的震撼，激发学习兴趣。 𐟓–初读课文，扫清字词障碍： 1️⃣ 认真朗读课文，注意读准字词。 2️⃣ 指导多音字“薄”的读音，并让学生通过上下文理解词义。 𐟔再读课文，整体感知： 1️⃣ 提问：快速浏览课文，说说课文是围绕哪句话来写的？哪个词最能概括大潮的特点？ 2️⃣ 学生找句子、词语，并注解“天下奇观”。 3️⃣ 概括引导：课文是按时间顺序来写钱塘江大潮的，表现了其壮观的景色。 𐟓š布置作业：学写生字、巩固生字，并读课文。 𐟌ˆ第二课时：深入学习，想象画面𐟌ˆ 𐟔复习词语，整体回顾课文内容。 𐟎覷𑥅奭椹，想象画面： 1️⃣ 潮来前：作者登上海塘大堤，看到了哪些景物？关键词“横”展现了江面的宽阔。 2️⃣ 潮来时：自读3-4自然段，按要求学习。品读“午后一点左右…”，感受大潮的磅礴气势。 3️⃣ 潮去后：默读自然段，想象大潮退去后的画面。 𐟓布置作业：完成相关练习，并准备成为小导游，介绍钱塘江大潮。 𐟎‰通过这两课时的教学设计，学生们将更深入地了解钱塘江大潮的壮观景象，并能够想象出潮来前、潮来时和潮去后的不同画面。快来试试吧！𐟌Š𐟌Š𐟌Š

𐟌Š四年级语文《观潮》导学案设计𐟓š 𐟎‰课题：《观潮》 𐟓–课型：新授课 𐟓Œ教学目标： 1️⃣ 认识“盐、屹”等12个生字，会写“潮、据”等15个生字，会写“奇观、农历”等14个词语。 2️⃣ 有感情地朗读课文，背诵课文第3、4自然段。 3️⃣ 边读边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。 4️⃣ 感受大自然的壮观，受到自然美的熏陶，能把自己的阅读感受与他人交流。 𐟔教学重点：抓住关键语句，感受钱塘潮的神奇壮观，想象课文描绘的大潮景象。 𐟓š课前准备： 1️⃣ 搜集整理钱塘江大潮的相关资料和图片；制作多媒体课件。 2️⃣ 搜集描写钱塘江大潮的诗句。 ⏰课时安排：2课时 𐟕𐯸教学过程：第一课时激趣导入交流汇报：观潮就是指观看、观赏钱塘江大潮。初读课文，感知大意指导学生初读课文，画出生字新词。检查学生的预习情况，重点考查“震”“霎”“逐”的读音；指导“贯”“昂”“鼎”的书写。朗读课文，理清层次指导学生分段，按“潮来前、潮来时、潮头过”的顺序来给课文分段。默读课文，概括段落大意默读课文第1、2自然段，思考：给你留下印象最深的是什么？为什么？交流汇报：学生读出自己印象深刻的句子，体会钱塘江的特点及人们等待潮来时的心情。总结全文，布置作业总结全文，谈谈这节课的收获。熟读课文，把课文读得正确、流畅、有感情。第二课时回顾导入，复习词语开火车读词语，小老师领读。回顾课文主要内容指导学生按照课文的写作顺序来回顾课文的主要内容。精读课文，体会情感默读课文，勾画出描写钱塘江大潮的语句，边读边想象画面。全班分小组展开讨论，说说看到了什么，听到了什么。交流汇报：结合“隆隆的响声、闷雷滚动、人声鼎沸、山崩地裂、风号浪吼”这些词语谈感受。观看视频，感受大潮壮观播放潮来时的视频资料，让学生谈感受。有感情地朗读第3~5自然段，边读边想象画面。资料链接，深悟奇观出示刘禹锡的《浪淘沙》（其七），引导学生找出与诗的内容相关的句子。自读资料袋内容，了解钱塘江大潮形成的原因。结合课件出示的画面，练习有感情地朗读第3~4自然段。课外拓展，积累延伸小组互相交流钱塘江大潮的相关资料与图片。师生交流搜集的资料，展示搜集到的有关钱塘江大潮的图片和诗句。布置作业：背诵、摘抄自己喜欢的部分。

小学面试语文高频课文清单𐟓š 在小学面试中，语文试讲常常会抽到一些高频课文。以下是一些容易抽到的课题，供大家参考： 𐟑二年级上册《小蝌蚪找妈妈》《树》《曹冲称象》 𐟑二年级下册《邓小平爷爷植树》《祖先的摇篮》 𐟑三年级上册《大青树下的小学》《铺满金色巴掌的水泥道》《在牛肚子里旅行》《总也倒不了的老屋》《金色的草地》《富饶的西沙群岛》《大自然的声音》《掌声》《灰雀》 𐟑三年级下册《陶罐和铁罐》《美丽的鹿角》《赵州桥》《花钟》《一只窝囊的大老虎》《火烧云》（南明区） 𐟑四年级上册《观潮》《走月亮》《一个豆荚里的五粒豆》《蝙蝠和雷达》《蟋蟀的住宅》《牛和鹅》《为中华之崛起而读书》《王戎不取道旁李》《女娲补天》 𐟑四年级下册《天窗》《琥珀》《绿》《白桦》《猫》《母鸡》《白鹅》《海上日出》《记金华的双龙洞》《文言文二则》（囊萤夜读、巨人的花园） 𐟑五年级上册《白鹭》《落花生》《搭石》《将相和》《猎人海力布》《示儿》《少年中国说》《圆明园的毁灭》《慈母情深》《鸟的天堂》《古人谈读书》 𐟑五年级下册《祖父的园子》《草船借箭》《军神》《青山处处埋忠骨》《田忌赛马》《威尼斯的小艇》《牧场之国》（南明区特岗）《杨氏之子》 𐟑六年级上册《草原》《长征.七律》《狼牙山五壮士》《开国大典》《桥》《盼》《只有一个地球》《少年闰土》 𐟑六年级下册《北京的春节》《腊八粥》《鲁滨逊漂流记节选》《匆匆》《为人民服务》《表里的生物》

观潮课堂实录：从题目到字形，细节满满今天早上，我走进教室，发现班主任已经带着学生在读课文了。昨天我已经把字音搞定了，不然今天纠正起来可就麻烦了。听了一会儿，发现学生们在读“隆隆”这个词时还是读不对，昨天没抓住，看来是我疏忽了。上课后，我先复习了一下昨天讲过的字音，整体还行。然后合上书本，板书课题，从题目入手。我问学生，通过题目你能知道哪些信息？一个学生回答说文章写的是观看潮水的事情。我表扬了他，但觉得“观看”这个词有点普通，能不能换个更好的？学生们交流了一番，最后决定用“观赏”，理由充分，我很满意。接着，我还是从题目入手，问学生除了潮水的样子，还想知道什么。学生们回答了很多，比如潮水在哪里观、什么时候观、谁在观，但唯独没有人提到潮水的声音。于是，我让他们打开书，再仔细看看。同学们很快发现了描写声音的词，交流后让他们在气泡里把“样子”和“声音”两个词圈出来。一是为了补充习题，二是为了告诉他们要关注阅读提示，以后还会遇到，保不准就是解题的关键。然后，我让学生默读课文，提取关键信息。时间是农历八月十八，地点是海宁市盐官镇的海塘大堤。学生们举手踊跃，我以表扬为主。接着，我让他们读三四五自然段，再问他们能不能只用一个词来形容潮水的样子或者声音。几番尝试后，学生们发现不能，因为潮水的样子和声音都是变化的。我卖了个关子，说这是这篇文章写潮水的关键，下节课再讲。昨天搞了字音，今天搞字形。我查了“滚”的古义，大概是在河水里洗宽大的衣服。板书有点丑，但学生们还是很认真。然后是“顿”，左小右大，最后一笔是点；“逐”，最后一笔是点；“霎”，女的横画最长。当堂习字，效果还行。下午第一节课，我让学生当堂抄写词语表里的词语。结果发现三点水最后一笔有写成☑️的，斤有写错的，“霎”的雨字头有写得很大的，“霎”底下那个女的横画没有拉长的。这些是我没料到的。刚接手这个班，想着尽量细点，明天要讲课文了，继续努力。以上都是个人愚见，不足之处欢迎批评指正。

田家炳国奖课堂大揭秘：你抽到了哪篇课文？大家早上好呀！今天想和大家聊聊田家炳国奖的课堂内容，特别有趣的是，我比赛那天抽到的课题竟然是《猫》！𐟐𑠦˜露是很意外？不过，这也是一种运气吧，毕竟题目是从四年级上下册里随机抽的。首先，我想和大家分享一下我们这一届比赛的范围，就是四年级上下册的课文。大家可以翻翻书，讨论一下觉得哪篇课文比较难设计，或者你觉得有趣的课文。我和其他选手交流了一下，发现抽到的题目其实都是重点课文，真的是重中之重！所以，参加比赛的小伙伴们不用太紧张，相信老师们也不会为难大家的。 ☑️ 我收集到了一些题目，供大家参考：《观潮》《走月亮》《爬山虎的脚》《蟋蟀的住宅》《盘古开天地》《普罗米修斯》《牛和鹅》《为中华之崛起而读书》（这篇文章居然有两位选手接连抽到！一位是男生，另一位是女生，虽然女生在后面上场，但她也获奖了！所以不用担心哦！）《乡下人家》《琥珀》（这篇课文我觉得是最难的之一𐟘⯼‰ 《纳米技术就在我们身边》（这篇课文有点出乎意料，只能说运气不太好）《猫》《海上日出》《“诺曼底号”遇难记》《巨人的花园》这些是我从比完赛和其他选手交流后得到的信息，可能有些遗漏或者差错，欢迎之前比完赛的小伙伴来补充！其实大家看看这些选题文章就会发现，真的绝大部分都是大家熟知的超重点课文！大家也可以互相讨论一下这些文章的重难点以及上课思路𐟥𓊊最后，翻到之前拍到的比赛时间安排，感觉时间过得真快啊！希望大家都能在田家炳国奖的课堂上收获满满的知识和自信！加油！𐟒ꀀ

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