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小学二年级风景画新上映_小学二年级风景画黏贴(2024年12月抢先看)

内容来源：德赛环球网所属栏目：导读更新日期：2024-12-02

小学二年级风景画

𐟎蠤𚌥𙴧𚧥�”Ÿ的风景画创作指南 𐟌„ 准备好画笔和颜料，让我们一起跟随二年级小朋友的脚步，探索风景画的魅力吧！ 𐟎蠧쬤𘀦�𜚧𛘥ˆ𖨃Œ景。选择你喜欢的颜色，轻轻铺上一层，再利用高斯模糊调整，营造出秋天的静谧氛围。 𐟏ž️ 第二步：勾勒远山。用蓝灰色画出山的大体形状，再用灰色加深山顶，最后用涂抹工具将颜色交界处晕染均匀，营造出层次感。 ☁️ 第三步：绘制云层。使用水湿海绵工具，选择黄色、紫色、粉色，画出云朵的形状，再用涂抹工具稍微涂抹晕染，让云层更加自然。 ☀️ 第四步：描绘太阳。用浅黄色画出太阳，复制一层后进行调整，拉大泛光和高斯模糊数值，营造出太阳光晕的效果。 𐟌Š 第五步：丰富水面色彩。用黄色画出水面，再用涂抹工具将边缘晕染开，增加水面的层次感。 ✨ 第六步：添加水面反光和水面纹理。使用着墨工具画出横同线条，调整动态模糊和泛光数值，营造出水面反光的效果。再用黑色画出横同线条，调整动态模糊数值，增加水面纹理的细节。 𐟌🠧쬤𘃦�𜚧𛘥ˆ𖦤物和芦苇丛。选择你喜欢的颜色，用画笔勾勒出植物的形状，再用不同明暗和深浅的绿色和粉紫色画出芦苇丛，让画面更加生动。 𐟎‰ 最后一步：调整和完善画面。仔细检查每个步骤，调整颜色和线条，让你的风景画更加完美！现在，拿起你的画笔，开始你的风景画创作之旅吧！𐟎耀

国画思维与水彩风景：创意无限的可能 𐟎褺Œ年级小朋友的水彩风景画，融合了国画思维，呈现出令人惊艳的效果。两种绘画形式的结合，让作品更加丰富多彩。 𐟑袀𐟑颀𐟑碀𐟑楜襷夽œ中，许多家长希望孩子从小就能接受专业的绘画教育。比如，“我家孩子上大班了，能不能学素描？”或者“我家孩子学画画两年了，下学期就要上小学了，我想让他学得更专业一点，你觉得学国画好，还是油画好？” 𐟖Œ️其实，绘画工具只是形式不同，真正重要的是绘画思维。通过绘画，孩子们可以提高想象力、创造力和审美能力。这些能力将帮助他们在以后的生活和工作中更好地运用。 𐟑—𐟍𝯸从小到大的审美和创新，艺术是相通的。不要仅仅按照自己的喜好和理解来限制孩子。比如，学习了国画和水彩后，可以用国画思维和方式，用水彩工具进行创作。同样，国画也可以与油画、版画等相结合，形成独特的风格。 𐟔多接触、多了解，才能明白自己喜欢什么。明确自己的喜好和目标，是一个重要的品质。在孩子小的时候，多学习、多了解不同的绘画形式。等到孩子大一些，接触了不同形式之后，再选择最适合自己的专业，会更好。 𐟎袀œ毕加索一辈子都在学习怎样像孩子一样绘画”，可见孩子的想法和绘画方式的珍贵。千万不要用大人的审美和喜好去限制孩子，给他们更多的自由空间，保护他们的创造力和想象力。

𐟒椺Œ年级《我是什么》探秘之旅𐟚€ 𐟓š课堂小记：学习《我是什么》这一课，小朋友们对“极”字的笔画顺序有些困惑，还有的同学对“作”与“做”的用法感到迷茫。不过没关系，我们一起解开这些谜团！ 𐟌Š在课文中，我们遇到了许多有趣的字词。比如“依山傍水”，想象一下那美丽的风景画，山靠着水，水映着山，多么惬意啊！还有“气冲冲”，仿佛能感受到那股冲劲和力量。 𐟒稯𞦖‡中，水滴的变化也是一大亮点。它有时是温和的，做好事；有时又是暴躁的，做坏事。这不禁让我们思考：水滴还能变成什么呢？是火红的露珠，还是洁白的霜雾？ 𐟔快来和我们一起探索二年级上册《我是什么》的奇妙世界吧！让我们一起感受文字的魅力，领略童话的奇幻之美。记得做好笔记哦，这样我们就能更好地理解和记忆课文内容啦！𐟌Ÿ

我的拿手好戏共559字六年级作文 ‌‎在五彩斑斓的童年与青春的画卷中，我最为得意的，便是那一支沉浸在心灵深处的画笔，以及由它勾勒出的无数世界——我的拿手好戏，素描与彩画。‌‎ ‌‎记得刚踏入二年级的我，对绘画有着一种说不出的向往。每当课余，总是缠着外公，那位曾在艺术的田野里耕耘多年的老画家，学习每一笔的韵律与生命。外公总说：“画，不只是看，更要感。”我便在他的指导下，从最初的涂鸦，到逐渐理解线条与光影的奥妙，再到掌握了用色彩表达情感的技巧，一步步地沉浸在这片创意的海洋。‌‎ ‌‎有一次，镇上的绘画比赛，我鼓足勇气报名参加。准备阶段，我选定了家乡的老槐树作为主题。每天放学后，我便坐在槐树下，用心观察它的每一片叶子、每一道纹理，直至夕阳洒下金辉，我才开始挥毫。画中，老槐树不仅有了立体的质感，更蕴含了岁月的故事和我对它的深情。当我将这幅作品呈现给评委时，赢得了阵阵赞叹，最终荣获一等奖。那一刻，我仿佛听到了外公的夸赞与鼓励。‌‎ ‌‎但并非每次都能如愿以偿。在一次家庭聚会上，我自信地展示了刚完成的风景画，却因过于追求细节，整体布局略显凌乱，被几位长辈轻声指出。但正是这些反馈，让我学会了如何在自由发挥与结构安排之间找到平衡。‌‎ ‌‎如今，画画已是我生活的一部分，它记录了我的成长，也见证了我的努力与坚持。每当我提起画笔，都仿佛能触摸到心中的那片净土，让我在色彩与线条间，找到最纯粹的快乐。‌‎

守护童心ⷦ‹’绝霸凌-上海蓝天救援队校园心理健康护航行动 11月18日，上海蓝天救援队在上海师范大学附属宝山潜溪学校，为一、二年级400多名小朋友们带来了一场关于“拒绝校园霸凌，共建和谐校园”的心理健康守护行动。活动开始，上海蓝天救援队的志愿者们用生动有趣的绘本故事，引领孩子们走进了一个个色彩斑斓的世界。在这里，孩子们不仅听到了引人入胜的故事情节，更在潜移默化中理解了“校园霸凌”的真正含义——它不仅仅是肢体上的冲突，还包括言语上的侮辱、排挤孤立等无形的伤害。通过绘本中角色的经历，孩子们学会了识别身边的霸凌行为，为自我保护打下了认知基础。紧接着，志愿者们引导孩子们思考：面对校园霸凌，我们应该怎么办？通过互动问答、角色扮演等形式，孩子们学会了最重要的一课 - 勇敢说“No”！让他们了解到，当自己或小伙伴遭遇不公时，要敢于发声，寻求老师、家长或朋友的帮助。更重要的是，孩子们学会了如何以积极、正面的方式帮助他人，共同营造一个温暖、和谐的校园环境。活动的尾声，孩子们拿起画笔，在长长的画卷上共同绘制了他们心中的和谐校园。每一笔、每一划都蕴含着孩子们对友谊、尊重与爱的向往。这幅画，不仅是对今天所学知识的生动展现，更是孩子们对未来美好校园生活的美好憧憬。本次上海蓝天救援队的校园心理培训圆满落幕，但爱与责任的传递，才刚刚开始。我们相信，通过今天的活动，每一个孩子都能成为守护和谐校园的小卫士，用他们的勇气和智慧，共同绘制出一幅幅更加灿烂、和谐的校园风景画。来源：上海蓝天救援队官网