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史记写作背景权威发布_史记写作背景及过程(2024年12月精准访谈)

内容来源：德赛环球网所属栏目：观点更新日期：2024-11-30

史记写作背景

《经典常谈》读书笔记：探索文化经典《经典常谈》是文学大师朱自清先生为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作。全书共13篇，展现了我国文学的多元面貌。朱自清先生详细阐述了《诗经》《春秋》《史记》等经典的创作背景和具体写作过程，对我们进一步细读这些古典著作很有帮助。 𐟓œ 《说文解字》第一东汉和帝时的许慎创作了《说文解字》，旨在帮助古人通读古书，与秦代及西汉的字书有所不同。《说文解字》是文字学的经典，也是一切古典的工具或门径。造字和用字有六个条例，称为六书，包括象形、指示、会意、形声、转注、假借。 𐟧™‍♂️ 《周易》第二相传八卦是由天赐给伏羲的，五行是天赐给大禹的。占卜是用火灼甲骨通过裂痕断定吉凶，而筮法是用蓍草的数目判断吉凶。最初人们认为占卜比筮法算的更准。《易传》是儒家受道家和阴阳家的影响，为《周易》做的解释，不过更多的是借《周易》发挥儒家哲学。儒家的《周易》是哲学化了的，而民众的《周易》则是巫术的本来面目。 𐟓š 《尚书》第三《尚书》是中国最古的记言的历史，包括虞、夏、商、周四代。其中大部分是号令等，似有档案的作用。有的由当代史官记录，有的由后代史官追记。到汉惠帝开了书禁后，济南伏生才开始传《尚书》。因为先前的战乱，他所藏的书也失去了数十篇。他所传开的就是所谓的《今文尚书》。汉景帝时，鲁恭王在孔子旧宅墙壁里发现了《书》。这本《书》比当时通行本多出的16篇，被称为《古文尚书》。《古文尚书》曾多次被人冒名顶替，三国末年王肃所伪造的《古文尚书》更是冒名顶替了1000多年。直到清朝，才终于有人揭开历史的真面目。 𐟎𖠣€Š诗经》第四诗的源头是歌谣，而歌谣可以分为随口唱的徒歌和随乐器唱的乐歌。这些歌谣被记录下来，成为了诗。所配的乐谱亡佚后流传下来的300多篇唱词，便是后来的《诗经》。孔子曾说“诗言志”，而“志”即关联着政治和教化。断章取义便是将某章中的几句拉出来，就当前环境做政治暗示。孔子也用断章取义的方法讨论做人做事的道理。毛氏（大毛公和小毛公）为诗经做了《小序》，子夏做了《大序》，郑玄为《毛传》做《笺》。它们都旨在解释《诗经》。《诗经》的六义为风、雅、颂、赋、比、兴。

《史记》怎么读？这本书带你入门！嘿，朋友们！你们有没有那种感觉？高中毕业之后，想找个人一句一句带你读经典，真是越来越难了。不过，最近我发现了一本书，叫做《史记的读法：司马迁的历史世界》，真的是救命稻草啊！这本书的作者是杨照，他可是个一流的读者。初读《史记》的朋友们，这本书绝对是你们的入门指南。因为是讲稿整理的，读起来特别轻松，哪怕是解释原文的部分，也没有那种艰涩的感觉。杨照详细解读了司马迁的笔法、写作背景，还有《史记》重点篇章的原文和各篇章之间的关系。读完之后，你能掌握《史记》的整体脉络，了解司马迁的写作意图，再去读其他篇章就毫无障碍了。对于那些已经读过《史记》的朋友们，你们会发现杨照绝对是个高手。司马迁在谈孔子的时候说“观其书想其人”，而杨照在解读《史记》的时候，也在探究司马迁的人格。书中很多篇幅都在分析，司马迁为什么这么写，为什么这样谋篇布局。因为是课程讲稿，所以开头结尾过渡的部分，设计了很多勾人的问题，这些问题实际上就是司马迁的隐微之笔，是我们最应该注意，但又很难发现的。这本书分成几个部分：认识司马迁：这部分讲司马迁的经历和写作背景，解读了《太史公自序》《报任安书》《李将军列传》几篇。权力与命运：重点分析“本纪”中的内容，最大篇幅是项羽和刘邦的对比，解读了《封禅书》《项羽本纪》《高祖本纪》《秦始皇本纪》《吕太后本纪》等。超前与缺憾：介绍了“表”和“书”的内容和《史记》的局限，重点介绍了《平淮书》和《老子韩非列传》。司马迁的英雄们：讲“世家”和“列传”，包括孔子、张良、萧何、曹参、伯夷叔齐、吴太伯、伍子胥、刺客、游侠等篇章。如何为官：重点讲《酷吏列传》《张释之冯唐列传》《汲郑列传》，分析了这几篇之间的关系。被遗忘的智者：讲《日者列传》《扁鹊仓公列传》《货殖列传》，从卜者、医者、商人角度介绍了汉代的社会百态。总之，这本书真的是一本宝藏，无论你是初读《史记》还是已经读过，都能从中获得不少收获。希望你们也能找到自己的“救命稻草”，一起探索历史的奥秘吧！𐟓š

孩子为何对书架上的书不感兴趣？𐟓š 今天课后，我和四年级的学生们聊了聊他们最近在读的书籍。学生们带我去看了他们的书架，书架整齐，书籍琳琅满目，有《史记》、《山海经》和《米小圈》这样的经典读物。然而，当我随意翻阅了几本书时，发现它们几乎都是崭新的，学生们回答说他们不喜欢这些书，不想看。这与我们在课堂上的求知欲形成了鲜明对比。每次在课堂上，我们都会读一本绘本，我会选择一些词汇量范围内的书籍，如《小毛怪》、《牛津树》和《Wonders》教材上的内容。孩子们在阅读和理解的过程中表现出极大的积极性和参与度，他们讨论书上的故事，讨论故事以外的文化常识和差异，这让我觉得他们喜欢阅读并且充满好奇。接触了很多原版教材和读物后，我发现这些书籍的排版都非常精美，阅读起来不累也不痛苦，儿童读物的内容和配图都衔接得非常好，有利于小朋友们通过图片进行理解。前段时间，我去图书馆挑选了几本适合学生读的课外读物，发现一本书有很多个版本。例如，同样是《哈姆雷特》，有的版本会交代写作背景，有的会交代故事人物背景，有的会交代故事梗概，分析人物性格特点。不同的出版社对于同一本书的理念也不同，这真的很有趣。同样，不同的排版也会影响阅读体验。对于普通孩子们来说，从配图片的书籍过渡到全文字的书籍，需要一个阅读积累的过程。除了阅读习惯、阅读理解能力和阅读速度外，书籍的内容和题材也很重要。尽量让孩子们在书单范围内自行挑选感兴趣的内容。我最喜欢和孩子们一起做的事情之一，就是读完之后的感受分享，聊一聊相同情况的不同看法和现实生活中实际情况。阅读是一个不断积累且必不可少的环节，但阅读不仅仅是读过，而是没读过的结论。我是小溪，在这里跟大家分享和孩子们的学习日常。

𐟓š 老子：图书馆与天文台的智者 𐟔 探索老子的职业背景，我们不仅能够理解他的思想深度，还能感受到他独特的视角和智慧。作为图书馆馆长、档案馆馆长和天文台台长，老子的职业生涯赋予了他独特的洞察力。 𐟓– 司马迁的《史记》中记载，老子曾担任“守藏史”，这是一个在朝廷中负责管理国家图书和档案的重要职位。他的工作不仅包括管理图书，还涉及掌管档案，这使得他能够接触到许多珍贵的文献和资料。 𐟌 老子的职位还让他有机会观察和记录天文现象，因此他也被视为一位天文台台长。在那个年代，写书是一项艰巨的任务，需要在竹筒上刻字，而老子却能够创作出五千字的著作，这显示了他的卓越才华和深厚学识。 𐟎€子的智慧不仅体现在他的著作中，还体现在他解答朝廷大员们提出的各种问题。这些问题涵盖了治国之道、为官之道以及人生之道，显示了他对生活的深刻洞察。 𐟚ꠥ†™作背景方面，老子在东周时期曾准备出关隐居，但被守关的尹喜拦住，请求他将关于“道”的思想留下。于是，老子在函谷关逗留了一段时间，最终创作出了五千字的著作。 𐟌Ÿ 老子的思想对后世产生了深远的影响，他的作品被视为道家思想的经典，对中国春秋战国时代的思想流派产生了重要影响。他的智慧和知识，以及他对生活的深刻理解，至今仍然对我们有着重要的启示。

《东周列国志》：冯梦龙的70万字历史巨著 𐟓š 《东周列国志》 𐟓œ 明朝冯梦龙著 𐟓– 【书籍背景】明朝中期，余邵鱼编写了《列国志传》，讲述了从商纣灭亡到秦并六国的800年历史。冯梦龙对这本书进行了大幅度的增删改写，最终编定了《新列国志》。到了清代，蔡元放修改了书名，这就是我们今天看到的《东周列国志》。 𐟓 【改写内容】增：冯梦龙将《列国志传》的226则故事、28万字扩展为108回、70多万字。删：删除了300年的历史故事，集中在春秋战国500多年的历史演义上。同时，删除了一些偏离历史的传说情节，如伍子胥临潼举鼎、孙膑下山服袁达等。脉：前83回写五霸雄起，后25回写七雄搏杀，主线是秦国从弱变强最终统一全国。 𐟓𐠣€参考史料】冯梦龙在写作时，以《左传》《国语》《史记》为主，参考了秦汉时期近二十种典籍。他强调：“凡列国大故，一一备载，令始终成败，头绪井如，联络成章，观者无憾。”这使得《新列国志》成为一部严肃的历史通俗演义。 𐟔堣€经典战争】书中描绘了东周时期的经典战争，如邯郸之战、长平之战、城濮之战、桂陵之战、长勺之战、合纵攻秦、赵破匈奴等。 𐟒ᠣ€冯氏史观】冯梦龙的史观可以用一句话概括：“总观千古兴亡局，尽在朝中用佞贤。”这句话总结了全书的核心思想。这本书不仅是一部历史演义，还成为了《孙子兵法》般的军事教材。 𐟓– PS：为什么开始看这本书？最近在看一部古典传奇悬疑书稿时，发现作者在描述人物时直接提到“魏明帝曹睿”如何如何，这让我忍不住笑出声来。因为魏明帝是谥号，不可能在活着时就被这样称呼。特别想把这套《东周列国志》送给作者看看，以正视听。

马伯庸新书《食南之徒》四月上市马伯庸的最新长篇历史小说《食南之徒》即将于2024年4月由湖南文艺出版社出版。这部小说以西汉时期的南越国为背景，讲述了贪吃的大汉使者唐蒙在南越国的冒险故事。唐蒙在复杂的宫廷政争中卷入其中，面对南北对峙、族群隔阂、权位争斗和国策兴废等问题，他唯一能信赖的就是食物。唐蒙对美食的追求不仅让他在南越宫廷中站稳脚跟，还意外地拓展了大汉对中华版图的认知。《食南之徒》不仅仅是一部关于美食的小说，更是一部通过食物探讨历史可能性的作品。马伯庸在书中深入挖掘了史料，尤其是《史记》中的《西南夷列传》，从中汲取灵感。他将历史与美食相结合，展现了历史中的微小细节如何影响整个历史进程。这部作品延续了马伯庸一贯的写作风格，即在历史缝隙中寻找可能性，用小事物反映大历史。《食南之徒》受到了读者的广泛好评，许多人被其独特的叙事手法、丰富的历史背景和对美食的深刻描写所吸引。此外，这部小说还计划改编成影视作品，进一步扩大其影响力。马伯庸是一位著名的作家，曾获得人民文学奖、朱自清散文奖、茅盾新人奖等荣誉。他的其他代表作包括《太白金星有点烦》、《长安的荔枝》、《龙与地下铁》、《大医》、《两京十五日》、《显微镜下的大明》、《长安十二时辰》、《古董局中局》、《三国机密》和《风起陇西》等。

少年读史优选！小史记启蒙历史如同一条奔腾不息的长河，连接着过去、现在和未来。个人的生命只有融入这条长河，才能获得永恒的意义。钱穆先生曾说过：“读书先读史。”从小就接触历史的孩子，不仅知识丰富，满肚子典故，而且思维和格局也会远超同龄人。 𐟌Ÿ《少年读史ⷥ𐏥𒨮𐣀‹是一套专为中小学生设计的历史读物，全书用儿童的语言和现代的视角，讲述了一个个有温度的故事。 𐟓š书名：《少年读史ⷥ𐏥𒨮𐣀‹ 𐟖‹️主编：谢冕、解玺璋这套书将人物分为五大类：帝王雄风、武将锋芒、宰相气派、传奇人物、诸子百家，让孩子了解65个重要人物的传奇人生。通过270个典故、160个成语和370幅与情节紧密相关的插图，轻松读懂这部被誉为“史家之绝唱，无韵之离騷”的巨作。 𐟔为什么这套书吸引我？ ✅内容分类清晰，阅读思路和历史框架明确，每个人物故事既忠于《史记》原文，又取材于大量史书和文献，依据正史所载内容，采用通俗易懂的文字，真实细腻地展现人物本来面貌。 ✅编排独特，脉络清晰，再加上简明生动的文字，孩子很容易读进去。 ✅蕴含丰富的成语典故和名言警句，是孩子写作的好素材。 ✅对文化背景、历史背景、疑难词汇和重要概念都有注释，帮助孩子排除阅读障碍。 ✅珍贵的历史图像，古典气息浓郁，图文相得益彰，让孩子们感受到更饱满、真实的历史。历史是孩子成长最重要的底蕴与基石。从小被历史喂大的孩子，见识更广，眼界更宽，格局更高，思辨和判断能力也更强。让孩子读历史，就从这本《少年读史ⷥ𐏥𒨮𐣀‹开始吧。

初学记：循序渐进的语文学习指南 𐟓š 有一位爸爸，为了让自己的女儿学好语文，竟然特意写了一套书！这真让人感到惊讶。如果这位爸爸是文学博士，那我们的惊讶可能会少一些，但可能会更有兴趣了解这套书。 𐟓š《新初学记：新国学ⷥ䧨ﭦ–‡》这套书一共五本，分别是《神话之门》、《大美千字》、《诗国万物》、《论语知道》和《史记文明》。 1⃣️《神话之门》这本书结合了中外各种神话传说，讲述了宇宙和人类的起源，以及人类如何征服大自然的故事。神话传说对孩子们有很强的吸引力，能让孩子们展开想象的翅膀，随着神话里的人物翱翔天地。中外神话的列举，也拓宽了孩子们的眼界。 2⃣️《大美千字》这本书先讲述了《千字文》的来历，它原本是皇家启蒙教材，由大学问家编著，立意高远、文字优美、典故众多、知识繁芜。这本书不仅详细讲解了《千字文》，还增加了“知识加油库”这个重要组成部分，对《千字文》进行延伸讲解。 3⃣️《诗国万物》这本书列举了日月星雨、山岳江河、江南边塞等34个元素主题，围绕这些元素主题选择了《诗经》、汉魏古诗、两晋南北朝、唐、宋、元、清等时期的优秀古诗词，对这些古诗词进行释义讲解，告诉孩子们诗词的优美之处，提高他们的文学修养和写作能力。 4⃣️《论语知道》这本书从《论语》的492章里选择了100章，分成学、君子、孝、政、友等10个主题进行讲解。其中讲述了许多关联故事，分析了孔子说这些话的社会背景和超越那个时代的哲学意义。通过和圣贤一起学习，帮助孩子们初步建立正确的“三观”。 5⃣️《史记文明》这本书是送给更大年龄孩子的礼物。鲁迅先生评价《史记》是“史家之绝唱，无韵之离骚”，它不仅仅是史传作品，还是中国文学史上重要里程碑。读好《史记》不仅能了解中国古代史，还可以帮助孩子学会阅读、理解、分析文言文，甚至能自己创作文言文。这本书把《史记》本身和前因后果讲得生动有趣，结合现代中外事件，让孩子能身临其境地读史，还能结合实际，理解起来也更为立体。 𐟆™《新初学记》这套书针对不同阶段的孩子，把中国古代优秀文化精华汲取出来，分析讲解给孩子们听，有的放矢，其善大焉！

𐟓š《经典常谈》深度解读𐟔 𐟓– 深入探索《春秋》三传，朱自清带我们走进古代历史的殿堂。他详细剖析了《春秋》的解题、时代背景、大义及笔法，让我们对这部经典著作有了更深刻的理解。 𐟓š 接着，我们跟随朱自清的笔触来到了“四书”，他介绍了“五经”与“四书”的渊源和地位，阐述了儒家学派代表人物对作品的推崇，展现了朱自清卓越的写作水平。 𐟓œ 在《战国策》的篇章中，我们领略到了战国时期的历史风貌和社会特点。朱自清细致地点评了这部著作，进一步反映出《战国策》是研究历史的重要典籍。 𐟓– 朱自清对《史记》和《汉书》进行了高度评价，认为这两部著作是“良史”。他详细介绍了两部书的作者、时代背景、成书过程及后世影响，让我们对这两部伟大著作有了更全面的了解。 𐟓š 最后，我们跟随朱自清走进了先秦诸子学说的世界。他清晰阐述了儒、墨、道、法等学派的观点，通过对各家学说的对比，让我们看到了儒家学说的优势及其后进独儒术的必然性。 𐟌Ÿ 通过《经典常谈》，我们不仅深入了解了古代经典著作，还领略到了古代文化的魅力。这部书籍值得我们反复品读和珍藏。

十三堂《史记》通识课：读懂经典的钥匙 𐟓š《史记》是什么书？《史记》是国学中的经典之作，被誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。鲁迅先生的评价，让这部历史巨著在学术界和普通读者中都有极高的声誉。 𐟓š如何读懂《史记》？《史记》的写作背景和司马迁的写作方法，是理解这部经典的关键。本书通过十三堂课，深入剖析《史记》的精髓，帮助读者从史学、文学、哲学三个角度全面理解这部巨著。 𐟓š十三堂课的精彩内容从司马迁对中国史学的贡献出发，每堂课都围绕《史记》的核心内容进行讲解。包括司马迁写历史事变的方法、他对中国文学的贡献、以及《史记》作为道德理论教科书的价值。 𐟓š生动的讲解方式本书的语言生动有趣，通过精选的历史故事和人物传记，让读者在轻松愉快的阅读中积累知识，逐步掌握读史的方法和方向。 𐟓š与《史记》同步阅读读者可以将本书与《史记》同步阅读，利用“说明书”对应阅读，即时解锁阅读中的困惑和问题，循序渐进地打通读《史记》之路。 𐟓š有趣且易懂的讲解风格张大可老师围绕《史记》价值的四句话展开讲解：“史家之绝唱，无韵之离骚，国学之根柢，资质之宝典。”从整体到部分，内容丰富且有趣。 𐟓š精彩的历史故事例如，张老师将《滑稽列传》中的市井小人物故事讲得生动有趣，帮助读者从另一角度理解《史记》，感受司马迁给小人物立传的意义。 𐟓š打开读史之门通过这本书的引导，读者可以更加深入地了解《史记》，逐步掌握读史的方法和方向，再读经典名著时更加得心应手。

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