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朱自清春写作背景新上映_《春》预习笔记(2024年12月抢先看)

内容来源：德赛环球网所属栏目：导读更新日期：2024-12-02

朱自清春写作背景

新初一语文教学复盘：兴趣培养的探索之路𐟓š 新初一的语文教学，首要任务是培养学生的学习兴趣。因此，在选择教学内容和方法上，我进行了精心的策划。首先，我选择了自己擅长且容易讲出彩的课文，认真备课。我会多看课例，查阅资料，甚至购买优秀的课件，但一定会花一到两个小时，结合教参、班级学情和自己的教学风格，进行调整。我认为，直接使用别人的课件是没有底气的。在过去的两周里，我先后讲解了《春》《古代诗歌四首》和《世说新语两则》。习题和试卷的讲评占据了3节课的时间。这个进度显然比较慢。在讲解《春》时，我让学生学会用五看法分析文章，掌握写景的基本角度，正确区分比喻与比拟。讲解诗歌时，我花了很长时间准备作者和写作背景：《观沧海》围绕“这是一个怎样的曹操？”这一主问题，准备了多个故事。“误杀吕伯奢一家”“少年时和袁绍一起抢新娘”“陈琳‘箭在弦上不得不发’”“曹丕‘驴鸣悼亡’王粲”。在讲解《闻王昌龄》时，我参考了戴建业老师关于《将进酒》的解读，以《将进酒》导入，讲述了一系列李白的故事，让学生知道这位浪漫潇洒的诗人也有柔情的一面。讲解《世说新语》时，我介绍了刘义庆其人，魏晋南北朝的诗与酒与药文化、士大夫的无奈与心酸以及什么是魏晋风流。虽然导入部分有点长，但我认为这是为了让学生喜欢语文，期待上语文课。即使一堂课只有20分钟的“干货”，学生兴趣来了，40分钟的精神饱满也是值得的。课要有趣，还要“接地气”。我在两个班教学，一个班生源好，另一个班差。在差班上课时，《咏雪》这样短的一篇文章，用了两节半课才讲完。第一节课讲字词句解释，课后作业是翻译全文（有明确要求学生做笔记不得抄翻译，要理解）。显然，效果不理想，很多学生小学老师要求把全篇文章的翻译都抄在课本上，我觉得很不可取。没理解，根本不可能学会迁移。在第二节、三节课课前，我点名学生翻译不下四遍，有误的句子在黑板上板书，逐个字讲解，让学生务必有“字字落实”的概念。这样下来，虽然慢，但让学生纠正观念：理解绝对比死记硬背靠谱。课后作业的布置也很重要。《春》的重点是让学生掌握比喻修辞。第一次作业，我布置了基础题，包括生字词、画面概括、情感归纳以及一道比喻赏析题。重点讲评赏析题。讲评完，再布置两道赏析题。一课一得，学会这类题的答题方法就算任务达成。

𐟌𘦖𐦕™材《春》教学设计𐟌𘊰ŸŒ𑠦ƒ…景化导入：通过国家地理视频，带领学生进入春天的世界。 𐟓š 任务一：走入春光，品读春景。重点放在重音、停顿和连接设计上，让学生细心体会，以情带声，读出抑扬顿挫、轻重缓急，感受作品的美感。 𐟎𖠤𛻥Š᤺Œ：感悟春情，感知结构。通过反复朗读，理解课文前两段和后三段的结构，探讨这些段落是否能删去，并分享朗读小技巧。 𐟌篸任务三：咀嚼春雨，味春之美。细致分析课文中的春雨描写，探讨作者是如何用文字描绘春之美的，并尝试从炼字、修辞、感官、句式、标点、写法等角度进行赏析。 𐟌𜠤𛻥Šᥛ›：品味春雨，感悟春情。通过写作背景的介绍，让学生理解朱自清先生对春天的热爱和对未来的希望，流露出积极进取的精神风貌。 𐟓… 耗时一周备课，适合公开课使用，课件共49页，包含教学设计详案和对应习题。

七年级语文《次北固山下》教学设计 𐟎“ 教学目标：了解文学常识和写作背景通过反复朗读，背诵全诗体会诗歌的写作手法和情感表达 𐟚€ 新课导入：题目解读：《次北固山下》次：停泊北固山：位于今江苏镇江北，点明写作地点 𐟓œ 作者简介：王湾，洛阳人，唐代诗人，唐玄宗时曾任职洛阳尉 𐟌Š 写作背景：这首诗是王湾在进士及第后出游吴地时所作，当时正值冬末春初，旭日初升，面对江南景色，诗人置身水路孤舟，思乡之情油然而生 𐟓œ 文体常识：律诗：唐代流行的一种诗歌形式，主要有五律诗和七言律诗两种，通常为八句，每两句成为一联，分为首联、颔联、颈联、尾联，一般三四六八句押韵 𐟓– 疏通诗意：初读诗歌，结合注释理解诗意首联：对偶旅途之景，点题，先写客路再“行舟”，暗含连奔不息之意，与尾联的“乡书归雁”相互照应，表达诗人羁旅漂泊之感颔联：以小见大，江水之景，“阔”字传神地表达长江水波激荡，春潮涌流，江水几乎与岸齐平显得广阔浩瀚；“悬”字写船帆端直地高挂着，诗人以小景呈现平野开阔和风吹排空、大江直流的大动画面颈联：对偶拟人哲理，“生”和“入”将景物拟人化，使景物显得富有生机，给人以乐观向上的鼓舞力量；日升残夜，春入旧年，揭示时序的交替，新事物中学孕育着旧事物的自然规律，既是美又富哲理尾联：思乡之情，诗人希望北归的大雁捎一封家信到洛阳，表达浓烈的思乡之情 𐟓 深入探究，拓展延伸：赏析首联（对偶旅途之景），点题，先写客路再“行舟”，暗含连奔不息之意，与尾联的“乡书归雁”相互照应，表达诗人羁旅漂泊之感赏析颔联（以小见大，江水之景），“阔”字传神地表达长江水波激荡，春潮涌流，江水几乎与岸齐平显得广阔浩瀚；“悬”字写船帆端直地高挂着，诗人以小景呈现平野开阔和风吹排空、大江直流的大动画面赏析颈联（对偶拟人哲理），“生”和“入”将景物拟人化，使景物显得富有生机，给人以乐观向上的鼓舞力量；日升残夜，春入旧年，揭示时序的交替，新事物中学孕育着旧事物的自然规律，既是美又富哲理赏析尾联（思乡之情），诗人希望北归的大雁捎一封家信到洛阳，表达浓烈的思乡之情结合全诗，分析作者如何表达思乡之情：首联“客路”点明出行在外，暗喻思乡之情；颈联写时序交替的景物，暗示时光流逝，表达不得回乡的忧愁；尾联借“鸿雁”传递“乡书”，饱含对家乡的思念之情 𐟓š 小结：诗人通过描绘北固山下所见的壮丽景色，体现出诗人放眼山川的乐观昂扬精神，抒发浓烈的思乡之情

在中国古典文学的浩瀚星空中，宋词以其独特的韵律美与意境深远著称于世，而《临江仙》作为词牌之一，更是承载了无数文人墨客的情感与哲思。 “临江仙”又名“谢娘春”、“庭院夜深”、“江城子慢”等。最早出现在唐代，是当时教坊曲中的一种。到了宋代便发展为词牌被广泛应用。据《词谱》记载，“临江仙”最初的格式为56个字，分为上下两片。许多著名的词人都有写过这个曲牌的作品。比如宋代的晏几道、李清照、辛弃疾等等，既有对自然风光的细腻描绘，也有对人生百态的深刻感悟，每一首都仿佛是一幅精致的水墨画，让人沉醉不已。明清时期，“临江仙”仍然是一个非常流行的词牌，且大才子杨慎更是写出了这个词牌中最精彩的一首。今天，就让我们一同漫步于《临江仙》的十首经典之作中，探寻那一首能触动您心弦的最爱。 1.《临江仙ⷥ䜩室𘜥ᩆ’复醉》——苏轼临江仙宋.苏轼夜饮东坡醒复醉，归来仿佛三更。家童鼻息已雷鸣。敲门都不应，倚杖听江声。长恨此身非我有，何时忘却营营？夜阑风静縠纹平。小舟从此逝，江海寄馀生。 •写作背景大文豪苏轼仕途坎坷，有人形容苏轼的一生，不是被贬就是在被贬的路上。可尽管多次被贬，但他始终保持着积极乐观的人生态度，在文学、书法、绘画等多个领域都有很高的成就。这首《临江仙》写于被贬黄州时期。彼时苏轼已经在东坡种地，并建了“雪堂”，常常往返于临皋亭与雪堂之间。这天晚上，苏轼在雪堂与朋友小聚，喝得醉醺醺后半夜才归家，面对夜晚江景有感而发写下这首《临江仙》 • 赏析： “夜饮东坡醒复醉，归来仿佛三更。家童鼻息已雷鸣。敲门都不应，倚杖听江声”，生动地描绘了作者夜饮归来的情景，看似平淡的叙述中透露出一种孤独感。 “长恨此身非我有，何时忘却营营”，表达了作者对身不由己的官场生活的厌倦，以及对自由的向往。“夜阑风静縠纹平。小舟从此逝，江海寄余生”，则是作者在这种心境下的一种理想追求，希望能摆脱尘世的束缚，在江海中度过余生，体现了他的旷达与超脱。小舟从此逝，江海寄余生。滚滚红尘，累了倦了，记得按下暂停键，回归自然，临江而歌。 2. 《临江仙ⷩ€钱穆父》——苏轼临江仙ⷩ€钱穆父宋.苏轼一别都门三改火，天涯踏尽红尘。依然一笑作春温。无波真古井，有节是秋筠。惆怅孤帆连夜发，送行淡月微云。樽前不用翠眉颦。人生如逆旅，我亦是行人。 • 写作背景：元佑初年，苏轼在朝任起居舍人，与当时任中书舍人的钱穆父志同道合，闲暇之余常一起吟诗作赋、诗词唱和。元祐六年（1091），苏轼外放杭州任知州，钱穆父也仕途失意，受排挤打压，出知越州，途径杭州时与苏轼重逢，临别之时，苏轼作下此词。 • 赏析：上片“一别都门三改火，天涯踏尽红尘。依然一笑作春温。无波真古井，有节是秋筠”，回忆与友人分别后的经历，称赞友人无论经历多少坎坷，都能保持内心的平静和高尚的气节，同时也体现了作者自己的人生态度。下片“惆怅孤帆连夜发，送行淡月微云。尊前不用翠眉颦。人生如逆旅，我亦是行人”，写送别时的情景，既有对友人离别的惆怅，又有对人生的旷达之思，劝慰友人不必为离别而悲伤，因为人生本就是一场旅行，大家都是过客。人生如逆旅，我亦是行人。来来往往的人间，我们亦如尘埃，终究会身归混沌，故而所遇的烦恼、不顺，都让它们临江而散吧。 3. 《临江仙ⷦ⦥Ž楼台高锁》——晏几道临江仙宋.晏几道梦后楼台高锁，酒醒帘幕低垂。去年春恨却来时。落花人独立，微雨燕双飞。记得小苹初见，两重心字罗衣。琵琶弦上说相思。当时明月在，曾照彩云归。 • 写作背景：晏几道是北宋著名的词人，也是晏殊第七子，史上将他们两父子合称"二晏"。晏几道历任颍昌府许田镇监、乾宁军通判、开封府判官等职，因为性情耿直，中年又逢家境中落，故而他的仕途并不如父亲晏殊那般顺利，然而在文学上，他的成就并不逊于父亲，且超越了父亲晏殊。他的词多带着婉约风骨，多写爱情生活，情感真挚、深婉、执着，可以说一部《小山词》，把词人的纯情与痴情演绎得淋漓尽致。这首《临江仙》可称为其婉约词的代表之一。 •赏析： “梦后楼台高锁，酒醒帘幕低垂。去年春恨却来时。落花人独立，微雨燕双飞”，作者通过描写梦境后的孤独和酒醒后的落寞，以及去年春恨的再次涌上心头，营造出一种凄美、哀怨的氛围。 “记得小苹初见，两重心字罗衣。琵琶弦上说相思。当时明月在，曾照彩云归”，回忆与歌女小苹初次相见的情景，表现出对小苹的思念和眷恋之情，同时也流露出对过去美好时光的怀念和对爱情的执着。落花人独立，微雨燕双飞。东风又起，花落花来，双燕归来，伊人独立，临江暮雨，黯然神伤。 4. 《临江仙ⷦ豦შ𝥰𝦘好’去》——李煜临江仙南唐.李煜樱桃落尽春归去，蝶翻金粉双飞。子规啼月小楼西，玉钩罗幕，惆怅暮烟垂。别巷寂寥人散后，望残烟草低迷。炉香闲袅凤凰儿，空持罗带，回首恨依依。 • 写作背景：南唐后主李煜被称为“千古词帝”，他的前半生过着富贵奢靡的帝王生活，后半生经历了国破家亡过着囚禁的生活。这样的经历也使得他的诗词被分为两个阶段。前期多写宫廷生活的奢华和爱情的美好，后期则充满了对故国的思念和亡国的悲痛。而这首《临江仙》写于被宋军围困之时。当时围城危急，李煜已然无力挽回，无奈之余缅怀过往，触目伤心，故而发出如此亡国之哀怨，深切感人。 • 赏析： “樱桃落尽春归去，蝶翻金粉双飞。子规啼月小楼西，玉钩罗幕，惆怅暮烟垂”，以樱桃落尽、蝶翻双飞等景象，烘托出春天逝去的悲伤和孤独。子规啼月更是增添了凄凉的氛围，表达了作者对国破家亡的痛苦和无奈。 “别巷寂寥人散后，望残烟草低迷。炉香闲袅凤凰儿，空持罗带，回首恨依依”，描写了人去巷空、烟草低迷的景象，以及作者手持罗带、回首往事的惆怅，体现了他对过去生活的怀念和对未来的迷茫。空持罗带，回首恨依依。落花纷纷，子规啼月，前尘过往，惆怅迷离。回望，烽烟滚滚里，临江洒落愁恨东去。#动态连更挑战#动态连更挑战#

《次北固山下》教学设计方案分享 𐟓š 𐟑‹大家好，今天我要分享的是《次北固山下》的教学设计方案。这首诗是中国文学作品中永恒的主题之一，也是历代文人墨客常写的题材。你知道哪些关于思念家乡的诗句呢？比如王维的“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”。今天我们要学习的这首诗也是写乡思的，接下来我们一起穿越历史的长河，去感受千年之前的思乡之情。导入新课 𐟌🊩斥…ˆ，我们先来了解一下诗人和写作背景。诗人王湾是唐代人，他的代表作有《使南山》和《贺林清》。这首诗正是写在他旅途中，面对江南景色，思念家乡的情感油然而生。了解诗人和背景 𐟓œ 诗人介绍：王湾，唐代诗人，代表作有《使南山》和《贺林清》。写作背景：正值冬末春初，旭日初升，诗人面对江南景色，思念家乡的情感油然而生。题目解析 𐟓 “次北固山下”这个题目很简单，就是“船停在北固山下”。接下来我们来逐句分析这首诗。初读课文，理解大意 𐟓– 首先，我们一起来读一遍这首诗。然后请同学们结合注释，理解诗句的大意。重点句子赏析 𐟌Ÿ “客路青山外，行舟绿水前。”这句诗描绘了诗人旅途中的所见所感。青山绿水，江上航行，给人一种宁静而美好的感觉。 “潮平两岸阔，风正一帆悬。”这两句诗描绘了江上景色，潮水涨平，两岸显得格外开阔。风顺船行，帆悬高挂，给人一种壮阔的感觉。 “海日生残夜，江春入旧年。”这两句诗描绘了新的一天和新的季节的开始。太阳从残夜中升起，春天的气息已经悄然来到江上。 “乡书何处达？归雁洛阳边。”这两句诗表达了诗人对家乡的思念。书信如何寄达？归雁飞向洛阳的方向，表达了诗人对家乡的深深思念。探究思乡之情 𐟏 “行舟绿水前”一句中，“行”字用了拟人的手法，表达了诗人奔波的艰辛。“归雁洛阳边”一句中，“归”字更是点出了诗人对家乡的思念之情。发挥想象，描绘画面 𐟎芨﷥Œ学们发挥想象，描绘一下这首诗所描绘的画面。青山绿水、江上航行、旭日初升、归雁飞向洛阳的方向……这些画面是不是让你也想起了自己的家乡？总结 𐟓 这首诗通过描绘长江下游的早春景色，表达了诗人对家乡的深深思念。同学们，也许有一天你们也会离开家乡去远方求学或工作，希望你们也能保持一份对家乡的思念之心。希望我的教学设计能帮到大家更好地理解这首诗！如果有任何问题或建议，欢迎留言讨论哦！𐟘Š

五步轻松掌握！诗歌鉴赏秘籍 𐟓– 诗歌鉴赏其实并不难，只要掌握以下五步，你也能轻松应对各种诗歌题目： 1️⃣ 知人论事：首先，了解作者的写作背景和时代背景非常重要。比如，宋代的诗人常常抒发报国爱国之情，表达亡国之痛或对统治者的不满。 2️⃣ 抓意象：诗中的景物、花鸟等被称为乐景，而寒鸦荒草等则代表悲景。例如，采薇象征隐居，大雁则代表归乡之情。 3️⃣ 抓画面特点：诗歌描写的景物会给你不同的感受，比如苍茫壮阔、恬静美好、素净淡雅或凄苦悲凉。 4️⃣ 抓写作手法：了解诗歌的写作手法和修辞手法是关键。常见的修辞手法有拟人、比喻、排比、对比和借代等，而写作手法则包括动静结合、化静为动、多感官描写、对比烘托、托物言志和借景抒情等。 5️⃣ 抓作者情感：通过意象和画面特点，可以推测出作者的情感。例如，壮志难酬、建功立业、精忠报国，或是惜春伤春、羁旅思乡等。 𐟓š 记住，诗歌鉴赏不仅仅是背诵，更需要理解和分析。通过以上五步，你一定能轻松应对各种诗歌题目，成为诗歌鉴赏的高手！

春写作背景简短 1. 你感受到了吗？春天已悄然来临, 生机盎然 2. 置身于春的画卷, 我们感受色彩的斑斓与灵感的迸发 3. 春天, 是万物复苏的起点, 每一笔描绘都充满生机 4. 春风轻拂, 绿意盎然, 正是灵感迸发的好时节 5. 你笔下的春天, 是万物复苏的序曲, 简短几笔便勾勒出生机勃勃的景象 6. 春天, 是灵感的源泉, 也是创作的起点 7. 春日不规划, 笔下难生花。握紧时光笔, 绘出绿意画 8. 它, 春的序曲, 轻盈步伐, 绿意初绽 9. 春日融融, 万物复苏, 正是挥毫泼墨的好时节 10. 春风吹拂, 柳丝轻舞, 思绪如泉涌, 笔下生花 11. 春日里, 笔尖轻舞, 绘就一幅幅生机勃勃的画卷 12. 微风拂过, 思绪万千, 春的篇章悄然铺展 13. 春之篇章, 悄然铺展, 你我笔下, 风光无限 14. 她以笔墨, 轻绘春色, 字里行间, 生机盎然 15. 春风轻拂, 绿意盎然, 正是书写春天故事的绝佳时机 16. 春景如画, 笔下生花

《增赠儿子》 ——甲辰年十月初十星期日春志承德启钰尚，端公宜瑾达延康；一三五七接周乐，入字铭心绵绵长。妈妈觉得儿子不了解写作背景，又不关心爸爸的狗屁事情，可能看不懂。爸爸认为：积累够了，高度有了，一目了然。这就是触类旁通；真不懂，也没啥。在努力的过程中，成为其积累的一个小点，也凑合[嘻嘻][嘻嘻][嘻嘻][强壮][强壮][强壮]

《细雪》：谷崎润一郎笔下的樱花与凋零 𐟌𘠨‡ꣀŠ古今和歌集》起，咏樱花的诗篇如海，古人盼樱花开，惜樱花的凋零，一遍又一遍地吟咏同一主题。少女时代的幸子读过这些诗，觉得平淡无奇。然而，随着年龄的增长，她深深体会到古人的情感决非字面上的“风流”。 ——谷崎润一郎《细雪》 𐟌🰟Œ🰟Œ🊥˜‰宾：苏枕书，作家、学者、译者，现居京都，著有《春山好》、《岁时记》、《京都如晤》、《京都古书店风景》等作品。主播：阿酌 𐟌🰟Œ🰟Œ🊥†…容摘要：《细雪》为何是谷崎润一郎创作生涯中最特别的一部作品？《细雪》的创作背景是什么？为何在当时成为日本的禁书？莳冈家四姐妹（鹤子、幸子、雪子和妙子）的基本情况如何？她们各自有什么烦恼？《细雪》的两条故事主线：三小姐雪子的相亲故事和细姑娘妙子的自由恋爱。谷崎润一郎为何选择大阪地区的船场方言作为《细雪》的主要写作语言？船场方言在日本有哪些特殊的文化意味？大阪为何被誉为“东方的曼彻斯特”？昔日的莳冈家为何能在大阪成为显赫的富商？莳冈家的侍女阿春的原型是谁？阿春的春琴堂书店和谷崎润一郎之间有哪些逸事？极度迷恋关西风物的莳冈家姐妹如何看待东京的城市氛围？日本关东和关西之间存在着哪些文化气质的差异？莳冈家姐妹的春季京都赏樱地图是如何的？为什么京都能让住在此地的人常年沉浸在期待与不舍的心情里流连忘返？谷崎润一郎的渣男行径大起底：让妻、勾引妻妹、控制狂…… 《细雪》在写作的笔法上有哪些与《源氏物语》一脉相承的趣味？象征着古典美的雪子真的拥有自己的独立人格吗？妙子真的是追求自由的新女性吗？为什么谷崎润一郎会把妙子塑造成一个离经叛道的道德浪女？《细雪》中出现的各种疾病（神经衰弱、色斑、脚气病、痢疾、难产、死胎等）有哪些隐喻？《细雪》为什么是关于“美的消亡”的作品？

七年级上册《春》预习思维导图解析 𐟓š 《春》是朱自清的一篇经典散文，通过生动的描写，展现了春天勃勃生机的景象。以下是这篇文章的预习思维导图，帮助大家更好地理解文章内容和写作手法。 𐟌𑠥†™作手法：拟人：通过赋予花草树木以人的特征，生动地描绘了春天的景象。比喻：运用多种比喻手法，如“春天的脚步轻轻”，形象地描绘了春天的轻盈。排比：通过多个句子的排列，强调了春天的美好和生机勃勃。 𐟌𘠦写对象：草：嫩绿的草地上，春天的气息扑面而来。花：各种花朵竞相开放，美不胜收。风：春风拂面，带来温暖和希望。雨：春雨绵绵，滋润大地。 𐟌🠤𘻩☦€想：通过描写春天的景象，表达了作者对大自然的热爱和对生活的美好向往。春天的到来象征着新的开始和希望，鼓舞人心。 𐟓 创作背景：《春》是朱自清在经历了一段艰难的时期后，通过描绘春天的美景来抒发内心的感受。文章以春天为线索，贯穿始终，体现了作者对生活的深刻思考。通过这篇预习思维导图，大家可以更好地理解《春》这篇文章的写作手法、描写对象和主题思想，为正式学习做好准备。