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陶行知背景前沿信息_陶行知背景图(2024年12月实时热点)

内容来源：德赛环球网所属栏目：教程更新日期：2024-11-30

陶行知背景

333教育综合考试预测题大揭秘！ 333教育综合考试即将来临，大家是不是有点紧张呢？别担心，我来给大家分享一些预测题，帮助你们更好地备考！影响人发展的因素 𐟌𑊤𚺧š„身心发展特点与制约 𐟓ˆ 教育的社会制约性 𐟏늦•™育的社会功能 𐟓š 德育原则、途径和方法 𐟓– 教学原则和方法 𐟓 教师素养 𐟑颀𐟏늨‰便𝥸ˆ生关系的建立 𐟑袀𐟏늨🰩™𖨡Œ知“生活教育”理论的主要内容及其现实启示 𐟌ˆ 论述陈鹤琴的“活教育”思想的主要内容及现代价值 𐟌Ÿ 赫尔巴特的课程理论的现实意义 𐟓š 结合杜威对教育本质的“三大主张”谈谈教育与生活的关系 𐟌𑊦𞃦œ威与赫尔巴特的教学理论并论述二者对我国不同阶段的教育实践和教育思想的影响 𐟓ˆ 试分析杜威“教育即生活”与陶行知“生活即教育”思想的异同 𐟌ˆ 论述中国古代教育史中的不同教师观，从时代背景等方面进行分析 𐟓œ 希望这些预测题能帮到大家，记得多背诵，多理解哦！加油，祝大家考试顺利！𐟒ꀀ

陶行知生活化教学理念在小学数学中的实践 𐟎ሤ𞋨ƒŒ景介绍：陶行知的生活化教学理念强调将数学知识与日常生活紧密联系，通过创设生活情境，引导学生运用已有经验探索新知。这种教学方法有助于学生更好地理解和掌握数学概念，提高数学应用能力。 𐟓š 教学目标：通过知识联动，掌握概念本质。内化数学能力，基于生活经验逐层探索新知。深化数学思想，创设真实情境实现活学活用。融入思想德育，发扬爱国精神强化自立自信。 𐟔 案例反思：在小学数学教学中，运用陶行知的生活化教学理念，可以帮助学生更好地理解数学概念，提高数学应用能力。通过创设生活情境，引导学生运用已有经验探索新知，有助于学生更好地掌握数学本质。同时，通过融入思想德育，培养学生的爱国精神和自立自信，促进学生的全面发展。

“活教育”理念：历史教学新方向 𐟌Ÿ摘要 𐟓š背景与意义在新课改的背景下，中学历史教学面临着诸多挑战。本文旨在探讨“活教育”理念对中学历史教学的启示与影响。 𐟌𑧐†论框架 “活教育”理念受到中华优秀传统文化、杜威和陶行知思想的影响，强调目的论、课程论、教学方法论、教师观、学生观以及本土化、生活化、实践化的特征。 𐟔研究方法与启示通过研究“活教育”理念在中学历史教学中的实际应用，发现其具有积极推动教育事业发展的作用，但也存在一些局限性，如缺乏普遍性的运用以及实践结论的验证。 𐟓š目录内容目的论——素质教育课程论——课程结构的综合性、均衡性和选择性要求教学方法论——方法的多样性教师观——教师队伍的建设学生观——新型师生关系的建立 𐟌Ÿ结语教育改革需要全面发展，“活教育”理念在中学历史教学中的运用具有重要启示作用。尽管目前仍处于探索阶段，但其为教育教学提供了新的方向和动力。

考试仅剩50天，333教育知识点速记清单离考试还有50多天，虽然时间紧迫，但依然可以掌握很多关键知识。以下是333教育高频考点总结，大家可以直接开始背诵啦！ 𐟌Ÿ𐟌Ÿ𐟌Ÿ𐟌Ÿ𐟌Ÿ 1. 孔孟墨教育思想 2. 蔡元培的教育理念 3. 陶行知的教育思想 4. 杜威的学习理论 5. 苏格拉底的教育方法 6. 教育的社会功能 7. 教育原则 8. 课程的类型 9. 维果茨基的心理发展理论 10. 学习动机的认知理论 11. 奥苏泊尔的学习理论 𐟌Ÿ𐟌Ÿ𐟌Ÿ𐟌Ÿ 1. 董仲舒的哲学思想 2. 卢梭的自然教育理论 3. 赫尔巴特的教育心理学化 4. 教学过程中应处理好的几对关系 5. 教育目的 6. 科举制的选拔方式 7. 稷下学宫的学术氛围 8. 韩愈的教育思想 9. 皮亚杰的认知发展阶段理论 10. 布鲁纳的认知、发现说 11. 建构主义学习理论的基本观点 𐟌Ÿ𐟌Ÿ𐟌Ÿ 1. 柏拉图的教育思想 2. 夸美纽斯的教育理念 3. 裴斯泰洛奇的教育方法 4. 学校教育制度 5. 德育原则 6. 学习动机 7. 学习动机的培养与激发 8. 知识的应用与迁移 𐟌Ÿ𐟌Ÿ 1. 北宋三次兴学的历史背景 2. 洛克的哲学思想 3. 人文主义教育的特征、影响、贡献 4. 世俗教育的普及 5. 教育的基本素养 6. 教育社会的制约性 7. 社会、个人本位论 8. 学习策略的概念和分类 𐟌Ÿ 1. 苏湖教学法的教学特色 2. 积分法的学习评价 3. 六等黜陟法的选拔制度 4. 监生历事制的培养模式 5. 书院的历史渊源 6. 朱熹的教育思想 7. 洋务学堂的办学宗旨 8. 张之洞的教育改革 9. 民国初年教育改革的背景 10. 王守仁的教育理念 11. 希腊三哲的教育思想 12. 夸美纽斯的教育思想 13. 费里教育法 14. 统一劳动学校章程 15. 关于小学和中学的决定 16. 影响问题解决的因素 17. 问题解决能力的培养 𐟓š 碎碎念三颗星以上的知识点是必须要掌握的，不是要一字不漏地全部背出来，而是要抓住关键词，用自己的话进行解释。一颗两颗星的内容也要心中有数，虽然是非重点，但考察次数却很频繁，不要偷懒哦，多背就能多拿分！

陶行知论文在当前的新课改背景下，教学方法的优化调整成为了教育领域的热门话题。特别是在小学科学教学中，教师们需要不断探索更有效的教学策略。陶行知，这位教育界的巨星，他的“教学做合一”思想至今仍具有重要的指导意义。小学科学教师们应该深入学习这一思想，并将其应用到实际教学中，以提高教学的有效性。一、陶行知“教学做合一”思想的概述 𐟓š 陶行知的“教学做合一”思想强调的是在教与学的过程中，通过实践来达到知识的真正理解和掌握。这种思想不仅强调了教学的实践性，还突出了学生的主体地位，使其在学习过程中能够主动参与、积极思考。二、小学科学教学的现状 𐟏능𐽧𐏥�瑥�•™学已经取得了一定的进步，但仍存在一些问题：教师未能充分重视学生的主体地位：许多教师在课堂上仍然采用传统的灌输式教学，忽视了学生主动学习的需求。教学形式化难以达到教学目标：一些教师过于注重形式，而忽视了教学的实质性内容，导致学生无法真正掌握知识。学生实践探究能力不足：学生在课堂上缺乏动手实践的机会，导致其探究能力得不到有效培养。三、陶行知“教学做合一”在小学科学教学中的应用策略 𐟔슥ˆ›造“做”的机会提升学生自主学习能力：教师应该为学生提供更多的实践机会，让他们在“做”中学习，从而提升其自主学习能力。在“做”中充分发挥教师的引导作用：教师不仅要传授知识，更要引导学生发现问题、解决问题，使其在“做”的过程中不断成长。在“做”中提高学生解决问题的能力：通过实践操作，学生能够更好地理解和掌握科学知识，从而提高其解决问题的能力。四、结语 𐟓 陶行知的“教学做合一”思想为小学科学教学提供了新的思路和方法。教师们需要从学生的实际出发，明确教学中的不足，并探索更多有效的教学方式。同时，教师自身也要努力践行这一思想，潜移默化地影响学生对“做”的认识，并将这种意识应用到学习和生活的各个方面。只有这样，才能真正提升小学科学教学的效率和质量。

徽州古城与棠樾牌坊群：一场穿越时空的旅行徽州，这个隶属于黄山的地方，有着“人生痴绝处，无梦到徽州”的美誉。从歙县北到黄山北的高铁只需五分钟，可见其地位之重要。歙县北下车后，可以轻松前往棠樾和唐模，一路向西南方向进发。第一站当然是徽州古城博物馆，这里可以了解到古城的历史和文化背景。每次参观后，都会多一份熟悉感和安全感，仿佛与古城有了更深的连接。徽州古城极不规整，也不中轴对称，依山而建，三面环水，府县双壁。城墙并不雄伟，但秦代设县的历史感在名字上就能感受到：歙（she）县，黟（yi）县。古城博物馆的渔梁坝和古城的航拍3D影片非常棒，引人驻足。渔梁坝在古城附近也有实景。多了一点小知识：程朱阙里、扬州八怪、陶行知、胡适祖籍等，又多了几分链接。文人真是仪式感满满：砚滴、水盂（给砚台加水的）、镇纸、笔架、磨床、笔洗（洗笔的），专具专用。唐代的大砚台全场最佳，必须拍下来。陶行知纪念馆：教育从业者总绕不开陶行知。教育家都是好朋友，平民教育盛行，晏阳初、陈鹤琴真好！乡村教育最好的时代，晓庄师范受益至今。城里的几所学校门口的对联都是行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”。从陶文浚到陶行知，从传播思想到投身抗战，创办学校，我想这种践行“知行合一”具备家国情怀的才称得上教育家吧！（不过这个杜威的教育即生活和陶先生的生活即教育还是绕懵很多人） 1块钱坐个公交到“棠樾牌坊群”（明代鲍氏忠孝节义牌坊），门票65元，教师半价，果断买一张。村里的阿姨一直跟着我让我请她讲解从20降到10块。说这个地方叫官帽亭（骢歩亭），加官晋爵赚大钱（最后发现这个地方门票值10块，有点坑）。唐模就在不远的下一站，但这里的公交三点多就没了，鉴于这里的体验对唐模也丧失了兴趣，唐模—唐朝模范村。打车去了黄山北——才20块，路线相当节省，一块公交大概坐了一半的路程。博物馆的地面很有意思，实景呈现了交叉纵横的河流，很有意义！不得不说的文字美：松烟兰麝凝墨香；如玉如犀砚无声；云窗月牗话清玩——每一个主题都充满诗情画意，松烟为制墨的原料。小城不大，一逛即完～但最近爱上这种沉浸式的体验，仔细去看，去体悟，一个小城也可看到无数。司机师傅说雨天斗山街都可以走很久。古城外的河，远处的山，都可以让你驻足很久，思绪飘到很远，与古人相逢，与昔日的徽墨歙砚相遇。

教育学人物漫画：轻松记忆教育大咖们的故事大家好！你有没有想过，如果能把那些看似枯燥的教育学人物变成有趣的漫画形象，是不是更容易记住呢？其实，我一直有这个想法。于是，我花了两个月的时间，从听课、总结资料，到设计草稿、绘画修改，终于把这个想法变成了现实！今天，就让我们一起进入这个充满趣味的“教育学宇宙”，听听那些教育大咖们的故事吧！我会用最简洁的方式总结他们的思想，再配上生动的漫画形象，让你在欢笑中轻松掌握知识点。首先，让我们来看看那些著名的教育家们。比如，杜威、陶行知、布鲁纳等等。我会用一个个小故事来介绍他们，让你在听故事的同时，也能理解他们的教育理念。接下来，我们还会聊聊一些教育心理学方面的知识。比如，皮亚杰的认知发展理论、弗洛伊德的精神分析理论等等。这些理论虽然看起来很复杂，但通过有趣的漫画和故事，你会发现它们其实并不难理解。最后，我们还会探讨一些教育政策和社会背景。比如，当前的教育改革、教育公平问题等等。这些话题虽然听起来很宏观，但通过生动的漫画和故事，你会发现自己对这些问题的看法也会变得更加清晰。所以，赶紧加入我们的“教育学宇宙”吧！让我们一起在欢笑中学习，让知识变得更加有趣和生动！𐟓š✨

南京大学教育研究院嘿，大家好！如果你对教育领域感兴趣，那么你一定不能错过南京大学教育研究院的招生信息。特别是那些想要申请教育博士（EdD）的小伙伴们，这里有个好消息要告诉你们！ 𐟌Ÿ 南京大学教育研究院和陶行知教师教育学院将在2024年11月举行2025年博士研究生的“申请-考核制”招生选拔。对于那些报考045100教育博士专业学位的同学们，你们需要满足一些特定的条件哦。首先，你的学历背景要相当出色，最好是各级各类学历教育学校的管理人员。而且，在博士录取当年的入学前，你还需要有至少5年的教育及相关领域的全职工作经历。是不是感觉有点门槛？不过，别担心，只要你足够优秀，这些条件都不是问题！所以，如果你对教育充满热情，并且有志于在这个领域深造，那就赶紧行动起来吧！准备好你的材料，迎接这次难得的机会。加油，未来的教育界新星们！𐟚€

杜威《民主主义与教育》读书笔记 𐟓š 书籍背景：《民主主义与教育》是约翰•杜威的经典之作，与《理想国》和《爱弥儿》并称为西方教育史上的三大里程碑。这本书写于19世纪末，当时美国正经历着工业革命、城乡变化、边疆开发以及移民潮等一系列社会变革。教育成为这些改革中的重要一环。 𐟒ᠦ€想精髓：教育即生活 𐟌ˆ 杜威认为，教育是社会生活的一部分，而不是为未来生活做准备的。他强调，教育应该与现实生活紧密相连，让儿童在社会生活中学习，而不是仅仅学习书本知识。最好的教育是“从生活中学习，从经验中学习”。学校即社会 𐟏늦œ威认为，学校应该是一个小型的社会，具备社会生活的全部意义。他提倡将校内学习与校外学习连接起来，让儿童在自由的环境中相互影响，发展他们的各种能力。从做中学 𐟧ꊦœ威强调，知识是通过实践获得的。他认为，最初的知识是关于如何做的知识，因此教学过程应该是“做”的过程。儿童应该在那些真正有教育意义和有兴趣的活动中进行学习，这样有助于他们的生长与发展。 𐟔„ 与其他教育家的思想对比：杜威的思想与陶行知的“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”有相似之处，但也有区别。杜威更强调教育与社会生活的联系，而陶行知则更注重教育的实践性。 𐟓 最后思考：不同的教育家有不同的教育理念。例如，杜威强调教育不是为未来生活做准备，而斯宾塞的教育理念则恰恰相反。当下流行的“核心素养”实际上也与杜威的这一观点有所冲突。因此，我们应该从这些伟大的教育思想中汲取适合我们的内容，并在实践中与时代条件相结合，让这些思想永保生机与活力。

《天地藏春》剧本杀：民国情感之旅体验时长：7小时 DM：娜娜 NPC：茶茶、67、小五总体来说，《天地藏春》是个相当不错的剧本杀体验，除了有人迟到之外。剧本的文笔非常细腻，不会让你觉得像小学生写的作品，反而有一种柔和的感觉。特别是第二人生的演绎，真的让人拍手称赞（除了陈澈被枪毙时没发出枪响）。故事背景设定在民国时期，讲述了幼时的青梅竹马到后来的相知相爱。前期欢乐且撕逼，后期压抑且沉浸，可以说是前期笑得有多猖狂，后期就觉得有多惨。 𐟒‘ 陈澈❤️林渡：位卑不敢忘忧国的男戏子和身患绝症却依然发挥余热的林家三小姐的CP组合，双G 𐟒‘ 王昕杰❤️柳疏影：前期胡闹后期沉稳的富少和以凡人之躯并肩圣母的女侠的CP组合，双G 𐟒‘ 沈倦❤️林漫：桃李满天下的文弱书生和有笔如刀的犀利女记者的CP组合，单G 每一对CP都很好嗑，只不过这个本后期更偏重家国情怀。当我们的家人、亲人、朋友一个个离我们远去时，我们显得那么苍白且无力。沈倦这个角色从我的视角来看，非常压抑，虽然没触碰到我的泪点，但我能够感受到情绪。那时的中国，外有日寇狰狞，犯我河山。内有党同伐异，世态炎凉。那个时候，是华夏儿女经历过的近代最黑暗的年代。正因为此，那些革命先辈所付出的一切，才显得那么弥足珍贵，如闻一多、陶行知等，可以说文明得以延续，精神得以传承，正是因为他们的存在。吾道不孤。 PS：题外话，我理解这个本发行采用分成的方式盈利，所以线索用小程序的形式发放，以确保统计店家开了多少车，好知道抽多少钱。但你一个民国的本，强迫我们用手机看线索，你是不是多少有点离谱？

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