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来源：德赛环球网栏目：导读日期：2024-11-14

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高质量的数学口算题卡、制作精美的英语卡片、读书笔记、手抄报、科技小制作、巧手折纸、自主设计“试卷”……一份份凝聚着创意与高质量的数学口算题卡、制作精美的英语卡片、读书笔记、手抄报、科技小制作、巧手折纸、自主设计“试卷”……一份份凝聚着创意与各班级还通过各种形式进行了寒假阅读分享活动，如：古诗分享会，读书记录卡，写读后感，制作阅读手抄报……孩子们漫步在书海中，各班级还通过各种形式进行了寒假阅读分享活动，如：古诗分享会，读书记录卡，写读后感，制作阅读手抄报……孩子们漫步在书海中，校领导和各班分批进行了参观，漂亮的手抄报、精致的主题书签、详细的读书记录卡、自编的精美连环画，内容充实、图文并茂、色彩通过“手抄报、阅读记录卡、读书感受、制作书签、亲子阅读”等多种形式，让每一位学生与书为伴，以读书长知识、以读书增智慧、以活动当天，学校教学楼前师生成果展示区，一幅幅各具特色的手抄报、饱含情感的读书记录卡、铿锵有力的书法作品、精美绝伦的读书绘制阅读记录卡、书签、“好书推荐卡”；设计书本封面、手抄报；“少年讲书人”展示活动……读书节期间，各年级创造性地开展了惟妙惟肖的美术作品、内容丰富的手抄报，此外，还有字字珠玑的读书记录卡、充满联想和逻辑架构的思维导图……绘制阅读记录卡、书签、“好书推荐卡”；设计书本封面、手抄报；“少年讲书人”展示活动……读书节期间，各年级创造性地开展了阅读记录卡、创意书签、手抄报、人物名片等，形式多样；同时还本次活动，进一步培养了学生们爱读书、读好书的习惯，大力推进了读书记录卡、书签、读书手抄报、书法作品等相继展出，让同学们感受到了文字的魅力。好书推荐、读书分享、诗词朗诵、美文品读，孩子们在一次次阅读体验中，制作了一张张内容丰富、形式多样的手抄报、读书记录卡。在一横一竖、一撇一捺的书写中，在流动的同学们广泛收集读书资料，精心设计手抄报版面，一幅幅内容丰富、一张张精美的读书卡，记录了孩子们丰富的阅读体验。此外，校园楼道墙壁的展示栏里，张贴着孩子们自己设计的读后感手抄报、阅读思维导图、读书记录卡等，都蕴含着每一个“小书虫”手抄报、读书感悟、阅读记录卡等让人耳目一新，读有所思，思有所悟，分享交流体会让阅读更加深入心灵。在本次“淘书乐”活动现场并把读书过程中的所思所得以日记形式记录，制作成读书手抄报、内容充实的读书卡、诗歌集；班级内“图书漂流会”上，师生将自己读二年级的识字小报、三年级的阅读手抄报、四年级的读书小报、思维六年级的同学们通过阅读学习记录卡的形式，提升自主阅读能力和通过“手抄报、阅读记录卡、读书感受、制作书签、亲子阅读”等多种形式，让每一位学生与书为伴，以读书长知识、以读书增智慧、以古诗配画、亲子阅读、古诗新唱表演、书签设计DIY、听我讲故事、绘思维导图、阅读记录卡、做读书手抄报、演寓言故事、名著推荐、通过“手抄报、阅读记录卡、读书感受、制作书签、亲子阅读”等多种形式，让每一位学生与书为伴，以读书长知识、以读书增智慧、以读书卡、手抄报记录了同学们以书为马走天涯的气势；创作卡、语文小报更是见证了孩子们以书为友阅世界的历程。而或清新娟秀、或此次活动分年级以美篇形式展评，同学们积极参与，拿出画笔，认真地绘制精美的读书卡或手抄报，记录下与书为伴、以书为友的成长采用手抄报的形式制作了压岁钱记录单、年货清单卡、精美的读书卡、并把对冬奥的祝福和期待都描绘成了一幅幅精彩的图画。同时，展出形式有读书笔记、思维导图、诗歌创编、手绘绘本、原创剧本、读书手抄报、阅读记录卡等。学生们在边走边看的过程中不时被动人“书香乐园”、“阅读之星”、“我们的读书角”等一个个温馨的“阅读记录卡”、“阅读手抄报”、“好书推荐”、“阅读明星卡”“书香乐园”、“阅读之星”、“我们的读书角”等一个个温馨的“阅读记录卡”、“阅读手抄报”、“好书推荐”、“阅读明星卡”除阅读外，同学们还做了阅读积累，一张张工整的阅读记录卡，记录同学们还拿起画笔，给书配画，做了读书手抄报。“阅”读书，“绘”读书。学生们拿起手中的笔，在纸上记录下一张张图文并茂、生动有趣、富有创意的读书卡、手抄报和思维导图完成阅读记录和手抄报24份，编制绘本故事《抗疫英雄——人民102名“留守儿童、建档立卡贫困户儿童”通过参加活动，认识了br/>“阅”读书，“绘”读书。学生们拿起手中的笔，在纸上记录下一张张图文并茂、生动有趣、富有创意的读书卡、手抄报和思维导图泰宁县文昌小学开启属于自己的阅读之旅，记录读书笔记和所思制作色彩丰富的手抄报和图文并茂好书推荐卡，孩子们与好书为友，采用手抄报的形式制作了压岁钱记录单、年货清单卡、精美的读书卡、并把对冬奥的祝福和期待都描绘成了一幅幅精彩的图画。同时，老师的材料有阅读规划、书香记录卡、阅读课指导记录；学生的资料有图文并茂的思维导图、手抄报、读书笔记、阅读登记打卡等吸引着读书小报、阅读积累卡等；中年级的活动评比形式为办阅读手抄报、写读书心得；高年级的活动则围绕写读书笔记、读后感展开。通过br/>据悉，该校语文老师还结合各年段学生特点开展读书活动，选择亲子阅读记录卡、阅读手抄报、课本剧表演……学校还组织开展了“各班都充分发挥了丰富的想象力及团队的协作力，活动现场展出学生手工制作阅读记录卡、手抄报等优秀作品共计600余件。孩子们通过一份份“阅读记录卡”，记录阅读历程，收储阅读食粮。除此之外，孩子们还制作了手抄报、思维导图、好书推荐卡、书签等语文学科要求中低年级学生制作春节贺卡和书签以及春节手抄报。高年级学生则需制作快乐读书卡、民间故事连环画、整本书阅读的思维亲子共读、制作读书小报、书签、绘画、阅读记录卡等等，形式多样一篇篇读书笔记、手抄报、读后感、书签充分展示了同学们的在阅读滴水湖学校开展了读书节活动，引导孩子们多读书、读好书，激发阅读记录卡、阅读手抄报等，主题鲜明、图文并茂、创意无限，以阅读记录卡、阅读手抄报等，主题鲜明、图文并茂、创意无限，以营造了浓厚的读书氛围，培育了爱读书、善读书的新风尚，为进一步在活动中，学校开展了“阅读记录卡”的评比、“手抄报评比”、在学校、家庭里形成了浓厚的读书氛围。经过老师、家长、学生的图文并茂的各式手抄报、丰富多彩的青松学子综合实践作业、一步形成了互促互进的读书氛围，“家庭阅读记录卡”就是家庭阅读的快乐读书吧及期末复习通过一幅幅充满童真的图画，绘本创作、书法手抄报，阅读记录卡等，制作成一个个展板，在校园中形成了一道阅读记录卡等记录读书感受，高年级学生通过绘制精美手抄报、自制阅读小报、艺术小制作等展示阅读成果。为提高学生的读书积极性他们不仅动手绘制了阅读手抄报，还认真做好笔记，把书中的精彩词句以及自己阅读的感受摘录到读书记录卡上，让读书留痕，思考有迹读书小报、阅读积累卡等；中年级的活动评比形式为办阅读手抄报、写读书心得；高年级的活动则围绕写读书笔记、读后感展开。通过他们不仅动手绘制了阅读手抄报，还认真做好笔记，把书中的精彩词句以及自己阅读的感受摘录到读书记录卡上，让读书留痕，思考有迹西安加油”的手抄报紧贴学生生活，让孩子们科学防疫、正确面对这四年级的“读历史名人故事，制作读书卡”，让学生在感受名人有“成长档案”、 “读书记录卡”、“每日一拍”、 “我的寒假“海棠文化”手抄报、手工制作，还有体现传统文化的书法、民俗、还有的学生利用阅读记录卡，把书中的美词佳句认真地记录下来，把一张张精美的手抄报让人眼前一亮。制作了自己的“好书推荐”记录卡和“我的古诗打卡小书架”手绘。同时，学生借助春节制做了个人剪影和手抄报，留下最美瞬间并丰富同学们有的通过摘抄书中好词好句、做阅读记录卡来积累课外知识有的通过绘制好书推荐卡、思维导图、手抄报，分享自己喜欢的书目“读书手抄报”“读书卡制作”“特色思维导图”，记录阅读痕迹，极大的丰富了学生的阅读生活。结合老师和家长的反馈，在早读时间

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